《蜀相》71040.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,在这个地方，有一副对联。联曰：,1/32,收,二,川，排,八,阵，,六,出,七,擒，,五,丈原前，点,四十九,盏明灯，,一,心只为酬,三,顾；,取,西,蜀，定,南,蛮，,东,和,北,拒，,中,军帐里，变,金木土,爻神卦，,水,面偏能用,火,攻。,河南南阳市卧龙岗,2/32,蜀相,杜甫,文安一中：张晓辉,3/32,杜甫,（712770）,字,子美,，自称,少陵野老,，京兆杜陵人，,唐代,大诗人。他创作许多诗歌，显示了唐代由盛转衰历史过程，因而称为“,诗史,”。,其主要作品有,“,三吏,”,“,三别,”等。因其卓越成就，被人尊称为“,诗圣,”，与“诗仙”李白齐名。,著有,杜工部集,。,三吏：石壕吏、潼关吏、新安吏,三别：新婚别、垂老别、无家别,4/32,杜甫草堂,5/32,此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱于成都第二年春天，,安史之乱仍未平息,，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗,信任,宦官，,猜忌,如杜甫这么真正忧国忧民文人。,写作背景,6/32,目睹国势艰危，生民涂炭，而本身又,请缨无路，报国无门,，所以诗人对,开创基业、挽救时局,诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。,这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮诗篇，蜀相为其中最著名一首。,写作背景,7/32,8/32,9/32,蜀 相,丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森,映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音,三顾频烦天下计,两朝开济老臣心,出师未捷身先死,长使英雄泪满襟,10/32,古典诗歌,（体裁）,古体诗（又称为古风）,五言,绝句,七言,近体诗,五言,律诗,七言,石壕吏,登鹳雀楼,回乡偶书,过故人庄,蜀相书愤,没有格式、平仄限制,有格式、平仄限制,11/32,1.提问，这首诗,题材,是？,怀古诗,2.提问，既是怀古诗，为何不以题成都武侯祠或武侯祠怀古为题？,本诗主旨是,歌颂,诸葛亮雄才大略与丰功伟绩，同时,惋惜,他壮志未酬，另以蜀相为题更能突出诸葛亮在人们心目中独一无二位置。,12/32,蜀相,（七律、怀古诗,）,丞相祠堂何处寻？,锦官城外柏森森。,映阶碧草自春色，,隔叶黄鹂空好音。,三顾频烦天下计，,两朝开济老臣心。,出师未捷身先死，,长使英雄泪满襟。,首联,：,寻访祠堂,叙事,（仰慕）,颔联,：,祠堂春色,写景,（叹惋）,颈联,：,丞相功业,议论,（歌颂）,尾联,：,壮志未酬,抒情,（惋惜）,13/32,丞相祠堂,何处,寻,？,锦官城,外,柏,森森,丞相祠堂今称,武侯祠,，在成城市南郊,锦官城古代,成都,别称。成都产,蜀锦,，古代曾经设有专门官员管理,森森形容柏树长得高大而茂密。据儒林公议、太平寰宇记等书记载，武侯祠前有大柏树，相传是,诸葛亮亲手栽种,。,何处去寻找武侯诸葛亮祠堂？,在成都城外那柏树茂密地方。,14/32,丞相,祠堂何处,寻,？锦官城外,柏森森,丞相不称“蜀相”，,亲切,寻,有目标专程来访,，不是漫不经心地信步由之对诸葛亮强烈,景仰和缅怀、,显,访庙吊古心思急迫,柏森森自为问答，记祠堂之所在、,外景，,渲染,安谧、肃穆,气氛,记叙兼描述,15/32,映阶,碧草自春色，隔叶黄鹂空,好音,映阶映照着台阶,好音悦耳声音，这里指鸟鸣,特写镜头，,由远而近,，从祠堂,外部到内部,，,内景,碧草照映台阶展现自然春色，,树上黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。,本联中有两个字用极为精妙，试找出？,16/32,映阶碧草,尽,春色，隔叶黄鹂,皆,好音,春意盎然、赏心悦目标景色,欣喜愉悦情感,比较理解：,17/32,映阶碧草,自,春色，隔叶黄鹂,空,好音,碧草春色，黄鹂好音，入一自字、空字，便,凄清之极,。,杜诗解,18/32,“自”是“兀自”、“徒自”意思，“空”是“空有”意思，这两个字是全诗诗眼，碧草自春色，黄鹂空好音，说明这里景色没人观赏，深入说明到这里人极少，武侯呕心沥血功业已被人遗忘，表现出诗人对世事变迁感叹和对武侯功业被人遗忘惋惜。全诗经过缅怀诸葛亮，表示了诗人自己功业未就感叹。,19/32,(五)“炼字”题答题步骤：,第一步，解释该字在句中含义，或指出这个字特殊语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等；,-释字意,第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象,；-绘景象,第三步，点出该字衬托了怎样意境，表示了怎样感情，或有什么艺术效果。,-点作用,20/32,朱自清荷塘月色,热闹是它们的，我什么也没有。,21/32,三顾频烦天下计,，两朝开济老臣心,三顾诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门造访。“,先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。,”（诸葛亮出师表）,频烦,屡次,天下计诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走,鼎足三分，联吴抗曹,道路，也称“,隆中对策,”,22/32,三顾频烦天下计，,两朝开济老臣心,两朝蜀先主,刘备,和后主,刘禅,两代,开济帮助刘备,开创基业,辅佐刘禅,匡济艰危,老臣心尽忠蜀国，不遗余力，死而后已精神。三国志蜀书诸葛亮传：先主病笃，谓亮曰：“嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“,臣敢效忠贞之节，继之以死。,”,定夺天下先主曾三顾茅庐造访，,辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。,23/32,三顾频烦天下计，两朝开济老臣心,天下计推崇其,匡时雄略,老臣心赞扬其,报国忠忱,雄才大略和生平业绩,忠贞不渝、坚毅不拔精神品格,诗人所以景仰诸葛武侯,缘由,24/32,两表酬三顾，,一对足千秋。,25/32,出师未捷身先死，长使英雄泪满襟,出师诸葛亮为伐魏，曾六次,北伐中原,。公元234年，他统率大军，占据了,五丈原,，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于,定军山,泪满襟献身精神,景仰,、事业未竟,痛惜,可惜出师伐魏未捷而病亡军中，,长使历代英雄们对此涕泪满裳！,26/32,思考：,这两句诗为何会含有极大感染力？,27/32,这两句诗是诗人感叹。,诸葛亮壮志未酬，抱恨而终，,鞠躬尽瘁，死而后已，这种浩然,正气激感人心。,安史之乱后，国破家亡，民不聊生。,作者感时伤世，忧国忧民，借痛悼诸,葛亮遭际抒发了自己内心深沉感,叹。,28/32,本诗主旨是什么？,诗人借歌颂诸葛亮过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮壮志未酬，抒发了自己功业未就深沉感叹。,概括主旨,此诗很伤感，却自有一个伤感美。,它美，美在意蕴！,29/32,以诗写人,李陵五千步卒入强胡，,十万驱驰众寡殊。可怜屈膝背旧主，,枉使司马累无辜。,岳飞风波亭外起风波，,国仇家恨奈若何。千秋功业“莫须有”，,两行清泪慨而歌。,30/32,以诗写人,李世民弟兄阋墙玄武门，,江山一统震乾坤。贞观长歌千秋颂，,四夷宾服谢圣恩。,赵子龙,枪挑魏将五十员，,马踏曹营整七番。,一心只为酬知己，,英雄出处是常山。,31/32,作业布置,1、背诵这首诗。,2,、,搜集整理后人吟咏诸葛亮诗词,3、课后找几首杜甫不一样时期诗，体会诗人情感。,如：“三吏”，“三别”，望岳、春望等等。,32/32,