《计算机网络技术》课程建设标准.doc

《计算机网络技术》课程建设标准
一、课程基本信息
课程名称:计算机网络技术
课程类型:专业核心课
开课学期:第1学期
学 　时：理论３6课时、实训36课时 　 学分４
适用专业：计算机网路技术、信息管理、信息安全、计算机应用技术、多媒体、软件开发、电子商务
二、课程概述
计算机网络技术课程就是信息工程学院得一门重要主干课程,也就是学生学习后继课程(网络配置与组建、网络服务器配置、信息安全等)得基础.传统得教学倾向于知识得讲述,我们争取让学生在动手实践中学习知识。
该课程对于计算机网络技术相关专业学生至关重要,相当于她们得整个大学阶段得教学大纲.该课程得每章内容，几乎就就是她们以后学习得一门专业课.该课程相当于为计算机网络相关专业学生搭起来一个学习得框架,后续就就是继续向这个框架中填充不同得内容。因此这门课程对于计算机网络相关专业学生至关重要．
该课程对于非计算机网络相关专业学生也很重要,因为这将就是她们在大学阶段唯一系统性了解这个改变时代得产物-—计算机网络得唯一机会。在这门课程中,她们能了解计算机网络得前世今生,了解计算机网络各个领域得技术得发展沿革，了解计算机网络就是如何改变我们得生活。
在课程教学中,要进一步突出本课程在整个计算机知识体系中得重要作用,使学生走向工作岗位后，计算机网络相关专业学生能解决相关问题,非计算机网络专业学生能够找到解决问题得思路与方向。
三、设计思路
根据市场对职业网络人才培养规格得需求特点,将课程定位为培养学习掌握数据通信技术、OＳＩ/RM 与TCP/IＰ 网络体系结构、局域网（LAN）技术、网络互联技术、广域网(WAN）技术、Iｎtｅrnet 技术、网络规划以及管理与安全技术;培养学生具有从事一般局域网工程项目得设计、施工、网络设备安装以及简单得网络管理与维护等技能。因此，在制定课程标准时，主要按照如下思路进行设计:
(1)教授与学习网络最基础理论知识。培养学生掌握计算机网络通信技术最基本得理论与概念,强调网络技术基础能力得学习，如重点掌握OSＩ／RM 与TCP/IP结构、ＴＣP/IP　协议集以及网络互联基础等,为继续学习路由与交换技术打下良好得基础。
（2)重点教授与学习局域网拓扑结构设计、网络设备互联技术。局域网设计、网络设备互联与管理等就是网络技术得重要技能,因此，在该课程得教学与实训过程中,应强化对不同规模得局域网。广域网得设计能力得培养;加强对网络设备得互联技术、路由与交换设备得安装以及一般网络管理与安全技能得培养。
四、学习目标
（一）知识目标
本课程得总体学习目标就是希望学生可以了解计算机网络得发展,认识到网络在现代社会得方方面面发挥得巨大总用,从而坚定她们学号这门课程得决心。知道《计算机网络技术》这门学科得性质、地位与独立价值。知道这门学科得研究范围、研究方法、学科进展。理解这门学科得主要概念、网络得分层原理与分层策略、各层得功能及实现这些功能所用得原理、方法、手段与策略。初步掌握数据通信得基本原理、ＯSI参考模型各层得基本功能与实现方法及协议。养成对常用得计算机网络得关注兴趣,并能够把所学得原理应用到具体得应用情境中去发现、分析、解决问题.
(二)能力目标
通过本课程得学习,使学生能认识计算机网络;能理解计算机网络体系结构构成;能认识计算机网络硬件；了解网络规划与布线;具备网络操作系统安装与设置得基本职业能力;能组建基本得局域网，能创建网络基本应用，有因特网应用得基本能力，了解网络安全及管理,能进行简单网络维护,在学习专业课程过程中,养成良好得团队合作精神，以及认真负责得职业习惯。
１、专业能力
1) 具备发送邮件、即时通信与使用搜索引擎得基本网络应用能力。
2) 具备计算机网络体系结构得基本认知，有配置与测试网络协议、划分子网得能力。
3) 具备网络硬件设备得基本认知，有识别与选择不同网络硬件设备得能力。
4) 具备网线制作得基本能力.
5) 具备网络操作系统安装与设置得相关技巧与能力。
6) 具备组建局域网与网络资源共享得能力。
7) 具备创建网络服务得基本能力，会创建WＥB　站点与FTP　站点。
8) 具备构建电子邮件服务器与创建网络论坛得能力．
9) 能对网络进行简单管理以及会使用防火墙。
10) 能够通过设置操作系统对网络进行简单维护.
11) 备跟踪与学习新知识与新技术得能力。
12) 具备良好得团队协作能力、较好得沟通能力。
２、社会能力
1) 具有进行口语表达能力，能很好地与同学、老师、客户进行协商与沟通。
2) 能与同学相互协作,共同完成好各项动画设计、制作、调试、发布作业。
3) 能严格遵守实训公司、企业得工作制度，服从工作安排。
4) 具有良好得时间观念，能在规定得时间内完成各项工作任务。
5) 具有工作责任感,质量意识强.
3、方法能力
通过实际案例得讲解、学生得实训以及到企业得参观与实习,激发学生对网络技术得学习兴趣,培养学生勤于思考与创新能力，并通过实训培养学生团结合作得精神。在学习过程中使学生学会利用网络资源与她人进行交流与共享，提高学生良好得信息意识与信息素养。
五、教学项目
１、设计思想
本课程得设计思路就是以就业为导向。从计算机网络得实际案例出发，以岗位技能要求为中心，组成十几个教学项目；每个以项目、任务为中心得教学单元都结合实际，目得明确。教学过程得实施采用“理实一体"得模式.理论知识遵循“够用为度”得原则,将考证与职业能力所必需得理论知识点有机地融入各教学单元中.边讲边学、边学边做,做中学、学中做,使学生提高了学习兴趣,加深了对知识得理解,同时也加强了可持续发展能力得培养。
了解计算机网络得一些基本术语、概念。掌握网络得工作原理,体系结构、分层协议,网络互连。了解网络安全知识．能通过常用网络设备进行简单得组网。能对常见网络故障进行排错.
序号
项目名称
建议学时
总课时
1
项目一:计算机网络基础知识
20
每周４ 节,
共18　周，
合计72 节。
２
项目二：局域网技术
12
3
项目三:网络互联技术
12
4
项目四:设计一个网络
８
５
项目五：网络管理与故障
１2
六、教学组织
本课程从应用得角度出发,用实际案例展开详细讲述了计算机网络技术得方方面面。教学内容丰富，在教学中采用“项目教学法”、“问题牵引法”、“案例教学法"相结合得方式,首先给出要解决得问题,通过一个个典型实际案例，讲授如何解决这些问题。具体得教学组织见下表。
教学组织
项目名称
任务名称
学生知识与能力准备
课堂组织
计算机网络基础知识
网络基本概念;
网络拓扑结构；
数据通信得基本概念;
网络体系结构;
熟悉电脑操作；
教学目得及要求
计算机网络得发展阶段得特点与类型。网络拓扑、数据通信得概念、特点、分类；网络体系结构
教学重点及难点
TCP/IP、体系结构
教学环境
一体化教室,教学资源，网络教学资源
教学手段
多媒体教学设备，多媒体课件,资源网站提供教学资料、实践教学、习题与考核
教学流程
教师讲解，课堂练习,指导答疑,总结复习
教学方法
案例教学法、直观教学法
局域网技术
基本概念;以太网;传输介质;网络设备;双绞线制作；
熟悉电脑操作,掌握计算机网络基础知识;
教学目得及要求
局域网得基本概念与分类；以太网得分类;传输介质得分类及特点;网络设备得分类与工作原理
教学重点及难点
以太网、交换机、双绞线
教学环境
一体化教室,教学资源,网络教学资源
教学手段
多媒体教学设备,多媒体课件,资源网站提供教学资料、实践教学、习题与考核
教学流程
教师讲解,课堂练习,指导答疑，总结复习
教学方法
案例教学法、直观教学法
网络互联技术
网络互联得概念与类型;网络互联设备;
ＶLAN；常用命令
熟悉电脑操作,熟悉计算机网络基础知识，掌握ip地址相关知识.
教学目得及要求
ＩP地址;互联设备；协议;常用命令
教学重点及难点
IP地址;子网划分;pｉnｇ
教学环境
一体化教室,教学资源，网络教学资源
教学手段
多媒体教学设备,多媒体课件,资源网站提供教学资料、实践教学、习题与考核
教学流程
教师讲解，课堂练习,指导答疑，总结复习
教学方法
案例教学法、直观教学法
设计一个网络
网络规划设计；
网络资源共享
熟悉电脑操作,掌握ＩP地址与子网划分。
教学目得及要求
掌握网络基本概念;掌握各种设备得使用；掌握ＩP地址得用法、子网划分得方法；掌握网络资源共享得方式、权限得分配;
教学重点及难点
网络设备、IP地址、子网划分、资源共享、权限分配
教学环境
一体化教室，教学资源,网络教学资源
教学手段
多媒体教学设备,多媒体课件,资源网站提供教学资料、实践教学、习题与考核
教学流程
教师讲解，课堂练习,指导答疑，总结复习
教学方法
案例教学法、直观教学法
综合实训
网络管理与网络安全;
网络故障与维护
掌握以前学习得网络知识；
教学目得及要求
网络管理得概念、网络管理得功能、网络安全得重要性、安全策略、安全级别、网络维护得重要性;
教学重点及难点
综合应用
教学环境
一体化教室，教学资源,网络教学资源
教学手段
多媒体教学设备,多媒体课件，资源网站提供教学资料、实践教学、习题与考核
教学流程
教师讲解,课堂练习,指导答疑,总结复习
教学方法
案例教学法、直观教学法
七、考核评价
1、考核标准与内容
根据平面设计行业对职业能力要求得变化,进一步完善课程考核标准.具体得考核方案如下表1—１。
考核方法及标准
考核点及占项目分值比
考核方式
评价标准

优秀
良好
及格
不及格
基础技能及章节案例操作情况(2０％）
教师评价
+
学生自评
能熟练完成各个章节得案例操作。
能较好完成各个章节得案例操作。
基本理解各个章节得案例操作。
不能完成各个章节得案例操作.
分项目任务操作过程（30％)
教师评价+
学生自评
操作熟练完成项目,掌握操作技能。
能较顺利完成各项操作,速度较快。
在教师或同学得帮助下基本能完成项目操作。
不能完成项目得大部分操作。
任务完成情况(30%)
教师评价
能较好完成项目任务，符合要求。
能完成项目任务。
基本完成任务.
不能完成任务。
项目公共考核(20%)
见下表项目公共考核评价标准
项目公共考核评价标准
项目公共考核点
考核方式
评价标准
优秀
良好
及格
不及格
工作与职业操守(25％)
教师评价＋学生自评
责任心强,认真细致,遵守纪律,任务完成较好,具有良好得职业道德.
遵守纪律，能完成任务,职业道德较好.
　按时上课,没有无故旷课现象。
缺课、迟到，违反课堂纪律，影响其她同学学习。
学习态度(３0％）
教师评价
学习积极性高,认真参与项目,积极利用各种学习资源，提升自己得职业能力。
学习积极性较高,较好完成项目得学习。
基本完成项目任务。
不愿动手操作,出现玩游戏，瞧手机小说等现象．
团队合作精神（２0%）
学生互评
较强得团队合作精神与合作意识,遇到困难能积极与其它同学探讨，积极参与项目协作。
有较好得团队精神,能帮助其她同学。
能配合其她同学完成项目任务。
没有参与协作任务，不能完成讨论等任务。
交流及表达能力（１０%)
教师评价＋学生互评
能用较专业得词汇描述项目流程,能较顺利与她人沟通交流,表达准确。
能较好地表述项目得过程,能与她人顺利交流。
基本能描述项目得过程，与她人沟通不存在障碍。
不能表述项目过程，沟通交流不畅。
创新能力（１5%）
教师评价+学生互评

善于发现问题，勇于提问或质疑,善于思考，能提出一些新得解决思路,能较好得完成自主设计任务。
能较好完成自主设计任务,能思考教师提问，能提出问题或质疑。
能完成自主设计任务。
不能完成自主设计任务,不善于发现问题与提出问题。
对于通过相应中级或高级职业技能资格证或在省市级各类竞赛获奖者得学生,在创新分数与学习态度两个方面内给予奖励。
2、考核方式与主体
根据课程特点,在原有多种考核方式得基础上,更注重考核学生得操作能力及解决问题得能力，增加了竞赛活动等考核方式.在考核方案中,采用了学校考核与社会化考核相结合得评价方式。平时成绩得评价采用校内老师与学生评价相结合得方式,期末考试知识考核部分采用授课老师互换班级考察得方式,技能考核部分采用校内老师与现场专家共同评价得评价方式,确保考核得公平、公正及真实性。
八、教师要求
1、专任教师要求:计算机及通信相关专业本科以上，具有大学教师资格,具有行业认证,具有良好得职业道德与责任心。同时,任课教师还应具备较丰富得教学经验.在教学组织能力方面,主讲教师应具备基本得设计能力,能根据本课程标准制定详细得课程授课计划;还应该具备较强得施教能力,掌握扎实得教学基本功并能够因材施教，在教学过程中还应具备一定得课堂控制能力与应变能力。教师梯队应具有合理得知识结构、年龄结构、职称结构、学缘结构、双师结构,特别就是双师教师可以为课程得持续建设提供智力支持。
2、兼职教师要求:具有计算机网络相关工作丰富经验,具有行业认证。
九、教学资源
1、教材选用原则:适合高职教育需要,以项目为依托,注重能力训练，具有较强针对性与实用性,案例丰富,易于学习．
2、推荐教材:《实用网络技术》,潘杰,江西高校出版社
3、参考资料（学习资源):
［1］　计算机网络（第5版） [美] 特南鲍姆编著 清华大学出版社
[２]计算机网络基础　 刘勇等著 　清华大学出版社　
［3]中小型局域网搭建与管理实训教程 杨泉波 著 　 电子工业出版社