分数加减混合运算例3市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,处理问题,分数加法和减法,第1页,1,.,谈话：同学们，你们喜欢喝牛奶吗,?,2,.,揭示课题。,（乐乐也很喜欢喝牛奶，他在喝牛奶时碰到了数学,问题，今天我们就来研究喝牛奶中学问。）,一、创设情境，引入新课,第2页,1,.,出示例,3,。,一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，以为有些凉，就兑满了热水。又,喝了半杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？,（一）阅读与了解,3,.,到底第二次喝了多少纯牛奶呢？下面我们就来研究这个问题。,二、合作交流，探究新知,2,.,你知道了哪些信息？,（预设,1,：乐乐一共喝了两次牛奶，第一次喝了 杯，第二次喝,了兑水后 杯。,预设,2,：第二次喝纯牛奶比第一次少。,预设,3,：第二次喝纯牛奶可能是 杯。,预设,4,：问题是：乐乐一共喝了多少杯纯牛奶？能够用第一次,加上第二次来解答。）,2,1,4,1,2,1,第3页,2,.,学生组内操作，教师巡视指导。,（搜集学生资源，为下一步骤集体研讨做准备。）,1,.,动手操作，合作交流。,（给每人提供一张长方形纸来表示这杯纯牛奶，,让学生动手画一画，分一分。,）,（二）分析与解答,二、合作交流，探究新知,第4页,3,.,组织研讨。,二、合作交流，探究新知,（二）分析与解答,第一次喝完后，剩 杯纯牛奶。喝了,（,1,）杯。,2,1,2,1,加满水，纯牛奶还是只有原来 杯。,2,1,又喝了 杯，这 杯里，普通是纯牛奶，普通是水,2,1,2,1,第5页,第6页,第7页,水,奶,二、合作交流，探究新知,（二）分析与解答,把 平均分成,2,份，就是把,“,1,”,平均分成,4,份，其中,1,份就是 。第二次喝纯牛奶是 杯，水是 杯。,一共喝纯牛奶：,（杯）。,2,1,4,1,4,1,4,1,2,1,4,1,4,3,第8页,（预设：每次喝半杯中都是剩下纯牛奶二分之一，第一次喝是整杯纯牛奶二分之一，第二次喝是剩下半杯纯牛奶二分之一。）,（预设：分数意义、分数加减法、画图法等知识。）,二、合作交流，探究新知,（三）回顾与反思,1,.,我们利用画图法得出结论到底对不对呢？能够怎样检验,?,（预设：能够从剩下半杯兑过水奶考虑：剩下 杯中有二分之一纯奶和二分之一水，所以剩下纯奶是 杯，所以喝了 杯纯牛奶是正确。）,2,1,4,1,4,3,2,.,处理这道题关键是什么？,3,.,关键步骤利用了什么知识？,第9页,1,.,一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，以为有些凉，就兑满了热水。,又喝了半杯，以为还是有些凉，就又兑满了热水。又喝了半,杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？,三、巩固利用，实践创新,2,.,一杯纯牛奶，乐乐喝了 杯后，以为有些凉，就兑满了热,水。又喝了半杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶？,多少杯水？,5,1,学生独立完成，能够借助画图法，和推理法思索。,一共喝纯牛奶：,一共喝水：,一共喝纯牛奶：,一共喝水：,10,1,（杯）,2,1,4,1,8,1,8,7,（杯）,4,1,8,3,8,5,（杯）,5,1,5,2,5,3,（杯）,第10页,作业：第,100,页练习二十五，第,6,题。,四、布置作业,第11页,