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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第6讲 运动和力 简单机械,考点一,力及其测量,考点二,弹力、重力,考点三,摩擦力,考点四,牛顿第一定律，惯性,考点五,考点六,二力平衡,运动与力综合,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,考点七,考点八,杠杆类型、杠杆平衡,简单机械,第1页,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,一,、力,巩固基础自我诊疗,作用,1.力定义：力是一个物体对另一个物体_。用符号F表示，单位：N。,【说明】力不能脱离物体而单独存在，即有力作用就一定会包括两个物体；一个物体是施力物体（受力物体）同时也是受力物体（施力物体）（施力物体：是指给研究对象力那个物体）（受力物体：是指被确定为研究对象物体）；相互接触物体间不一定发生力作用（如：靠在一起两个物体）；没有接触物体间也有可能有力作用（如：磁铁吸铁钉、电荷间作用）。,2.力三要素：_、_、_。,3,.力作用效果：（1）力能够使物体发生_；（2）力能够改变物体_。,【说明】（1）形变是指物体形状和体积改变；,（2）力作用效果与力三要素相关；,（3）,物体运动状态改变：物体运动方向改变；物体速度大小改变。（由动到静、由静到动、由快到慢、由慢到快）,作用点,大小,方向,形变,运动状态,第2页,（1）弹簧测力计原理：在弹性程度内,弹簧受到拉力越大，弹簧伸长就越长.,（或者：在弹性程度内,弹簧伸长与受到拉力成正比.）,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,5,.力测量工具：弹簧测力计,巩固基础自我诊疗,（2）弹簧测力计使用：,这一示数表示弹簧,测力计外壳重力,拉力方向没有沿弹,簧测力计轴线方向,使用前没有进行0点校正,【说明】弹簧测力计读数以秤钩这端为准.弹簧测力计在太空中（月球）能够测量力（,不能够测量重力,）,【聚焦典例】,4,.力示意图：用一根带_线段把力三要素表示出来方法。线段始端或末端表示力_，线段长短表示力_，线段箭头表示力_。,箭头,作用点,大小,方向,第3页,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,热点考向直击中考,聚焦典例,热点考向1：力，力作用效果,例1（雅安）以下是我们生活中常见到几个现象：,篮球撞击在篮板上被弹回；,用力揉面团，面团形状发生改变；,用力握小球，球变瘪了；,一阵风把地面上灰尘吹得漫天飞舞,在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态是（）,B,A,B,C,D,【解析】,（1,）撞击在篮板上篮球被弹回，篮球运动方向发生了改变，这是受力使物体运动状态改变；,（2,）用力揉面团，面团形状发生改变，这是物体受力后形状发生了改变；（,3,）用力握皮球，皮球变瘪了，是物体受力后形状发生了改变；（,4,）一阵风把地面上尘土吹得漫天飞舞，尘土由静止到运动，这是物体受力后运动状态改变；在这四种现象中：物体是因为受力而改变运动状态是力改变了物体形状。故选B。,【触类旁通】,第4页,1（益阳）以下相关力说法中，正确是（）,A力作用效果与力大小、方向和作用点都相关系,B手拍桌子时，手对桌子施加了力，桌子对手没有施加力,C弹簧被拉伸时产生力是弹力，钢丝绳悬挂重物力不是弹力,D重力方向总是垂直向下,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,提升能力自我测试,【触类旁通】,A,【下一热点】,第5页,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,热点考向直击中考,聚焦典例,热点考向2：力测量，弹簧测力计使用,例2（广州）图中未挂重物弹簧测力计示数是_N，若没有做任何调整就把重1N 钩码悬挂在它挂钩上，则测力计示数_1N（选填“大于”、“等于”或“小于”）。,0.2,【触类旁通】,【解析】观察弹簧测力计刻度盘，每个大格表示1N，一个大格分5个小格，所以每个小格表示0.2N，指针离零刻度线1个小格，恰好是0.2N。再加挂1N钩码，指针下移1N 刻度，读数大于1N。,【点拨】弹簧测力使用前注意先调零，不然若不记得将测量结果减去未挂物体前示数，则测量结果会偏大。,大于,第6页,2（金华）小柯在测量某铁块重力时，发觉铁块重力超出了弹簧测力计量程，一时又找不到其它测量工具，为了测出该铁块重力，他找来木棒、细铁丝等物品进行以下改进：,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,提升能力自我测试,【触类旁通】,第7页,步骤一：将细线系在木棒A位置，在木棒左端绕上适量细铁丝，使木棒处于水平位置平衡，如图甲。,步骤二：用手指勾住弹簧测力计B处，对弹簧测力计进行调零，如图乙。,步骤三：在木棒左端挂上铁块，右端用弹簧测力计竖直向下拉，如图丙,（1）步骤一中，“在木棒左端绕上适量细铁丝，使木棒处于水平位置平衡”是为了预防,对测量结果影响。,（2）步骤三中，当木棒处于水平位置平衡时，弹簧测力如图丁所表示，则该铁块重力是,N,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,提升能力自我测试,预防木棒本身重力,【头脑风暴】,6.6,第8页,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,头脑风暴自我反馈,1力相关概念有哪些？,2力示意图怎样表示？,3力测量工具是什么？弹簧测力计怎样使用？,第9页,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,点击进入本考点对点演练,点击进入下一考点,点击返回目录,第10页,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,巩固基础自我诊疗,二、弹力,产生条件：A、物体发生弹性形变；B、物体之间相互接触。,【说明】a.支持力和压力方向都是垂直接触面指向受力物体，但因为受力物体不一样，所以这两个力方向总是相反。,b.支持力与压力作用点都落在接触面上，但在研究二力平衡问题时，也能够将这两个力作用点移到重心位置上。,支持力方向：垂直接触面指向受力物体。,压力方向：垂直接触面指向受力物体。,常见弹力：支持力、压力、拉力、推力等。,第11页,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,巩固基础自我诊疗,三、重力,因为地球_而使物体受到力叫做重力,物体所受重力大小简称为物重,【说明】a.重力方向“竖直向下”垂直向下；b.重力方向应用：重垂线、水平仪。如检验窗台是否水平；确定测量仪器在地面竖直投影位置；检验墙体是否竖直。,吸引,物体所受重力大小与它质量成_，二者之间关系是 _,重力方向：_（即垂直水面向下）,若地球上物体所受重力突然消失，将会出现什么情景？,答：人无法将水喝入肚中；悬在空中人不会落下来；水不会往低处流；人轻轻一蹬地面就可匀速飞往太空；发射人造地球卫星不需要推力巨大火箭，等等。,正比,G=mg,竖直向下,第12页,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,巩固基础自我诊疗,重力地球对物体吸引力,g,月,=g,地,/6,重心不一定在物体上（如：篮球球心、均匀圆环圆心、光盘圆心都是物体重心，却不在物体上）。,物体重心不一定在物体中心，只有质地均匀外形规则物体重心才在它几何中心上。,【聚焦典例】,第13页,热点考向1：弹力,例1.（长春）画出图甲中墙受到手指压力F示意图。,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,热点考向直击中考,聚焦典例,【解析】压力作用点在接触面上，用一小黑点描出作用点；压力方向是垂直接触面指向受力物体（即墙面），用一带箭头线段表示出压力大小与方向，最终标出力符号F即可。如图乙。,【点拨】依据压力特点和示意图作法即可作出压力示意图。,【触类旁通】,第14页,1（淮安）画出图乙中细线对木块A拉力示意图。,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,提升能力自我测试,【触类旁通】,【下一热点】,第15页,热点考向2：重力,例2.如图所表示，一个物体挂在弹簧测力计下静止不动，则这个物体重力为_N，重力方向是_，若取g=10N/kg，则这个物体质量是_kg。,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,热点考向直击中考,聚焦典例,竖直向下,【解析】弹簧测力计能测量出重物重力是利用了二力平衡原理，即物体所受重力与弹簧测力计拉力是一对平衡力，可见弹簧测力计拉力大小能够反应出物体重力大小，而弹簧测力计拉力大小可直接从其示数上读出，故这个物体重力为1.6N；重力方向总是竖直向上；由G=mg得m=G/g=1.6N/10N/kg=0.16kg，即这个物体质量是0.16kg。,【点拨】本题考查弹簧测力计测量原理与重力计算公式应用，熟悉相关知识点是解题关键。,【触类旁通】,1.6,0.16,第16页,2（济南）重5N一瓶饮料平静置在停顿运转传送带上。请画出这瓶饮料所受重力示意图。,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,提升能力自我测试,【触类旁通】,【头脑风暴】,第17页,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,头脑风暴自我反馈,1支持力、压力方向怎样确定？,2重力大小怎样计算？重力方向怎样？,3公式G=mg变形式m=G/g能否了解成物体质量跟其重力成正比？,第18页,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,点击进入本考点对点演练,点击进入下一考点,点击返回目录,第19页,（4）,滑动摩擦力：与_和_相关。,（与运动快慢无关）,【说明】只要“压力”、“接触面粗糙程度”两原因都不改变，不论物体运动快慢怎变则摩擦力大小都不会改变。（与拉力、速度、接触面积无关）,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,巩固基础自我诊疗,四,.摩擦力,（1）定义：两个相互接触物体，当它们发生相对运动或含有相对运动趋势时，就会在接触面上产生妨碍相对运动力，这种力就叫做摩擦力。,压力大小,（2）,摩擦力产生条件：a.两物体相接触且接触面不光滑；b.两物体间有压力；c.两物体间有相对运动趋势或者相对运动。,（3）,摩擦力方向：跟物体相对运动方向或相对运动趋势方向相反,接触面粗糙程度,第20页,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,巩固基础,自我,诊疗,增大摩擦力方法：a.增大_；b.增加接触面粗糙程度。,【说明】a.增大压力：“用力”、“握紧”指经过增大压力方法,。,如：握紧瓶子、抓紧栏杆、绷紧传送带、用力刹车等；b.增加接触面粗糙程度：给传动皮带打上皮带蜡、鞋底有条纹等。,减小摩擦力方法：用滚动代替滑动、使接触面分离(如:加润滑油或形成气垫)、减小压力、减小接触面粗糙程度。,判断“摩擦种类”方法：,a.“静摩擦”：两个接触面，都不改变。如：人走路（方向朝前）、磁性黑板擦吸在黑板上、爬树等。,b.“滑动摩擦”：两个接触面，只有一个改变。如：粉笔写字、钢笔写字、擦黑板。,c.“滚动摩擦”：两个接触面，都改变。,压力,【聚焦典例】,第21页,例1（,201,5泰安）,将弹簧测力计右端固定，左端与木块相连，木块放在上表面水平小车上，弹簧测力计保持水平，现拉动小车沿水平向左运动，稳定时弹簧测力计示数如图所表示则木块所受摩擦力方向与大小分别是（）,热点考向1：摩擦力相关概念及增大或减小摩擦实例,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,热点考向直击中考,聚焦典例,A水平向右，3.4N B水平向左，3.4N,C水平向左，2.6N D水平向右，2.6N,C,第22页,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,热点考向直击中考,聚焦典例,【解析】由图知，弹簧测力计最小分度值是0.2N，弹簧测力计示数是2.6N，即弹簧测力计对木块拉力F=2.6N；木块相对于小车向右运动，则木块受滑动摩擦力方向与木块相对运动方向相反，水平向左；木块在水平方向上受力情况如图所表示，因为木块静止，处于平衡状态，由平衡条件得：滑动摩擦力f=F=2.6N由上分析知，ABD错误，C正确,【触类旁通】,【点拨】,本题考查了求滑动摩擦力大小与方向，知道滑动摩擦力与物体相对运动方向相反是正确解题前提条件，正确对弹簧测力计读数、灵活应用平衡条件是解题关键,第23页,1.（烟台）如图所表示，用水平拉力F拉动物体A在水平地面上匀速运动，物体B静止不动，以下关于A对B摩擦力及弹簧测力计示数情况说法正确是（不计绳和弹簧测力计重）（）,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,提升能力自我测试,【触类旁通】,C,AA对B摩擦力方向水平向左,B弹簧测力计示数大于A对B摩擦力,C弹簧测力计示数等于A对B摩擦力,D弹簧测力计示数小于,A,对,B,摩擦力,【下一热点】,第24页,例2.（盐城）将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动使其运动，以下操作能使木块受到滑动摩擦力增大是（）,A.增大木块拉力 B.改变木块运动方向,C.在木块上加上砝码 D.使木块速度增大,热点考向1：摩擦力相关概念及增大或减小摩擦实例,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,热点考向直击中考,聚焦典例,C,【解析】滑动摩擦力大小跟压力、接触面粗糙程度相关，与其它原因无关，且压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。要使木块受到桌面滑动摩擦力增大，能够增大压力，也能够增加接触面粗糙程度，ABD做法都无法使压力或接触面粗糙程度得到增加，而C做法能够增大压力从而增大滑动摩擦力，所以选C。,【点拨】本题考查了增大摩擦力方法，难度不大。只要记住影响滑动摩擦力两个原因即可。,【触类旁通】,第25页,2（无锡）自行车结构及使用包括到不少相关摩擦知识，其中为了减小摩擦是（）,A车把套上制作了花纹,B给车轴加润滑油,C轮胎表面做得凹凸不平,D刹车时用力捏闸柄，增大闸皮对车圈压力,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,提升能力自我测试,【触类旁通】,B,【下一热点】,第26页,热点考向2：滑动摩擦力探究试验,例3（扬州）物理兴趣小组为了测量滑动摩擦力大小，设计了如图所表示试验装置试验中，小桶内装入适量沙子，滑块恰好做匀速直线运动（轻绳与滑轮摩擦不计）,（1）为了测量滑块受到滑动摩擦力，需要测量物理量是,（A/B）,A滑块质量m,1,B小桶和沙子总质量m,2,（2）依据,可知，滑块受到滑动摩擦力f,1,=,（用物理量符号表示）,（3）小桶落地后，滑块继续向前运动，受到滑动摩擦力f,1,f,2,（/=/）,（4）试验中难以判断滑块是否做匀速直线运动，请你对上述试验方法提出改进意见：_,_,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,热点考向直击中考,聚焦典例,=,二力平衡,m,2,g,把滑块放到木板上，将弹簧测力计右端固定，左端水平拉着滑块，,水平抽动长木板，读出测力计示数（如图所表示），这种情况下拉动木板能够不,匀速，弹簧测力计示数能稳定。,B,第27页,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,热点考向直击中考,聚焦典例,【解析】（1）此题经过砝码和托盘对滑块拉力使滑块做匀速直线运动，所以试验中应测量托盘和砝码总质量m,2,；（2）滑动摩擦力大小等于托盘和砝码总重力，则f,1,=G=m,2,g；（3）因为压力不变，接触面粗糙程度不变，则滑块所受滑动摩擦力不变，故f,1,=f,2,；（4）试验中难以判断滑块是否做匀速直线运动，改进方案：把滑块放到木板上，将弹簧测力计右端固定，左端水平拉着滑块，水平抽动长木板，读出测力计示数（如图所表示），这种情况下拉动木板能够不匀速，弹簧测力计示数能稳定。,【触类旁通】,【点拨】此题是测量滑块与木板之间滑动摩擦力试验，考查了二力平衡条件及重力公式应用，同时考查了学生依据情况对试验进行分析能力。,第28页,3（东营）在“探究滑动摩擦力大小与什么原因相关”试验中，同学们提出了以下猜测,A滑动摩擦力大小与接触面受到压力大小相关,B滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度相关,C滑动摩擦力大小与接触面面积大小相关,某小组依据猜测进行了以下试验，如图所表示（图中木块、长木板完全相同）,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,提升能力自我测试,【触类旁通】,第29页,(1)用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平方向滑动目标是_。,(2)利用图_和图_可探究猜测A,(3)利用图_和图_可探究猜测B,(4)利用图_和图_可探究猜测C,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,提升能力自我测试,摩擦力大小等于弹簧测力计示数,【头脑风暴】,乙,甲,丙,甲,丁,甲,第30页,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,头脑风暴自我反馈,1怎样确定静摩擦力方向与大小？,2增大或减小摩擦方法有哪些？,3你知道关于增大摩擦或减小摩擦实例分别有哪些？,第31页,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,点击进入本考点对点演练,点击进入下一考点,点击返回目录,第32页,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,巩固基础自我诊疗,五、,牛顿第一定律,1.内容：一切物体在没有受到力作用时候，总保持_状态或_状态。,匀速直线运动,【说明】一切物体在失去全部外力时，假如原来静止则保持静止，原来不论做什么运动在不受力时都将做匀速直线运动。,现实世界中，一个物体处于静止或匀速直线运动状态时，并不是它没有受到力作用，而是受到平衡力，力效果相互抵消了。,牛顿第一定律是在大量试验事实基础上，经过科学推理与概括而得出。（,这种方法就是物理学上惯用“理想试验法”）。,2.意义：力不是维持物体运动原因，力是使物体运动状态发生改变原因。,（,也就是说，力能使物体由静止变为运动，由运动变为静止，能使物体速度加大或减小，也能使物体运动方向发生改变.）,静止,第33页,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,巩固基础自我诊疗,3.,伽利略理想试验,试验结论：小车在绝对光滑水平面上运动，即不受到阻力作用，小车将永远沿直线运动下去。,【说明】小车都从同一斜面、同一高度落下目标是让小车抵达水平面时含有相同初速度。,4.,惯性,（1）定义：原来静止物体含有保持静止状态性质,原来运动物体含有保持匀速直线运动状态性质.我们将物体含有这种性质称为惯性.,【说明】a.一切物体在任意时刻都含有惯性。（所以说“惯性”是物体一个属性）,b.惯性大小只与物体质量相关，质量越大，物体含有惯性越大。（惯性大小与速度无关）,c.惯性只是物体属性，不是力，故只能说含有惯性（不能说“受到惯性”）,第34页,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,巩固基础自我诊疗,（2）惯性应用：如：拍打衣服灰尘、挥盆泼水、挥锹泼土、汽车进站关闭油门利用惯性前进、助跑等（“继续”一词反应惯性）,（3）惯性危害预防：低速、不超载、保持车距、系安全带和气囊、在跑道终点空出地方。,【聚焦典例】,第35页,热点考向1：惯性,例1（丽水）第二届世界青年奥运会于8月在南京举行，庆元县年仅15岁吴琳俐在T293级女子帆板比赛中荣获冠军，以下分析正确是（）,A帆板静止在水面时没有惯性,B帆板前进时以水为参考物运动员是静止,C帆板受到浮力大于帆板和运动员受到重力,D风力使帆板由静止变运动说明力能改变物体运动状态,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,热点考向直击中考,聚焦典例,D,第36页,【解析】一切物体都含有惯性，静止物体惯性表现在物体要保持它静止状态，故A错误；帆板前进时运动员相对水位置关系不停发生改变，所以运动员是运动，故B错误；帆板漂浮在水面，所以它受到浮力等于于帆板与运动员受到重力之和，故C错误；风力使帆板由静止变运动说明力能改变物体运动状态，故D正确。,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,热点考向直击中考,聚焦典例,【点拨】本题以帆板比赛为情景，考查了惯性、运动和静止相对性、漂浮条件和运动和力关系，知识点多，综合性强，关键是掌握这些基础知识。,【触类旁通】,第37页,1（泰安）以下现象中，没有利用惯性是（）,A跳远运动员助跑一段距离才起跳,B苹果熟了，从树上落向地面,C掷出去铅球在空中继续向前飞行,D上岸后鸭子，振动翅膀，将水抖掉,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,提升能力自我测试,【触类旁通】,B,【下一热点】,第38页,（1,）为了得出科学结论，三次试验中,每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这么做目标是,_。,（2,）三次试验中，小车在,表面上停顿得最慢，是因为在该表面受到阻力最,（3,）深入推理可知，若水平面绝对光滑（小车不受阻力），则小车会在水平面上做,运动,热点考向2：牛顿第一定律,例2（德阳）板上铺上粗糙程度不一样材料，小车自斜面顶端由静止开始滑下，比较小车在水平面上运动距离（如图所表示）伽利略、牛顿等科学家曾屡次做过类似试验，并在此基础上分析推理得出著名牛顿第一定律请回答以下问题：,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,热点考向直击中考,聚焦典例,小车,小车运动到水平面上初速度相同,木板,小,匀速直线,第39页,【解析】（1）因为该试验是要研究阻力对物体运动影响，所以应该采取控制变量法，即控制其它原因都相同，只让水平面阻力大小不一样，所以三次试验中应使小车运动到斜面底端时速度相等要想让小车运动到斜面底端时速度相等，就应该让小车从斜面同一高度处释放。（2）在这三次试验中，小车在木板表面上运动距离最长，停顿得最慢，这是因为木板表面最光滑，小车在该表面受到阻力最小。（3）力是改变物体运动状态原因，假如物体不受力，则物体运动状态就不会发生改变。由此我们能够推理得出：若水平面绝对光滑（即小车不受摩擦力），则小车会在水平面上做匀速直线运动。,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,热点考向直击中考,聚焦典例,【点拨】,该题考查了学生对于该试验所采取方法是否掌握以及对该试验推理结论是否了解,。,该试验用到方法是物理中经常采取控制变量法，该试验是了解牛顿第一定律基础,.,【触类旁通】,第40页,2（台州）在学习牛顿第一定律时候，我们做了如图所表示试验以下相关叙述正确是（）,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,提升能力自我测试,【触类旁通】,【头脑风暴】,B,A,每次试验时，小车能够从斜面上任何位置开始下滑,B,试验中运动小车会停下来，说明力能改变物体运动状态,C,试验表明，小车受到摩擦力越小，运动距离越近,D,依据甲、乙、丙试验现象能够直接得出牛顿第一定律,第41页,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,头脑风暴自我反馈,1.牛顿第一定律内容是什么？怎样了解？,2.物体惯性是指什么？惯性大小与什么原因相关？,3.惯性有哪些应用？你以为惯性有危害吗？怎样降低它危害？,第42页,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,点击进入本考点对点演练,点击进入下一考点,点击返回目录,第43页,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,巩固基础自我诊疗,六、“相互作用力”与“二力平衡”及解题区分,1.力相互作用：物体间力作用是相互。,【说明】物体间相互作用力是“等大、反向、共线、异体”。（可见：力三要素只有大小相同）,物体间相互作用力“同时产生同时消失”。,说明：施力物体同时也是受力物体,做题方法：a.重力普通不是相互作用力；b.形式：A对B作用，反就是B对A作用。,2.二力平衡：物体在两个力作用下，处于静止状态或匀速直线运动状态我们就称该物体处于平衡状态。,【说明】二力平衡“同体、等值、反向、共线”。（可见：力三要素只有大小、作用点相同）,两个力不一样时产生不一样时消失,做题方法：判断受力物体是否是同一物体。,第44页,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,巩固基础自我诊疗,3.,“二力平衡”应用,（1）只要物体做“匀速运动”或“静止”则物体就处于平衡状态。,（2）“滑动摩擦”试验原理：二力平衡,（3）用二力平衡判断静摩擦力大小和方向。因为受静摩擦力时物体处于静止状态，所以静摩擦力=外力，方向与外力相反。,【聚焦典例】,第45页,热点考向1：二力平衡与相互作用力,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,热点考向直击中考,聚焦典例,C,例1（内江）汽车在牵引力作用下沿平直公路做匀速直线运动，以下判断正确是（）,A汽车重力和汽车对地面压力是一对平衡力,B汽车受到牵引力和摩擦力是一对相互作用力,C汽车对地面压力和地面对汽车支持力是一对相互作用力,D假如汽车所受外力突然完全消失，则汽车慢慢停下来,第46页,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,热点考向直击中考,聚焦典例,【解析】汽车重力和汽车对地面压力，二者不在同一物体上，方向相同，不是平衡力，故A错误；汽车牵引力和地面对它摩擦力符合二力平衡条件，是一对平衡力，不是相互作用力，故B错误；汽车对地面压力和地面对汽车支持力，分别作用在地面和汽车上，二者大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，是一对相互作用力，故C正确；假如汽车受到力全部消失，因为惯性，汽车会保持原来运动状态，故D错误。,【触类旁通】,【点拨】,本题重点考查了平衡力和相互作用力区分，二者主要区分是否作用在同一个物体上，属于基础知识考查，是力学中比较重点知识,。,第47页,1（常德）长方体木箱放在水平地面上，木箱上放一木块，则以下分析正确是（）,A木箱受到重力和地面对木箱支持力是一对平衡力,B木箱对木块支持力和木块对木箱压力是一对平衡力,C木箱对地面压力和地面对木箱支持力是一对相互作用力,D地面对木箱支持力和木块对木箱压力是一对相互作用力,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,提升能力自我测试,【触类旁通】,C,【下一热点】,第48页,热点考向2：二力平衡条件应用及其探究试验,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,热点考向直击中考,聚焦典例,例2（泰州）利用如图所表示器材“探究二力平衡条件”。,(1)将卡片上两根线跨放在支架滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上两个拉力方向相反，且在一条直线上。当卡片平衡时，从钩码质量看，卡片两边所受拉力,_,。,(2)为观察不在同一直线上两个力是否能平衡，可用手将卡片,，释放时观察其是否保持平衡。,(3)在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，,并观察随之发生现象。由此能够得到二力,平衡又一个条件是,。,(4)该试验在选择卡片时，选取较轻卡片目,是,。,相等,旋转一个角度,作用在同一物体上,卡片重力能够忽略,第49页,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,热点考向直击中考,聚焦典例,【解析】（1）保持两个拉力在同一直线上，调整细线两端钩码，当两端钩码质量相等时，对小卡片拉力相等，小卡片平衡；（2）为观察不在同一直线上两个力是否能平衡，可用手将卡片转过一定角度，并保持两个拉力方向相反，松开手后观察小卡片能否平衡；（3）当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线快速剪断小卡片，因为二力不在同一物体上，所以两侧钩码落下，说明二力平衡又一个条件是必须在同一物体上；,（4）因为小卡片质量很小，重力远小于卡片受到拉力，所以选取轻质小卡片目标是忽略卡片重力对试验影响。,【触类旁通】,【点拨】本题考查二力平衡条件应用以及控制变量法应用，可依据二力平衡条件分析解答本题,第50页,2（兰州）在“探究影响滑动摩擦力大小原因”试验中，做了以下列图所表示试验。为了测定滑动摩擦力大小，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块使其在水平桌面上做_运动，依据滑动摩擦力与拉力是一对_（选填“平衡力”或“相互作用力”），可知滑动摩擦力大小与拉力大小相等。为了探究滑动摩擦力大小与压力关系，应比较_两图；为了探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度关系，应比较_两图。,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,提升能力自我测试,【触类旁通】,甲,乙,丙,木板面,毛巾面,毛巾面,【头脑风暴】,匀速直线,平衡力,乙和丙,甲和乙,第51页,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,头脑风暴自我反馈,1.两个力要满足什么特点才叫做一对平衡力？,2.物体受到平衡力时会处于什么运动状态？,3.平衡力与相互作用力怎样区分？,第52页,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,点击进入本考点对点演练,点击进入下一考点,点击返回目录,第53页,热点考向：运动与力综合,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,热点考向直击中考,聚焦典例,例1.（武汉）如图所表示跳水运动员站在跳板上静止不动，以下说法正确是（）,A跳板被压弯说明力能够改变物体运动状态,B跳板被压弯说明力能够改变物体形状,C跳板对运动员支持力和运动员对跳板压力是一对平衡力,D运动员对跳板压力和运动员所受重力是一对平衡力,B,【解析】,（1,）跳水运动员站在跳板上静止不动，跳板,被压弯，是运动员对跳板压力改变了跳板形状，故,A,错误，,B,正确；（,2,）跳板对运动员支持力与运动员,重力是一对平衡力，故C,D,错误,【点拨】,此题主要考查学生对于力作用效果和二力平衡条件了解和掌握,。,【触类旁通】,第54页,1（南京）如图是足球运动员踢足球时情景，以下说法正确是（）,A球被脚踢出去，说明只有球才受到力作用,B脚踢球使球飞出去，说明力是物体运动原因,C足球在空中飞行过程中，运动状态一定发生改变,D空中飞行足球，若它所受力全部消失，它一定沿水平方向做匀速直线运动,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,提升能力自我测试,【触类旁通】,C,第55页,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,点击进入本考点对点演练,点击进入下一考点,点击返回目录,第56页,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,巩固基础自我诊疗,七、,杠杆,1.定义：一根硬棒，在力作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。,【说明】（1）“硬棒”不一定是棒，泛指有一定长度，在外力作用下不变形物体。,（2）杠杆能够是直，也能够是任何形状。,2.杠杆七要素,（,1,）支点：杠杆绕着转动固定点，用字母“,O,”表示。它可能在棒某一端，也可能在棒中间，在杠杆转动时，支点是相对固定。,（,2,）动力：使杠杆转动力，用“,F,1,”表示。,（,3,）阻力：妨碍杠杆转动力，用“,F,2,”表示。,第57页,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,巩固基础自我诊疗,（4）动力作用点：动力在杠杆上作用点。,（,5,）阻力作用点：阻力在杠杆上作用点。,（,6,）动力臂：从支点到动力作用线垂直距离，用“,l,1,”表示。,（,7,）阻力臂：从支点到阻力作用线垂直距离，用“,l,2,”表示。,【说明】不论动力还是阻力，都是作用在杠杆上力，但这两个力作用效果恰好相反。普通情况下，把人施加给杠杆力或使杠杆按照人意愿转动力叫做动力，而把妨碍杠杆按照需要方向转动力叫阻力。,力臂是点到线距离，而不是支点到力作用点距离。力作用线经过支点，其力臂为零，对杠杆转动不起作用。,3.杠杆示意图画法：,（1）依据题意先确定支点O；（2）确定动力和阻力并用虚线将其作用线延长；（3）从支点向力作用线画垂线，并用l,1,和l,2,分别表示动力臂和阻力臂。如图所表示，以翘棒为例。,第58页,l,2,l,1,F,2,F,1,丙,O,第三步：画出动力臂和阻力臂，将力作用线正向或反向延长，由支点向力作用线作垂线，并标明对应“l,1,”“l,2,”，“l,1,”“l,2,”分别表示动力臂和阻力臂，如图丙所表示。,F,2,F,1,乙,O,第二步：确定动力和阻力。人愿望是将石头翘起，则人应向下用力，画出此力即为动力用“F,1,”表示。这个力F,1,作用效果是使杠杆逆时针转动。而阻力作用效果恰好与动力作用效果相反，在阻力作用下杠杆应朝着顺时针方向转动，则阻力是石头施加给杠杆，方向向下，用“F,2,”表示，如图乙所表示。,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,巩固基础自我诊疗,第一步：先确定支点，即杠杆绕着哪一点转动，用字母“O”表示。如图甲所表示。,甲,O,第59页,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,巩固基础自我诊疗,4.杠杆平衡条件,（1）杠杆平衡：当杠杆在动力和阻力作用下静止时，我们就说杠杆平衡了。,（2）杠杆平衡条件试验,l,1,l,2,O,O,l,1,l,2,第60页,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,巩固基础自我诊疗,首先调整杠杆两端螺母，使杠杆在水平位置平衡。如右图所表示，当杠杆在水平位置平衡时，力臂l,1,和l,2,恰好重合，这么就能够由杠杆上刻度直接读出力臂大小了，而左图杠杆在倾斜位置平衡，读力臂数值就没有乙方便。所以，只有杠杆在水平位置平衡时，我们才能够直接从杠杆上读出动力臂和阻力臂大小，本试验要求杠杆在水平位置平衡。,在试验过程中绝不能再调整螺母。因为试验过程中再调整平衡螺母，就会破坏原有平衡。,（3）杠杆平衡条件：动力动力臂,=,阻力阻力臂，或,F,1,l,1,=F,2,l,2,。,【说明】杠杆假如在相等时间内能转过相等角度，即匀速转动时，也叫做杠杆平衡，这属于“动平衡”。而杠杆静止不动平衡则属于“静平衡”。,第61页,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,巩固基础自我诊疗,解题指导：分析处理相关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图；搞清受力与方向和力臂大小；然后依据详细情况详细分析，确定怎样使用平衡条件处理相关问题。,（如：杠杆转动时施加动力怎样改变，沿什么方向施力最小等。）,处理杠杆平衡时动力最小问题：这类问题中阻力阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂最大，要使动力臂最大需要做到：在杠杆上找一点，使这点到支点距离最远；动力方向应该是过该点且和该连线垂直方向。,（4）杠杆类型及其应用（见下表）,第62页,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,巩固基础自我诊疗,名称,结构特征,特点,应用举例,省力杠杆,动力臂大于阻力臂,省力、费距离,撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪,费劲杠杆,动力臂小于阻力臂,费劲、省距离,缝纫机踏板、起重臂、人前臂、剪发剪刀、钓鱼杆,等臂杠杆,动力臂等于阻力臂,不省力不费劲,天平，定滑轮,【说明】应依据实际来选择杠杆，当需要较大力才能处理问题时，应选择省力杠杆，当为了使用方便，省距离时，应选费劲杠杆。既省力又省距离杠杆是不存在。,【聚焦典例】,第63页,热点考向1：杠杆类型,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,热点考向直击中考,聚焦典例,例1（怀化）以下列图所表示四种工具在使用过程中，属于费劲杠杆是（）,A,【触类旁通】,A.B.C.D.,【解析】费劲杠杆特点是动力臂小于阻力臂、费劲但省距离，使用费劲杠杆情况：不需要很大力，想省距离。夹食品是不需要很大力，且需要省距离，故A中食品夹属于费劲杠杆；起瓶盖、钳断铁线或夹破较硬核桃都需要较大力才能处理问题，所以BCD中工具在使用时普通都有省力要求，所以均为省力杠杆。,【点拨】处理杠杆类型问题关键是熟悉各种类型杠杆特点，并善于从实际应用需要来确定杠杆类型。,第64页,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,1（宿迁）如图所表示器具中，属于省力杠杆是（）,C,筷子,B,独轮车,C,钓鱼杆,D,扫帚,A,【触类旁通】,提升能力自我测试,【下一热点】,第65页,热点考向2：杠杆作图,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,热点考向直击中考,聚焦典例,例2（宿迁）在图中作出物体A所受重力示意图和拉力F力臂l.,O,A,F,【解析】物体A所受重力作用点在重心位置，方向为竖直向下，其示意图由图所表示；要作出拉力F力臂，先过支点作力F作用线垂线段（记得标直角符号“”），然后用大括号将线段标出来并写上力臂符号l即可。,【点拨】本题考查了重力示意图和力臂作图，熟记每种作图方法是处理这类型题基本要求。,F,l,G,【触类旁通】,第66页,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,【触类旁通】,提升能力自我测试,2（无锡,）,如图乙所表示为钓鱼竿钓鱼示意图,O,为支点，,F,1,表示手对钓鱼竽作用力,F,2,表示鱼线对钓鱼竿拉力，请在图画出,F,2,力臂,l,2,【下一热点】,第67页,热点考向3：杠杆平衡问题及简单计算,中考复习 物理,服/务/教/师 免/费/馈/赠,热点考向直击中考,聚焦典例,例3（北京）如图是挖井时从井中提升沙土杠杆示意图。杠杆AB能够在竖直平面内绕固定点O转动，已知AO:OB=3:2，悬挂在A端桶与沙土所受重力为200N，悬挂在B 端配重所受重力为80N。当杠杆AB在水平位置平衡时，加在配重下面绳端竖直向下拉力F是_N。,【点拨】本题考查
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