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单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,如何读懂古代诗歌,怎样才算读懂诗歌,1.,明白表层意思,时间、地点、人物、事情、景物,2.领会深层意思,表达了什么情感(情绪、心境),反映了什么思想(态度、观点),营造了什么意境(形象、氛围),如何明白浅层,意?,填充内容:,主语、宾语、状语、过渡语等。,整合句意:,前后连缀,大体翻译为意思,相对完整的句子。,如何领会深层意思?,(一)看清标题,紧抓题眼;,(二)关注作者,知人论世;,(三)留心注解,勿漏信息;,(五)细看字词,把握关键;,(四)细品意象,缘景明情;,(六)遇见典故,追本溯源;,(七)留意尾句,卒章显志。,古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、题材、情感等,是解读诗作主旨的重要切入点。比如:,杜甫的春夜喜雨,题目就传达了作者对春夜之雨的喜爱之情;,王维的送元二使安西,题目表明内容是写送别,那么按照常理应该写离别之情。,(一)看清标题,紧抓题眼;,诗歌题目,旅夜抒怀,表明时间、背景,短歌行,表明诗歌体裁,咏梅,表明写作对象,寻隐者不遇,表明写作内容,登建康赏心亭,表明地点,书愤,春夜喜雨 悯农,表明情感,练习,1,:请根据标题推测以下诗歌的思想感情。,归园田居(其一),咏怀古迹(其三),永遇乐 京口北固亭怀古,邯郸冬至夜思家,征人怨,送杜十四之江南,春日忆李白,邯郸冬至夜思家 白居易,邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。,想得家中夜深坐,还应说着远行人。,征人怨 柳中庸,岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环。,三春白雪归青冢,万里黄河绕黑山。,送杜十四之江南 孟浩然,荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。,日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。,春日忆李白 杜甫,白也诗无敌,飘然思不群。,清新庾开府,俊逸鲍参军。,渭北春天树,江东日暮云。,何时一樽酒,重与细论文。,知人论世,就是说,要尽可能了解作者的生平和所处的时代背景。其实,许多诗歌所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。,如介绍诗歌是作者被贬某地时所作,则要考虑是否有怀才不遇、报国思用或者寄情山水等情感;如介绍作者常年旅居外地,则要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情;如介绍作者是南宋诗人(或朝代已灭亡),则要考虑收复失地之心,(二)关注作者,知人论世;,虞美人 李煜,春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。,雕兰玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。,练习2:李清照词两首说说两首词“愁”的不同,(1)醉花阴,薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。,东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。,(2)声声慢,寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。,满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!,注解是诗歌鉴赏题中最值得注意的内容,虽短短几字,却是出题人给你的暗示。,有些介绍写作背景,那是在暗示你本诗的思想内容或感情基调;,有些是介绍相关诗句,那是在暗示你本诗的用典或寓意;,有些介绍作者,那是在暗示你本诗的写作风格、时代背景或是主旨;,还有些是解释诗中的生僻字句,那是在降低你阅读的难度。,(三)留心注解,勿漏信息;,阅读下面这首诗,然后回答问题。,武 夷 山 中,宋谢枋得,十年无梦得还家,独立青峰野水涯。,天地寂寥山雨歇,几生修得到梅花?,注:谢枋fng得,宋末信州(今属江西)人,曾力抗元军,兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京,绝食而死。,十年,宋德祐元(1275),诗人抗元失败,弃家入山。次年妻儿被俘,家破人亡,至作此诗时将近十年。,问题:两条注解分别暗示了诗歌可能抒发什么情感?,国破家亡、忠贞、孤寂、痛苦,在诗歌中,总有一些特定的意象代表特定的含义,也往往寄托着特定的情感。,雨霖铃 (寒蝉凄切),寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。,多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说?,(四)细品意象,缘景明情;,李清照词两首,(1)醉花阴,薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。,东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。,(2)声声慢,寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。,满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!,诗词中能表愁的意象,一、以夕阳(黄昏)显愁,二、以流水、大海喻愁,三、以酒写愁,四、以秋显愁,五、以月、雨、雁、柳等自然界的景物来比拟愁,六、以丝喻愁,七、用愁眉、愁肠来直接代愁,所谓把握关键就是“情感关键词”,指诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的词语,我们阅读时准确抓住情感关键词,无疑对正确理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。,如虞美人:问君能有几多愁?,钱塘湖春行:最爱湖东行不足,,(五)细看字词,把握关键;,涉江采芙蓉,古诗十九首,涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁?所思在远道。,还顾望旧乡,长路漫浩浩。同心而离居,忧伤以终老。,练习,4,:这首诗表达了作者怎样的思想感情?,孤 雁,杜 甫,孤雁不饮啄,飞鸣声念群。,谁怜一片影,相失万重云?,望尽似犹见,哀多如更闻。,野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。,诗人以孤雁比喻自己,描写了漂泊生涯路远孤独、同伴难寻的寂寞凄苦;表达了渴望团聚的哀愁与奋力寻找同伴的忠贞之情。,典故:是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。,用典既可使诗歌语言精练,又可增加内容的丰富性,增加表达的生动性和含蓄性,可收到言简意丰、耐人寻味的效果,增强作品的表现力和感染力。,典故有正用和反用两种,,正用就是取典故的原来意义入诗文;反用则在诗文中反用原典的意义。,(六)遇见典故,追本溯源。,蜀相 杜甫,丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。,映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。,三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。,出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。,水龙吟 登建康赏心亭,辛弃疾,楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。落日楼头,断鸿声里,江南游子,把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意。,休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未,?,求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。可惜流年,忧愁风雨,树犹如此!倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪!,(七)留意尾句,卒章显志,诗歌的结尾方式是多种多样的,或以景结句、或以情结句、或以理结句、或以问结句。不论以什么形式结尾,诗人都喜欢在结尾这个地方用点心机,因为结尾在全诗中具有相当重要的作用。,如:马致远的天净沙 秋思结尾“夕阳西下,断肠人在天涯”。,又如:文天祥的过零丁洋,“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”,塞下曲(李白),五月天山雪,无花只有寒。,笛中闻折柳,春色未曾看。晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。,愿将腰下剑,直为,斩楼兰,。从军行(王昌龄),青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。,黄沙百战穿金甲,不,破楼兰,终不还。,楼兰:,汉书,载:楼兰国王贪财,多次杀害前往西域的汉使。后来傅介子被派出使西域,设计斩楼兰王,为国立功。以后诗人就常用“楼兰”代指边境之敌,用“破(斩)楼兰”指建功立业。,综合练习:请说说以下诗歌的 思想感情。,于长安归还扬州,九月九日薇山亭赋韵,江 总,心逐南云逝,形随北雁来。,故乡篱下菊,今日几花开?,注释:江总,南朝陈诗人。陈亡,入长安,仕于隋,后辞官南归,这首诗写于南归途中。,表现了诗人对故园的怀想和思归之情,流露出归隐田园的情怀。,要真正读懂诗歌,方法不是根本,多读多悟才是关键。,读懂是一项综合性的智力活动,要先学会分步阅读,再上升到综合阅读。,预祝大家都能打开诗词的大门,徜徉于诗词的海洋。,【,特别提醒,】,谢谢!,
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