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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,目录,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,目录,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,一、考点精讲,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,二、典例剖析,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,三、规律方法,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,四、跟踪训练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,山东金榜苑文化传媒集团,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,目录,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,目录,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,一、考点精讲,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,二、典例剖析,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,三、规律方法,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,四、跟踪训练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,山东金榜苑文化传媒集团,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Contents Page,目录页,1.,考点精讲,2.,命题探究,3.,视野拓展,课时,3,求索真理历程,关键考点一 实践是认识基础,第1页,1.,考点精讲,第2页,一、实践含义,人,改造客观世界,客观物质性活动,主体,对象,范围,实践是人类所,特有,活动，,与其它动物消极适应自然,本能活动有根本区分。,实践不一样于人,纯主观思维活动,属直接现实性活动,能动性,引发改变,表现,一、实践及其特点,1,、实践含义,两层基本含义：,（,1,）实践是以人为主体、以客观事物为对象,物质性活动,（,2,）实践是一个,直接现实性活动，,能够把人们头脑中观念存在变为现实存在,.,对象：,自然界,+,人类社会,认识,主观思维活动,考点精讲,第3页,注意：,实践是人们,改造世界,一切活动。,世界有主观世界与客观世界之分，只有改造,客观世界,一切物质性活动才是实践。如学生思索就不是实践活动。,人类基本实践活动有三种：,生产实践,（最基本,）,变革社会实践,科学试验,考点精讲,第4页,1,、蜜蜂筑巢,2,、学生讨论数学题解题方法,3,、农民种庄稼,4,、建设环境友好型社会,5,、袁隆平进行水稻试验,判断：以下活动中哪些是实践活动？,生产实践,变革社会实践,科学试验活动,考点精讲,第5页,2,实践三个基本特点,（,1,）实践含有客观物质性。,（,2,）实践含有能动性。,（,3,）实践含有社会历史性。,区分于人纯主观活动,区分于动物本能活动,区分于旧唯物主义实践观,考点精讲,第6页,实践,主体,实践,伎俩,实践,对象,自然界,人类社会,-,生产工具、设备,实践基本要素,实践活动过程及结果受客观事物及客观规律制约,实践含有客观物质性,(1),实践含有客观物质性,原因,利用,改造,客观,2,、实践特点,考点精讲,第7页,实践是主观能动性活动,实践主体能动性,原因,表现,实践主体创造性,改造自然,改造社会,人实践活动和动物本能活动有着根本区分。,动物本能活动是动物适应环境求生存活动。,考点精讲,第8页,（,3,）实践有社会性历史性,社会性：,实践,不是,单个人孤立,活动，而是,处于一定,社会关系,中人活动，离开了他人和社会纯粹个人实践活动是根本不存在。,历史性：,历史上每一阶段实践内容、形式、规模和水平都不相同，都受到一定,历史条件,制约，是一定历史条件产物。,这是实践活动与孤立活动区分所在,考点精讲,第9页,对号入座,有目标、有意识改造活动,组成要素是客观,受客观事物及其运动规律制约,一定社会关系中人活动,受历史条件制约,客观物质性,能动性,社会历史性,考点精讲,第10页,1,、实践是认识,起源,2,、实践是认识发展,动力,4,、实践是认识,目标,二、实践是认识基础,3,、实践是检验认识真理性,唯一标准,考点精讲,第11页,认识起源只有一个,取得认识路径能够有两个：,认识从哪里来？,不能,个人知识能够经过学习获取,能不能说：认识有两个起源？,一切认识都起源于实践,认识产生问题（源）,知识传输问题（流）,-,实践,直接经验，间接经验,读书与实践相结合,启示：,考点精讲,第12页,霾,(,客观物质,),认识是主体 对 客体,能动反应,实践,人,（,1,）实践是认识起源,注意区分：,（,1,）取得认识,路径,：,亲身实践,取得直接经验,知识,学习和传递,等取得间接经验,（,2,）认识,唯一起源,：实践,考点精讲,第13页,判断：,2,、,“,秀才不出门，,能,知天下事。,”,1,、,“,秀才不出门，,难,知天下事。,”,说明每个人受主客观条件限制,，,不可能也没有必要事事参加实践,。,能够获取间接经验,强调了实践主要性，要获取直接经验,考点精讲,第14页,起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但近年来伴随天文技术发展，国际天文学联合会大会投票决定将冥王星列入“矮行星”。相关教授认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”出现，使人们对冥王星行星地位提出了质疑；二是借助于新观察工具，人们对冥王星认识越来越全方面。三是伴随社会发展，人们本身认识能力也有了大大提升。,思索：人们对冥王星认识改变表明了什么哲学道理？,人们实践中,新问题,碰到,产生,新要求,推进,新探索和研究,实践发展,提供,认识工具,认识发展,促进,锻炼、提升,人认识能力,实践活动,结论（,2,）实践是认识发展动力,考点精讲,第15页,推进,各种学说,不停更新,原因,是什么？,工业污染说,有些人提出,汽车尾气说,以后又有些人,提出,.,问题未解,最新观点,新问题,关注自然净化程度研究,认识工具,认识能力,大城市雾霾形成原因再探,考点精讲,第16页,你认为哪家学说（认识）更合理？,学说,假如,不超出认识范围,，人们就无法判定自己认识是否与客观事物相符合,霾,客观事物本身也,不能回答,认识是否正确反应了它,实践,处于主观与客观,交汇点,上实践。能把主观和客观联络起来加以,比较和对照,，能检验主观认识与客观事物是否相符合,（,3,）实践是检验认识真理性,唯一,标准,它能成为,判定,其它学说错误,标准,吗？,考点精讲,第17页,正确认识主观与客观相符,实践是,主观见之于客观,活动。实践是连接主观和客观,桥梁,，处于在主观和客观,交汇点,上,怎样检验认识是否正确地反应了客观事物？,错误认识 主观与客观不相符,成功,认识,实践,结果,失败,考点精讲,第18页,思索：人们对宇宙、事物认识目标何在？这说明了什么哲学道理？,结论：,认识从实践中来，最终还要回到实践中去，指导实践活动，为实践服务。,人们依据法拉第、,麦克斯韦和赫兹等科学家,电磁理论,创造了,无线电报,、,电话,、,电视,、,卫星摇撼技术及当代互联网技术,等改变了人们生活方式；,人们,依据牛顿,万有引力定律和爱因斯坦相对论,将,人造地球卫星,、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空,，,为人类探索宇宙奥秘科研活动做出了巨大贡献，造福人类。,（,4,）实践是认识目标,考点精讲,第19页,2,.,命题探究,第20页,命题探究,【,典例,1】(,江苏卷，,31),曾几何时，因为技术所限，人类眼中海洋只是邻近一方水域；伴随造船技术提升和海上罗盘使用，人类进入地理大发觉时代，视野投向更辽阔海域；而今，借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备，深海世界神秘面纱逐步被揭开。这表明,(,),实践含有社会历史性实践是认识发展动力,实践含有直接现实性实践是认识目标和归宿,A,B,C,D,1.,定考点：实践特点及作用,2.,抓关键：曾几何时技术所限,.,而今借助高科技设备,.,3.,析选项：不一样时期，受技术水平制约，不一样时代人们对海洋认识是不一样，这表达了实践含有社会历史性，深海世界神秘面纱逐步被揭开表达了人们对海洋认识伴随实践发展而发展，符合题意，选,A,项。在材料中没有表达。,答案,A,命题点一：分析判断实践三个特点,第21页,命题探究,【,训练,1】8,月,17,日，国务院公布“宽带中国”战略及其实施方案，对未来,8,年中国宽带发展目标做出了明确说明。这表达了实践含有,(,),A,客观物质性,B,能动性,C,社会历史性,D,主动创造性,解析：国务院公布“宽带中国”战略及其实施方案，说明实践是一个有目标、有意识改造客观世界活动，即实践含有能动性，,B,项正确。,答案,B,第22页,【,典例,2】(,江苏卷，,26),以下名言警句中表达相近哲理是,(,),为学之实，固在践履学如不及，犹恐失之为学患无疑，疑则有进物有甘苦，尝之者识,A,B,C,D,3.,析选项：强调实践主要性。强调学习勤奋，进取心强，表示了意识作用。表示了怀疑批判精神，与表示含义一致，故答案为,B,。,答案,B,命题探究,命题点二：实践是认识基础,1.,定考点：实践是认识基础,2.,抓关键：明确名言要揭示道理,第23页,【,训练,2】,庄子,齐物论,提出“齐是非”和“是非莫辩”思想。庄子说：我和你辩论，你胜了我，我果真就错了吗？我胜了你，你果真就错了吗？终究谁对谁错，在你我两人之间是无法断定。请第三者来，也无法断定是非。因为第三者假如持有与你我相同意见，就没有资格断定；假如持有与你我不一样意见，也没有资格断定。这一观点合理性在于,(,),A,表明了是非是不能说清楚,B,指出了人们观点不能有正确与错误之分,C,必定了不能用一个认识去检验另一个认识是否正确,D,必定了实践是检验认识真理性标准之一,解析：本题考查实践是检验认识真理性唯一标准。题中观点必定了不能用一个认识去检验另一个认识是否正确，,C,正确；是非是能够说清楚，,A,错误；人们观点有正确与错误之分，,B,错误；实践是检验认识真理性唯一标准，,D,错误，故选,C,。,答案,C,命题探究,第24页,3,.,视野拓展,第25页,视野拓展,实践与认识辩证关系原理,原理内容,实践决定认识。实践是认识起源，是认识发展动力，是检验认识真理性唯一标准，是认识目标。,认识对实践含有反作用。正确认识、科学理论对实践含有促进作用；错误认识则会把人们实践活动引向歧途,方法论,坚持实践第一观点，主动投身社会实践。,重视科学理论、真理指导作用，做到理论与实践详细历史统一,第26页,
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