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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高汉字言文学习,1/103,学习目标,1,、了解文言文基本概念；,2,、了解考试说明对高考文言文学习要求；,3,、掌握文言文学习方法；,4,、掌握高汉字言文知识学习关键点。,2/103,文言文概念,文言文是指以先秦口语为基础而形成先秦两汉时书面语言，以及以后历代作家（如唐宋八大家等）仿古作品中语言；而非指唐宋以来，以北方话为基础而形成口头语言，即古白话，如,水浒传,等明清章回小说中所使用语言。,3/103,考试说明,对“能阅读浅易文言文”所作详细阐释,能阅读浅易古代诗文。,1,了解,了解常见文言实词在文中含义,了解常见文言虚词在文中使用方法,了解与当代汉语不一样句式和使用方法,了解并翻译文中句子,2,分析综合,筛选文中信息,归纳内容关键点，概括中心意思,分析概括作者在文中观点态度,3.,评价文章思想内容和作者观点态度,4/103,文言文学法指导,学习文言文要做到“三多”：多读、多背、多练。,学习文言文不但要学会听课，而且要重视预习和复习。,学习文言文，要学会学习。,学习文言文，关键是要重视归纳和积累。,5/103,归纳和积累,标准,:,每课一归纳，单元一小结,;,方法,:,从特殊字词注音、一词多义、通假字、古今异义、词类活用、特殊句式、成语典故、重点语句以及文化常识等个方面来进行，每个单项都能够自行要求一个特殊符号，以提升学习效益。如：用“,”,表示一词多义；用“,”,表示名词作状语；用“”表示使动使用方法；用“,”,表示意动使用方法；用“,”,表示古今异义；用“”表示通假字；用“”表示成语典故；用“”特殊句式,6/103,高汉字言文,知识学习关键点,7/103,文言文知识纲要,字,:,通假字,;,词,:,实词,;,虚词,;,一词多义,;,古今异义,;,词类活用,;,8/103,句,文言句式,判断句,;,疑问句,被动句,;,省略句,;,倒装句,固定句式,文言文知识纲要,9/103,通假字是汉语在同一历史时期用字分歧现象。“通假”意思是通用，假借，就是用一个读音相同或相近,(,有时形体也相同,),字来代替另一个字使用。,例：具答之，便要还家。,通假字：,具,，,要,本字：,俱,，,邀,文言文知识纲要实词之通假字,10/103,1,）今老矣，无能为也,已,2,）行李之往来，,共,其乏困,3,）何,厌,之有？,4,）秦伯,说,5,）失其所与，不,知,6,）请辞决,矣,7,）燕王诚,振,怖大王之威,8,）图穷而匕首,见,9,）,卒,起不意，尽失其度,10,）秦王,还,柱而走,11,）成五,采,12,）,具,告以事,13,）,距,关,毋,内,诸侯,14,）张良出,要,项伯,15,）愿伯具言臣之不敢,倍,德也,16,）不可不,蚤,自来谢项王,17,）令将军与臣有,郤,18,）因击沛公于,坐,本单元共,18,个,11/103,识别通假字方法,:,音同形似。,例,:“,满坐宾客无不伸颈”。,坐,通,座,，意思是,座位,音近形似。,例,:“,属予作文以记之”。,属,通,嘱,，意思是,嘱咐,文言文知识纲要实词之通假字,12/103,识别通假字方法,:,音同形异。,例,:,已后典籍皆为板本,已,通,以,，意思是,以后,音近形异。,例,:,河曲智叟亡以应,亡,通,无,，意思是,没有,文言文知识纲要实词之通假字,13/103,一、名词：,1,、普通名词（表示人或事物名词词称名词,),2,、专有名词,(,表示特定事物名称词，如国名、地名、人名、书名）,3,、抽象名词（表示抽象事物名称词）,4,、时间名词（表示时间词）,5,、方位名词（表示方向位置词）,文言文知识纲要实词,14/103,二、动词：,1,、及物动词（所表示动作以某一事物为对象动词）,2,、不及物动词（所表示动作不以什么事物作为对象词,后不能带宾语）,3,、联络动词（用做联络，表示“是什么”、“象什么”动词，其中“是”字，当代汉语称作“判断词”。）,4,、助动词（主要是用在其它动词前，表示应该、可能、意愿或者被动动词。）,5,、能愿动词（能用在动词、形容词前边表示客观可能性、必要性和人主观意愿，如“能”、“敢”、“愿”、“可”等）,15/103,三、形容词：四、数词和量词,五、代词,:,1,、人称代词,（,1,）自称代词（说话人称呼自己用代词，又称“第一人称代词”，如“吾”、“我”、“余”等）,（,2,）对称代词（称呼对方用代词，又称“第二人称代词”，如若、尔、汝等，“乃”、“而“作定语，译作“你”。）,如 吾翁即若翁，必欲烹乃翁，则幸分我一杯羹。,16/103,（,3,）他称代词（称呼说话者自己与对方以外人用代词，又称“第三人称代词”，如“彼”、“其”等）,如 彼，人也，予，人也；彼能是，而我乃不能是！,孟尝君使人给其食用，无使乏。,（,4,）己称代词（称呼本身，作“自己”代词，“自”、“己”）,（,5,）旁称代词（和“自己”相对，作“他人”、“人家”代词。如“人”、“他人”）,17/103,（,6,）尊称表示法，如“陛下”、“陛下”、“大王”、“丞相”、“将军”等（,7,）谦称表示法，如“朕”、“寡人”、“孤”、“奴”、“仆”。,2,、指示代词,（,1,）近指代词（用来指代距离说话者较近对象代词，如“是”、“此”、“斯”、“之”等）,如，“之二虫又何知”、“有美玉于斯”,（,2,）远指动词（用来指代距离说话者较远对象代词，如“彼”、“夫”、“伊”等）,彼君子兮，不素餐兮！,（,3,）他指代词（用来指代眼前以外事物代词，最多做是宾语，如“之”等）,18/103,(4),旁指代词（用来指代叙述谈论范围以外事物代词，如“他”（别，旁,此无他，不与民同乐也。）,（,5),虚指代词（用来指代不详细指明对象代词，如“某”、“或”等,某在斯（某人在这里）、或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相”,（,6,）无指代词（用来指代“没有。”代词）,如“莫”、无等,3,、疑问代词（如谁，孰，安、何、焉、恶等）,如、“吾谁欺”、“人非圣贤，孰能无过？”,19/103,一、介词（放在名词性短语前，与之组成介词短语，如“于”、“对”、“以”等，普通作状语）当代汉语中，介词标明与动作、性状相关,时间、处所、方向,、,方式,、,原因、目标,、,施事、受事,、,对象,等）,二、连词（起连接作用，表并列、承接、递进、因果等。如“而”、“以”等，无实义，不翻译,),三、助词（助词作用是附着在实词、短语、句子上面表示结构关系或动态等语法意义，如“之”等，无实义，不翻译,),四、语气词,(,表语气，如“焉”、“也”等）,文言文知识纲要虚词,20/103,五、副词,(,修饰限制作用词）,（,1,）程度副词（表示动作、行为或状态程度。如“最”、“绝”“极”“少”、“颇”“太”等）,如，老臣贱息舒祺最少、臣颇识之,（,2,）范围副词（表示动作、行为主体或客体范围，如“皆”、“悉”、“尽”、“仅”“唯”、“唯独”等）,如，左右,皆,恶之，,尧舜之治天下，岂无所专心？,亦,不用于耕耳。（只不过）,（,3,）情态副词（放在动词或形容词前，表一定情态或语气副词。如“固”、“盖”、“岂”、“其”、“本”、“信”、“诚”等）,如，人,固,有一死，,本,在翼州之南、小人,实,不才,诚,不忍见汉使去。,21/103,（,4,）时间副词（表示动作行为发生时间，如“曾”、“尝”、“方”、“常”等）,如，,竟,为秦所灭,终,不敢搏、其,始,（,5,）否定副词（如“不”、“弗”、“未”、“勿”、“否”、非、莫、否、无等）,如，老妇不闻也、今之君子则不然,未尝有坚明约束者也,过则勿惮改,（,6,）语气副词（如岂、宁表莫非、怎么，其、唯、尚；一、乃、能、曾表转折，为“却”、“竟”）如，一至此乎,另 “或”表推测和不十分必定语气，译为或许、可能、大约,22/103,7,、谦敬副词（窃、伏、请等）,8,、应对副词（然、诺、善、唯）,9,、指代性副词（如相、见）,苟富贵，无,相,忘,何以,见,负,23/103,虚词,:,高考必考,18,个文言虚词：,而、,以、焉、其、于、之、为、,何、乎、乃、且、若、所、,也、因、与、则、者。,文言文知识纲要,24/103,1.,而,今急,而,求子,夜缒,而,出,若亡郑,而,有利于君,朝济,而,夕设版焉。,永州之野产异蛇，黑质,而,白章,君子博学,而,日参省乎己。,表恶其能,而,不能用也,渔工水师虽知,而,不能言,(,表承接，才,),(,表修饰，不译,),(,表承接，不译,),(,表承接，就,),（表并列，普通不译，,有时译为“和”“又”）,（表递进关系，译为,“而且”或“而且”）,（表因果关系，译为“因而”）,（表转折关系，译为“不过”,、“却”）,25/103,2.,以,以,其无礼于晋,敢,以,（,之,）烦执事,越国,以,鄙远,焉用亡郑,以,陪邻？,若舍郑,以,（,之,）为东道主,(,因为，连词,),(,拿，用，介词,),(,表顺承，连词 来,),(,表顺承，连词 来,),(,把，介词,),26/103,3.,焉,子亦有不利,焉,焉,用亡郑以陪邻,若不阙秦，将,焉,取之,且,焉,置土石,以俟夫观人风者得,焉,永之人争奔走,焉,(,语气词，表陈说,),(,疑问副词，为何,),(,疑问副词，哪里,),疑问代词,，,哪里,代词，之,兼词，于之,27/103,1.,以,其,无礼于晋,且贰于楚也,2.,越国以鄙远,君知,其,难也,3.,失,其,所与,不知,4.,吾,其,还也,5.,其,真无马邪,?,6.,其,真不知马也,7.,安陵君,其,许寡人,.,代词,它郑国,代词，这件事,自己,副词,还是,表反问语气,表推测语气,表祈使语气,4,、其,28/103,5,于,介词,。,A,表时间、处所，译为“在”、“在,方面”、“在,之中”、“到”。,权起更衣，肃追,于,宇下。,赤,B,表对象，译为“对”、“对于”、“向”、“给”、“和”。,故燕王欲结,于,君。,廉,C,表原因，译为“因为”、“因为”。,业精,于,勤荒,于,嬉。,D,表比较，译为“比”、“胜过”。,皆以美,于,徐公。,邹,E,表被动，译为“被”、“受”。,不拘,于,时，学于余。,师,复言虚词“于是”。,A,介词加代词。译为“在这”、“从此”。,吾父死,于,是。（捕,B,连词,。表承接或因果，与当代汉语相同。,于,是余有叹焉。,游,29/103,6,之,人称代词。,A,第三人称，译为“他”、“她”、“它”（包含复数）。,吾得兄事之。,鸿,B,第一人称，译为“我”。,吾将哀而生之乎。,捕,C,第二人称，译为“你”。,臣愿得谒之。,荆,指示代词。表近指，译为“这”、“这么”、“这些”。,均之二策，宁许以负秦曲。,廉,结构助词。,A,定语标志。译为“”，或不译。,此帝王之资也。,赤,B,宾语前置标志。不译。,句读之不知，惑之不解。,师,C,定语后置标志。不译。,蚓无爪牙之利，筋骨之强。,劝,D,主谓之间，取消句子独立性，不译。,吾之美我者，私我也。,邹,音节助词。起调整音节作用，不译。,怅恨久之。,陈涉世家,30/103,7,为,作介词。,A,表对象。译为“向”、“对”。,不足为外人道也。,桃,B,表替换。译为“替”、“给”。,会其怒，不敢献，公为我献之。,鸿,C,表时间。译为“当”、“在”、“到”、“等到”。,为其来也，臣请缚一人过王而行。,晏子使楚,D,表原因。译为“因为”、“因为”。,避暑而暑为之退。,芙蕖,E,表目标。译为“为了”、“为着”。,今为宫室之美而为之。,鱼我所欲也,F,表被动。译为“被”。有时跟“所”结合，组成“为所”或“为,所”句式。,不者，若属皆且为所虏！,鸿,作助词。组成“何,为”、“何,之为”反诘句式，可译为“呢”。何辞为？,鸿,31/103,文言文中单音节词居多，一个词往往有好几个义项。了解多义词，要把握它本义，结合上下文来判断它在句中含义。,如：又安敢毒耶,(,怨恨,),呼嘘毒疠,(,有毒,),赋敛之毒,(,毒害,),文言文知识纲要实词之一词多义,毒,32/103,词义扩大,:,例,:”,江”河”古代专指长江和黄河,;,今泛指一切江河,.,词义缩小,:,例,:“,饿其体肤,空乏其身”,“饿”古义指严重饥饿，已到达受死亡威胁程度；今义指普通肚子饿。,词义转移：,例：“牺牲玉帛，弗敢加也”,古义指祭奠时用作祭品牲畜，是名词现在指为了某种目标而舍去自己生命或权利。,文言文知识纲要实词之古今异义,33/103,词义感情色彩发生改变：,例：“先帝不以臣卑劣“,“卑劣”古义表示出身低微，见识浅陋，是一个表谦虚中性词；今义指品质恶劣。,有单音节词连用，易与现在双音节词混同，,如：“率妻子邑人来些绝境”,“绝境”古义指与外界隔绝之地；今义指没有出路境地。,文言文知识纲要实词之古今异义,34/103,文言实词活用简表,活用词类,普通动词,使动使用方法,意动使用方法,为动使用方法,活用为,名词,作,状语,名词,动词,形容词,文言文知识纲要实词之词类活用,在古汉语中，一些词在特定,语言环境,中又能够,灵活,利用，,暂时改变它基本功效，在句中充当其它类词,。词这种暂时灵活利用，就叫做词类活用。,35/103,（一）使动使用方法。,用作使动词，对宾语含有“使它怎样”或“使它成为何”意味，“使动”必须使宾语所代表事物发生改变。,1,、动词使动使用方法。,在古代汉语里，动词使动使用方法普通只限于,不及物动词,。不及物动词原来不带宾语，,用于使动时，后面就带有宾语。,例：若不,阙,秦（使,缺）,若,亡,郑而有益于君（使,亡,),36/103,2,、形 容词使动。,当形容词用如使动时，这个形容词表示性质状态就不是主语含有了，而是,主语使宾语表示人或物含有这个形容词表示性质状态。,例,（,1,）、春风又,绿,江南岸，明月何时照我还。,（,2,）、拔剑撞而,破,之。,3,、名词使动使用方法。,名词偶然也有使动使用方法，表示主语使宾语成为某种人或,物成为这个名词表示人或物。简言之，就是,“主语使宾,语成为这个名词”。,例 纵江东父老怜而,王,我,，我何面目见之？,史记,项羽,本纪,即使江东父老可怜我,让我做王,，我自己,有什么脸面见他们,37/103,（二）意动使用方法。,意动就是形容词、名词带上宾语，主观上对宾语含有,“感到它怎么样”或“把它看作什么”或“认为它怎么样”或“以它为何”。,1,、形容词意动使用方法。,它表示主语所表示人或物认为宾语所表示人或物含有某种性质或特征。,例（,1,）孔子登东山而,小,鲁，登泰山而,小,天下。（认为,小,),（,2,）太子,迟,之。（认为,迟）,（,3,）群臣,怪,之。（认为,怪）,38/103,2,、名词意动使用方法。,就是主语在主观意念上认为宾语是这个名词,表示 人或物。,例（,1,）越国以,鄙,远 （以,为边邑）,（,2,）孟尝君,客,我（以,为客）,39/103,（三）、名词、形容词活用为普通动词。,1,、名词用做动词。,当代汉语中，名词是不会直接带宾语，但文言文中却经常出现名词直接带宾语现象。活用以后，就含有了动词语法特征，不在表示人或事物，而是表示与这个名词相关动作、行为。,（,1,）名词,+,代词,代词普通不受名词修饰，而经常作动词宾语，所以，当代词前面出现名时，这个名词就用如动词。,例,：,公子怒，欲,鞭,之,。（,左传僖公,二十三年,公子很生气，想,用鞭子打,他。,40/103,（,2,）副词,+,名词,名词普通不受副词修饰，副词是经常修饰动词，所以，当副词后出现名词时，这个名词就用如动词，前面副词是它状语。,例：距关毋内诸侯，秦地可,尽,王,也。,史记,项羽本纪,把守住函谷关，不要让各路诸侯进来，就能够在秦地,称王,了。,41/103,3,、能愿动词,+,名词,如：假舟楫者，非,能,水,也，而绝江河。（,荀子,劝学,借助船和桨人，并不是不能游水，可他能横渡江河。,4,、当名词不是主语和宾语，又处于介词结构,前边或后边,时，这个名词用如动词。,如（,1,）君子之,志,于道业,，不成章不达。（,孟子,尽心上,）,君子有,志,于学,道，不到一定程度不能成功,.,（,2,）少年,雄,于地球。,（称雄）,42/103,5,、连词“而”前后名词在一定条件下用如动词。,“而”经常连接动词形容词，普通不连接名词，所以，当“而”后面紧跟着出现名词时，这个名词一定用如动词。,如：不耕而食，不蚕,而,衣,。,不种地却吃饭，不养蚕却,穿衣,。,6,、名词,+,者,如：,赵王之子孙,侯,者,，其继有在者乎？,赵王子孙中,封侯,人，他后代还有活着吗？,43/103,2,、形容词做普通动词。,形容词是不带宾语。当形容词直接带宾语时，它不再表示事物性质，而是表示对应动作行为或改变发展。,例 ：楚左尹项伯者，项羽季父也，素,善,留侯张良。,（善待）,因人之力而,敝,之。,（损害）,44/103,（四）名词用做状语。,在当代汉语中，名词普通而言是不直接用作状语，有些名词在文言文中却经惯用做状语，直接修饰、限制动词谓语。,例：秦兵,旦暮,渡易水。（早晚，极言时间短暂）,进兵,北,略地。（向北）,函,封之。（用匣子,),45/103,（五）动词、形容词活用为名词。,1,、动词活用为名词。,用如名词动词，在句子里不再表示某一动作行为发生，而是表示这一动作本身存在，或者表示与这一动作相关人或事物，,例：君子曰：,学,不能够已。,荀子,劝学,君子说：,学习,这件事,不能够停顿,46/103,2,、形容词活用为名词。,文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物性质或特征，而是表示含有某种性质或特征人或事物。,例（,1,）、其人居,远,未来,(,远方）,（,2,）、将军披,坚,执,锐,（盔甲、兵器）,47/103,偏义复词是指一个词由两个意义相近、相对或相反语素组成，其中一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只做陪衬。,例：,1,、缘溪行，忘路之远近,“远近”只有“远”意思；,2,、此诚危急存亡之秋也；,“存亡”只有“亡”意思。,3,、陟罚臧否，不宜异同,“异同”只有“异”意义。,文言文知识纲要实词之偏义复词,48/103,判断句,;,疑问句,被动句,;,省略句,;,倒装句（,主谓倒置、宾语前置、定语后置、状语后置,）,固定句式,文言文知识纲要之文言句式,49/103,一、判断句,判断句是对事物性质、情况、事物之间关系做出必定或否定判断句子。文言中惯用以下几个形式表示判断。,50/103,1,用,“,者,”,或,“,也,”,表判断。,这是经典文言判断形式。有用,“,者，,也,”,，其中,“,者,”,表停顿，,“,也,”,表判断；有单用,“,者,”,或,“,也,”,；也有,“,者也,”,在句尾连用。,比如：,1,）,是寡人之过,也,。,2,）邻之厚，君之薄,也,。,3,）今日往而不反,者,，竖子,也,4,）亚父,者,，范增,也,51/103,2,用副词,“,乃,”“,则,”“,即,”“,皆,”“,耳,”,等表判断。这种形式也较为多见。比如：,比如：,事所以不成者，,乃,欲以生劫之,3,用动词,“,为,”“,是,”,表判断。其中,“,是,”,表判断，要注意和用作代词,“,是,”,区分。,比如,：,如今人方,为,刀俎,我,为,鱼肉,52/103,4,用否定副词,“,非,”,等表示否定判断。,比如：子,非,三闾大夫与,？,5,直接表示判断。既不用判断词，也不用语气词，经过语意直接表示判断。,比如：,以乱易整，不武。,此沛公左司马曹无伤言之,53/103,本单元主要判断句：,1,）是寡人之过,也。,2,）邻之厚，君之薄,也。,3,）以乱易整，不武。,4,）此臣日夜切齿拊心,也,5,）今日往而不反,者,，竖子,也,6,）仆所以留,者,，待吾客与俱,7,）事所以不成者，,乃,欲以生劫之,8,）亚父,者,范增,也,9,）沛公之参乘樊哙,者也,10,）夺项王天下,者,必沛公,也,12,）此天子气,也,13,）此沛公左司马曹无伤言之,14,）如今人方,为,刀俎,我,为,鱼肉,54/103,二,、疑问句,文言中疑问句，普通要用疑问代词,(,谁、何、易、胡、安、孰、焉等,),或疑问语气词,(,乎、欤、耶等,),提出问题。,55/103,用疑问代词，比如：,谁,为哀者,?(,张溥,五人墓碑记,),蹈死不顾，亦,曷,故哉,?(,同上,),沛公曰：“君,安,与项伯有故,?”,(,司马迁,鸿门宴,),人非生而知之者，,孰,能无惑,?,(,韩愈,师说,),且,焉,置土石,?(,列子,愚公移山,),56/103,用疑问语气词，比如：,壮士，能复饮,乎,?,(,司马迁,鸿门宴,),学而时习之，不亦说,乎,?,(,论语,学而,),四海之大，有几人,欤,?,(,张溥,五人墓碑记,),六国互丧，率赂秦,耶,?,(,苏沟,六国论,),57/103,三、被动句,被动句是表示被动意义句子。文言中，经常,借助一些介词,表示被动。,1,用介词,“,于,”“,受,于,”,表被动,(“,于,”,引出动作主动者,),。,比如：,受,制,于,人,李氏子藩，年十七，不拘,于,时，学于余,2,用,“,为,”“,为,所,”(“,为,”,引出动作主动者,),或,“,为所,”,表被动。,比如：父母宗族，皆,为,戮没。,不者，若属皆且,为所,虏,58/103,3,用,“,见,”“,见,于,”,表被动,(“,于,”,引出动作主动者,),。,比如：燕国,见,陵之耻。,臣诚恐,见,欺,于,王,秦城恐不可得，徒,见,欺,4,用介词,“,被,”,表被动。,比如：风流总,被,风吹雨打去,予犹记周公之,被,逮,5,动词本身表被动。这是意念上被动句，需要依据上下文来判别。,比如：傅说,举,于版筑之间，胶鬲,举,于鱼盐之中,59/103,四、省略句,文言文中，普遍存在着省略成份情况，对省略成份把握，有利于完整了解句子意思。文言文中省略句通常有：,1.,省略主语：,有承前省、蒙后省，自述或对话中也经常省略。,比如：（,烛之武,）辞曰：,“,臣之壮也,”,（,晋侯,）许君焦、瑕,60/103,2.,省略谓语。,与当代汉语比较，文言中谓语省略较多见。,比如：一鼓作气，再（,鼓,）而衰，三（,鼓,）而竭。,欲与,（之,）俱,（,往,）,3.,省略宾语。,有动词宾语省略,比如：夜缒（,烛之武,）而出,4.,省略介词宾语。,比如：欲与,(,之,),俱,(,往,),其人居远未来，而为,(,之,),留待,嘉为,(,之,),先言于秦王曰,61/103,5.,省略介词,“,于,”,。,文言中介词“于”也经常省略。,比如：晋军（,于,）函陵，秦军（,于,）氾南,见燕使者,(,于,),咸阳宫,群臣侍,(,于,),殿上者,献,(,于,),秦王,比,(,于,),诸侯之列,皆陈,(,于,),殿下,秦王购之,(,以,),金千斤,(,省略介词,“,以,”),取之,(,以,),百金,(,省略介词,“,以,”),62/103,五、倒装句,文言中倒装句，是相对于当代汉语句序而言，基于此，我们将文言倒装句式分为,:,主谓倒装,宾语,前置,定语后置,状语后置,语序：,（定语）,主语,状语,谓语,（定语）,宾语,63/103,1、,主谓倒装,形容词或动词短语作为主语谓语，从主语后改放到主语前，表示强调。即：,语法格式：,谓语,+,主语,主语,+,谓语,比如：,a.,甚矣，汝之不惠 你蠢得很厉害,b.,美哉，我少年中国 我们少年中国可爱啊！,今化,古化,今化,古化,今化,古化,64/103,2、,宾语前置,（,1）,疑问句中，疑问代词,“,安,、,何,、,奚,、,谁,”,等作为及物动词宾语，从动词后改放到动词前，表示强调。即：,比如：沛公,安,在？,沛公在,哪里,？,今化,古化,籍,何以,至此,今日之事,何如,客,何为,者,大王来,何操,何厌之有,65/103,规律一：疑问句中疑问代词作宾语，宾语要前置。,翻译以下句子，找出它们特点,:,1.,大王来何操？,2.,沛公安在？,3.,之二虫又何知,?,4.,豫州今欲何至,?,共同特点：,1,、都是,疑问句,。,2,、宾语,“何”“安”,都是疑问代词。,3,、这些,宾语都前置,。,操何,在安,知何,至何,何操,安在,何知,何至,66/103,规律一：疑问句中疑问代词作宾语，宾语要前置。,疑问代词有：,何、谁、孰、胡、曷、恶、安、焉、奚,。,以下句子中与其它句式不一样一项：（）,A,、吾,谁,欺，欺天乎？,B,、则物与我皆无尽也，而又,何,羡乎？,C,、固一世之雄也，而今,安,在哉？,D,、其间旦暮闻,何,物？,D,67/103,规律二：否定句中代词作宾语时，宾语前置。,翻译以下句子，找出它们特点,:,1.,忌不自信。,2.,然而不王者，未之有也。,3.,古之人不余欺也！,4.,是以后世无传焉，臣未之闻也。,共同特点：,1.,都是,否定句,，,2.,“自”“之”“余”“之”都是代词,，它们分别作“信”“有”“欺”“闻”宾语,，,3.,宾语都前置,。,不自信,未之有,不余欺,未之闻,不信自,未有之,不欺余,未闻之,68/103,规律二：否定句中代词作宾语时，宾语前置。,常见否定词有：,不、未、毋、无、莫,以下句子句式与其它三项,不一样是,:,（）,A,、,城中皆不之觉,B,、,时人莫之许也,C,、,人马烧溺死者甚众,D,、,未之多见也,C,69/103,3、,定语后置,在当代汉语中，定语是修饰和限制名词，普通放在中心词前。在文言文中，有时为了突出中心词位置，强调定语所表现内容或使语气流畅，,定语也能够放在中心词后。,格式一：中心词十定语十者,比如：太子及,宾客知其事,者,群臣侍殿上,者,格式二：中心语十数量词（作定语）,比如：秦王购之,(,以,),金千斤,，,邑万家,我持,白璧一双,70/103,定语后置句小结,1,、中心语,+,定语,+,者,2,、中心语,+,之,+,定语,+,者,3,、中心语,+,之,+,定语,4,、中心语,+,而,+,定语,+,者,5,、中心语数量词（作定语）,翻译注意：,把后置定语提到中心词前面去翻译。,71/103,4、,状语后置,当代汉语中,状语,置于谓语之前，若,置于谓语之后,便是补语。但在文言文中，处于补语成份往往要以状语来了解。,72/103,（,1,）介词结构,“,于,”,介词“于”组成,介宾短语,常放在,谓语动词后,作补语，这类补语按当代汉语习惯是放在谓语动词前作状语。所以，翻译时候就把它作了状语，所以有些人称它作,“状语后置”,或,“介词结构后置”,。,73/103,介词结构,“,于,”,以其无礼于晋,佚之狐言于郑伯,常痛于骨髓,嘉为先言于秦王,燕王拜送于庭,使毕使于前,沛公居山东时,贪,于财物,74/103,（,2,）介词结构,“,以,”,介词“以”组成,介宾短语,，有时放在谓语动词后作补语（这种情况在文言文中并不多见）。在今译时，普通都作状语。,比如：具告,以事,。,75/103,介词结构,“,乎,”,介词“乎”组成介宾短语，有时放在谓语动词后作补语（这种情况在文言文中也不多见）。在今译时，普通都作状语。,比如：生,乎吾前,，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。,君子博学而日参省,乎己,76/103,状语后置句小结,状语后置，即将,介词短语,放在,动词后,面作补语。,标志性词语：,“以”、“于”、“乎”,等。,77/103,以其无礼于晋,佚之狐言于郑伯,何厌之有,常痛于骨髓,嘉为先言于秦王,燕王拜送于庭,使毕使于前,太子及宾客知其事者,群臣侍殿上者,秦王购之,金千斤，邑万家,籍,何以,至此,今日之事,何如,客,何为,者,沛公,安在,大王来,何操,沛公居山东时,贪,于财物,具告,以事,我持白璧一双,本单元重点倒装句：,78/103,六、固定结构,烛之武,：无所,刺秦,：无以、有以、所以、能够、有所、岂,乎、岂,哉,鸿门宴,：奈何、孰与,79/103,（,1,）,“,无以,”,、,“,无从,”,（,译为,“,没有用来,方法,”,）,如：,（,2,）,“,有以,”,（,译为,“,有用来,方法,”,）,如：,（,3,）,“,有所,”,（,译为,“,有,人、物、事,”,）,军中,无以,为乐，请以剑舞。,而卒惶急,无以,击轲,臣乃得,有以,报太子,如：,荆轲,有所,待。,（,4,）,“,无所,”,（,译为,“,没有,人、物、事,”,）,如：,君亦,无所,害。,财物,无所,取，妇女,无所,幸。,80/103,（,5,）,“,奈何,”,（,译为,“,怎么,”,、,“,怎么样,”,、,“,怎么办,”,）,如：,为之,奈何,？,（,6,）,“,奈,何,”,（,译为,“,把,怎么办,”,）,如：,（,7,）,“,是故,”,、,“,是以,”,（,译为,“,所以,”,、,“,所以,”,）,是故,圣益圣，愚益愚。,如：,虞兮，虞兮，,奈,若,何,！,奈何,取之尽锱铢，用之如泥沙？,（,8,）,“,所以,”,（,译为,“,用来,”,、,“,原因,”,、,“,方法）,如：,师者，,所以,传道受业解惑也。,事,所以,不成者。,81/103,（,9,）,“,何,为,”,（,译为,“,还要,干什么,”,）,如：,今方人为刀俎，我为鱼肉，,何,辞,为,？,（,10,）,“,孰与,”,、,“,与,孰,”,（,译为,“,跟,比较，哪一个,”,）,如：,我,孰与,城北徐公美？,吾,与,徐公,孰,美？,沛公曰：“,孰与,君少长？,（,11,）,“岂,乎”,、,“岂,哉”,（,译为反问,“是否,呢,，莫非,吗,”,）,如：,将军,岂,有意,乎,？,荆卿,岂,无意,哉,？,82/103,文言文翻译标准,信、达、雅,“,信”是指译文,准确无误,。,使译文忠于原文，如实地、恰当地用当代汉语把原文翻译出来。,“达”是指译文,通顺畅达,。,使译文符合当代汉语语法及用语习惯，字通句畅，没有语病。,“雅”是指译文,优美自然,。,使译文生动、形象，完美地表示原文写作格调。,83/103,文言文翻译要求,留、删、对、换、补、调,84/103,文言文翻译要求,字字有着落，直、意译相结合，以直译为主,在详细翻译时，对文言文句子中每个字词，只要它有一定实在意义，,都必须字字落实，对号入座。,翻译时，要直接按照原文词义和词序，把文言文对换成对应当代汉语，使字不离词，词不离句。假如直译后语意不畅达，还应该用意译作为辅助方法，使句意尽可能到达畅达、完美。,85/103,文言文翻译方法,保留原词,凡是文言文中,国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、度量衡,等，以及,古今意义相同词,，在翻译时候，都能够原封不动地保留下来，不用翻译，因为这些词普通都无法与当代汉语对译。比如：,1,、晋太元中，武陵人打鱼为业；,2,、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。,86/103,文言文翻译方法,删除原词,文言文中有些只,表示停顿、凑足音节，或者起语助、连接作用虚词,。它们没有实在意义，即使在原文中是必不可少，但译成当代汉语时，因为没有相当词能够用来表示它，所以不能硬译，应该删除不译。比如：,鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；,妾之美我者，欲有求于我也。,87/103,文言文翻译方法,增补词语,在翻译中，需要增补词语主要有两种情况。一个情况是，古代汉语中单音词非常多，而当代汉语中却以复音词为多数。这些复音词又大都是由文言词汇中单音词发展演变而来，所以翻译时，应该,把文言之中单音词增补为对应当代汉语双音词,。例：,1,、既克，公问其故；,2,、燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。,88/103,文言文翻译方法,另一个情况是，因为文言文语言特点是简练，这就经常出现,省略主语、谓语、宾语、介词、数量词等现象。,为了使译文通顺畅达，语意明白，翻译时就要,把这些省略句子成份或一些内容补充出来。,比如：,1,、永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木，尽死。,2,、一鼓作气，再而衰，三而竭。,3,、旦日，客从外来，与坐谈,4,、或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵。,89/103,文言文翻译方法,替换词语,当代汉语中许多词是在文言词汇基础上发展而成。有些词语古今意义相同，但说法不一样，有些词语古今是同一个词，但表示意义有差异。在翻译中碰到这些词语时，都要把它们,换成现在通俗词语,。比如：,1,、邹忌修八尺有余。,2,、突然抚尺一下，群响毕绝。,90/103,文言文翻译方法,调整词序,古今汉语句法结构大致相同，但因为古今汉语语法演变，有句式和当代汉语句式相比发生了改变，这要求我们在翻译时就要依据古今汉语语法改变一些规律，,对原文词序结构进行对应调整，使它们合乎当代汉语语法要求。,比如,1,、古之人不余欺也。,2,、盖简桃核修狭者为之。,3,、请奉命求救于孙将军,91/103,一、赵襄子饮酒，五日五夜不废酒，谓侍者曰：,我 诚 邦士也。夫饮酒五日五夜矣，而殊不病,!,优莫曰：,君勉之,!,不及纣二日耳,!,纣七日七夜，今君五日。,襄子惧，谓优莫曰：,然则吾亡乎,优莫曰：,不亡。,襄子曰：,不及纣二日耳，不亡何待,优莫曰：,桀纣之亡也遇汤武今天下尽桀也而君纣也桀纣并世焉能相亡 然亦殆矣,!(,西汉,刘向,新序,刺奢,),1,。解释下面句中加点字词：,(1),我诚邦士也 诚：,(2),而殊不病 病：,(3),君勉之 勉：,2,。为文中画线句断句并翻译。,断句：桀纣之亡也遇汤武今天下尽桀也而君纣也桀纣并世焉能相亡,翻译：,文言文练习,92/103,二、,(,甘茂曰：,),昔者曾子处费，费人有与曾子同名族者而杀人，人告曾子母曰：,曾参杀人。,曾子之母曰：,吾子不杀人。,织自若。有顷焉，人又曰：,曾参杀人。,其母尚织自若也。顷之，一人又告之曰：,曾参杀人。,其母惧，投杼逾墙而走。,夫以曾参之贤与母之信也而三人疑之则慈母不能信也。,今臣之贤不及曾子，而王之信臣又未若曾子之母也，疑臣者不适二三人，臣恐王为臣之投杼也。,王曰：,寡人不听也，请与子盟。,于是与之盟于息壤。,(,战国策,秦策二,),1,。解释下面句中加点字：,(1),昔者曾子处费：处：,(2),投杼逾墙而走 走：,2,。为第一处划线部分断句并翻译。,断句：夫以曾参之贤与母之信也而三人疑之则慈母不能信也,文言文练习,93/103,从前曾子居住在费地，有一个跟曾子同名同姓费地杀了人，有些人告诉曾子母亲说：曾参杀了人。曾子母亲说：“我儿子不会杀人。”仍镇静自如地织布。过了一会儿，有些人又说：曾参杀了人。他母亲还是镇静自如地织布。一会儿，一个人又告诉她说：曾参杀了人。他母亲害怕了，扔下织布梭越墙逃跑了。凭曾参贤明和母亲对他信任，但三个人迷惑她，那慈母也不能不相信了。现在我贤明比不上曾子，而大王相信我又不如曾子母亲相信曾子，怀疑我不止三个人，我担心大王会对我扔下织布梭。”秦武王说：“我不听从他们，请让我跟您定盟。”于是在息壤跟甘茂定盟。,文言文练习,94/103,三、回顾性练习,1,。找出句中通假字，写出本字并解释它在句中意思。,(1),无他，但手熟尔,(2),学而时习之，不亦说乎,(3),诎右臂支船,(4),文理有疏密,(5),对镜帖花黄,(6),系向牛头充炭直,(7),甚矣，汝之不惠,(8),寒暑易节，始一反焉,文言文练习,95/103,三、回顾性练习,2,、解释以下加点字，指出古义，今义。,(1),学而不,厌,(2),是非,君子之道,(3),会,宾客大宴,(4),几欲先,走,(5),西蜀之,去,南海,(6),王曰：,何,坐,(7),危急存亡之,秋,也,(8),微,斯人，吾谁与归,(9),汪然出,涕,(10),青春,作伴好还乡,文言文练习,96/103,三、回顾性练习,3,、比较以下各组多义词，并解释它们意思。,许 高可二黍许,杂然相许,就 瞬息可就,持就火炀之,始 始一反焉,始龀,遗 以光先帝遗德,是以先帝简拔以遗陛下,去 去死肌，,杀三虫 去国还乡,西蜀之去南海,文言文练习,97/103,病 向吾不为斯役，则久已病矣,寡人反取病焉,西施病心而颦其里,名 孙膑以此名显天下,有仙则名,不能名其一处,其 岁赋其二,公问其故,刻唐贤今人诗赋于其上,使 齐使田忌将而往,晏子将使楚,赋 岁赋其二 赋敛之毒,刻唐贤今人诗赋于其上,文言文练习,98/103,4,。指出