2023年淄博市学业水平考试生物指导书参考答案.doc

淄博市学业水平考试指导生物参照答案
单元基本某些
第一单元 生物与生物圈
【知识梳理】
1、（１）生物生活需要营养（2）生物能进行呼吸　（3）生物能排出体内产生废物
（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖 （6）除病毒外，生物都是由细胞构成
2、提出问题 作出假设 制定筹划 实行筹划 得出结论 体现和交流
3、生物 环境生产者、消费者、分解者 阳光、水、空气、温度
【同步测试】
一、 选用题
1.C 2.D 3.A 4.B 5.B 6.C 7.B 8.D 9.D 10.C
二、 理解与应用
11.  （1）草     生物       5     草→鼠→蛇→鹰   鹰
 （2）草   鹰     物质     （3）相对稳定     自动调整能力   增长   生态系统
 （4）消费者      捕食（关系）    （5）分解者    非生物某些
12.（2）孑孓生活需要空气 （3）② 20 ⑤ 空气 （4）死亡 正常生活 （5）孑孓生活需要空气
第二单元 生物与细胞
观测细胞构造 细胞生活
【知识梳理】
1、（2）展 盖 滴 涂
2、细胞壁 液泡 叶绿体
3、（1）水、无机盐、糖类、脂类、蛋白质、核酸 （3）叶绿体 线粒体
【同步测试】
一、选用题
1．A 2.C 3.B 4.A 5.D 6.B 7.C 8.C 9.B 10.A
二、理解与应用
11.（1）细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 液泡 叶绿体 细胞膜 （2）125 （3）细胞核 （4）液泡 （5）移动玻片若污点移动，可判断污点在玻片上 若移动目镜污点移动可判断污点在目镜上 若移动玻片和目镜污点都不动可判断在物镜上 （6）左下方
12.（1）甲 乙 细胞膜 控制物质进出 （2）B、C、D （3）叶绿体 光合作用 （4）线粒体

细胞怎样构成生物体 没有细胞构造微小生物—病毒
【知识梳理】
二、细胞 组织 器官 系统
三、1、茎 花 种子 2、保护组织 营养组织
四、1、蛋白质 遗传物质 2、结晶体
【同步测试】
一、选用题
1．A 2． A 3．C 4．B 5．B 6． A 7．C 8．C 9．D 10．A
二、理解与应用
11.（1）细胞分裂 细胞分化 保护组织 营养组织 一种器官 （2）否 （3）癌
12.⑴动物细胞 ⑵ 细胞分裂呈“8”字型，且无细胞壁 ⑶ 细胞核 细胞质

第三单元 生物圈中绿色植物
生物圈中有哪些绿色植物
【知识梳理】
二、1、种皮 胚芽 胚轴 胚根 子叶 胚乳 子叶 胚乳
2、(1)裸露 果皮 (2) 果皮 果皮
【同步测试】
一、选用题
1．A 2．C 3．D 4．D 5．C 6．B 7．C
二、理解与应用
8、（1）1/3 裸子植物家乡
9、（1）胚芽 胚轴 胚根 子叶 果皮和种皮 胚乳
（2）种皮 胚芽 胚轴 胚根 子叶 二 一 胚乳 胚乳 （3）果皮 种皮 果实

被子植物毕生
【知识梳理】
一、1、温度 水分 空气 2、休眠 3、水分 胚芽 胚轴 胚根 胚根 茎和叶
二、1、伸长区 分生区 伸长区 2、芽 形成层 3、氮 磷 钾 无机盐
三、1、花蕊 雌蕊 雄蕊 2、花药 柱头 3、卵细胞 受精卵 4、果皮 种子 胚
【同步测试】
一、选用题
1．A 2．C 3．A 4．B 5．C 6．B 7．A 8．C 9．A 10．B
二、理解与应用
11、(1)胚芽；胚轴；胚根；子叶 (2)A；B；C；D (3)C；吸取水和无机盐 (4) 减小有机物消耗，增进果实发育
12、（1）一定水分 （2）伸长区 （3）传粉 受精 （4）子房
13、(1)充足空气 (2)温度 形成对照 (3)② (4) 一定水分、充足空气和合适温度
14(1)100 (2)温暖(温度合适)；潮湿(有一定水分)(3)如下图所示。
(4)顶部

绿色植物与生物圈水循环
【知识梳理】
二、1、成熟区 根毛 4、韧皮部 木质部 长粗
三、1、气体互换 保卫细胞 2、表皮 叶脉
【同步测试】
一、选用题
1．A 2．D 3．C 4．B 5．D 6．D 7．C 8．A 9．C 10．D
二、理解与应用
11、(1)导管 筛管 (2)形成层 木质部 韧皮部 (3)水分和无机盐通过木质部中导管向上运送
12、（1）制造有机物 叶绿体 （2）吸取水分和无机盐 成熟区 （3）水分和无机盐 下 上
13、(1)保留足够根毛和幼嫩根尖，防止移栽后根吸取不到足够水分而死亡 不行，塑料袋不透气，也许导致根缺氧，最终死亡 (2)移栽后，损伤了一某些根毛和幼根，使根吸水能力下降，这样处理有助于减少蒸腾作用，减少水分散失 (3)防止细菌等有害物体从伤口进入植物体内
14、（1）原始海洋 （2）水是种子萌发条件 （3）构成细胞基本成分 不一样
（4） 增进生物圈水循环 （5）水是光合作用原料 （6）略
三、试验与探究
15、（1）不作处理；观测试验成果 （2）根毛与植株吸水关系不大；根毛与植株吸水关系亲密（3）导

绿色植物是生物圈中有机物制造者
绿色植物与生物圈中碳--氧平衡
爱惜植被，绿化祖国
【知识梳理】
一、1、叶绿体 光能 化学能 有机物 2、有机物 能量
3、二氧化碳 光能 叶绿体 有机物
二、2、氧气 二氧化碳和水 有机物 有机物+氧气——→二氧化碳+水+能量
【同步测试】
一、选用题
1．D 2．B 3．D 4．D 5．C 6．B 7．D 8．C 9．B 10．D
二、理解与应用
11、（１）光合　　叶绿体　　（2）有机物中化学能 （3）光照 温度
12 、(1)二氧化碳；氧气；水；有机物 (2)氧气；二氧化碳 (3)水 (4)气孔；导管；筛管
13、（1）使植物光合作用停止（2）密闭，防止空气进入装置内 （3）故意义，具有对照作用
14、（1）吸取二氧化碳 (2)放在黑暗处一昼夜 (3)叶绿体是光合作用场所 二氧化碳是光合作用原料 （4）二氧化碳 水
三、试验与探究
15、（1）氧气、用透明玻璃罩把培养皿罩起来，把将近熄灭火柴棒迅速深入玻璃罩内，火柴重新燃烧起来 （2）叶绿体 （3）光合作用只有在光下才能进行（4）光和叶绿体
16、（1）二氧化碳 等量清水（2）光合作用释放氧气 （3）种子呼吸作用释放二氧化碳 （4）呼吸作用、蒸腾作用、光合作用 有 只罩住植物体 黑暗

第四单元 生物圈中人
人由来
【知识梳理】
1、睾丸、精子、雄性激素、输卵管、子宫内膜、胎盘、二氧化碳、胎儿、阴道
2、身高突增、身体发育、智力发展、神经系统、遗精、月经
【同步测试】
一、选用题
1．D 2．C 3．D 4．C 5．A 6．C 7．D 8．B 9．B 10．A
二、理解与应用
11．森林古猿 非洲热带丛林
12.青春期 晚2年 身高迅速增长 遗精 月经 第二性征
13．精子 卵细胞 输卵管 胎盘 子宫

人体营养
【知识梳理】
1、（1）能量（2）能源（3）细胞、生长发育（5）不多、很大、贫血、佝偻病、骨质疏松、地方性甲状腺肿（6）能量、很少、夜盲症、脚气病、坏血病、钙和磷、佝偻病
2、（1）咽、胃、大肠、小肠、唾液、淀粉、蛋白质、胆汁（2）大、复杂、简朴（3）皱襞、小肠绒毛
3、平衡膳食宝塔
【同步测试】
一、选用题
1C 2B 3C 4B 5B 6A 7B 8 A 9C 10B
二、理解与应用
11.（1）鱼肉 菠菜 （2）坏血病 12.唾液 小肠液 胃液 胆汁
13.（1）唾液淀粉酶 唾液腺 肠腺 胰腺 （2）麦芽糖 葡萄糖 （3）血液循环
14. （1）口 （2）胃 （3）小肠 被消化吸取了 （4）阑尾 大肠
15.（1）糖类（2）脂肪（3）蛋白质、三（4）五、二
三、试验与探究
16．(1)①③ （2）①② （3）① 淀粉消化与牙齿咀嚼和舌搅拌以及唾液分泌有关 （4）不

人体呼吸
【知识梳理】
1、（1）清洁、温暖（2）食物（4）肺泡（5）气体互换
2、（1）收缩、下降、扩张、下降、进入（2）肺泡壁、上皮细胞、氧气、二氧化碳、呼气、血液循环
3、污染物
【同步测试】
一、选用题
1．C 2．A 3．B 4．D 5．C 6．A 7．B 8．A 9．B 10．D
二、理解与应用
11．（1）1 鼻腔 （2）2咽 （3）5 肺 肺泡 一层上皮 毛细血管 肺泡 血液 （4）1234
12.(1)气管 胸廓 肺 膈肌
（2）扩张 吸气 （3）肋骨间肌肉 收缩
三、试验与探究
13.（1）将袋中气体通入澄清石灰水中，观测石灰水变化状况（2）澄清石灰水变浑浊 （3）①不与食物发生反应②无毒无害③价格低廉
14.（1）二氧化碳 （2）试管两支，弯玻璃导管一种 澄清石灰水 （3）取等量石灰水分别放在两支试管内，然后标号1、2，，用导管向1号试管内吹气，2号试管静止不动。一段时间后，1号试管内石灰水变浑浊，2号试管没有明显变化。 （4）人体呼出气体中具有较多二氧化碳

人体内物质运送 人体废物排出
【知识梳理】
1、（1）运载血细胞、运载营养物质和代谢废物、细胞核、圆饼状、氧气、至少、防御（2）厚、运回、静脉瓣、一、单行、左、右、肺静、积极、上下腔静脉、肺动、心室、动脉、积极脉、上下腔静脉、右心室、左心房（3）B、O、同型、400
2、（2）肾脏、肾单位、膀胱、尿道（3）肾小囊①肾小球、血细胞、蛋白质、无机盐、葡萄糖、肾小囊②肾小管、葡萄糖、水、无机盐、废物、水、无机盐
【同步测试】
一、 选用题
1．B 2．A 3．A 4．A 5．B 6．D 7．A 8．A 9．C 10．B
二、理解与应用
11、ABO 1200 输入同型血
12、（1）肺动脉 静脉血 （2）分离 二氧化碳等废物 （3）肾脏 （4）含养料多静脉血 （5）肾小球 （6）上下腔静脉 肺动脉 （7）房室瓣 动脉瓣
13、（1）小肠 （2）细胞内 （3）③ （4）房室瓣、动脉瓣、静脉瓣能防止血液倒流 （5）肾小球过滤作用 肾小管重吸取作用
14、（1）原尿 尿液 血浆 （2）大分子蛋白质不能被肾小球滤过到原尿中 （3）原尿中大某些水被重吸取，而尿素不能被重吸取 （4）原尿中水和无机盐均有被重吸取，但无机盐吸取比例稍大某些 水 （5）原尿中所有葡萄糖都被重吸取了

人体生命活动调整 人类活动对生物圈影响
【知识梳理】
1、（1）巩膜、保护、角膜、透明、脉络膜、虹膜、晶状体、折射、视网膜、晶状体、过长、凹透（2）耳郭、外耳道、鼓室、半规管、前庭、耳蜗（3）神经细胞（4）神经系统、刺激
（5）①生长激素②甲状腺激素③胸腺④肾上腺⑤胰岛、胰岛素⑥雌性激素 侏儒症、巨人症、糖尿病、神经系统、血液循环
【同步测试】
一、选用题
1．B 2．C 3．B 4．D 5．C 6．D 7．B 8．C 9．C 10．A
二、理解与应用
11、（1）否　（2）是　（3）是　（4）否
12、(1)排尿反射中枢在脊髓 (2)成人排尿反射受大脑控制,婴儿大脑发育尚未完全
(3)传导
13、温室 冰川加速融化，海平面上升，台风愈加频繁，有些地区愈加干旱，导致农作物减产和多种生物灭绝 植被破坏和有机燃料燃烧 植树造林、减少汽车尾气排放等
14、(1)简朴 （2）复杂 （3）简朴反射 大脑皮层
三、试验与探究
15. （1）葡萄糖 糖尿 （2）血糖浓度 （3）正常 （4）胰岛 没有 （5）血糖浓度 （6）胰岛素 （7）胰岛能分泌胰岛素，胰岛素能调整血糖浓度 （8）注射胰岛素

第五单元 健康地生活
【知识梳理】
1、（1）传染源 传播途径 易感人群 （2）控制传染源、保护易感人群
2、（1）皮肤、粘膜、病菌、杀菌物质、病菌、免疫器官、抗体（2）第一道防线、第二道防线、后天、第三道防线
3、（2）处方药
【同步测试】
一、选用题
1.C　２．Ｂ　３．C 　４．Ｂ　５．Ｂ　６．Ｂ　７．Ｂ　８．C ９．Ｄ 10．C
二、理解与应用
11.（1）流感 acd （2）流感病毒 无细胞构造 （3）保护易感人群 切断传播途径 （4）2 （5）可以 大青叶口服液是非处方药
12．（1）A、D B、C 非特异性 （2）特异性
13．（1）抗体 特异性免疫 （2）不能 抗体具有专一性，抵御禽流感病毒对其她病病原体无效 （3）B试验 （4）对照 （5）传染源 易感者 控制传染源
14．⑴左侧 叠放在一起 胸骨下端 ⑵有节奏地、带有冲击性地用力向下按压，使其下陷3—4厘米，然后放松。 ⑶鼻孔 ⑷4—5次 16-18次 60-100次 ⑸病人出现自主呼吸，颈动脉有搏动，并且脸色逐渐转为红润
三、试验与探究
15．（1）增进 增进作用越强
（2）对照 控制单一变量（控制变量或者为了减少误差）（3）有害 由于烟草中具有尼古丁、焦油等成分，能诱发多种呼吸系统疾病（如慢性支气管炎等），还也许诱发肺癌(答案合理即可给分）

第六单元 生物圈中其她生物
多种环境中动物
【知识梳理】
1.脊柱　脊椎动物　无脊椎动物　2.鳃　尾部　鳍　3.肌肉　刚毛　体节　湿润体壁　不恒定　4.门齿 臼齿 切断食物 磨碎食物 盲肠 草（或植物）　5.流线型　翼　肌肉　肺　辅助呼吸　高而恒定　6.昆虫　外骨骼　气管　
【同步测试】
一、 选用题
1.A 2.C 3.A 4.B 5.D 6.C 7. D 8.A 9.B 10.D
二、 理解与应用
11.（1） 体内与否有脊柱 脊椎动物 ①②⑥ 无脊椎动物 ③④⑤⑦
（2）身体均有许多体节构成。（3）体内受精 胎生哺乳（4）③⑤（5）鳃 肺（6）②⑥
12.（1）气管 气囊 肺（2）各个内脏 骨骼缝隙（3）肺 气囊（4）胸肌发达 消化能力强（等）
13.（1）呼吸 湿润体壁 （2）角质鳞 外骨骼 （3）感觉器官 神经系统
（4）外骨骼 外骨骼不能伴随身体生长而生长
14. （1）①用鳃呼吸②用鳍游泳③体表被鳞（至少答出①②两点）
（2）①体表被毛②胎生③哺乳（缺一不得分）
（3）身体呈流线型（或纺锤型）前肢变成翼（缺一不得分）
胸肌发达、胸骨发达（缺一不得分）
①消化：消化快、及时排便 ②呼吸：气囊发达、供氧充足
③循环：心跳快、供血强 ④体表：体表被覆羽毛（学生答出2点即可得分）
三、试验与探究
15.（1）鱼胸鳍在游泳中作用 与否捆扎胸鳍 （2）乙 （3）胸鳍在鱼游泳时有保持鱼体平衡作用
动物行为及动物在生物圈中作用
【知识梳理】
1.生来 遗传物质 环境 生活经验和学习
2.群体内部往往形成一定组织　组员之间有明确分工　有群体中还形成级别　
3.动作　声音　气味　
4.数量　比例　
5.物质　传粉　
6.乳房生物反应器　遗传基因　
7.构造　功能
【同步测试】
一、 选用题：
1. C 2. A 3. B 4. A 5. B 6. D 7. D 8. C 9. A 10. D
二、理解与应用：
11. 存活和繁殖后裔 运动 22.学习 遗传物质 环境原因 生活经验 学习
12.（1）先天性行为 学习行为 （2）螳螂捕蝉 蜻蜓点水
13.（1）数量 所占比例 食物链或食物网（2）植物 消化 吸取 有机物（3）传粉
14.构造 功能 仿生
15.（1）有门齿、臼齿和犬齿分化，犬齿发达（2）增长 生态平衡 （3）消费者 胎生哺乳
16.（1）人类通过对某种动物（如牛、羊）遗传基因进行改造，使这些动物乳房可以产生和分泌出人类所需要某些物质（2）不是 营养物质、疫苗等
17.（1）花生→老鼠→蛇→鹰（或草→兔→狐狸→老虎）（2）花生、草 ，细菌 （3）草、狐，增长，减少。相对稳定
三、试验与探究
18．（1）先天性行为 生来就有，受遗传物质决定行为
（2）学习行为 这是环境原因影响，是后天生活经验建立起来行为 不能 当红雀育雏行为结束后，金鱼这种行为也会逐渐消失

分布广泛细菌和真菌 细菌和真菌及在生物圈中作用
【知识梳理】
1、细胞壁　细胞质　细胞核　荚膜　鞭毛　
2、分裂　芽孢　
3、菌丝　细胞核　叶绿体　有机物　孢子
4、腐生　分解者　二氧化碳　
5、细菌　有机物　防腐　杀死　克制它们生长和繁殖
【同步测试】
一、选用题
1.A 2.C 3.D 4.C 5.B 6.C 7.D 8.D 9.D 10.B
二、理解与应用
11.（1）为酵母菌发酵提供合适温度 （2）除去酸味，产生二氧化碳 （3）二氧化碳
12. (1) A B (2)多 (3)青霉和曲霉有成形细胞核 (4)叶绿体 (5)孢子 分裂生殖 
13.（1）②①④③（2）④
14.（1）腐生细菌和真菌 二氧化碳 水 无机盐 光合作用 （2）呼吸作用（3）二氧化碳 森林面积减少 工业废气和汽车尾气排放等 （4）绿色植物 动物 腐生细菌和真菌 生产者和分解者 （5）乳酸菌 （6）①光合作用
15 抗生素 青霉 细菌
三、试验与探究
16.（1）乙 能形成对照试验 （2）培养基 （3）为细菌生长和繁殖提供合适温度 防止其她菌干扰
第七单元 生物圈中生命延续和发展
生物生殖和发育
【知识梳理】
一、 植物生殖
两性生殖细胞 受精卵 母体 扦插 嫁接
二、动物生殖和发育
1.（2） 幼虫 蛹 若虫
2.（1） 水 （2）环境
3.（1）胚盘 卵黄 胚盘 卵黄 （2）体内 （3） 交配 产卵 育雏
【同步测试】
一、选用题
1.C 2.D 3.A 4.D 5.C 6. A 7.C 8.C 9.D 10.B
二、理解与应用
11. 枝接　芽接　接穗和砧木形成层紧密结合
12.扦插　　嫁接
13. （1）卵黄膜 胚盘 卵白 气室 卵黄膜 系带 卵壳 卵壳膜
(2)卵黄（3）胚盘 （4）气室
14. 外骨骼 保护和支持体内柔软器官 防止体内水分蒸发 气管 不完全变态 卵 若虫 成虫
15. （1）不完全变态发育 蟋蟀、螳螂等 （2）若虫 外骨骼不能随身体生长而长大 （3）蛹期 c （4）自然选用
16.气孔 进行气体互换

生物遗传和变异 生物进化
【知识梳理】
一、 生物遗传和变异：
1．（1）生殖 发育 （2） 同种 同一
2．（1）形态 数目 成对 染色体 DNA 蛋白质 （2）精子 卵细胞
3．（1）①显性 隐性 ② 隐性基因 dd 显性基因 Dd DD
（2）直系 旁系
4．（1） XY （2）XX （3）均等
二、生物进化：
1．（1）化石 比较 （2） 简朴 复杂 低等 高等 水生 陆生
2．生存斗争 适应者 不适应者 遗传 变异 自然选用
【同步测试】
一、选用题
1.D 2.B 3.C 4.C 5.A 6.D 7.B 8.B 9.A 10.A
二、理解与应用
11.24
12.显性基因
13.Dd,dd,Dd,dd
14.致病，遗传病，近亲结婚
15.(1)C (2)A （3）由简朴到复杂，由低等到高等
16.变异
17.（1）细胞膜 细胞质 细胞核 染色体 基因
（2）体 成对 一种基因 性状 可遗传
18. （1）变异（或差异）（2）生存斗争 有利变异 适者生存 （3）遗传 有利变异
（4）多样性 适应性

第八单元　生物多样性及其保护
【知识梳理】
1.（1）相似程度 种 属 形态构造 亲缘关系 进化关系
（2）藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物
腔肠动物 环节动物 软体动物 节肢动物
鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
（3）界 门 纲 目 科 属 种 种
2.（2）银杉 珙桐 金丝猴 白鳍豚 朱鹮 扬子鳄
（3）建立自然保护区 保护生物栖息环境，保护生态系统多样性
【同步测试】
一、选用题
1、B 2、A 3、C 4、C 5、C 6、C 7、D 8、C 9、C 10、B
二、理解与应用
11、生物 个体 基因构成 基因库 生态系统 生物种类 生态系统 生物种类 基因
12、两栖动物 爬行动物 鸟类 哺乳动物 裸子植物 被子植物
13、（1）生物多样性面临严重威胁，必要要保护生物多样性
（2）合理开发自然资源，不能盲目开发
（3）盲目开发运用自然资源，如乱砍乱伐，乱捕滥杀等 （4）略
14、(1)只要对旳答出A或D动物所属类群重要特性即可。如：两栖类特性要点：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同步用皮肤辅助呼吸。哺乳类特性要点：体表被毛；胎生、哺乳。(2)要点：有脊柱(答出有脊柱和肺也可) (3)开放性试题，回答对旳即可。要点：人类对野生动物滥捕滥杀，导致某些动物种类和数量减少，最终会破坏生态平衡。
15、（1）无天敌，环境合适狐狸生长、繁殖。（2）从短期状况来看，引入狐狸对于增长当地动物资源，增进生物多样性发展是好。从长远观点来看，引入狐狸后来，由于新环境适应狐狸生长、繁殖，加之没有天敌，又没有其她有效制约措施，让它过度繁殖，必然会破坏迁入地生态环境，严重危害当地生物生存。
16、（1）蜈蚣 水杉 （2）B D A （3）水稻和水杉

第九单元 生物试验与探究
【知识梳理】
一、观测 调查 资料分析 试验法 ①提出问题 ②作出假设 ③制定筹划 ④实行筹划 ⑤得出结论 ⑥体现和交流
【同步测试】
一、选用题
1．B 2．C 3．C 4．B 5．B 6．B 7．B 8．C 9．C 10．C
二、理解与应用
11．（1）色素；（2）浸湿棉花；（3）培养皿 低 ；（4）单行通过
12．(1)对照试验 光
(2)观测种子构造（测定种子成分） 淀粉遇碘变蓝
(3)已经有知识或经验
(4)叶绿素 将植物放在暗处一昼夜
13．(1)A (2)种子萌发需要合适温度 (3)C
(4)量取清水要另取一种量筒（或者把量筒洗净后再量取清水；或者先量取清水再量取唾液）
(5)光照越强，光合作用越强
14．（1）含氮无机盐对植物生长有增进作用 （2）②向A盆定期施用适量含氮无机盐，B盆不施（其她环境合适） ③定期观测记录A、B两盆玉米幼苗生长状况 （3）含氮无机盐对植物生长有增进作用 （4）消除小石子或沙子表面也许带有含氮无机盐，排除干扰原因
15．（1）大蒜仔（或有蒜和无蒜） 对照（或对比） （2）莴苣
（3）间行播种豆角种子更好 由于大蒜籽对莴苣种子发芽率（或萌发）有明显克制作用（或影响）而对豆角种子发芽率（或萌发）没有明显作用（或影响）。
16．改正：(1)“蒸馏水、河水、自来水”改为“河水”， (2)“不一样”改为“相似”， (3)投入后加“等量”。
预测试验现象及结论：
(1)高温使甲状腺制剂失活。 (2)高温使甲状腺制剂活性减少。 (3)高温未影响甲状腺制剂活性。

专题训练某些

细胞、生物、生物圈
一、选用题
1．D 2．C 3．C 4．B 5．B 6．A 7．B 8．D 9．A 10．D 11．A 12．D 13．A 14．A 15．B
二、理解与应用
16. （1）细胞 蛋白质 遗传物质 活（2）会得病 过滤器不能把烟草花叶病毒过滤。
17.（1）上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织 系统
（2）不好 由于夜晚植物进行呼吸争夺卧室中氧气
（3）水池生态系统 水草→虾→小鱼→大鱼
（4）草原生态系统 生态系统调整能力是有一定程度。
18.（1）细胞分裂 ①② （2）细胞分化 分裂能力 组织
19.（1）（1）水 无机盐 有机物 [C] 输导组织（2） [B] 营养组织 3 [A]保护组织 表面
三、试验与探究
20.(1)光 (2)光 (3)光 暗 (4)变 不变 (5)光

生物圈中绿色植物（一）
一、选用题
1、A 2、A 3、A 4、B 5、A 6、C 7、C 8、B 9、D 10、C 11、D 12、D 13、A 14、C 15、A
二、理解与应用
16. (1)光照 (2)水分 种子萌发需要一定水分 （3）试验丙 在潮湿和23℃下，有光和无光种子都能萌发 （4）试验丙 2 (5) 种子胚已经死亡或不完整或种子处在休眠期
17.（1）根茎叶三大营养器官（或根茎叶三大器官） 导管和筛管 （2）能量转换器
（3）B C （4）细胞核
18.（1）胚乳 （2）A （3）人类 （4）自我凋节 （5）基因 （6）节水 减少农药使用，保护环境
三、试验与探究
19（1）三（或3） （2）①甲：阴暗、合适温度 乙：光照充足、合适温度 ②同样材料（同样多株韭苗或同样多株蒜苗） （3）甲：变黄 乙：变绿 或： （2）①甲：光照充足、合适温度 乙：阴暗、合适温度 （3）甲： 变绿 乙：变黄
20 ⑴.石灰水变浑浊，豆芽呼吸作用释放二氧化碳。 ⑵.豆芽呼吸作用过程中能释放热量。
⑶.火焰熄灭，豆芽呼吸作用消耗氧气，导致大口瓶内缺氧。 ⑷.在黑暗处植物只能进行呼吸作用而不能进行光合作用，这样就排除了光合作用对试验干扰。

生物圈中绿色植物（二）
一、选用题
1、B 2、B 3、C 4、B 5、D 6、C 7、C 8、D 9、B 10、C 11、A 12、B 13、D 14、D 15、D
二、理解与应用
16、（1）土质和水质　（2）协助传粉　（3）农家肥中有机物在被细菌真菌分解时可以持续产生二氧化碳　（4）培养液中多种无机盐种类多样、配比适于植物生长
17、④绿 黄白 ⑥黄褐色 ⑴让叶片内原有淀粉所有运走、耗尽 ⑵溶解叶绿素
⑶光是光合作用条件
18．（1）呼吸作用 二氧化碳 光合作用 ⑵ 呼吸作用 缺氧气 光合作用 二氧化碳减少
（3）互相影响 互相依存
三、试验与探究
19、（1）乙装置 （2）植物蒸腾作用 培养液蒸发
（3）甲 缺乏二氧化碳，光合作用减弱
（4）用凡士林涂抹甲植株所有叶片上表面，用凡士林涂抹乙植株所有叶片下表面

生物圈中人（一）
一、选用题
1、C　2、C　3、A　4、D　5、C　6、A　7、B　8、D　9、C 10、C 11、B 12、C 13、B 14、B 15、D
二、理解与应用
16．（1）脐带　（2）供胎儿与母体进行物质互换　（3）输卵管　子宫　（4）胎儿　分娩
17．（1）蓝色 蓝色消失 （2）B （3）小肠液中具有消化脂肪（植物油）酶
18．（1）0.134 （2）体内缺乏维生素D，影响钙吸取 （3）为正在生长发育时期青少年提供较充足蛋白质和钙
19．（1）蛋白质　胃　小肠　氨基酸　（2）①营养成分　保质期　贮存措施　
② 7月22日　③佝偻病
20．（1）肾小管重吸取 （2）排出汗液 （3）注射胰岛素制剂
21.（1）简朴 （2）感受器 神经中枢 效应器
三．试验与探究
22. （1）②B 蛋花液重要成分为蛋白质 ③胃液 蒸馏水 37℃（相似）
（2）2ml蛋花液和2ml盐酸 甲

生物圈中人（二）
一、选用题
1、A 2、C 3、A 4、D 5、D 6、C 7、D 8、C 9-C 10、D 11、B 12、C 13、C 14、D 15、D
二、理解与应用
16．（1）1、2 [5]视网膜 [6]视神经 大脑一定区域 （2）认真做眼保健操和不在躺卧时看书
17. （1） 受精卵 子宫 胎盘 （2） 肺 （3）简朴 蛋白质 （4）睾丸
18. (1)A 糖尿病 （2）葡萄糖通过小肠吸取进入血液 （3）胰岛素 （4）葡萄糖随尿排出 （5）注射胰岛素
三、试验与探究
19．（1）A 增进生长发育（2）不能 C 组饲喂生长激素被幼鼠消化而失去作用 （3）A

生物圈中人（三）
一、选用题
1、C 2、B 3、B 4、D 5、C 6、D 7、A 8、B 9、D 10、C 11、C 12、C 13、C 14、B 15、C
二、理解与应用
16.（1）营养物质 吸取 （2）尿素等废物 形成尿 （3）氧和营养物质 营养物质在氧参与下分解 （4）红 A或右心房 （5）肾小管重吸取
17.（1）简朴 脊髓 （2）大脑 （3）神经中枢 反射弧
18.(1)肾小球过滤作用 肾小管重吸取作用 （2）肾小囊 原尿 尿 葡萄糖 （3）大 肾小管重吸取了大某些水，只吸取了一某些无机盐
19．（1）该同学患了夜盲症，而胡萝卜中具有丰富胡萝卜素，在人体内能转化为维生素A，维生素A能治疗夜盲症； （2）缺维生素C，患了坏血症； （3）牛肉和粗粮里具有维生素B1； （4）该小孩缺乏维生素D； （5）青少年生长发育需要较多蛋白质，而牛奶、鸡蛋等食品中蛋白质含量丰富。
20．（1）体　肺　（2）静脉　动脉　（3）动　静　（4）肺部　全身各处
21．（1）胃　大肠　（2）x　（3）A（口腔）　C（胃）　D（小肠）（4）肠液、胰液、胆汁
三．试验与探究
22.（2）③将体积分数为5％酒精滴在盖玻片一侧，从另一侧用吸水纸吸引。再在显微镜下观测水蚤心脏跳动并记录心跳次数。
④接下来再用体积分数10％、15％、20％酒精进行同样措施处理，观测并记录。

清水
5％
10％
15％
20％
10秒内心跳次数

（3）水蚤心率会伴随酒精体积分数增长而逐渐减少，当酒精体积分数到达20 ％时，会因体积分数过高而死亡。
（4）只要答出“酗酒对人体健康导致危害”即可

健康地生活
一、选用题
1．B ２．C　３．Ｂ　４．Ｃ　５．Ｄ　６．A　7．C　 8.D 9.C 10.D
11.D 12.D 13. B 14.D 15.B
二、理解与应用
16．（1）不符合、由于没有药物成分和名称 （2）使用阐明、药物重要成分，适应症（主治与功能），使用方法与用量，药物规格，注意事项，生产日期和有效期 （3）对青霉素过敏者慎用 （4）2
17．（1）传染源 切断传播途径 易感人群（2）抗体 否 病原体 特异性 （3）从防止传染病三项措施回答
18．（1）深埋 控制传染源 （2）切断传播途径 （3）受威胁区 免疫(或接种)
19．（1）切断传播途径 　（2）保护易感人群　　特异性免疫（或筹划免疫） （3）答案合理即可得分。如：倾听、关怀、安慰等。
三、试验与探究
20．（1）要同样 为了保证明验可靠性，试验中只能有一种变量其她条件应当相似。（2）特异性免疫（3）会得病 由于特异性免疫具有专一性
21.(1)为病原体繁殖提供营养 (3)通过握手方式传播病菌 (4)每个培养基上都长出了红色斑点 由于通过握手每个同学右手上都沾上了细菌，她们又通过接触马铃薯培养基，使培养基上也沾上了血细菌，在温度合适状况下，通过几天培养，细菌大量繁殖，培养基上就会出现血细菌菌落红色斑点。 (5)血细菌可以通过接触方式传播 解析：马铃薯具有淀粉，能为细菌生长和繁殖提供营养，同学们握手阐明了接触是传染病一条传播途径。

生物圈中其她生物
一、选用题
1.C 2.C 3.B 4.D 5.B 6.D 7.A 8.B 9.C 10.C
11.A 12.C 13.B 14.A 15. A
二、理解与应用
16.（1）细菌 单 荚膜 细胞壁 DNA 细胞质 细胞膜 鞭毛 （2）青霉 多 孢子 生殖
17.⑴ 呼吸 湿润体壁 气管 ⑵ 鸟类和哺乳类 ⑶ 先天性行为 遗传物质
⑷ 体内具有脊柱 ⑸ 细菌和真菌（或分解者）
18. （1）学习（2）遗传物质（或基因）（3）学习行为、先天性行为 不一样 适应环境
（4）学习 先天性 遗传
19.（1）细菌真菌 分解者 （2）无机盐 有机物 （3）B 土壤被污染
20.巴斯德 （2）空气中细菌落入 （3）高温加热 （4）分解者
三、试验与探究
21.（1）乙 湿润体壁 （2）土壤湿度 （3）光照
22.（1）由于巴氏消毒奶中还保留着某些微生物，假如不冷藏，牛奶中微生物就具有了合适温度、一定水分、充足营养物质三个合适环境条件，这些微生物就会迅速繁殖，导致牛奶变质。 （2）略 （3）略

生命延续和发展（一）
一、选用题
1.A 2.C 3.B 4. B 5.