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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第三单元 生物圈中绿色植物,第四章绿色植物是生物圈中有机物制造者,第1页,考情分析,考纲要求,1.了解绿色植物光合作用,2.了解绿色植物光合作用原理在生产上应用,3.了解“探究光合作用条件、原料和产物试验”,4.了解绿色植物为全部生物提供食物和能量,第2页,续表,广东中考考查情况,考点,年份,分值,考查点,中考热度,绿色植物光合作用,4分,绿叶在光下制造淀粉；光合作用原料、场所、意义,4分,光合作用原料、产物、场所、条件,2分,光合作用原料、产物、条件,第3页,续表,广东中考考查情况,光合作用原理在生产上应用,2分,光合作用意义,2分,光合作用应用,备考,指导,植物光合作用每年必考，重视光合作用场所、条件、原料、产物、能量转换、应用。考题多为综合题，难度较大,第4页,考点梳理,考点1绿色植物光合作用,1.概念：绿色植物经过叶绿体，利用光能，把_和_转变成储存能量有机物（如淀粉），而且释放出_过程。,2.表示式：_,3.光合作用原料、产物、,条件和场所(如图3-4-1),二氧化碳,水,氧气,第5页,(1)光合作用原料是 _ 和 _，其中 _ 起源于空气，_ 是由根部吸收，经过导管运输到叶片。植物本身呼吸作用产生二氧化碳也可作为本身光合作用原料。假如把叶片中叶脉切断，叶片中有一部分会因为没有水分而无法进行光合作用。,(2)光合作用产物指 _ 和 _。有机物主要指淀粉，淀粉遇碘变 _，能够用碘液来检测淀粉。叶片中有机物含量黄昏最多，拂晓最少；氧气以气体形式经过气孔散失到空气中，空气中氧气浓度是黄昏最高，天亮时最低。鱼在拂晓时有“浮头”现象，就是水中缺氧引发。,二氧化碳,水,二氧化碳,水,有机物,氧气,蓝,第6页,(3)光合作用必须在光下才能进行，是因为光为光合作用提供能量，太阳光、蜡烛光、日光灯光都能够。叶绿体是能量转换器，可将光能转换为化学能。,4.光合作用实质：合成_、储存_，释放_。物质转变：把_和_等无机物转变成复杂有机物；能量转化：把_能转化为储存在有机物中_能。,5.进行光合作用主要器官是_，其它绿色部分也能够。,有机物,能量,氧气,二氧化碳,水,光,化学,叶,第7页,考点2光合作用原理在生产上应用,1.农业生产上，作物假如种得太密叶片会相互遮挡，影响光合作用效率；假如种得过稀，会因为没有充分利用光能而造成浪费，影响产量，所以应该合理密植。,2.植物细胞中除了水和少许无机盐以外，主要是 _，树木在冬天生长迟缓主要是因为冬季光照降低，光合作用制造有机物降低。,3.提升大棚植物产量，能够采取 _、_ 和 _ 方法。,4.小麦灌浆期遇上阴雨连绵天气，种子会出现空瘪，是因为光合作用弱，制造有机物少，无法满足种子发育需要。,延长光照时间,有机物,增加光照强度,增加二氧化碳浓度,第8页,重点实验,试验一绿叶在光下制造有机物（淀粉）,1.试验目标：,（1）检验绿叶在光下制造有机物是不是淀粉。,（2）探究光是不是绿叶制造有机物不可缺乏条件。,2.试验步骤（如图3-4-2）：,第9页,暗处理：将盆栽天竺葵放到暗处一昼夜，目标是将叶片内淀粉运走耗尽。,选叶遮光：有光和无光形成对照。,光照处理：让植物充分接收光照，进行光合作用。,摘下叶片，酒精脱色：把叶片放入酒精中隔水加热，直到变成黄白色。酒精作用是溶解叶绿素，隔水目标是预防酒精燃烧。,清水漂洗，滴加碘液（淀粉遇淀粉变蓝）：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。,清水冲洗碘液，观察现象。,现象：遮光部分不变蓝，未遮光部分呈深蓝色。,第10页,3.结论：_；_。,注意：1.变量分析：见光部分和遮光部分组成一组对照试验，变量是光照。,2.暗处理：是为了将叶片中有机物运走耗尽，以免叶片内残余有机物干扰试验结果。,3.酒精脱色后清水漂洗，及滴加碘液后漂洗是为了排除酒精和碘液对试验结果产生干扰。,淀粉是光合作用产物之一,光是光合作用必需条件,第11页,试验二二氧化碳是光合作用必需原料吗?,【提出问题】,二氧化碳是光合作用必需原料吗？,【作出假设】,_。,二氧化碳是光合作用必需原料,试验步骤,分析,试验前，将剪取枝条插入盛有清水烧杯中，置于黑暗处23d,目标是把叶片中淀粉全部运走耗尽,甲烧杯放入盛有氢氧化钠溶液水槽内（装置一），乙烧杯放入盛有等量清水水槽内（装置二），将两套试验装置分别套上透明玻璃罩（如图3-4-3）,氢氧化钠溶液作用是吸收装置内空气中二氧化碳,将两装置同时放在光下照射2 h，打开玻璃罩取下叶片，酒精脱色后加碘液，检验叶片内有没有淀粉产生,装置一叶片不变蓝色，装置二叶片变蓝色,第12页,【试验结论】,_。,试验三检验光合作用释放氧气,【试验现象】,快要熄灭卫生香碰到金鱼藻在光下产生气体时，卫生香猛烈燃烧（如图3-4-4）。,【试验结论】,_。,二氧化碳是光合作用原料,绿色植物光合作用产生了氧气,第13页,考点精练,考点1绿色植物光合作用（高频考点）,【考题再现】,1.（广东）小球藻、硅藻等被称为微藻，其体内能产生较多油脂等有机物，是未来人类生产生物柴油主要原料。微藻光合作用制造有机物所需原料主要是（）,A.水，无机盐B.水，氧,C.二氧化碳，无机盐D.水，二氧化碳,D,第14页,2.（广东）探究“绿叶在光下制造有机物”试验现象如图3-4-5所表示，该试验说明（）,光合作用需要水,光合作用需要光,光合作用需要叶绿体,光合作用产生淀粉,A.B.,C.D.,B,第15页,3.（广东）相关光合作用叙述，正确是（）,A.光合作用原料是二氧化碳、水和无机盐,B.光合作用制造有机物主要是蛋白质,C.几乎全部生物能量起源于光合作用,D.有些植物在黑暗条件下也能进行光合作用,4.（广东）相关绿色植物光合作用叙述，正确是（）,A.光合作用原料是氧气和水,B.制造有机物必须有光,C.叶绿体只是产生有机物车间,D.光合作用只能制造淀粉,B,C,第16页,5.（广东）“绿叶在光下制造淀粉”试验，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，目标是（）,A.消耗掉叶片内原有淀粉,B.转移淀粉到其它部位,C.使植物对光照更敏感,D.为制造淀粉贮备原料,A,第17页,【模拟演练】,1.有些人将90千克土壤盛在木桶里，将重2.3千克柳树苗种在桶中，只浇灌纯净水，5年后再次称量，发觉土壤重量降低0.057千克，柳树重量增加74.5千克。柳树增加重量主要来自（）,A.土壤中无机盐,B.土壤中有机物,C.空气中氧气和土壤中有机物,D.空气中二氧化碳和土壤中水,D,第18页,2.“绿叶在光下制造有机物”试验中，其中一个步骤是对绿叶进行脱色（如图3-4-6），图中大、小烧杯内放置液体分别是（）,A 酒精和清水 B 清水和酒精,C 酒精和酒精 D 清水和清水,3.以下相关光合作用叙述，不正确是（）,A.光合作用条件之一是必须要有光照,B.光合作用是一切生物生存根本保障,C.光合作用场所是叶绿体,D.绿色植物全部器官都能进行光合作用,D,B,第19页,4.从物质和能量改变方面看，绿色植物光合作用实质是（）,A.合成有机物，释放能量,B.合成有机物，储存能量,C.分解有机物，释放能量,D.分解有机物，储存能量,5.在“绿叶在光下制造有机物”试验中，叶片见光部分碰到碘液变成蓝色，说明了光合作用产生了（）,A.淀粉B.脂肪,C.蛋白质D.维生素,A,B,第20页,跟进点拨：,光合作用制造有机物经筛管由上向下运输到植物体各个器官，如苹果、花生种子、甘薯根、莲藕茎等含有丰富有机物，组成植物体干重绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐。不是全部植物细胞都能够进行光合作用，如叶表皮细胞；根细胞没有叶绿体，不能进行光合作用。,第21页,考点2光合作用原理在生产上应用（高频考点）,【考题再现】,1.（广东）在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目标是（）,A.清洁鱼缸里水,B.提供新鲜食料,C.增加水中氧含量,D.起杀菌作用,C,第22页,2.（广东）叶面积指数是指单位土地面积上植物叶片总面积占土地面积倍数（叶面积指数=叶片总面积土地面积），指数过大或过小都不利于农作物高产。以下分析不妥是（）,A.叶面积指数过小，影响对光充分利用,B.叶面积指数适中，光合作用强度与呼吸作用强度相等,C.叶面积指数过大，呼吸作用会消耗大量有机物,D.叶面积指数过大，叶片相互遮挡，影响光合作用效果,B,第23页,3.（广东）图3-4-7为某温室大棚内一天中二氧化碳含量改变曲线，据此曲线分析正确是（）,A.ab段植物只进行呼吸作用,B.bd段植物只进行光合作用,C.c点氧气浓度最高,D.d点有机物积累最多,D,第24页,4.(广东）绿色植物在光下能够进行生命活动有（）,根系吸收作用蒸腾作用光合作用呼吸作用,A.B.,C.D.,5.（广东）以下相关植物光合作用说法，正确是（）,A.叶绿素是植物进行光合作用主要场所,B.植物细胞进行光合作用原料是二氧化碳和光,C.绿色植物制造有机物养育了生物圈中其它生物,D.农作物种植越密，对光利用越充分，产量就越高,C,A,第25页,【模拟演练】,1.在生产过程中，为了提升植物光合作用强度，取得蔬菜丰收，有些菜农在大棚施加“气肥”。这种“气肥”实质上就是（）,A.氧气B.二氧化碳,C.水蒸气D.氮气,2.采取温室大棚种植蔬菜，是当代农业生产中增收主要办法。以下属于利用光合作用原理提升蔬菜产量办法是（）,A.降低温度 B.适时播种,C.合理密植 D.及时松土,C,B,第26页,3.如图3-4-8曲线表示在温度为25（该温度是该作物光合作用最适温度），水分和无机盐均适宜条件下，温室内光照强度与作物光合作用强弱关系。当光照强度为A时，叶绿体吸收CO2量是（）,A.0,B.a,C.a+b,D.b,B,第27页,4.以下对绿色植物各种生理活动叙述，正确是（）,A.在光照下只进行光合作用,B.在光照和黑暗中都进行呼吸作用,C.蒸腾作用产生蒸腾拉力，促进植物释放二氧化碳,D.气孔是植物体与外界进行各种物质交换“窗口”,B,第28页,5.“间作套种、合理密植”种植方式能够提升作物产量，主要原因是该方式（）,A.经过增加种植密度，抑制杂草生长,B.能够提升土壤肥效,C.能够降低病虫害,D.经过增加单位土地有效光合面积，提升光能利用率,D,跟进点拨：,在一定范围内，光照越强，光合作用越强；二氧化碳浓度越高，光合作用越强。,第29页,考点强化训练,考点1绿色植物光合作用,1.（德州）关于用天竺葵验证“绿叶在光下制造淀粉”试验，相关说法错误是（）,A.遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜,B.试验中变量是光，需要在常温下进行,C.试验结果应该是叶片遮光部分呈蓝色,D.本试验能证实光合作用产生淀粉和需要光,C,第30页,2.（宿迁）如图3-4-9是“探究阳光在植物生长中作用”部分试验步骤，其中大烧杯、小烧杯、滴管内分别是什么液体（）,A.酒精、酒精、酒精,B.酒精、清水、碘液,C.清水、酒精、碘液,D.清水、清水、碘液,3.（无锡）大棚种植西瓜喜获丰收，合成西瓜中甜味物质原料是（）,A.水和有机物B.二氧化碳和氧气,C.二氧化碳和水D.氧气和无机盐,C,C,第31页,4.（岳阳）如图3-4-10为光合作用示意图，以下分析正确是（）,A.X为有机物,B.Y为水,C.光合作用需要氧气作为原料,D.光是光合作用必不可少条件,5.（海淀区）以下各项能正确表示光合作用是（）,A.水+二氧化碳光叶绿体有机物+氧气,B.水+二氧化碳叶绿体有机物+二氧化碳,C.水+氧气光叶绿体有机物+氧气,D.有机物+二氧化碳光叶绿体水+氧气,A,D,第32页,6.（海淀区）科学家推测大气中氧气积累来自于（）,A.光合作用B.呼吸作用,C.化学合成D.原始大气,7.（曲靖）相关光合作用叙述，正确是（）,A.制造有机物，释放二氧化碳,B.制造有机物，储存能量,C.分解有机物，释放能量,D.分解有机物，释放二氧化碳,B,A,第33页,8.（牡丹江）以下关于光合作用叙述错误是（）,A.叶绿素是绿叶进行光合作用主要场所,B.光是绿色植物制造有机物不可缺乏条件,C.绿色植物经过光合作用，将光能转变为化学能储存在它所制造有机物中,D.绿色植物制造有机物养育了生物圈中其它生物,9.（长沙）以下是某同学总结绿色植物光合作用含有生态意义，错误是（）,A.制造有机物养育生物圈中其它生物,B.吸收空气中二氧化碳,C.释放氧气,D.分解有机物，为生命活动提供能量,D,A,第34页,考点2光合作用原理在生产上应用,10.（连云港）走进森林公园，你会感到空气尤其清新和湿润。从生物学角度看，空气清新湿润主要是因为（）,A.植物光合作用和呼吸作用,B.植物光合作用和蒸腾作用,C.植物呼吸作用和蒸腾作用,D.动物呼吸作用和植物蒸腾作用,11.（滨州）以下相关光合作用叙述，错误是（）,A.绿色植物全部器官都能进行光合作用,B.光合作用是一切生物生存根本保障,C.光合作用能维持大气中碳氧平衡,D.合理密植有利于提升光合作用效率,A,B,第35页,12.（昆明）玉米栽培过程中，能提升产量，但不宜采取是（）,A.施农家肥B.合理密植,C.人工辅助授粉D.喷洒农药灭虫,13.（内江）利用温室大棚栽培蔬菜、水果等农作物，已成为当代农业基本模式。以下是温室大棚栽培作物常采取办法，其中不是直接利用光合作用来提升产量是（）,A.合理密植B.适时松土,C.延长光照时间D.增加二氧化碳浓度,B,D,第36页,14.（文登区）玉兰、海棠等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，却能够开出满树娇艳花朵。关于这些花瓣中有机物主要起源，以下叙述正确是（）,A是根从土壤中吸收并运输到花瓣,B是花瓣在光照条件下合成,C是树皮将二氧化碳和水转变成,D是叶在上一年光合作用制造并储存于树干,D,第37页,15.（衡阳）某生物兴趣小组在校园绿化活动中，移栽树木时采取了以下办法，其中做法与作用不相符是（）,A.根部带土坨保护根毛,B.剪去部分枝叶降低蒸腾作用,C.为植物打针输液补充水和无机盐,D.盖遮阳网减弱光合作用,D,第38页,高效自测,1.（黄冈）某生物兴趣小组在利用盆栽植物天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”试验时，对试验中黑纸片进行了创意处理，即将黑纸片中间镂空形成各种图案（如图3-4-11图一为五角星图案），用这种镂空黑纸片对植物叶片上下两面进行遮光处理（如图3-4-11图二所表示），经过系列试验过程，结果如图3-4-11图三所表示。以下相关叙述不正确是（）,C,第39页,A.试验前须将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜,B.图二中叶片上五角星图案部分，能够进行光合作用,C.图二中叶片遮光部分，不能进行光合作用和呼吸作用,D.在一定光照强度范围内，光照强度越强，图三中五角星图案越显著,第40页,2.（福建）从同一植株挑选长势相同、重量相等三片叶片，编号、。将烘干称重得a，放人盛有清水烧杯中并置于适宜光照下，放入盛有清水烧杯中并置于黑暗处。在适宜温度下，向水中通入空气，6小时后取出和叶片，烘干称重分别得b和c。叶片在6小时内经过光合作用制造出有机物量是（）,A.c-aB.a-c,C.b-aD.b-c,D,第41页,3.有一个溶液BTB（溴麝香草酚蓝）呈蓝色，它碰到二氧化碳后变绿再变成黄色。在A、B两支试管中加入一样多金鱼藻，再分别加入等量黄色BTB溶液，并在试管口加塞。把A试管放在适宜光照下，B试管用黑纸包住放在暗处，其它条件相同且适宜。已知阳光不会使BTB溶液变色。一段时间后，观察两支试管内溶液颜色改变，以下相关叙述正确是（）,A.A试管内溶液呈黄色,B.B试管内溶液呈蓝色,C.这一试验说明绿色植物在进行光合作用时，会释放出氧气,D.这一试验说明绿色植物在进行光合作用时，需要吸收二氧化碳作原料,D,第42页,4.（包头）下列图3-4-12是黑藻在二氧化碳浓度为003%条件下，测定光照强度影响光合作用速率改变曲线。判断以下叙述错误是（）,A.从曲线中看出，限制BC段光合,作用速率上升原因是光照强度,B.黑藻进行光合作用同时，也进行呼吸作用,C.若增加二氧化碳浓度，m值将会增大,D.从AB段看出，增加光照强度能够提升光合作用速率,A,第43页,5.（鄂尔多斯）图3-4-13为一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳（CO2）与光照强度关系示意图，以下分析正确是（）,A.a点表示该植物只进行呼吸作用,B.ab段表示该植物只进行呼吸作用,C.bc段表示该植物只进行光合作用,D.当光照强度大于d时，表示该植物不再进行光合作用,A,第44页,6.（昆明）晚上，将金鱼藻放在盛有水试管中，把试管先后放在离白炽灯不一样距离处，观察试管中产生气泡数目，统计结果如图3-4-14，以下分析错误是（）,A.气泡越多，说明产生氧气越多,B.试管与灯距离为10厘米时，产,生气泡最多，原因是光照较强,C.该试验能够得出结论是：光照越强，光合作用也就越强,D.假如将该试管放在黑暗中，也将会冒出大量气泡,D,第45页,7.以下操作与目标不相符是（）,A.移栽较大树木时，给树木打针输液，目标是补充有机物,B.观察植物蒸腾作用时，将量筒内水面上加一层油，目标是预防量筒内水分蒸发,C.用显微镜观察时，先使用低倍镜观察，目标是为了更加快找到物像,D.做绿叶在光下制造淀粉试验时，叶片脱色漂洗后加碘液，目标是检验是否有淀粉生成,A,第46页,8.如图3-4-15表示某植物两种生理过程。以下相关叙述错误是（）,A.过程表示光合作用,B.过程表示呼吸作用,C.白天同时进行和生理活动,D.晚上也能同时进行和生理活动,D,第47页,9.下列图3-4-16是在夏季晴朗白天某植物叶片光合作用强度改变曲线，以下相关曲线说法，错误是（）,A.曲线AB段表明植物光合作用强度随光照增强而增强,B.曲线CD段表明植物光合作用逐步减弱,B,第48页,C.曲线DE段表明光合作用随光照强度减弱而逐步减弱,D.C点较B点低是因为正午温度过高、太阳光过强，叶片部分气孔关闭，使二氧化碳吸进量降低，叶片光合作用强度减弱,10.（孝感）绿叶在光下制造淀粉试验中，若把变成蓝色那部分叶片横切后制成装片，放在显微镜下观察，发觉变成蓝色部分位于_内。（）,A.表皮细胞B.叶肉细胞,C.角质层D.导管,B,第49页,11.（茂名）下面是对“绿叶在光下制造淀粉”试验相关描述，其中不正确是（）,A.该试验原理：淀粉遇碘变蓝色,B.该试验步骤：遮光照光脱色漂洗染色漂洗观察,C.该试验现象：遮光部分不变蓝，照光部分变蓝色,D.该试验结论：光是光合作用必要条件，淀粉是光合作用产物,B,第50页,12.（泉州）有些人说绿色植物是“生命之母”，她为大多数生物提供（）,物质能量氧气二氧化碳水,A.和B.和,C.和D.和,13.（连云港）关于用天竺葵“探究阳光在植物生长中作用”试验，相关说法正确是（）,A.遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜,B.试验中变量是光，需要在低温下进行,C.试验结果应该是叶片遮光部分呈蓝色,D.本试验能证实光合作用产生淀粉和氧气,A,C,第51页,14.（聊城）取一盆银边天竺葵（边缘无叶绿素）植物，选取一片叶片做如图3-4-17所表示处理，你认为利用该叶片能够探究绿色植物光合作用试验有（）,光合作用产生淀粉光合作用产生氧气光合作用需要二氧化碳光合作用需要光光合作用需要叶绿体,A.,B.,C.,D.,B,第52页,15.（临沂）新疆生产水果又大又甜，以甜瓜为例，新疆与某地光照条件和栽培办法基本相同，但温度条件差异较大（见下表），致使新疆产同品种甜瓜更甜。以下是对这种现象解释，其推理过程应该是（）,C,平均温度（）,新疆,某地,白天,34,34,夜间,13,23,第53页,新疆夜间温度低，呼吸作用弱，分解有机物少；某地夜间温度高，呼吸作用强，分解有机物多新疆产甜瓜含糖量高，所以更甜光合作用只能在白天进行，呼吸作用在白天和夜间都能进行两地白天温度、光照和栽培条件基本相同，甜瓜制造有机物基本相同,A.B.,C.D.,第54页,
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