资源描述
单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,光合作用,原料：,条件：,产物：,场所：,二氧化碳、水,有机物、氧气,光照,叶绿体,有机物,叶绿体,光能,二氧化碳,水,氧气,+,+,1/24,第二节绿色植物呼吸作用,2/24,1.,知道绿色植物怎样利用有机物；,2.,了解呼吸作用,原料,、,产物,、,条件,和,场所,；,3.,对比光合作用和呼吸作用异同点。,3/24,自学指导（5分钟）,阅读书本127-130页，思索：,1.绿色植物怎样利用有机物？,2.三个演示试验分别说明了什么？,3.结合所学内容，尝试总结呼吸作用实质是什么？怎样用式子表示？,4.绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中起到什么作用？,4/24,自学检测,绿色植物经过光合作用制造有机物，除了用于,构建植物体,，还用于,为植物体生命活动提供能量,。,5/24,试验一：验证呼吸作用释放,能量,6/24,甲瓶,乙瓶,7/24,试验前，两个瓶子中温度都是,20,甲瓶,乙瓶,8/24,一天后，甲瓶中温度是,40,乙瓶中温度依然是,20,甲瓶,乙瓶,9/24,升高了,不升高,为何萌发种子温度比煮熟种子温度高？,结论：,甲瓶萌发种子温度,乙瓶煮熟种子温度,种子萌发，,有机物,发生改变，释放能量，一部分能量用于种子萌发，一部分以,热能,形式散失。,现象,甲,乙,讨论：,试验一：验证种子呼吸作用释放热量,种子呼吸时，,有机物 能量。,分解,10/24,萌发种子中有机物最终转变成了什么物质？在转变过程中还需要哪些物质参加呢？,一段,时间后,二氧化碳含有使澄清石灰水变浑浊特征。,11/24,试验二：验证呼吸作用产生,二氧化碳,提醒：,二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊,12/24,试验二：验证呼吸作用产生二氧化碳,13/24,思索：种子在萌发过程中放出了什么气体？,种子萌发时释放出了二氧化碳,结论：,一段,时间后,二氧化碳含有使澄清石灰水变浑浊特征。,试验二：验证二氧化碳是呼吸作用产物,种子呼吸时，有机物 能量,+,二氧化碳,+,水,分解,14/24,演示试验三：验证呼吸作用消耗氧,氧气有,助燃,作用。,15/24,甲瓶,（活种子）,乙瓶,（煮熟种子）,试验三：验证呼吸作用,消耗氧气,16/24,甲瓶,（活种子）,试验三：验证呼吸作用,消耗氧,17/24,乙瓶,（煮熟种子）,试验三：验证呼吸作用,消耗氧,18/24,现象：,甲瓶中蜡烛火焰,，乙瓶中蜡烛仍在,。,熄灭,燃烧,思索：为何甲瓶蜡烛很快熄灭？,甲瓶里缺乏,氧气,结论：,氧气有助燃作用。,试验三：验证呼吸作用,消耗氧,呼吸作用：,有机物,+,氧气,能量,+,二氧化碳,+,水,分解,19/24,二氧化碳,有机物,氧,水,+,+,呼吸作用公式,1,.,原料：,2.,产物：,3.,场所：,4.,条件：,有机物、氧气,二氧化碳、水、能量,线粒体,有光、无光均可,+,能量,线粒体,20/24,呼吸作用,植物是经过呼吸作用分解有机物为生命活动提供能量,那么动物和人是经过什么作用提供能量？,呼吸作用是生物共同特征，,其实质都是有机物分解，释放能量。,21/24,绿色植物在维持生物圈碳,氧平衡中作用,绿色植物经过光合作用，能不停消耗大气中二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气相对平衡（简称,碳,氧平衡,）起了主要作用。,22/24,练习,书本131页“技能训练”,课后练习131页 第一题,23/24,对比光合作用和呼吸作用,光合作用,呼吸作用,区,别,场 所,条 件,原 料,产 物,能量转变,联,系,叶绿体,线粒体,光,有光、无光均可,二氧化碳、水,有机物、氧气,有机物、氧气,二氧化碳、水,光能 化学能,化学能 其它能量,呼吸作用与光合作用,相互依存,光合作用为呼吸作用制造,有机物,呼吸作用为光合作用提供,二氧化碳,24/24,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
