双绞线制作说课.pptx

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,计算机网络应用基础课说课,邻水县职业中学,双绞线的制作,说课人：张润,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,-1-23,说课,-,双绞线制作,张润,1/33,xx,板块,xxr Section,竹资源板块,Bamboo Resources Section,一、说教材与学情,二、,说教学目标与重难点,三、说教法与学法,四、说教学过程,五、说板书设计,六、说教学反思,2/33,一、教材、学情分析,（一）教材分析,本节选自计算机教材,计算机网络应用基础,第二章第二节。,双绞线制作是网络建设基础，在本教材中占有主要地位。,3/33,（二）学情分析,对网络理论知识学习感觉,枯燥,、,抽象,，难以了解，而且缺乏,实际操作和动手实践,能力。,重视,兴趣引导，直观演示,，,提炼关键点,等方法,，,培养学员,动手实践能力。,4/33,二、教学目标与重难点,知识目标,：,掌握双绞线制作方法,5/33,（一）教学重点,双绞线制作,（二）教学难点,剥线（除外部护套）,理线（线序排列）,剥线,压线,教学重点、难点,剥线,理线,6/33,(,一,),教学重点采取教学方法,三、教学方法与学法,1,）讲授法和演示法相结合,实物展示、教员操作示范。,7/33,2,）多媒体课件展示（图表法）：,第,2,步,第,3,步,第,1,步,剥线：,将双绞线保护套剥去,2,3,厘米。,剪线：,左手紧握已排好了芯线，用剥线钳剪齐芯线，芯线外留长度在,1.2-1.4,厘米之间。,理线：,也称排线，,按照,T568B,规格进行排列并整理好。,8/33,第,5,步,第,6,步,第,4,步,检验,：,检验线芯是否顶到顶部，查看线序是否正确。,压线,：,压线也就是利用剥线,/,压线钳挤压水晶头。,测试,：,双绞线完成后,使用测线器测试。介绍测线仪使用和测试方法。,9/33,3,）任务驱动,+,分组练习法：,布置实训任务让各小组进行操作练习掌握双绞线制作操作技能。,10/33,现确定以下两种学法：,1,、,观察法：教师演示操作，让学生仔细观察，并熟悉操作步骤，体会操作重点和难点。,2,、,主动练习与探究法：在教师引导下，让学生动手练习，开动脑筋，大胆操作，勇于实践，自主探究，发觉问题，处理问题。,(,二,),确定学法,11/33,图片展示和老师示范处理“,剥线,”难点问题,关键点,：,网线放入剥线口并,压紧，然后把网线手动旋转一圈即可,1,2,4,3,12/33,Flash,动画处理“理,线,”难点问题,关键点,：,T568B,线序（从左至右）,理线前,理线后,13/33,四、教学过程（,2,课时）,布置作业（,1,分钟）,课,布置作业（,1,分钟）,课前准备,1,4,3,认识材料和工具（,12,分钟,),演示双绞线制作和测试（,15,分钟）,5,课堂练习（,35,分钟）,6,7,新课导入（,3,分钟）,课堂小结（,5,分钟）,8,复习提问（,2,分钟）,2,14/33,1.,教学设备准备：,电脑、展示台、投影仪、压线钳、水晶头、双绞线、测试仪,展示台,压线钳,超五类双绞线,RJ-45,插头,测试仪,（一）课前准备,15/33,2.,分组准备,将全班分成几个组，双绞线（每人一段），水晶头（每人两个），剥线钳,(,每组一把,),，标有,T568B,标准线序卡片,(,每人一张,),，教学评价表（每人一份）组长分发。,T568B,标准线序卡,16/33,17/33,（二）、复习提问（,2,分钟）,经过问题把学生注意力集中起来，引发他们兴趣。,1,、计算机网络中惯用传输介质有哪几个,?,2,、计算机和交换机是怎样进行连接？,18/33,（三）新课导入（,3,分钟）,由问题导入新课：,提问引入本课教学任务,双绞线制作并测试成功。,19/33,（四,）认识材料和工具（,12,分钟）,1.,双绞线：,2.RJ-45,水晶头认识,4.,剥线钳认识（安全）,3.,测线器认识,齿状模块,20/33,后端,前端,引脚,接触探针,RJ45,水晶头侧面,二叉式接口,21/33,剥线钳,剥线刀,剪线刀,剥线槽,22/33,（五,）演示双绞线制作和测试（,15,分钟）,重点强调,T568B,线序，依据制作重点、难点，设定以下制作步骤：,剥线,理线,剪线,检验,压线,测试,第一步,第二步,第三步,第六步,第五步,第四步,23/33,（六）课堂练习与解惑（,35,分钟）,学员分组完成一条,T568B,规格双绞线制作，并使用测线器测试经过。,24/33,我把大量时间留给学生进行分组操作练习，让他们消化操作，掌握本节课内容。,分组练习好处于于人人动手操作，不懂之处能够问同组同学，相互帮助。,经过学生组与组之间比赛式练习，充分调动学生学习主动性。,25/33,我走到学生中间，观察、分析、处理学生碰到各种问题，有针对性地进行辅导。,对于动手能力差学生，请同组学生给予帮助，勉励他们多动手操作,对于做得好学生给予表彰，并勉励他们把自己经验告诉给其它同学，取长补短、相互学习才能不停进步。,26/33,（七）课堂小结（,5,分钟）,学员作品（小组制作合格与不合格网线）经过投影仪展示，简单点评，归纳总结本课内容，强调重点和难点。,不合格,合格,27/33,双绞线制作流程,总体流程回顾,剥皮,理线,检验,压线,剪线,28/33,（八）布置作业（,1,分钟）,服务定位,产品定位,整理实训器材并偿还，清扫实训室清洁,上交课堂评价表,完成课后练习题,思索交叉线该怎么做？,29/33,五、说“板书设计”,第一步：剥线,第二步：理线,第三步：剪线,第四步：检验,第五步：压线,第六步：测试,双绞线制作步骤,30/33,31/33,总之，我遵照“学生为主体，教师为主导”教学理念，重视对学生能力培养，我希望每一节课都能让学生在宽松、友好气氛中获取知识，培养学生动手操作能力和自学能力。,32/33,敬请批评指正 谢谢！,33/33,