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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,9,课时牛顿第一定律二力平衡摩擦力,第二板块物质、运动和相互作用,第1页,目 录,CONTENTS,过 基 础,过 考 点,过 易 错,过 中考,过 实 验,第2页,过 基 础,一、牛顿第一定律,(9,年,7,考，,、,、,、,、,、,、,年考,),1,英国科学家,牛顿,在前人研究结果基础上概括出牛顿第一定律。,第3页,2,牛顿第一定律：一切物体在,_,作用时，总保持,_,状态或,_,状态。,3,牛顿第一定律是在大量经验事实基础上推理得出，所以,_,(,选填,“,能,”,或,“,不能,”,),用试验直接验证。,没有受到力,静止,匀速直线运动,不能,第4页,注意,该研究方法是理想试验法，在研究真空不能传声试验中也用到该方法。,第5页,4,牛顿第一定律间接说明：力,不是维持,物体运动状态原因，而是,改变,物体运动状态原因。,5,牛顿第一定律又称,惯性,定律。,6,惯性：一切物体都有保持原来运动状态,_,特征。惯性大小跟物体,_,相关，即,_,越大，惯性越大。,不变,质量,质量,第6页,7,惯性利用与防范：,(1),利用：拍打衣服灰尘、体育比赛中各种投掷项目、跳远运动员快速助跑以提升成绩等。,(2),防范：交通工具必须配置刹车系统、汽车司机和前排乘客配置安全带等。,第7页,二、二力平衡,(9,年,5,考，,、,、,、,、,年考,),1,力平衡和平衡状态：物体受几个力作用时保持,_,或,_,状态，则这几个力相互平衡，物体处于,平衡,状态。,2,定义：作用在,_,物体上两个力，假如大小,_,、方向,_,，而且作用在,_,直线上，这两个力就彼此平衡。,静止,匀速直线运动,同一,相等,相反,同一条,第8页,巧记,二力平衡条件：同体、共线、等大、反向。,第9页,三、力与运动关系,1,“,力是,改变物体运动状态,原因,”,，而不是维持物体运动原因。运动物体会停下来，是因为它受到,阻,力,缘故。,2,物体在非平衡力作用下运动状态将,_,，如：减速、加速、运动方向改变。物体受平衡力作用或,不受力,时，物体运动状态将,_,。,改变,不,第10页,知识拓展,物体受力不为,0,时：,1,力与运动方向在一条直线上，改变速度大小；,2,力与运动方向不在一条直线上，改变运动方向,(,运动轨迹为曲线,),。,第11页,四、摩擦力,(9,年,5,考，,、,、,、,、,年考,),1,概念：两个相互,接触,物体，当它们,相对滑动,(,或有相对滑动趋势,),时，在接触面上产生一个,妨碍,相对运动,(,或相对运动趋势,),力，这种力叫做滑动摩擦力,(,静摩擦力,),。,第12页,2,摩擦力产生条件：,(1),两物体,直接接触,，且接触面,有弹力,；,(2),两物体接触面,_,；,(3),两物体间发生,_,或有,相对运动,趋势。,粗糙,相对运动,第13页,3,影响原因：,(1),滑动摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度相关,(,研究方法：控制变量法,),_,相同时，压力越大，滑动摩擦力越,_,；,_,相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越,_,。,(2),静摩擦力大小与其相平衡力相关，可用,“,二力平衡,”,求解。,接触面粗糙程度,大,压力,大,第14页,4,方向：与相对运动或相对运动趋势方向,相反,。,第15页,5,增大或减小滑动摩擦力方法,目标,方法,实例,增大,摩擦力,增大,_,擦黑板时用力；用力捏闸刹车,增大接触面_,结冰路面撒煤渣；鞋底、轮胎有花纹；防滑链,减小,摩擦力,_,压力,减小接触面_,给轴承加润滑剂,使接触面彼此分开,磁悬浮列车、气垫船,压力,粗糙程度,减小,粗糙程度,第16页,过 易 错,易错易混点对牛顿第一定律了解,练习,过考点,1,题,例,1,(,临沂模拟,),如图,1,所表示，一只猫在桌边将桌布从鱼缸下拉出，鱼缸向右滑离水平桌面，若鱼缸刚要滑出桌面时全部外力全部消失，则鱼缸将,(),C,图,1,第17页,A,沿竖直方向向下落到地面,B,失去惯性,C,沿水平方向向右做匀速直线运动,D,沿曲线落到地面,第18页,技巧规律,1.,牛顿第一定律一个条件对应两个状态。一个条件：不受力受平衡力作用；两个状态：静止原静止，仍静止、匀速直线运动原运动，仍原速原方向运动。,2.,反向应用,判断物体是否处于平衡状态：关键看下一时刻运动状态是否改变。物体做匀速直线运动，一定处于平衡状态；物体速度为零却不一定处于平衡状态。,第19页,例,2,(,原创,),以下关于惯性说法正确是,(),A,高速行驶火车不轻易停下来，说明速度越大惯性越大,B,宇宙飞船在太空中运行时没有惯性,C,战斗机在空战时，抛掉副油箱是为了减小惯性，提升飞行灵活性,D,抛出去篮球受到惯性作用还会在空中运动一段时间,易错易混点惯性、力和惯性定律,练习,过考点,3,题,C,第20页,知识点睛,1,惯性是物体保持原来运动状态不变固有性质，而不是力。,(,不能把惯性说成惯性力，更不能与力大小进行比较,),2,一切物体在任何情况下都含有惯性。,3,惯性只与质量相关：质量大，惯性就大，运动状态难改变；反之，惯性就小，运动状态易改变。,第21页,例,3,(,宜昌改编,),木块静止在水平桌面上，此时木块受到摩擦力为,_N,；小红用,1 N,水平力拉该木块，没有拉动，此时木块受到摩擦力为,_N,；将拉力增大为,2 N,时，木块开始做匀速直线运动，此时木块受到摩擦力为,_N,；再将拉力增加到,5 N,，则此时木块受到摩擦力为,_N,，木块做,_,(,选填,“,加速,”“,匀速,”,或,“,减速,”,),运动。,易错易混点摩擦力方向及大小,练习,过考点,11,、,14,题,0,1,2,2,加速,第22页,技巧规律,求摩擦力大小实际上就是求与该摩擦力相平衡力大小。因而解答这类问题，可先确定哪一个力与待求摩擦力平衡，则待求摩擦力大小就等于该平衡力大小。,第23页,例,4,(,江西,),如图,2,所表示，用弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动，以下说法正确是,(),易错易混点二力平衡和相互作用力,练习,过考点,6,、,7,题,C,图,2,第24页,A,木块受到摩擦力和弹簧测力计对木块拉力是一对平衡力,B,木块对弹簧测力计拉力和弹簧测力计对木块拉力是一对平衡力,C,木块对水平面压力和水平面对木块支持力是一对相互作用力,D,木块对弹簧测力计拉力和手对弹簧测力计拉力是一对相互作用力,第25页,知识点睛：,平衡力与相互作用力,(1),相同点：大小相等、方向相反、作用在同一直线上；,(2),不一样点,(,最显著区分,),：平衡力作用在一个物体上，相互作用力作用在两个物体上。,第26页,技巧规律,判断二力是否平衡方法,(1),二力平衡条件；,(2),是否处于平衡状态,(,静止或匀速直线运动,),，注意速度为零物体并非一定静止。,第27页,过 实 验,例,1,为了探究,“,阻力对物体运动影响,”,，我们做了如图,3,所表示试验。,试验一 探究阻力对物体运动影响,图,3,第28页,(1),试验中反应,“,阻力对物体运动影响,”,方法是：比较,_,。,这是,_,法,(,填物理方法,),。,(2),让小车从斜面上滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到,_,和,_,相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上,_,作用。,小车在不一样表面上运动距离,转换,支持力,重力,摩擦力,第29页,(3),试验中每次均让小车从同一斜面、同一,_,、由静止开始滑下，目标是：,_ _,。,(4),每次试验中，为了让小车在水平面上受到不一样阻力，采取做法是：,_,。,(5),试验表明：表面越光滑，小车运动距离越,_,(,选填,“,远,”,或,“,近,”,),，,这说明小车受到阻力越,_,(,选填,“,大,”,或,“,小,”,),，速度减小得越,_,(,选填,“,快,”,或,“,慢,”,),。,高度,使小车每次在水平面上开始滑行时,速度大小相等,使水平面粗糙程度不一样,远,小,慢,第30页,(6),推论：假如有一个,“,路面,”,材料比玻璃更光滑，则小车运动旅程将,_,(,选填,“,大于,”“,小于,”,或,“,等于,”,),在玻璃上运动旅程，小车运动状态改变更,_,(,选填,“,快,”,或,“,慢,”,),。,(7),若在试验时，发觉小车在棉布和玻璃上都冲出了水平板面，改进方法是,_,。,大于,慢,降低小车在斜面上高度,第31页,(8),试验结果能证实,_,(,选填序号,),。,A,物体运动需要力,B,力能够改变物体运动状态,C,牛顿第一定律,(9),推理：本试验中，假如运动物体不受力，运动状态是,_,。可深入推导出牛顿第一定律：一切物体在,_,时，总保持,_,。牛顿第一定律,_,(,选填,“,能,”,或,“,不能,”,),直接由试验得出，原因是：,_,。,B,匀速直线运动,不受外力,静止或匀速直线运动,不能,接触面不可能绝对光滑,第32页,(10),本试验应用到科学方法是,_ _,。,控制变量法、科学推理,法、理想试验法、转换法,第33页,(11),依据试验推论，小丽猜测：当自己荡秋千运动到最高点时，假如自己受到力全部消失，自己运动状态是,_,。,(,选填序号，图中黑点表示小丽同学,),D,第34页,(12),若要利用该试验装置探究动能影响原因，还需增加器材是,_,。,一个木块、两个质量不一样小球,第35页,例,2,如图,4,所表示是,“,探究滑动摩擦力大小与什么原因相关,”,试验。,试验二 探究影响滑动摩擦力大小原因,【,年考,】,图,4,第36页,(1),试验过程中，弹簧测力计应沿,_,方向拉着物块,A,做,_,运动。依据二力平衡可知，弹簧测力计拉力等于,_,大小。,水平,匀速直线,滑动摩擦力,第37页,(2),在某次试验中正确拉动弹簧测力计，其指针位置如图,5,，则物块所受滑动摩擦力,f,1,为,_N,；若使物块向右加速运动，则摩擦力,f,2,_,f,1,(,选填,“,”“,”,或,“,”,),。,1.6,图,5,第38页,(3),分析图,4,甲、乙可知，在,_,相同时，,_,越大，滑动摩擦力越大。,(4),分析图,4,甲、丙，发觉弹簧测力计示数,F,1,F,3,，说明：,_,一定时，,_,，滑动摩擦力越大。,(5),经过上述试验得出结论：滑动摩擦力大小跟,_,大小和接触面,_,相关。,接触面粗糙程度,压力,压力,接触面越粗糙,压力,粗糙程度,第39页,(6),有同学探究滑动摩擦力大小与接触面积关系：,试验设计如图,6,所表示，数据统计以下表。,(,匀速拉动弹簧测力计,),放置方式,木块对木板压力/N,弹簧测力计示数/N,滑动摩擦力,/N,平放,10,4.0,4.0,侧放,10,4.0,4.0,切去二分之一后平放,5,2.0,2.0,第40页,比较,_,试验数据，可得出正确结论：滑动摩擦力大小与接触面积,_,。,图,6,无关,第41页,(7),小丽同学对试验装置进行改动，如图,7,所表示，重复试验，发觉效果更加好，弹簧测力计是静止，比较轻易读出数据。试验中，小丽同学,_(,选填,“,一定,”,或,“,不一定,”,),要匀速拉动长木板，原因是,_,。,图,7,不一定,滑动摩擦力与物体运动速度无关,第42页,例,3,如图,8,所表示，是小明探究,“,二力平衡条件,”,试验装置。,试验三探究二力平衡条件,图,8,第43页,(1),试验中用小车代替木块原因是,_ _,。,(2),试验中经过改变砝码,_,来探究二力大小关系。,(3),当小车处于静止状态或,_,状态时，我们便可认为它受到力是相互平衡。,用小车能够减小摩擦,力对试验影响,质量,匀速直线运动,第44页,(4),小明发觉：同时向左盘和右盘加入一个相等质量砝码时，小车处于静止状态。此时，他总结出二力平衡条件之一为：两个力大小相等。这种做法是否科学？,_,，原因是,_,。,(5),将小车旋转一定角度，松手后，发觉小车旋转后又恢复原状，这说明两个力必须作用在,_,上，物体才能平衡。,不科学,一次试验不能得出普遍规律，应进行屡次试验,同一直线,第45页,(6),深入试验，得出二力平衡完整条件是,_ _,。,(7),某次试验时，在左盘放入,2,N,砝码，右盘放入,1.5,N,砝码时，小车静止，此时小车受到,_,(,选填,“,可能是,”“,是,”,或,“,不是,”,),平衡力。这个现象与二力平衡条件不完全相符，你认为产生此现象原因可能是,_,，小车受到这个力大小应该是,_N,，方向,_,。,同时作用,在一个物体上、大小相等、方向相反，而且在同一直线上,是,试验中存在摩擦力,0.5,水平向右,第46页,【,试验改进,】,利用如图,9,甲所表示试验器材，也能够完成该试验。,图,9,第47页,(8),在试验中应使用,_,(,选填,“,轻,”,或,“,重,”,),卡片。,(9),当小卡片平衡时，将小卡片转过一个角度，松手后小卡片,_,(,选填,“,能,”,或,“,不能,”,),平衡；此步骤是为了探究,_,。,(10),为了验证只有作用在同一物体上两个力才能平衡，在完成以上操作后，下一步操作是,_,。,轻,不能,两个力不在同一条直线上是否能够平衡,用剪刀将纸片剪开,第48页,(11),利用图,9,乙装置,_,(,选填,“,能,”,或,“,不能,”,),探究二力平衡条件。,(12),假如完全忽略摩擦等原因影响，用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处小卡片,(,钩码一直不着地,),，则小卡片将做,_,(,选填,“,加速,”“,减速,”,或,“,匀速,”,),直线运动，直至碰上右侧滑轮。,能,匀速,第49页,过 考 点,1,A,2.,3.C,4.B,5,惯性力作用是相互安全气囊,6,150 000,150 000,不变,7.C,8.C,9.A,10.,30,30,11,5,竖直向上,5,12.,0.5,惯性,0.6,13,1,静止,2,改变,第50页,14,如图,1,所表示,15,A,16.,如图,2,所表示,图,1,图,2,第51页,17.,如图,3,所表示,图,3,第52页,过 中 考,1,(1),(2),(3),2.C,3.D,4.A,5.D,6.,等于,7,如图,4,所表示,图,4,第53页,8,(1),受到阻力,(2),永远向右做匀速直线运动,9,解：,由,v,t,图像可知：,7,12 s,内自行车做匀速直线运动，摩擦阻力大小等于动力，即,f,F,30 N,第54页,10,解,：,由题可知，汽车受到阻力,f,是车重,0.16,倍，所以阻力：,f,0.16,G,0.16,mg,0.161 500 kg10 N/kg,2 400 N,因为小汽车做水平匀速直线运动,所以牵引力：,F,f,2 400 N,第55页,
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