资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,运动和力,第七章,第1页,本章讲述力初步知识，包含什么是力，力单位和测量，力图示，重力，二力合成等知识，是学习后续知识压强、浮力、功、简单机械基础，在日常生活和生产中也惯用到，所以本章是初中物理基础一章。,第2页,本章知识安排是先讲述力普通知识，包含力概念，力单位和测量，力三要素和力图示，使学生对什么是力、力这个物理量特点有个初步认识。再来研究重力这种生活中最常见力。最终讲述二力合成知识，重点是同一直线上二力合成。,第3页,物理学中力最初是从肌肉担心得出来,第4页,物体,作用,物体,人,箱子,推,起重机,重物,提,压路机,压,路,马,拉,车,第5页,一、力是物体对物体作用,马,人,起重机,压路机,施力物体,车,铅球,重物,路,受力物体,没有物体或只有一个物体都不存在力作用,第6页,二、物体间力作用是相互,施力物体同时也是受力物体,第7页,第8页,1,、对力认识和了解,（,1,）力不能脱离开物体而单独存在,发生力作用时，一定存在两个或两个以上物体。一对相互作用力同时产生，同时消失，而且是作用在两个物体上。施力物体和受力物体是人们为研究方便而要求。实际上，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。,第9页,（,2,）物体是否接触不能成为判断是否发生力作用依据,相互接触物体间不一定发生力作用，没有接触物体之间也不一定没有力作用。,第10页,三、力作用效果,1,、改变物体形状,2,、改变物体运动状态,第11页,力作用效果,1.,改变物体运动状态,若物体运动状态发生了改变，说明物体一定受到力了作用；,若物体受到力了作用，则物体运动状态不一定发生改变。,2.,改变物体形状（使物体发生形变）,第12页,（,2,）力是物体运动状态改变原因。,运动状态,运动快慢和方向,运动状态改变就是运动快慢和方向改变,方向不变，快慢改变,快慢不变，方向改变,快慢、方向都改变,可见：,只有做匀速直线运动或静止物体运动状态,不发生改变。,状态改变,三种形式,第13页,什么是力,2,、,施力物体、受力物体,1,、,力概念：,力是物体对物体作用。,3,、,物体间力作用是相互,a,、,力不能脱离物体而存在,b,、,有力必须有施力体和受力体，缺一不可,4,、,力作用效果：,(a),使物体发生形变,(b),物体运动状态发生改变,运动状态,运动快慢和方向,5,、,力是物体运动状态改变原因,第14页,测力计使用,读数练习,使用规则,读数示范,各类测力计,第15页,弹簧秤是测力计一个,生活中常见,测力计,第16页,1.,读出右图弹簧秤示数,答 案,第17页,1.,右图弹簧示数为,2.9 N,第18页,2.,读出右图弹簧示数,答 案,第19页,4.3 N,2.,右图弹簧示数为,第20页,3.,读出右图弹簧示数,答 案,第21页,3.6 N,3.,右图弹簧示数为,第22页,4.,读出右图弹簧示数,答 案,第23页,3.0 g,4.,右图弹簧示数为,第24页,1,读出整数位牛顿数,以 弹 簧 秤 为 例,:,3,将其相加为结果,2,读出剩下刻度所含,0.1,牛顿数,刻度盘分为左右两部分,左边,g,右边,N,表示质量 单位 克,表示力 单位 牛,读数应读右边,步骤以下,:,2.9 N,0.9 N,2 N,第25页,弹簧秤使用注意事项,为了保持测量准确，使用时要注意：,2.,确认弹簧秤指针在使用前指在零位置,1.,使用时要看清量程,加在弹簧称上力,不能超出该弹簧称测量范围,3.,使用时注意防止弹簧秤秤钩与称壳之间,摩擦力,第26页,弹簧测力计,原理：,弹簧受到拉力越大，弹簧伸长越长。也就是说弹簧受到,拉力,跟弹簧,伸长,成正比,结构：,钢制弹簧、挂钩、吊环、外壳、指针等。,使 用,使用前,应观察测力计量程、分度值、指针是否指在,0,刻线处,先拉动挂钩几次，以免弹簧被外壳卡住。,测量时：,弹簧测力计不一定局限于竖直使用，能够向任意方向拉伸。但拉力应沿轴线方向，以预防扭曲，使弹簧指针挂钩不与外壳发生摩擦，降低测量误差。但普通情况下，弹簧测力计不颠倒使用，以免自重参加测量，给试验带来误差。,尤其注意是：只有作用在挂钩上使弹簧拉伸力，才能使弹簧测力计示数发生改变。,注意事项：,读数时：,视线应垂直于刻度板,待测力不能超出测力计量程，力方向一定在测力计轴线上，测量前一定要检验指针是否指零。,第27页,力表示方法,概念：,用带箭头线段把力三要素表示出来做法叫做力图示。,详细做法,确定受力物体。从力是物体 对物体作用来判断受力物体，并画出一个长方块表示受力物体。,找作用点。作用点要画在受力物体上，普通画在物体重心。,画出力作用线。过作用点沿力方向画一条直线。,选取标度。所选标度要适当，应便于作图，过大或过小都不好，普通使力大小为标度,2,倍或,3,倍（必须是整数倍）,假如在一个图中同时要画几个力图示时，必须统一用一个标度。,截取线段表示力大小。要从作用点开始沿力方向截取线段。代表力大小线段要与标度成整数倍，箭头应标在最终一段末端，并注明力大小。,力图示,概念：,用箭头来表示物体在这个方向上受到了力做法叫做力示意图。,做法：,在受力物体上沿力方向画一个箭头，只表示力作用点和力方向。,力示意图,第28页,作力图示,求作气球中人受到力图示,每个人重力为,50N,第29页,重 力,定义：,地面附近物体因为地球吸引而受到力叫做重力。,重力大小,可用弹簧测力计来测量，当挂在测力计钩上物体静止时，测力计读数就等于物体受到重力。,物体所受重力跟它质量成正比。,关系式：,G=mg (g=9.8N/,),g,含义,：质量是,1,千克物体受到重力是,9.8,牛顿,重力方向,总是竖直向下,应用：,重垂线,（用于检验物体是否竖直）,水平仪,（用于检验物体面是否水平）,重力作用点,重力在物体上作用点叫做重心,记住几个物体重心位置,均匀球体,均匀棒,均匀薄板,第30页,二力合成,协力：,假如一个力产生效果跟两个力共同产生效果相,同，这个力就叫做那两个力协力。,定义：,求两个力协力叫做力合成。,同一直线上二力合成,同方向二力合成,作用在同一物体上，同一直线上，方向相同两个力协力，大小等于这两个力大小之和，方向跟这两个力方向相同。,反方向二力合成,作用在同一物体上，同一直线上，方向相反两个力协力，大小等于这两个力大小之差，方向跟较大那个力相同。,协力等于两力之和或两力之差,协力方向总跟较大那个力方向相同。,第31页,力图示法,2,、分析：人在空中受竖直向下重力，和竖直向上浮力，两个力作用。因他们静止不动，在竖直方向上受一对平衡力作用，重力大小为,100N,，浮力大小也是,100N,。力作用点作用在人体上。,第32页,3,、作力图示,力作用点,50N,G=100N,F=100N,物体,第33页,例题,1,：弹簧测力计静止在光滑水平桌面上，挂钩和吊环上分别加,10N,力，且这两个力方向相反在一条直线上，则此弹簧测力计示数为（）,A 20N B 10N C 0N D,无法确定,分析和解：弹簧测力计读数发生改变是因为弹簧受到了力作用。而当弹簧测力计静止时，作用在吊环上拉力不能使弹簧发生形变，当然不影响弹簧测力计读数。一定要切记“只有作用在挂钩上力，才能使弹簧拉伸，才是测力计读数。”故此正确选项是,B,。,B,第34页,例题,2,：正在空中飞行炮弹受到,个力作用，（不计空气阻力），这些力施力物体各是,。,分析和解：先确定受力物体是炮弹在空中飞行，首先是地面附近物体一定受到重力作用，题中又不计空气阻力。所以该炮弹只受到,1,个力,重力作用，其施力物体是地球。,第35页,例题,3,：一铅球重为,90N,，质量是,kg,，把它从地球送到月球上时，它质量是,，它在月球上受到重力又是,N,。（物体在月球上重力是它在地球上重力,1/6,。）,分析和解：知道铅球重力，就能够依据,G=,求出它质量；又因为质量是物体本身一个属性，它不随形状状态位置而改变，故它在地球上质量就跟在月球上质量相等；又因为,G,月,=G/6=90N/6=15N,。,第36页,10N,G=20N,例题,4,：重为,20N,木块放在斜面上静止不动，用力图示画出木块受重力,。,第37页,力,力定义：,力是物体对物体作用。（重点）,力单位：,牛顿 简称：牛 符号：,N,力作用效果,力能够改变物体运动状态。,力能够改变物体形状,力测量工具：,测力计,试验室惯用测力计：,弹簧测力计,力三要素：,大小,方向,作用点,力表示方法,力图示（重点）,力示意图,重力,力合成（重点）,都能影响力作用效果,地球附近物体因为地球吸引而使物体受到力,第38页,1,、什么是物理学中所说力？,物理学所说力就是物体对物体推、拉、提、压作用。,2,、力能产生哪些效果？,（,1,）改变物体形状；,（,2,）改变物体运动状态。,练 习,简答题,第39页,1,、力不能脱离,_,单独存在,一个物体受到一个力,一定有另一个,_,对它施加这种力,.,2,、一个物体对另一个物体施力时,同时也受到另一个物体,对它,_,作用,.,3,、人用手提箱子,手也受到箱子拉力,这个拉力受力物体,是,_,施力物体是,_.,练 习,填空题,物体,物体,反,手,箱子,第40页,4,、人推车向前，车受到,_,施向前推力,同时,_,也受到,_,施向后推力,.,人,人,车,5,、电灯经过电线吊在天花板上，电灯受到,_,施加,向上拉力,同时,_,受到电灯向下拉力,.,电线,6,、划船人用桨向后划水，使船前进力是,_,这个力施力物体是,_.,这个现象说明了,_.,推力,物体间力作用是相互,练 习,填空题,电线,水,第41页,1,、,关于磁铁吸引铁钉，以下说法正确是,（）,A,铁钉被磁铁吸引，铁钉并不吸引磁铁,B,磁铁吸引铁钉，铁钉也吸引磁铁,C,二者没有接触，它们之间没有力作用,D,无法判断,练 习,选择题,B,第42页,2,、,只要有力存在，就一定,（）,A,只有一个物体存在,B,最少有两个物体存在,C,只有受力物体存在,D,只有施力物体存在,B,练 习,选择题,第43页,3,、两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下,面说法正确是（）,A,只有未破鸡蛋受力,B,只有破了鸡蛋受力,C,两只鸡蛋都受力,D,终究哪只鸡蛋受力说不清楚,C,练 习,选择题,第44页,4,、驾驶员驾驶拖拉机耕地时，对于犁耕,土地力，施力物体是（）,A,犁,B,拖拉机,C,泥土,D,驾驶员,A,练 习,选择题,第45页,一、力和运动关系,运动状态不改变,匀速直线运动状态,静止状态,运动状态发生改变,不受力,受平衡力,受非平衡力,物体受力情况,物体运动情况,第46页,3,平衡状态（运动状态不变）和平衡力,4,二力平衡条件,同体、共线、反向、等大两个力,静止状态,受力为平衡力,平衡状态,匀速直线运动状态,第47页,上图是研究二力平衡条件试验装置图。把小车放在,_,上向挂在小车两端小盘里加砝码，两边砝码,时，小车静止；把小车横向移动，使两边拉力方向不,，放开手后，观察到木块会,；把小车原地转动一定角度，使两边拉力方向相反但不在,，放开手后，发觉小车转动。,水平桌面,质量相等,相反,运动,一条直线上,（,2,）,二力平衡条件,F,1,F,2,第48页,3,平衡状态（运动状态不变）和平衡力,4,二力平衡条件,同体、共线、反向、等大两个力,静止状态,受力为平衡力,平衡状态,匀速直线运动状态,第49页,相互作用力,平衡力,受力物体,力改变,作用在,不一样两个物体,上,同时产生,同时改变,同时消失,作用在,同一物体,上,一个力改变，另一个力不一定改变，可能会变为非平衡力,6,相互作用力与平衡力区分,第50页,1汽车在水平公路上匀速直线行驶，以下各对力中是平衡力是（）。,A,汽车受到牵引力和重力,B,汽车重力和车对路面压力,C,汽车受到牵引力和路面对车阻力,D,汽车对路面压力和路面对车支持力,C,第51页,2一个物体受到两个作用，且这两个力三要素完全相同，则以下说法中正确是（）。,A,这两个力一定是一对平衡力,B,这两个力可能是一对平衡力,C,这两个力一定不是一对平衡力,D,以上说法都不正确,C,第52页,3以下关于二力平衡说法中，正确是（）。,A,一个物体受到两个力作用，若处于匀速直,线运动状态，这两个力一定平衡,B,做匀速直线运动物体，一定是受到平衡力,作用缘故,C,假如一个物体受到一对平衡力作用，那么,这个物体一定处于静止状态,D,一个物体受到一对平衡力作用，假如其中,一个力消失，则另一个力也随之消失,A,第53页,4关于惯性，下面说法正确是（）。,一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态 或静止状态性质叫做惯性,射出子弹离开枪口继续高速前进，是因为子弹受到惯性作用,汽车关闭发动机后还能继续前进是因为汽车惯性大于它受到阻力,一切物体在任何情况下都含有惯性,D,第54页,1,牛顿第一定律,2,惯性,一切,物体在,没有受到力作用,时，,总,保持,静止状态,或,匀速直线运动状态,。,惯性是物体固有一个属性；,物体在任何情况下都含有惯性；,物体惯性只跟物体质量相关；,跟物体运动情况无关。,一切物体都有保持原来运动状态不变性质，我们把这种性质叫做惯性（,inertia,）。,第55页,二、摩擦力,力,重力,弹力,摩擦力,产生条件,方向：,与物体相对运动方向或相对运动趋势相反。,摩擦力产生位置：,接触面,影响滑动摩擦力大小原因是,压力,和,接触面,粗糙程度,增大有益摩擦方法,减小有害摩擦方法,第56页,1,研究影响滑动摩擦力大小原因,控制变量法,试验方法：,滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关。,滑动摩擦力大小跟接触面所受,压力,相关，接触面受到压力越大，滑动摩擦力越大；,滑动摩擦力大小跟,接触面粗糙程度,相关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；,物体做匀速直线运动,第57页,2,增大有益摩擦方法：,增加接触表面粗糙程度。,变滚动为滑动；,增大物体间压力；,3,减小摩擦方法：,减小压力；,减小接触面粗糙程度；,变滑动为滚动；,分离摩擦面。,第58页,1,在研究影响滑动摩擦力大小原因问题时，小红设计试验如图乙所表示，弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方形木块，木块下面是一长木板，试验时拉动长木板，然后读出弹簧测力计示数，即可测出木块和木板之间摩擦力。小明看了小红试验后，认为小红设计试验优于自,己设计试验。对此你,能说出其中原因吗？,木板无须做匀速直线运动、弹簧测力计保持静止，便于读数。,F,第59页,2,公共汽车在平直公路上匀速行驶，站在车里人在水平方向上（）。,A,受到向前摩擦力,B,受到向后摩擦力,C,受到汽车对它牵引力,D,不受力,3,放在竖直磁性黑板上小铁片，虽受到竖直向下重力作用，但他不会掉下来，其主要原因是,(),。,A,他受到磁性黑板吸引力,B,它受到磁性黑板静摩擦力,C,它对黑板有吸引力,D,它受到磁性黑板滑动摩擦力,D,B,第60页,4,在“研究滑动摩擦力大小与哪些原因相关”试验中：（,1,）用弹簧测力计拉着木块做,运动，这时木板对木块摩擦力才等于弹簧测力计示数。,（,2,）下表是某同学试验时，统计数据：,A,比较第,1,、,2,次试验时，能够得出结论是什么？,B,比较第,2,、,3,次试验时，能够得出结论是什么？,试验次数,接触面材料性质,压力,/N,摩擦力,/N,1,木块与木板,3,0.2,2,木块与木板,5,0.35,3,木块与棉布,3,0.4,匀速直线,A,在压力不变时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。,B,在接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大。,第61页,将,F,1,、,F,2,合成为,F,，则可必定是（）,A F,大小不但与,F,1,、,F,2,大小相关，还跟,F,和,F,方向相关,B F,1,、,F,2,和,F,是同时作用于物体上力,C F,效果与,F,1,、,F,2,共同作用效果不一样,D F,大小只跟,F,1,、,F,2,大小相关,已知协力大小为,8N,，其中一个水平向左力,F,1,为,6N,，则在同一直线上另一个力,F,2,大小为（）,A 2N B 2N,或,14N C 26N D 614N,一个苹果从树上竖直下落，它受空气阻力与重力协力为,1N,，用天平测其质量为,120,克。则苹果所受空气阻力是（）,A 1.2N B 0.2N C 2.2N D 1N,A,B,B,第62页,练习,在天空运行宇宙飞船中，用天平测量某物体质量，其结果正确是（）,A,测出质量和地球上测出质量一样大,B,测出质量比在地球上测出质量大,C,测出质量比在地球上测出质量小,D,在天空中用天平不能测出物体质量,相关重力说法正确是（）,A,重力施力物体是地球,B,物体质量跟重力成正比,C,重力方向总是垂直于物体表面,D,重心一定在物体上,D,A,第63页,例题,5,：起重机用,410,4,N,力向上吊起一根质量为,3.95t,钢梁，这根钢梁受到协力是多大？方向怎样？（,g=10N/,）,分析：要求钢梁受到协力，就必须先对钢梁进行受力分析，钢梁受到竖直向上拉力,F,和竖直向下重力,G,作用。已经知道拉力,F=410,4,N,，不知道重力,G,大小，但知道钢梁质量大小，就能够依据,G=mg,求出重力,G,；然后再利用反方向二力合成求出协力及其方向。,已知：,F,1,=410,4,N,，方向是竖直向上，,m=3.95t=3.9510,3,求：,F,及其方向,第64页,解：,G=mg,=3.9510,3,10N/,=3.9510,4,N,F,1,、,G,是反方向两个力且,F,1,G,，则协力方向与,F,1,方向相同，即竖直向上。,F=F,1,-G,=410,4,N-3.9510,4,N,=50N,答：这根钢梁受到协力是,50N,，方向是竖直向上。,第65页,力这个字同学们非常熟悉，用很广泛，在不一样地方含义也不一样。本节课告诉同学们物理学中所说力就是物体对物体作用，然后我们举例说明了物体间作用是相互，使同学们能够分析简单情况下施力物体和受力物体。,第66页,物体间力作用看不见、摸不着，怎么知道物体是否受到了力呢？为了使同学们更详细地认识力，我们讲了力作用效果，用生动详细事例和插图说明力能够改变物体运动状态，能够使物体发生形变。经过力作用效果，使同学们深入详细地认识力是一个什么作用。,第67页,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
