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演讲语言音调的运用.ppt

上传人:精**** 文档编号:12576545 上传时间:2025-11-04 格式:PPT 页数:18 大小:392.54KB 下载积分:8 金币
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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第四课 语音、语速、,语调,主讲:林伟,1.1,什么是语音、语速、语调、节奏,语音,:说话时语言的声音(,音强,音色),语速:说话时声音的速度(快、慢;停连),语调:语音的轻重平曲,抑扬顿挫所形成的腔调,节奏:说话时随感情的需要变换语调,形成的有规,律或无规律的变化。,著名的演讲公式:,一句话的影响力=7%,内容,+,38%声音,+55%肢体语言,2.1,语音,语音,:,讲话的声音,A,,,音色:声音的特色,B,,,音强:声音的强弱(响度),飒飒西风满院栽,,蕊寒香冷蝶难来。,他年我若为青帝,,报与桃花一处开。,C,,音高,声音的高低,3.1,什么是语速?,语速:是指说话时吐字发音的和缓与急迫,,也就是朗读或快或慢的速度变化。,语速快慢若处理得当,能起到渲染环境、,烘托气氛、增强艺术感染力的效果。,3.2,语速,快速 多用于表现兴奋、紧张、急迫和愤怒等,感情;,小船拼命往前摇。她们心理也许有些后悔,不该这么冒冒失失走来,也许有些怨恨那些走远的人。但是立刻就想:什么也别想了,快摇,大船紧紧追过来了。,3.3,语速,中速 一般在感情起伏不大的情况下使用,紫禁城是明朝和清朝两代的皇宫,是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群,有五百年的历史了。(中速),语法停连分为,句逗停连,和,语组停连,两种。,句逗停连,:常用的标点符号停顿时间大致是:句号、问号、叹号,分号、冒号,逗号,顿号,例:,中国女排战败了日本女排获得了冠军,语组停连,:一般说来主谓之间、修饰语与中心词间,都可以有停顿,例,:一个漂亮的,/,姑娘。,3.6,语法停连,强调停连是为了突出某种事物或表达某种感情所作的停连。,例:,她,/,死了,在旧年的大年夜里,/,冻,/,死了。,有的人,/,活着,他已经死了,有的人,/,死了,他,/,还活着。,3.7,强调停连,语,调指朗读时声音升降平曲、高低起伏的变化形式,它是通过控制声带的松紧来实现的。,语调由平升高,高亢激昂,称为“扬”;,当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食,不就是用这样的扁担么?(上扬调,表示疑问),语调先平后降,低沉持重,称为“抑”;,盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。(降抑调,表示肯定)。,语调缺少变化,平缓舒展,称为“平”;,我家的后面有一个很大的花园,相传叫百草园。(平直调,叙述、说明),语调升降频繁,起伏不定,称为“曲”,。,你真讨厌 (曲折调,揶揄语气),语调不同,表达的思想感情和内容也不同,4.1,语调,重音是指朗读时为了突出主题,表达思想,抒发感情而对语句中的某些词语加以突出强调的现象,它是体现语句内容的重要手段、在朗读中,重音位置不同,语意也会随之发生变化。,例如:,我,没有说你偷了他的钱包,我没有说,你,偷了他的钱包,我没有说你,偷了,他的钱包,我没有说你偷了,他,的钱包,我没有说你偷了他的,钱包,4.2,语调,-,重音,(别人说的,我没说),(说的是别人),(不小心捡到的),(偷了其他人的),(偷了手机),声音的节奏必须跟叙述内容的节奏相符合,1,、轻快型,这种节奏语速较快,词语密度大,声轻不着力。多用来描绘欢快,诙谐的情调。,例如:,小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着、躺着、打两个滚、踢几脚球、赛几趟跑、捉几回迷藏。风悄悄的,草软绵绵的,5.1,节奏,沉稳型,这种节奏语速沉缓,词语密度疏,音强而着力,常用来表现庄重、肃穆的气氛和悲痛、抑郁的情感。,例:,灵车队,万众心相随。哭别总理心欲碎,八亿神州泪纷飞。红旗低垂,新华门前洒满泪。日理万机的总理啊,您今晚几时回?长夜无言,天地同悲,只是灵车去,不见总理归。,5.2,节奏,舒缓型,这种节奏语速较缓,声音轻柔而不着力,常常用来描绘幽静的场面和美丽的景色,也可表现舒展的情怀。,例如:,时序刚刚过了秋分,就觉得突然增加了一些凉意。早晨到海边去散步,仿佛觉得那蔚蓝的大海,比以前更加蓝了一些:天,也比以前更加高远了一些。回头向古陌岭上望去,哦,秋色更浓了。,5.3,节奏,强疾型,这种节奏语速较快,声音强劲而有力,常用来表现紧张急迫的情形和抒发激越的情怀。,例如:,在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,-,就在这鸟儿的叫喊声里,乌云听出了欢乐。,在这叫喊声里,-,充满着对暴风雨的渴望!,5.4,节奏,在实际的朗读过程中,一篇作品的节奏不一定是单一的,往往随着内容情节的变化,节奏也会相应发生改变。因此,在朗读过程中,节奏必须因文而异,切忌死板单一,一统到底。,5.5,节奏的变化,突破口才障碍,攀登人生高峰,让口才为人生插上翅膀!,
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