写作学会记事.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/9/26,重庆市铜梁实验中学 邹童,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/9/26,重庆市铜梁实验中学 邹童,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/9/26,重庆市铜梁实验中学 邹童,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/9/26,重庆市铜梁实验中学 邹童,*,A.,爸妈上街去了，我一个人待在家里，非常害怕。啊！晚上看家，太害怕了。,B.,爸妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过黑影，或是听到厨房里传来“砰砰”声音，我便认为小偷来了，吓得说不出话来。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家钱，搬走我家电视机。我不敢捉小偷，所以冲进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里，捂着头，哆哆嗦嗦一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧！,比较以下两篇文章你更喜欢哪一个？理由是？,1,1/46,写作 学会记事,2/46,1,.,以书本为榜样，读写结合，初步了解和掌握叙事要求、方法、技巧；,2.,学会准确利用书面语表示自己要说话，写出真情实感。,3.,学会选取一个生活事件，写完整，写详细。,学习目标,3,3/46,第一，,记事要完整，要有条理,怎样记事，才能让作文含有打感人心力量呢？,要交代清楚时间、地点、人物，以及事情起因、经过和结果，即,“,记叙六要素,”,。可顺叙、倒叙，也可适当插叙、补叙。有条不紊，做到每件事都有发生、发展和结果过程。,4,写作指导,4/46,比如莫怀戚,散步,我们来看看本文是怎样把事情写清楚。,经典回顾,我们在田野散步：我，我母亲，我妻子和儿子,。,初春,事件,地点,人物,散步时间,:,散步原因,:,母亲身体不好，应该多走走。,5,5/46,散步经过,:,发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。母亲变了主意：走小路,。,散步结果,:,互敬互让，我背母亲走小路。,6,6/46,7,记叙要素法,方法：把“时间、地点、人物、事件起因、经过、结果”六要素有序记叙事件。,依据这一要求改写实践一,7/46,下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读欲望。请你帮忙,“,添枝加叶,”,，把它写得丰满、生动一些。,那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、父亲、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路,要小心。,尝试一下,8,按照记叙六要素把故事叙述清楚,8/46,9,如：,“,我,”,是怎样,“,不小心,”,才摔跤？是踢到了石子什么，还是一路上有心事、在走神？,手伤得怎样？回到家里，奶奶、爷爷、父亲、妈妈怎么样？我又有什么感觉？等等。,依据这一要求改写实践一,听说奶病后摔一跤,哭着回家,爷奶心疼,爸妈关心,我感惭愧,9/46,那天下午放学，我家隔壁阿姨来接孩子，说我奶奶病了，我哭着跑回家，不小心摔踢到了一块石头，重重摔了一跤，,手,擦破了一大块皮，,校服也磕破了。,我哭着跑回家，扑倒奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮模样，十分心疼，原来奶奶只不过是感冒，吃了药已经好多了。爷爷也很关心。,妈妈给我处理着伤口；父亲顾不得看电视，帮妈妈当下手，嘴里还一个劲告诉我以后要注意点。,看着大家为我忙碌，我有些惭愧。,10,10/46,第,二,，,记事有详有略，重点突出,在记叙六要素中，起因、经过和结果是组成事情最主要步骤。尤其要把事情经过写详细，给人留下完整而深刻印象。,事情经过,详细,起因和结果,简略,11,11/46,/9/26,重庆市铜梁试验中学 邹童,12,经典回顾,莫怀戚,散步,发生分歧：母亲要走大路，儿子要走小路,母亲变了主意：走小路,互敬互让，我背母亲走小路。,详细,简略,简略,12/46,13,听说奶病后摔一跤,哭着回家,爷奶心疼,爸妈关心,我感惭愧,起因,经过,结果,简略,详细,简略,13/46,第,三,，,记事要详细，细节感人,要试着利用各种描写手法,(,如语言、动作、心理、神态、外貌、环境描写等,),详细、生动地再现当初情景。,经典回顾,比如史铁生,秋天思念,14,母亲央求我去北海看菊花，我回答让她高兴。,14/46,15,那天我又独自坐在屋里，看着窗外树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴脸上现出央求般神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天,?”,她说。我回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶快准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个,”,她突然不说了。对于“跑”和“踩”一类字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没回来。,15/46,那天我又独自坐在屋里，心情很不好。,母亲进来了，说要和我去看菊花。,我说什么时候。,她说明天。,我答应了。,她高兴极了，连忙要去准备,那天我又独自坐在屋里，看着窗外树叶,“唰唰啦啦”地飘落。,母亲进来了，挡在窗前：,“北海菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴脸上现出央求般神色。,“,什么时候？”,“你要是愿意，就明天,?,”,她说。我回答已经让她喜出望外了。,“,好吧，就明天。”我说。,她高兴得一会坐下，一会站起：,“那就赶快准备准备。”,史铁生,秋天思念,环境,动作、语言、神态,语言、神态,动作,16,16/46,17,方法：增设环境，添加语言、动作、神态、心理活动等原因，记事详细生动。,怎么写详细？,17/46,她骂他混蛋。,展开你想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、背景等将这句话内容充实起来。,18,18/46,A,她骂他道：,“,你真是一个混蛋！”,（添加语言）,B,她,用手指着他鼻子,骂道：“你真是一个混蛋！”,（添加动作）,19,19/46,C,她早已,被气得满身颤动，脸色铁青，怒目,指着他鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,D,其实，她早已被气得满身颤动，脸色铁青，,但她还是在不停地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了,，于是怒睁杏目，用手指着他鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,（添加,神态）,（添加,心理）,20,20/46,E,其实，她早已被气得满身颤动，脸色铁青，但她还是在不停地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,闷热天刮起了一阵妖风，云阴暗了下来，像似要下一场暴雨了。,（添加,环境）,21,21/46,22,如,“,我,”,是怎样,“,不小心,”,才摔跤？是踢到了石子什么，还是一路上有心事、在走神？,“,我,”,摔倒时有多狼狈？,手哪里受了伤？伤得怎样？回到家里，长辈们说了什么？他们说话时语气和表情是怎样？他们心疼“我”还有没有什么详细表现？如有没有观察“我”伤情，有没有给“我”处理伤口？等等。,依据这一要求改写实践一,22/46,那天下午放学，我家隔壁阿姨来接孩子，对我说奶奶病了，,叫我快点回家，当初我眼眶红了，因为我不知道奶奶为何会生病，妈妈经常出差办事，都是奶奶在照料我,。,我,心急如焚，,哭着跑回家，不小心摔踢到了一块石头，重重摔了一跤，,手,擦破了一大块皮，,鲜血直流,，,校服也磕破了,，,露出膝盖红彤彤肉,。,我回到家，扑倒奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮模样，搂着我,哽咽着说“我宝贝，你怎么伤成这么，心疼死我了！”,原来奶奶只不过是感冒吃了药已经好多了。,23,23/46,爷爷一股劲地叫着：,“,我看看,我看看,”,妈妈,以百米冲刺速度拿出家庭医药箱,，给我处理着伤口，,眼泪啪踏啪踏落下来,；父亲也,顾不得,看电视，帮妈妈当下手，嘴里还一个劲说,“你这小子怎么这么不小心，以后可要注意点哟”。,看着大家为我忙碌，我有些惭愧。,我说：“只要奶奶好好，我没事，不过，我向大家确保，今后走路一定会小心。”,24,窗外，那棵樱花开得正艳，在风中欢快地摇曳着，我们一家人都笑了。,24/46,第,四,，,传真情实感，以情感人,我们写作记事文章时候，也要记真实事，忠实于自己感受，切忌无病呻吟。,25,关键是要写自己亲身经历，感同身受事，说发自内心话。,25/46,26,那天我又独自坐在屋里，看着窗外树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海菊花开了，我推着你去看看吧。”,她憔悴脸上现出央求般神色。,“什么时候？”“你要是愿意，就明天,?”,她说。,我回答已经让她喜出望外了,。“好吧，就明天。”我说。,她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶快准备准备。”,“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备！”,她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：,“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个,”,她突然不说了。对于“跑”和“踩”一类字眼儿。她比我还敏,感。,她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没回来。,26/46,感情融入,法,如,“,我,”,摔倒后，心里有怎样感受？发觉自己受伤后，是沮丧害怕，还是在自我抚慰？回到家里，在长辈关爱和心疼面前，,“,我,”,又会有怎样心理活动？在记事基础恰当抒情，才能把作文写得生动感人。,27,27/46,那天下午放学，我家隔壁阿姨来接孩子，对我说奶奶病了，叫我快点回家，当初我眼眶红了，因为我不知道奶奶为何会生病，妈妈经常出差办事，都是奶奶在照料我。,我心急如焚，哭着跑回家，不小心摔踢到了一块石头，重重摔了一跤，,手,擦破了一大块皮，鲜血直流,，校服也磕破了,，露出膝盖红彤彤肉,。,可是我不以为痛，一路上跌跌撞撞地跑回家,。扑倒奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮模样，搂着我哽咽着说“，我心肝宝贝，你怎么伤成这么，心疼死我了！”原来奶奶只不过是感冒吃了药已经好多了。,28,28/46,妈妈以百米冲刺速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼泪啪踏啪踏落下来；球迷父亲，顾不得看,NBA,，帮妈妈当下手，嘴里还一个劲说“你这小子怎么这么不小心，以后可要注意点哟”,看着大家为我忙碌，,心疼不已情形，我心热乎乎，忽而又,有些惭愧，,只是因为自己不小心，让家人如此担心实在不应该。于是，,我,忍着痛，装出一幅不在意样子,说：“只要奶奶好好，我没事，不过，我向大家确保，今后走路一定会小心。”,窗外，那棵樱花开得正艳，在风中欢快地摇曳着，我们一家人都笑了。,29,29/46,第五，要锤炼语言，生动出彩,学习使用一些能够贴切表示情感句子，抓住一些感人细节。,经典回顾,30,30/46,1.,这时，母亲就会悄悄地躲出去，在我看不见地方,偷偷,地听着我动静。当一切恢复寂静，她又,悄悄,地进来，眼边红红，看着我。,31,批注：“悄悄”“偷偷”生动表现了母亲对“我”以暴怒发泄痛苦行为深深了解和宽厚容忍，以及怕“我”太过激而伤害自己担忧。,31/46,2.,不，我不去！,我狠命地捶打这两条可恨腿，喊着，,我可活什么劲儿！,母亲,扑,过来,抓,住我手，,忍,住哭声说：,咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活,32,批注：“扑”“抓”两个动词，生动形象写出了母亲非常在意我感受，害怕我禁不住打击，失去生活勇气。“忍”表现了母亲以强大毅力抑制自己悲痛来抚慰“我”痛苦心情。,32/46,33,记叙要素有条理,详略得体有重点,真情实感有细节,锤炼语言有文采,小结一下,33/46,那天中午放学回家，我和小宇在路上你追我打，玩得不亦乐乎，但乐极生悲，我不小心摔了一跤，膝盖磕在水泥路面，刚穿很快新校服擦破了一个洞，里面肉露出了白花花骨头，手撑在地上向前滑了半米远，也像“开了花”。从未吃过这种苦头我只以为一阵钻心疼痛！痛得忍不住像小刺猬一样缩成了一团。小宇见状，连忙跑过来搀扶我，在他帮助下，我一瘸一拐地挪回了家。一家人都围了上来，爷爷摸着我手，奶奶抚着我膝盖，眼里噙着泪水，嘴里一边直喊“乖乖”，一边叫父亲、妈妈“赶快拿药”,.,妈妈腰上还系,例文,1,34,34/46,着围裙，正在准备午饭，见我这个样子，顾不上解下围裙，心急火燎地在柜子里找药。父亲站在一边不停地问询小宇“是怎么一回事”，妈妈拿来药后，他接过来小心翼翼地为我搽上消毒药水，一边问我“怎么样”“是不是很疼”“要不要送医院”,看着一家人忙碌身影，我心里很不是滋味，暗暗立誓：为了自己，也为了亲人们，今后再也不在路上疯闹了。,35,35/46,36,那天放学，我以为饿极了，飞快地跑回家。快到家时，突然，我一脚踩空，整个身子一下趴到了地上。疼痛感顿时冲进了我大脑，我挣扎着爬起来，看到左手擦破了一层皮，校服也磕破了。我蹲下身，捂着腿，流下了眼泪。可是谁来抚慰我呢？我只好拍拍身上土，忍痛朝家走去。,到了家里，妈妈一开门，看见我样子吓了一跳，急忙问你怎么了？伤哪儿了？痛不痛？快让妈妈瞧瞧,!”,父亲听到妈妈声音赶快过来扶住我，问：“怎么摔？严重吗？还能走路吗？”我听到他们话，委屈得哭,例文,2,36/46,37,起来。爷爷奶奶听到哭声，从厨房里跑出来，一人拉着我一只手看，见只是破了一点皮才放心，但奶奶眼眶已经红了：“看把我孙女疼！”她又对父亲说：“还不快去拿药，傻看着干什么？”等我上好药，奶奶和妈妈还一个劲地嘱咐我：“一定要吸收教训，以后走路要加倍小心。”我听了她们话，心里感到暖暖，伤口似乎一点也不疼了。,亲情真是疗伤灵丹妙药呀！,37/46,以,那一次，我真,_,为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主作文。不少于,500,字。,写作实践,作文 目,题,38,38/46,那一次，我真,_,（半命题）,审题,写法,重点写清事情经过及对自己影响,选材,社会：参加一次社会实践，进行一次旅行,自然：看一次日出，嗅一次花香,心理描写要充分、生动,那一次：写一件事,真：影响很大，印象深刻,交代清楚六要素,学校：一次考试失败，一次登台演出,家庭：一次生病受到妈妈照料，一次犯错被父亲训斥,补题：表示情感或心理活动词语,思维 图,导,39,39/46,那一次，我真后悔,听到爷爷逝世噩耗,我哭了整整一夜。,开篇设置情境,：以“哭了整整一夜”写出自己悲痛之情，为全文奠定感情基调。,全家人都认为我是太舍不得爷爷，只有我自己知道,我是后悔，是痛恨我自己！与爷爷相聚机会一次又一次被我轻易放弃了，而我却浑然不觉！,范文 析,赏,点题,：揭示自己哭了整整一夜原因。,40,40/46,爷爷病情恶化，住进了重症监护室。起初，我两三天去看一次爷爷。爷爷每次看见我，即使不能说话，但脸上一直挂着笑容。之后，恰好赶上期中考试，我连着一周没去看爷爷。,细节描写,：写出爷爷见到“我”欣慰之情，也暗示爷爷病情严重。,41,41/46,前后照应,：上文“一次又一次被我轻易放弃”，同时为下文抒写自己后悔心理埋下伏笔。,父亲时时提醒我：“去看看爷爷吧，爷爷想你了。”而我每次都说:“今天事情太多，明天吧。”这一句“明天吧”我不知说了多少回。,于是看爷爷时间从星期日拖到星期一，又从星期一拖到星期二，以后才知道，我正在一点点失去和爷爷见面机会。,可能是老天爷看到我这么太生气了，终于不再给我机会，星期四就把爷爷带走了。,42,42/46,从我刚上小课时起，爷爷就天天都接我回家，我都上到小学四年级了，他还是照旧。其实从学校到家里只需十分钟，而且不用过马路，我完全能够和同学一,起结伴回家。可爷爷偏说现在汽车、自行车不长眼，非要“护送”我回家他才放心。如今，我原来能够“护送”爷爷走完生命最终一程，可爷爷却先走了。,前后对比,：爷爷坚持“护送”“我”上学，“我”却没能“护送”爷爷走完生命最终一程，前后对比,更突出“我”后悔之情。,43,43/46,结尾点题,：结尾抒情，表示自己悔恨之情，点明主旨。,现在想想，假如我常去看爷爷，让爷爷开心高兴，可能爷爷就不会走得这么早。“子欲养而亲不待”，这浅显道理我今天才真正了解，我后悔自己为何没有早一点醒悟。,我一辈子都不会原谅自己。以后，我会把这个教训讲给我身边朋友听。,我要告诉他们：要珍惜和亲人在一起机会，不要等到失去了才去后悔,44,44/46,【,点评,】,：,1.,叙事清楚。,文章所写事情不是集中在一天发生，所以，作者以爷爷逝世当晚自己后悔心情为根本，采取倒叙和插叙方法，将事情来龙去脉连缀起来，叙事清楚。,2.,感情真挚。,作者讲述了因为自己一拖再拖，失去和爷爷见最终一面机会这一经历。文中还插叙了爷爷生前对自己呵护，爷爷细心与自己粗心形成了强烈对比，更深切地表示了作者思念和痛悔之情。,45,45/46,真情实感有细节,锤炼语言有文采,学会记事,课堂小结,文无定体,改革创新,46,勿忘要素有条理,详略得体有重点,46/46,