现代汉语语法基础知识.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语法知识专题讲座,名词,动词,形容词,数词,量词,代词,副词,介词,连词,助词,语气词,实词：,意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。,虚词：,不能独立充当句子成分；除了个别副词，一般不能独立成句。,方位名词：,如,东南、华北、上、前方、内部、中间、桥边等。,时间名词：,如芒种、,上午、过去、将来、午夜、夏季、戊戌、世纪等；,一、名词：表示人或事物或抽象概念名称的词。,名词的语法功能：,1,、经常做主语和宾语。,2,、方位词经常放在其他名词后，组成表处所、范围或时间的方位短语。,慧眼识珠，请找出句子中的名词。,1,、牛吃草。,2,、今天星期一。,3,、这是闰土的父亲所传授的方法。,4,、出门向东，不过半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。,5,、海上升起了一轮明月。,慧眼识珠，请找出句子中的名词。,1,、,牛,吃,草,。,2,、,今天星期一,。,3,、这是,闰土,的,父亲,所传授的,方法,。,4,、出,门,向,东,，走过一道,石桥,，便是我的,先生,的,家,了。,5,、,海上,升起了一轮,明月,。,慧眼识珠，请找出句子中的动词,1,、漫天乌云顿时消散了。,2,、门口站着两个士兵。,3,、单丝不成线，独木不成林。,4,、这本书拓宽了我们的视野。,1,、,漫天,乌云,顿时,消散,了。,2,、,门口,站,着两个,士兵,。,3,、,单,丝,不,成,线,，独,木,不,成,林,。,4,、,这本,书,拓宽,了我们的,视野,。,三、形容词：表示事物性质、状貌特征的词,。,表形状：,如高大、弯曲、干瘪、纤细、雄壮；,表性质：,如甜、好、伟大、漂亮、圆滑、机智、单调；,表状态：,如快、浓、满、多、迅速、明媚、娴静、激动。,形容词的语法功能,1,、形容词多数能直接修饰名词，作定语。,2,、形容词可以作谓语，但不能带宾语。,3,、形容词前面有助词“得”时可以作补语。,4,、表性质的形容词大都能受程度副词修辞。“很聪明”。,有些已经表程度的形容词不能再受程度副词修饰：比如悬殊、罕见、溺爱、雪白、绿油油、甜甜等）,慧眼识珠，请找出下面句子中的形容词,1,、中国人民志气高。,2,、树叶黄了。,3,、那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠。,4,、同学们干得热火朝天。,5,、他学习很刻苦。,6,、我们要刻苦学习。,1,、,中国人民志气,高,。,2,、,树叶,黄,了。,3,、那,沉甸甸,的,稻谷,，,像,一垄垄,金黄,的,珍珠,。,4,、,同学们,干,得,热火朝天,。,5,、,他,学习,很,刻苦,。,6,、,我们,要,刻苦,学习,。,四、数词,确数：,如,1,、,2,、一、二、二分之一、,3.45,壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、,概数：,如几、一些、左右、以下、余、许多、三四十；,序数：,如第一、第二、老大、老三、初九、初十。,慧眼识珠，请找出下面句子中的数词。,1,、他十四五岁。,2,、我的书桌里有许多书。,数词的语法特点：,1,、数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示。,2,、数目减少，只能用分数，不能用倍数。,你能诊断出下面句子的语病吗？,1,、这两年，不少空调的价格前几年比，几乎下降了一倍。,2,、这个事故造成的经济损失至少三千万元以上。,五、量词，表示事物或动作的,单位。,物,量词：,如尺、寸、里、公里、斤、辆、角、元；,动量词：,如把、次、趟、下、回、声、脚、座。,数词和量词的语法功能：,1,、经常一起使用，共同修饰名词，作定语。,2,、放在动词后，作补语。,例如：,1,、你到办公室来一下。,2,、他的头发有一寸长。,六,.,代词，能代替事物名称的词。,人称代词,：,我、你、他、它、她们、大家、咱们,疑问代词,：,谁、什么、怎么、哪里、为什么、,指示代词,：如,这、那、那里、那边。,代词的语法特点：,1,、第二人称的敬称“您”不能用复数。,2,、他们可专指男性，也可兼指男性和女性。“她们”专指女性。,3,、代词用得不恰当，指代不明，可造成语病。,请你指出指代不明之处吧,1,、三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭诉起自己的遭遇来。,2,、欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，他平时在这方面做了不少努力。,3,、不几天，刘备率领大军到了零陵，零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿子引兵出战。,1,、生命如水。,2,、青天，是一片芭蕉叶；月亮，是一滴露珠。,3,、我从中读到了百姓生活的艰辛。,4,、音乐家常把灵感变为跳跃的音符。,5,、树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机。,七、副词，一般用在动、形前。,有程度：,很、极、非常、格外、太、过、更加；,有时间：,已、刚、才、将、恰好、立刻、马上、一向,有范围：,都、全、总、只、仅、一概、一同；,有情态：,仿佛,、,渐渐,、特地、互相、猛然、果然,有语气：,不、没有、,一定、必然,、,确实、幸亏、岂、难道、尤其、甚至、简直、大约、偏偏等；,副词的语法功能,：,1,、副词主要修饰动或形，作状语。,2,、副词放在形容词后，作补语。,3,、副词不能修饰名、代词。,牛刀小试：看谁找的副词最准确。,1,、今天早上，我差点就迟到了。,2,、树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。,3,、我已经再三请求他别这样做。,4,、我再也不撒谎了。,牛刀小试：看谁找的副词最准确。,1,、今天早上，我,差点,就,迟到了。（,2,个）,2,、树上,仿佛,已经,满,是桃儿、杏儿、梨儿。（,3,个）,3,、我,已经,再三,请求他,别,这样做。（,3,个）,4,、我,再,也,不,撒谎了。（,3,个）,共,11,个副词，你猜对了多少？,八、介词，用在名、代或名短语前,合起来，,表示方向、对象等的词。,介词口诀：,自、从、以、当、为、按照，,由于、对于、为了、到；,和、跟、把、比、在、关于，,除了、同、对、向、往、朝；,用在名词代词前，,组成介宾短语后，,修饰动形要记牢。,介词的语法功能：,1,、介词不能单独作句子成分，必须和名、代或名短共同组成介宾短语。,2,、介宾短语主要修饰动、形，前作状，后作补。,牛刀再试：看谁能找准介宾短语。,衔接教材,P3,1,、他先将橘子慢慢散放在地上。,【,将,橘子,】,、,【,在,地上,】,2,、你住在家里吗？,【,在,家里,】,。,3,、通过老师的教育，我明白了其中的道理。,【,通过,老师的教育,】,4,、自从离开之后，他再也没有回过家乡。,【,自从,离开之后,】,动词和介词的区别,请判断词性,衔接教材,P3,在,我整整,【,在,床上,】,躺了三天。,我,在,家。,我,【,在,家,】,看书。,让,【,让,顺道,】,的人捎去。,谁都得,让,他三分。,副词和介词的如何区别？,1,、副词和介词都可以修饰动形，前作补语，后作补语。,2,、副词直接修饰动形，介词必须和名或名短组成介宾短语，才能一起修饰动形。,请找出句子中的副词和介宾短语,1,、请把你的微笑留下。,2,、赶快救人。,3,、空中纷纷扬扬地飘着雪花。,4,、我们不能被困难吓倒。,5,、巴黎之行让我对法国作家雨果渐渐有了新的认识。,6,、那个戴墨镜的人静静地等待着，还不时用指尖轻轻地敲着桌面。,1,、请,【,把你的微笑,】,留下。,2,、,【,赶快,】,救人。,3,、空中,【,纷纷扬扬,】,地飘着雪花。,4,、我们,【,不能,】【,被困难,】,吓倒。,5,、巴黎之行,【,让我,】【,对法国作家雨果,】【,渐渐,】,有了新的认识。,6,、,那个戴墨镜的人,【,静静,】,地等待着，,【,还,】【,不时,】【,用指尖,】【,轻轻,】,地敲着桌面。,九、连词：用来连接词、短语、或句子的词。“和、与、并、或、及”,1,、连词是,用来连接词、短语、或句子的词。,2,、连词的前后两部分可以调换而意思不变，而介词的前后不能互换。,3,、,关联词,主要在复句中使用。,3,、关联词在语病题中常见考点：,分清,不是,.,而是,（表并列），,不仅是,.,而且是,.,（表递进）,关联词都是,配对,使用的，注意,残缺,或者,搭配,错误。,不要,强加因果,。,注意,条件关系,。（病句：只要上课认真听讲，就能考上理想的大学）,十、助词（了解）,结构助词：,的、地、得；,时态助词：,着、了、过；,语气助词：呢、吧,他的一生自然使我想起了,论语,中孔子同他的弟子的一段对话。,名词：,一生、论语、孔子、弟子、对话,动词：,想起,代词：,他、我,介宾短语：,使我,副词：,自然,助词：,的、了,第二部分：短语,一、并列短语,老师和同学（名,+,名,),调查研究、培养和提高,(,动,+,动）,庄严肃穆（形,+,形）,我和你（代,+,代）,四面八方（数量,+,数量）,万紫,/,千红、理直,/,气壮、,丰功,/,伟绩、德高/望重、,惹是/生非、名门/望族,貌合/神离、审时,/,度势,捕风,/,捉影、曲高,/,和寡,二、偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语。,A,类：定语,+,中心语（名、代）,（,我的,）,老师 （代,+,名）,（,一个,）,顾客 （数量,+,名）,（,伟大的,）,人民 （形,+,名）,（,昨天的,）,事 （名,+,名）,（,前进的,）,步伐 （动,+,名）,B,类：状语,+,中心语（动、形）,小心观察（形,+,动）慢慢地吃,更加坚定（副,+,动）突然发现,这么走（代,+,动）,一步一步地走（数量,+,动,),非常壮观（副,+,形）相当迅速,特殊的偏正（定中）短语：,经济的逐步发展（名,+,动）,他们的估计（代,+,动）,灯火的辉煌（名,+,形）,分析的精确（动,+,形）,天平的不准（名,+,形）,昨晚记的日记（动,+,名）,抓破了的鼻子（动,+,名）,经济逐步发展,他们估计,灯火辉煌,分析精确,天平不准,昨晚记日记,抓破了鼻子,例：嫂子的到来给我们家带来了节日的气氛。,主谓：春意盎然、云彩飞扬,偏正：农业银行、高兴地笑、一头黑发、,寥寥可数,动宾：发挥作用、,顾全大局,、,各奔前程,、,飞来横祸,、,并列：自给自足、心广体胖、唉声叹气、提心吊胆、咬文嚼字。,判断短语类型,三、动宾短语：由动词和宾语组成。,吃晚饭,盖房子,歌唱祖国,顾全大 局,关心集体,饱经风霜,理清思路,四、,中补（动补、形补）短语,：由动或形加补语组成,想得,送,住,说,红得,害怕得,好得,傻,了,漂亮,了,正确填写“的”“地”“得”,一位戴眼镜（）中年男子，倚在右,舷（）栏杆旁，默默（）眺望远处（）,景色，一位眉目开朗（）女人，亲昵（）,站在他身旁。,三五成群（）鸭子在波光闪闪（）,水面上游（）好自在。,的,的,的,的,的,的,地,地,得,五、主谓短语：由主语和谓语组成。,心情 舒畅,人声 鼎沸,春光 明媚,好人 一生平安,月儿弯弯 照九州,户枢 不蠹,鹬蚌 相争,六、介宾短语,【,从山中,】,来,【,向沙漠,】,进军,【,为人民,】,服务,【,把大门,】,推开,【,在教室,】,看书,【,当太阳升起的时候,】,【,关于课堂纪律问题,】,七、,复指短语,，由两个所指意思基本一致的词构成的短语。,如故乡四川、酒仙李白、智多星吴用、天王刘德华等。,八、,连动短语,，由动词或动词短语连用而成的短语。,（注意：,几个动词不分主次，但一定有先后顺序,）,去,踢,球、,去,领,书、,画,蛇,添,足、,守,株,待,兔、,买,菜,回来,、,打,靶,归来,等。,九、,兼语短语,，由一个动宾短语和一个主谓短语套合构成的短语。,注意：充当兼语的一定是表人或物的名字。,叫,你,不要讲话,让,他,把话说完,引,狼,入室,请,君,入瓮,引,人,入胜,放,虎,归山,十、特殊短语：,1,、,“,所”字短语,：,“所,”,+,动词,=,名短,。,如：所讲的、所见、所想、所不愿看到的；,2,、,“,的”字短语,：,动、形、动宾短语,+,“的”,=,名短,如：看见的、匪夷所思的、会说的等；,特点：,天气睛朗 红得发紫 仔细翻阅 丰功伟绩,扫得干净 美好回忆 打击敌人 舒活筋骨,认真讲解 歌咏春天 长江源头 一粒种子,灵魂深处 性格和蔼 白云飘飘 命途多舛,积累经验 狂风暴雨 光明正大 幽静神秘,一蹴而就 日薄西山 衣衫褴褛 重整勇气,判断短语类型,口诀：,主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数,。,四、单句的句子结构,例如：,产生了深远影响 的这件事 对于一般见异思,迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为,无出路的人，是 一个极好的值得反省的事件。,定,主,状,谓,定,宾,（,）,（,）,完整的句子结构是：,（定）主中,/,状,谓中,（定）宾中,例如：,(,我们,),学生,|,一定,要,学好（专业）课程。,如何划分句子成分,？,第一步,:,先,用“,|,”,分出主,语,部分,与谓语,部分；,第三步：划出,定,语,、,状语,、,补语,。,第二步,：,找出主,语,中心,词与谓语,中心,词,；,划出宾语和宾语中心语。,1,、,我家的,猫,最怕陌生人,。,2,、,祖父正在找五十年前的照片。,3,、总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。,4,、船长已经不耐烦我父亲 的那番 话。,5,、经过多少世纪的风雨，她 仍然立在死海附近的山坡上。,独立语：,在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。例如：,(1),十分明显,，,不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话,。,(2),啊,，,多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！,(3),砰，砰,，,一阵枪声传来,（,4,）大师傅,，,白天的事你千万不要见怪,。,几种特殊的单句：,1,、,把字句,例：我们,把,豹子打死了。例：郭全海,把,玉石眼追了回来。,2,、,被字句,例：在罗马百花广场，布鲁诺,被,活活烧死了。,3,、兼语句 兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。,例如：母亲 叫,闰土,坐。,“闰土”既作“叫”的宾语，又作“坐”的主语，“闰土”因一身兼二任，所以叫做兼语。,4,、连动句：,如：他推门进来坐下。,修,改 病 句,高考考试说明要求：,语序不当,搭配不当,成分残缺或赘余,结构混乱,不合逻辑,表意不明,六大类型,1,、语序不当,（,1,）由于纺织工人努力提高生产质量，我国棉布的出 口深受各国顾客的欢迎。,（,2,）在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。,（,3,）通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中,的一些问题。,（定语和中心语的位置颠倒，“棉布”与“出口”位,置交换）,（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中,心语，应改为“热情地同他交谈”）,（“讨论”与“发现”有时间先后区别）,文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。,（,词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理 论”，“详细的规定”应照应“政策”。）,（虚词的位置不当，“他”放到“不但”前。）,不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。,语序不当主要有下列类型：,A,、名词附加语的多项,定语次序不当,；,B,、动词的附加语的,多项状语次序不当；,C,、,虚词的位置,安排得,不恰当,；特别是“把”字短语位置不当。,D,、违背时间、空间或逻辑的,排列和发展顺序,。,1),名词附加语：多项定语次序不当。,多项定语,的正确 次序一般可按以下,次序排列,：,a.,表领属关系的；（表示“谁的？”）,b.,表时间、处所的；（什么时候？什么地方？）,c.,代词或量词短语；（多少？）,d.,动词或动词短语；（怎样的？）,e.,形容词或形容词短语；（什么样的？）,f.,表示性质、类别或范围的名词。（什么？）,另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。,例,:,一件、他的、新、羊皮、夹克、刚买的,正确语序：,他的 一件 刚买的 新 羊皮 夹克,他的,谁的,领属,一件,多少,数量,刚买的,怎样的,性质,新,真么样的,形状,羊皮,什么（东西）,质料,例,:,一位、优秀的、有,20,多年教学经验的、,国家队的、篮球、女教练。,正确次序：,国家队的（领属性的）一位（数量）有,20,多年,教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球,（名词）女教练。,灵活的量词短语,朋友送的两个小花瓶,两个朋友送的小花瓶,注意：句造成句子歧义,留心量词的位置是否造成句子歧义,下面的句子里的定语的次序是不符合一般习惯的。,许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。,（“附近的”移到“许多”前面。）,在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。,（“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。）,里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。,（“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。）,夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。,（把“一连串”移到“事情”前）,这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。,（“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”）,2),动词的附加语。多项状语语序不当。复杂状 语排列大致为：,a.,表目的或原因的介宾短语；（为什么？）,b.,表时间的名词或表处所的介宾短语；（何时、何地？）,c.,表范围程度的；（什么范围？）,d.,表情态或程序的；（怎样？）,e.,表示对象的介宾短语。（同谁？）,正确次序：,许多老师昨天,（时间）,在休息室里,（处所）,都,（范围）,热情地,（情态）,同他,（对象）,交谈。,例如：许多老师,在休息室里、昨天、都、同他、热情地、交谈。,昨天,表时间,何时,在休息室里,表处所,何地,都,表范围,热情地,表情态,怎样,同他,表对象,同谁,迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。,居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究,后来在那里发现了镭。,那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。,（“不禁”应移到“打”的前面。）,(,表处所的状语“在简陋的工作室里”和表时间的形容,词“漫长”,应放在表情态的状语“艰辛”前面,改为“居里,夫人在简陋的工作室里经过漫长的艰辛研究”。,),（那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵,点了一首歌。）,3,）虚词的位置安排不恰当,有些连词和副词要根据内容,决定放在什么,位置。特别要注意,关联词语与主语的先后次序,。,两个分句同一主语时,关联词语在主语后边,不仅毒品泛滥会诱发大量刑事犯罪,而且,会影响物质文明和精神文明的协调发展。,(,这个复句分句的主语都是“毒品泛滥”,关联词语,“不仅”应放在主语后边。,),两个分句主语不同时,关联词放在主语前边,他们不但完成了任务,而且我们也完成了任 务。,(,这个复句各分句的主语前后不一,前一主语是“他,们”,后一主语是“我们”,关联词语“不但”应放,到主语“他们”前面。,),我们如果把这本书不认真读好，就谈不到,读别的书了。,苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于,做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在,试验的架子上。,张艺谋执导的,十面埋伏,对中国青年,是不陌生的。,（“不”移到“把”字前）,（“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。）,(,虚词位置不当导致主客体颠倒。可改为,“,中国青年,对张艺谋执导的,十面埋伏,是不陌生的,),4,）违背时间、空间或逻辑的排列和顺序,例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛,醒，引人深思。,（按事理、逻辑次序、先后、轻重、缓急、大小、,因果等，应改为“引人深思，促人猛省，催人进取）,例：对于自己的路。他们在探索着,他们在判,断着，他们在寻找着，他们在思考着。,（应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在,判断着,他们在探索着,他们在寻找着,）,例：这个村很好执行了党的富民政策。现在,不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国,家救济了。,（递进关系不当,应改为,不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮,）,关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况：,1,望见句中有关联词语，检查是否关联词位置失当。,2,望见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，,检查是否修饰语语序不当。,3,望见句中有数量词语，检查是否数量词位置不当。,4,望见分句较多的复句，检查是否分句间语序不当。,例,1.,春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声 响。,例,2.,厚道有如参天的大树，替你遮挡暑热炎凉；厚道有如母亲的怀抱，替你抚慰喜怒哀乐。,搭配不当：,（主谓搭配不当，,“,月光,”,不会发出声响。）,（动宾搭配不当，,“,炎凉,”,一般只用它的比喻义，,即人事中的亲疏冷暖，用在这里不恰当，也不能与,“,遮挡,”,搭配；,“,喜,”“,乐,”,是不需要,“,抚慰,”,的）,例,3.,这最后一天的劳动是同学们最紧张、最,愉快、最有意义的一天。,（主宾搭配不当，“劳动”不可能是“一天”，,删去“的劳动”）,例,4.,早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便,站满了数万名欢送的人群。,（,“,人群,”,是在整体性名词,前面不能再用,“,数万名,”,予以限制。可将,“,人群,”,改为,“,人,”,),例,5.,应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚,看不到太阳的时候，也不会迷失方向。,关联词搭配不当。,“,无论,（还是）,（都）,”,例,6.,春节期间，这个市的,210,辆消防车、,300,多,名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤,的岗位上。,搭配不当。,“,消防车,”,、,“,消防官兵,”,坚持岗位。,例,7.,工厂实行了生产责任制以后，效率有了,显著的提高，每月废品由原先一千只下降到,一百只，废品率下降了九倍。,“,下降,”,后面不能接,“,倍数,”,，只能用百分几,或几分之几来搭配；,“,增加,”,、,“,提高,”,才可,用倍数。,成分残缺或赘余：,成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰,成分的残缺。句子成分赘余，指句子中出现了表,达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。,（,1,）滥用介词造成主语残缺,介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、,通过、经过、由于、为了）,例,1.,经过学习，使我提高了文化水平。,删去,“,经过,”,，或删掉,“,使,”,。,例,2.,在这部作品中，并没有给人们多少正面,的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节,的负面作用倒是不少。,（缺主语，将,“,在,中,”,去 掉）。,（,2,）暗中更换主语而主语残缺,例,3.,一位农民向国家文物部门献出了一枚祖,传的大颗粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。,第二分句缺主语，,“,具有,”,前加,“,这颗珍珠,”,。,（,3,）定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。,例,4.,在社会主义市场经济体制建立的今天，,任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，,都是不恰当的。,在,“,兴趣,”,的后面加,“,的情况,”,例,5.,教育部实施的学历证书电子注册即将,推行，这将会给假文凭致命一击，使假文,凭无藏身之地，最终退出历史舞台。,在,“,注册,”,的后面加,“,制度,”,（,4,）谓语残缺,例,6.,他主动参与社会灾害性事故处理，化解,风险，安定社会生活的责任。,在,“,参与,”,前加上,“,承担,”,例,7.,鲁迅在,孔乙己,中的孔乙己是受到封,建科举制度毒害的无数个读书人中的一个。,在,“,中,”,后加上,“,塑造,”,（,5,）宾语残缺,例,8.,随着社会的不断进步，科技知识的价值,日益显现，人类已进入知识产权的归属和利,益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。,“,进入,”,缺宾语，在,“,分成后,”,后加上,“,阶段,”,成分赘余,（,1,）堆砌词语,例,1.,昨天是转会截止日期的最后一天，中国,足协又接到,25,名球员递交的转会申请。,“,最后一天,”,跟,“,截止日期,”,重复，应删除其一,例,2.,他平时总是沉默寡言，但只要一到学术,会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外,活跃而健谈多了。,“,分外”、“多了”修饰成份重复，可删去其中一,个。另外，“活跃”也是多余的，“活跃”与“沉,静”相对，而整个句子是写他言谈方面的情况。,例,3.,在甲,A,联赛期间，非常酷爱足球的老爸常,常对着电视看到深夜，惹得老妈唠唠叨叨。,“,非常,”,与,“,酷,”,语意重复,（,2,）虚词多余,例,4.,这些问题，可以诉诸于司法部门来解决。,“,诸,”,即,“,之于,”,的合音字，与其后的,“,于,”,重,复，可将,“,于,”,删去,例,5.,为什么火上舞蹈者的脚掌不会被烧伤,呢？原因之一是因为舞蹈者不停地跳跃，,两只脚掌交替地接触炭火，每次接触的时,间都很短。,“,原因,”,与,“,因为,”,重复,4,、,结构混乱（句式杂糅）,例,1.,止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。,（应该是“主要成分是,”,或“是由,配制 而成”，两种格式或选用一个）,例,2.,你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。,（把“要出版,的努力”和“一本译作,见 面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说）,例,3.,这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不,够的表现。,“,壮举是,表现,”“,壮举背后是,”,两种句式,套在一起了。去掉,“,背后,”,或,“,的表现,”,。,例,4.,处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，,同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督,检查等方面起到无可替代的作用。,“,民间力量,”,在前部分作宾语整个句子已经完整，但,加上,“,在舆论,的作用,”,部分，又使它做了后部分,的主语，整个句子的结构乱了。,例,5.,中国人民自从接受马克思主义之后，中国,的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样。,“,中国人民,”,这个主语没有陈述的内容，后面又换,成了,“,革命,”,，中途更换主语造成了结构混乱。可,把,“,自从,”,放到句首。,例,6.,专业人士告诫说，,18,岁以前是孩子长高的,重要时期，请家长们在起居、饮食、运动及心,理等方面应该为孩子的健康成长做好相应的准,备。,句式杂糅引起的结构混乱，,“,请,做好相应的准,备,”,与,“,应该,做好相应准备,”,保留一种说法。,5,、表意不明,例,1.,局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。,（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）,例,2.,巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备 的。,（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚）,例,3.,欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更,不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，,因此，他平时在这方面做了不少的努力。,“,这方面,”,指代不明，到底是指欣赏好诗，还是指创,作好诗？,例,4.,医学家普遍认为，一个人如果不适当地,增加饮水，就会影响机体的正常含水量。,“,不适当地增加饮水,”,可作两种不同的理解：一是针,对饮水很少的人说的，读的时候停顿为,“,不,/,适当地,增加饮水,”,；一是针对饮水过多的情况说的，如在运,动后大出汗的情况下，读的时候停顿为,“,不适当地,/,增,加饮水,”,方法小结：,（,1,）望见,“,数量词,+,名词,”,检查是否句意歧义。,局长嘱咐几个学校的领导，新学期工作一定要有新起色。,（,2,）望见有和,(,或,),连接的成分，检查是否歧义。,他背着总经理和经理把这笔钱分别存到了两家银行。,6,、不合逻辑,例,1.,他是多少个死难者中幸免的一个。,（自相矛盾，既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢？）,例,2.,在这个边远的小城里，一家为顾客提供各类用品、服装、文具、家电的大型超市即将开业。,（范围不清，,“,各类用品,”,已经包括,“,服装、文具、家电,”,等）,例,3.,周古城先生早年积极投身,“,五四,”,运动,所以最终成为蜚声海内外的著名学者和历史学,家,.,（,两句之间无因果关系,不合逻辑。）,例,4.,地震发生之后,当地政府及解放军部队全,力救助,目前灾区群众已住进了临时帐篷,防止,余震再次发生,.,不合事理，,“,余震再次发生,”,只能防备而无法防止,.,例,5.,很多人利用长假出游，怎样才能避免合,法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。,否定失当，,“,避免,”,和,“,不,”,保留一个。,注意：,反问句，以及有,“,避免,”,、,“,预防,”,、,“,防,止,”,、,“,忌,”,、,“,缺乏,”,、,“,杜绝,”“,忘,”,等词用,在否定句中也相当于否定词，要考虑句子是否把意,思说反了。,例,6.,与空中航路相对应，在沿途的地面上，平,均间隔,300,公里左右就设有一处雷达、通讯导,航和众多空管中心等设备，为,“,天路,”,上的飞,行提供服务。,平均数是一个确数，而“三百公里左右”则是一个概,数，应删掉“左右”。,注意：,大约、上下、左右、平均、以上、至少等为,约数，,“,倍数,”,、,“,增多,”,、,“,提高,”,、,“,超过,”,等,词语只能用于数量的增加。,例,7.,是否解放思想，关系到国家改革开放的顺,利进行。,两面对一面，前后不想照应，把,“,的,”,换成,“,能否,”,。,注意：,有,“,能否,”,、,“,是否,”,、,“,有没有,”,、,“,好,坏,”,、,“,优劣,”,、,“,上下,”,、,“,左右,”,、,“,高低,”,、,“,轻重,”,之类的两面词时，要考虑前后句间的照应。,例,8.,电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各,行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批,专门技术人才。,“,能否,”,和,“,加速,”,不相照应。,病句的判断技巧：,关注句子中的,并列成分,长句,要瞻前顾后，注意语序、成分和句式问题,多分句,的复句要注意句间关系,数字,在句中出现要关注其逻辑性和合理性,介宾短语,容易造成成分的残缺和赘余,是否、能否等,两面词,存在对应关系的一致性问题,出现,“,对,”“,对于,”“,为,所,”,等介词时，注意,主宾关系,多重否定,造成意思相反是值得注意的病状,