中小学建筑设计调研报告.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,中小学建筑设计调研汇报,XX,级建筑学,XXX,1/14,一,、资料调研,中小课时期是一个人最长也是最主要接收基本教育阶段。在这个时期，他们人格形成、体能健全以及对社会“真、善、美”判别都将得到全方面、系统培养和锻炼，创造一个优雅、宁静、富有文化气息学习环境，培养学生创造性思维，表达中小学生朝气蓬勃和即将步入成熟性格特征，是中小学校园规划和建筑设计首要目标。,2/14,在校园规划设计中，应首先考虑功效分区问题，合理组织教学、行政、运动、服务及休闲功效，在确保安全前提下，建立流畅便捷道路交通系统。普通情况下，因为中小学校功效相对于大专院校比较简单，大多将校园分成三个区域，即教学区、生活区、运动区，三者呈品字型布置，既联络方便又互不干扰。功效分区关键就是将以上三者有机结合起来，组织好校园内、外各种人流、车流，创造“寓教于乐、寄情于景”环境气氛。在合理统一组群布局中，注意空间穿插渗透和空间转换，利用廓、道、院、广场、平台等不一样元素，为师生提供交往、集会、活动、情感和信息交流场所，形成有机校园环境。创造适合当地气候条件、人文环境优美校园。,3/14,4/14,功效分区不但与校园用地形状及地质情况相关，还与学校周围城市道路网以及相邻单位相关，进行规划前，应对周围道路网及邻里关系作深入细致了解，依据学校周围实际，统筹安排，到达与周围环境友好共处。其次，在校园规划中，应重视对历史、文化特制发掘和塑造、利用自然、人文景观形成含有传统意识和丰富内涵育人环境，提升和丰富教育建筑文化特征。,城市普通中小学校校舍建设标准,中指出：校园、校舍应整体性强。建筑组合应紧凑、集中，建筑形式和建筑格调力争表达教育建筑文化内涵和时代特色。校园绿化、美化应结合建筑景观统一规划设计建设，形成优美校园环境和人文景观。,5/14,对于教学建筑中最主要教学楼设计，则应注意下几个方面问题：,1,、满足教学活动基本功效要求,2,、要有利于内部交通流线组织，是各种用房之间联络通畅。教学楼突出特点是人流方向有规律性、时间性和改变性，这些是教学楼组合设计中应考虑主要原因。方便到达教学楼内部各用房之间、普通教室和其它教学用房之间布置适当，流线简捷，通道光线充分效果。不但满足人流密集时交通顺畅，还应满足紧急时疏散安全；,3,、防止不利原因相互干扰，创造良好学习环境。,6/14,普通教室、专用教室、健身房及室外活动场地产生声响，试验室、卫生间产生废气及异味，走廊上来往人流等都对教学活动产生不利影响。合理安排各种用房相对关系。,4,、合理利用地形地势；,5,、要有利于创造适当中小学特点建筑形象。校园建筑应含有特定气质，外观造型应纯净、健康、富有情趣及生机勃勃个性，防止奢华和矫揉造作。在单体设计时，应充分考虑中小学生心理，创造出既活泼大方又典雅宁静符合青少年心理作品，以此塑造出良好环境，潜移默化地感染学生。,7/14,二、屯溪六中调研,左侧为屯溪六中鸟瞰图，学校主次入口皆向西。门前为城市主干道其它三面毗邻小区。,屯溪六中,音体室,8/14,屯溪六中校园布局紧凑且合理，从南向北依次为两栋教学楼，然后是试验楼，最终面则是食堂，全部建筑东面则为风雨操场和田径场。各建筑单元之间皆有连廊相连接，所以既确保了良好朝向，又联络方便，互不干扰。体育活动场地与教学楼之间有着合理间隔，既方便学生运动，也尽可能防止了本身产生噪声干扰到教学区。,9/14,主入口,屯溪六中为独栋连廊式建筑，正对主入口便是连接两栋教学楼弧形连廊，弧形向内凹陷，像张开怀抱欢迎来往学生，成为屯溪六中建筑一大亮点。,而学校主入口设在两栋教学楼之间，可快速疏散学生上学和放课时产生巨大人流量。且学校后正对主入口是一座小山，抬眼望去，让人感到宁静且清新。,10/14,最终要说便是学校重点所在,教学楼设计,11/14,12/14,教学楼最显著特征便是大面积玻璃窗，以满足教学楼采光需求，屯溪六中则为单外廊双侧采光，教室非常明亮。教学楼由矩形教室组成，简单明了矩形教室是我国惯用平面形式，优点是经济而有效地利用房间面积，结构简单。教学楼西端为楼梯，楼梯放在靠近校门端，垂直交通便利；教学楼东端则为卫生间和楼梯组合，充分利用了空间，而且此处还有连廊与另一栋教学楼相连，水平交通便利。,13/14,总结,此次调研得到一下经验和设计上借鉴,:,1,、初步了解了中学校区内各个功效区合理布局方法。,2,、对教学楼内各种用房规格和尺寸，结构体系、走廊宽度、楼梯数量与尺寸，音乐教室、合班教室部位与校舍组合关系，室内尺寸与空间感受，外观形式处理及材料、色彩关系等加深了认识。,3,、加深了解了教学楼组合形式，各体部总关系，内部空间及室外庭院布置，各栋楼之间联络关系，连廊尺寸及做法。,14/14,