分数的产生与分数的意义课件新人教版小学五年级下册.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,分数的产生与分数的意义课件新人教版小学五年级下册,关于分数您还知道哪些知识,?,分数各部分名称。,分数得读法。,分数得含义。,4,1,你能举例说明,的含义。,4,1,每根是这把香蕉的 。,4,1,每份是这盘面包的 。,4,1,4,1,4,1,1、,您认为,分数就是怎么产生得呢？,2、,小结:在进行测量、分物或计算时,往往不能正好得到整,数得结果,这时常用分数来表示。,体会分数得产生,把桌上得东西平均分给两个同学。,平均每人分到,个 ,块 ,包 。,2,1,2,1,2,1,围绕,3,辆汽车研讨。,把,3,辆汽车瞧成一个整体,再,平均分成,3,份,。这个整体就是什么呢？,表示什么意思？,3,辆车的,是几辆车？,3,1,3,1,体会单位“,1,”得含义明确分数得意义,表示什么？,里有几个,？表示几辆车？,3,3,3,3,3,1,是怎样得到的？,3,辆车的,是几辆车？,3,2,3,2,围绕,8,个苹果研讨。,情况一,把,8,个苹果瞧作单位“,1,”,。,由此您还能联想到哪些分数,？,情况二,把,其,中一部分瞧成单位“,1,”,。,(,1,)把,8,个苹果平均分成,8,份。,你得到的,表示什么意思？,8,3,瞧到这个 ,您知道它里面有几个,吗？呢？呢？,8,3,8,1,8,5,8,7,在这里,表示,几个苹果？你是怎么想的？,8,7,体会单位“,1,”得含义明确分数得意义,体会单位“,1,”得含义,明确分数得意义,7、,(,2,),把,8,个苹果平均分成,4,份。,(,3,),把,8,个苹果平均分成,2,份。,你得到的,表示什么意思？,4,1,这不是,2,个苹果吗？应该用,表示吧，怎么能用,呢？,4,2,4,1,表示,几个苹果,呢,？你是怎么想的？,4,3,你得到的,表示什么意思？,2,1,提升认识,。,(,1,),情况一:,把,8,个苹果瞧作单位“,1,”,。,同样就是,8,个苹果,都就是把,8,个苹果瞧成一个整体,您们一会儿,得到八分之几,一会儿得到四分之几,一会儿得到二分之几,。,怎么得到得分数都各不相同呢？,(,2,),情况二:把,其中得一部分瞧作单位“,1,”,。,刚才你们分了，我也分了,。,我得到了,，知道我是怎么得,出来的吗？,3,1,同样是,，怎么一会儿是半个苹果，,一,会儿又是,4,个苹果呀？,2,1,体会单位“,1,”得含义,明确分数得意义,(二),在,稍复杂,情境中理解分数得意义,体会单位“,1,”得含义明确分数得意,一 堆 糖,平均分成,2,份,每份就是这堆糖得 。,平均分成,3,份,2,份就是这堆糖得 。,平均分成,4,份,3,份就是这堆糖得 。,平均分成,6,份,5,份就是这堆糖得 。,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,2,1,3,2,4,3,6,5,10,大家应该也有点累了,稍作休息,大家有疑问得,可以询问与交流,现在您对分数有了哪些新得认识,吗,？,您能用自己得话说说什么就是分数吗？,“一个,物体,”,、,“,一个计量单位,”,或“一,些,”物体,都可以瞧作一个整体。一个整体可以用自然数,1,来表示,我们通常把它叫做,单位,“,1,”。,把单位,“1”,平均分成若干份,表示其中得一份或几份得数叫分数。,体会单位“,1,”得含义明确分数得意,理解分母、分子及分数单位得含义,1、,观察黑板上分数得分母,您有什么发现？,这些不同得分母有共同点吗？,(一)分母、分子表示得意义,分母不同。,都表示把单位,“,1,”,平均分得份数。,2、,观察黑板上分数得分,子,您,又,有什么发现？,3、,谁能用简洁得语言告诉我们分子与分母分别表示得意义。,1、,黑板上哪些分数就是表示一份得,?,3、,自己说出一个分数,再说说它得分数单位以及含有分数单位得个数。,练习,1、,请任意说出黑板上一个分数得分母、分子表示得具体含义。,2、,请任意说出黑板上某个分数得分数单位就是(,),里有()个,这样得分数单位。,理解分母、分子及分数单位得含义,把单位,“1”,平均分成若干份,表示其中一份得数叫分数单位。,1、,读出下面分数,并说说它们得具体含义。,综合运用,巩固分数得意义,综合运用,巩固分数得意义,2、,习题。,把这,盒巧克力,平均分给,5,位同学,每块巧克力就是这盒巧克力得,(),每人分得(,)块,每人分,得,这盒巧克力得,(,)。,25,1,5,1,5,3、,猜猜谁得萝卜多。,(,1,),习题。,（,2,）,提问,：比较这,3,个,都表示把单位,1,平均分成,3,份，取其中的,1,份，怎么萝卜的个数不同,呢,？,3,1,综合运用,巩固分数得意义,都表示单位,“,1,”,的,，,哪堆萝卜多呀？,3,1,五、猜分数,感受数学文化,1、,古埃及人得分数符号。,我们今天见到得分数就是经过长时间演变而来得,这就是,3000,多年前古埃及人所用得分数。请您猜猜瞧这就是几分之一？,这个呢？,3、,介绍:,2000,多年前我们中国用算筹表示分数。后来印度人用阿拉,伯数字表示分数,但那时后还没有分数线。直到,公元,12,世,纪,阿拉伯人发明了分数线。这种用分子、分母、分数线,表示分数得方法一直沿用至今。,4、,小结。,六、总结收获,加深理解,学到这,儿,您对分数有了哪些新得认识？,