1--欢乐颂.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,义务教育长春版小语第十册十一单元,永吉县实验小学 李艳霞,欢乐颂,教学目标,1,、认识本课的,2,个生字，会写,3,个生字。,2,、有感情的朗读课文，并背诵课文，能够理解歌曲的内容。,3,、激发对欢乐的向往，感受自然赋予人类的恩泽，提高审美情趣。,教学重点：,能够理解文章的脉络层次，理解歌曲的内容。,欢,乐,颂,-第九交响曲片断,乐 颂,德国诗人,席勒,欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照,大地,!,我们心中充满热情，来到你,的圣殿里,!,你的力量能使人们消除,一切分歧，在你光辉照耀下面，,人们团结成兄弟,!,作者简介,席勒的作品包括：,戏剧：,强盗,(1781,年,),、,阴谋与爱情,(1784,年,),、,唐,卡洛斯,(1787,年,),、,华伦斯坦三部曲,(1800,年,),奥尔良的姑娘,(1801,年,),、,玛丽亚,斯图亚特,(1801,年,),、,墨西拿的新娘,(1803,年,),、,威廉,退尔,(1804,年,),、,德梅特里乌斯,(,未完成,),史学,:,尼德兰的反叛,、,三十年战争史,、,蛮族入侵、十字军东征和中世纪,散文：,审美教育书简,译作：欧里庇得斯，,伊菲格尼亚在奥利斯,、威廉,莎士比亚，,麦克白,诗歌：,欢乐颂,(1785,年,),、,艺术家,、,铃声,、,哥伦布,、,希望,、,全副武装的神马,手套,写作背景,欢乐颂,是席勒,1785,年在莱比锡写的。那时他创作的,强盗,和,阴谋与爱情,获得了巨大成功。然而，当时的席勒受到欧根公爵的破坏出逃在外，身无分文，负着累累，过着漂泊的生活。正在席勒走投无路的时候，莱比锡的,4,个素昧相识的年轻人仰慕席勒的才华，写信邀请他到莱比锡，路费由他们承担。席勒接到信后立即从曼海姆出发，不顾旅途困顿和身体虚弱，走了,8,天来到莱比锡，受到,4,位陌生人的热情欢迎和无微不至的招待。,欢乐颂,就是在席勒感受了这种雪中送炭的温暖后，以万分感激的心情写出来的。,学习目标,1,、我能认识本课的,2,个生字，会写,3,个生字。,2,、我能有感情的朗读课文，并背诵课文，能够理解歌曲的内容。,3,、我能感受到欢乐带给人们的向往。,自由读文，初步感知,1,、自由的朗读诗歌，把诗歌读得正确流利。,2,、想一想诗歌应用什么样的语气来读。,3,、小组学习生字，讨论解决诗中不理解的词语。,6,分钟后进行交流,自学指导一,我能把课文读得正确流利。,检 测,我能学会本课的生字新词,颂（）献（）谊（）,颁（）楠（）宜（）,顷（）喃（）,自觉指导二,1,、诗歌一共有几小节，每个小节分别写了什么内容。,2,、你对诗中哪句话有深入的理解，把你的感受进行批注。,3,、自己尝试着进行感情朗读,。,第一小节：赞美欢乐。,诗中用比喻的手法把欢乐比作女神，欢乐能照大地，能使人充满热情，能消除人与人之间的分歧，使人团结。,第二小节：赞美友谊,真心真意，相敬相爱，才能找到好知己，才能收获真正的朋友。,第三小节：赞美自然,一切人们无论善恶，都蒙自然地恩泽。我们要感谢大自然给予我们欢乐，表达作者对自由、平等、博爱理想的追求。,交流与拓展,1,、小组讨论：谈谈你对欢乐的理解。,2,、请你唱一首歌或者讲一个欢乐的故事，体会自己的心情。,学习时间为五分钟,作业,1,、背诵课文和课后积累内容,。,欢乐颂,赞美欢乐,赞美友谊,赞美自然,板书：,