幸福拍手歌说课.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,幸福拍手歌,说课稿,四,年,级,上,册,说课流程,说教材,学习目标,教学难点,说教法,说学法,说唱歌环节,说教材,幸福拍手歌是一首脍炙人口的儿童歌曲，又名假如幸福的话就拍拍手吧。歌曲是一首弱起小节的歌曲。附点节奏是这首歌的主要特点。连续的附点音符使用给人以活泼稚气、跳跃的感觉，原歌词共有四段教材中只显示了三段歌词。给学生留下了充分创编歌词的空间。歌词的第一、第二乐句，句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四句密切相连，最后也空出两拍做动作，所以这首歌非常适合表演。,学习目标,1.能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作，合拍地边唱边表演。,2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。,3.愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福生活的积极态度。,教学难点,教唱这首歌的难点，主要是连续的附点八分音符的节奏。在教学中我设计了：,1、附点八分音符,2、突破难点：连续的附点八分音符节奏,3、做游戏：做骑马动作并读连续的附点八分节奏。（设计意图是让学生感受附点八分音符的节奏，为学唱歌曲做好铺垫）,说教法,在教学过程中运用可情景导入法、谈话法、示范法。激发学生学习音乐的兴趣，充分利用生动形象的教师语言和肢体语言。调动学生的学习积极性和主动性。使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。,说学法,在学唱歌曲时运用了自学方法（如：模唱法）在歌曲教唱难句时用听唱法的分句都唱法。在创编歌词、创编舞蹈动作时用了小组合作的学习方法。本课最后一环节采用了展示法。,说教学环节,组织教学，师生问好。,导入,认识附点八分音符,学唱歌曲,1、播放视频2、歌曲介绍3、教师范唱4、学唱歌谱5、教师弹琴学生模唱6、齐唱7、采用不同形式演唱歌曲,创编歌词和舞蹈动作,音乐大舞台,什么是幸福？谁能和大家分享一下你的幸福？,幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？,请欣赏：,幸福拍手歌,节奏训练：,123,4,123,4,123,4,123,4,5.5,2,2,3,2,2,2,2,1,2,3 2 3,3,3,3,3,幸福拍手歌,1=G 4/4,1,1,2,1,1,1,1,5.5,5.5,7,1,1,如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手，,(,拍 手,),如 果,2,如 果 感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚，,(,跺 脚,),如 果,3,如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 肩，,(,拍 肩,),如 果,感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手,(,拍 手,),如 果 感 到 幸 福 就 快 快,感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚,(,跺 脚,),如 果 感 到 幸 福 就 快 快,感 到 幸 福 你 就 拍 拍 肩,(,拍 肩,),如 果 感 到 幸 福 就 快 快,拍 拍 手 哟 看 那 大 家 都 一 起 拍 手。(拍手),跺 跺 脚 哟 看 那 大 家 都 一 起 跺 脚。(跺脚),拍 拍 肩 哟 看 那 大 家 都 一 起 拍 肩。(拍肩),3.2,4.4,7,1,2.1,2,7,5,6,7,1,(日)木村利人 词,(日)有田怜 曲,陈永莲 译配,让我们自己当一回小小作词家编一段歌词唱一唱好吗？,大家还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情？,动脑筋：,我们一起创歌词,如果感到幸福,你就（）,如果感到幸福,你就（）,如果感到幸福,你就快快（）,那么大家都一起（）,5.拍拍肩,6.挥挥手,1,.,拍拍手,2.跺跺脚,3.伸伸腰,4.摸摸耳,幸福拍手歌,大家一起唱,：,请欣赏舞蹈,幸福拍手歌,音乐大舞台,用音乐把你的幸福展示出来，把你的幸福传递给大家，谁是我们的幸福之星呢？,展示形式多样：,舞蹈、独唱、合唱、器乐表演,有小礼物的哟！快快行动吧！,