《走一步-再走一步》-(2).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,走一步，再走一步,美国 莫顿,亨特,莫顿亨特（Morton Hunt），美国作家、教育学家、心理学家（19271998），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：宇宙间、可怜的动物、痛击、心理学的故事、假如我们原谅上帝，走一步，再走一步（原名悬崖上的第一课）,作者简介：,教学目标：,1,、学会用简洁的语言复述故事梗概，培养学生探究学习的能力。,2,、学会在生活中要善于感悟，善于从小事件中悟出道理。,3,、多角度理解文章内容及蕴含的哲理。,教学重点：,探究文章标题,“,走一步，再走一步,”,的含义。,教学难点：,多角度理解文章内容及蕴含的哲理。,字词正音,耸,立,迂,回,啜,泣,抽,噎,瘦骨,嶙,峋,头晕目,眩,(,sng,),(,y),(,chu,),（,y,）,(,ln,)(,xn,),(,xun,),复述故事情节,提示：根据记叙要素讲述故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果,理清写作思路,第一部分：冒险（,117,）,第二部分：脱险（,1828,）,第三部分：感悟（,29,）,探究课文,一、从,“,我,”,的角度,1,、为什么明明知道自己体弱、胆怯，也记得母亲的训戒，还要去冒险爬悬崖呢？,2,、文章从哪些方面描写,“,我,”,处于险境时的狼狈和恐惧心理，有何作用？,3,、,“,我,”,脱险过程中有哪些变化？,4,、文章两次写到,“,我,”,哭，原因一样吗？,点拨,1,、杰利,“,别做胆小鬼,”,的话刺激了,“,我,”,，以及自尊心、虚荣心占了上风。,2,、,心理活动描写、动作描写和景物描写。刻画了,“,我,”,处于险境中的心理状态。（有被抛弃的委屈、受嘲笑的羞辱、不知所措的迷惘，还有不该冒险的悔意。）,4,、两次哭泣：前者是恐惧，后者有历险的余悸、脱险的欣喜、被抛弃的委屈、对父亲的感激，更有一种全新的感觉,终于靠自己的力量战胜了看似无法战胜的困难。,二、从,“,父亲,”,的角度,1,、父亲怎样教,“,我,”,脱险？,点拨：安慰,指导,鼓励,2,、怎样评价父亲？,点拨：充满爱心、有教育的智慧,三、从,“,四个小伙伴,”,、,“,杰利,”,的角度,1,、你赞成四个小伙伴的做法吗？,点拨：,他们的行为是不对的（嘲笑、抛弃），但同样的幼稚的孩童，并没有主观上的恶意，衬托了,“,我,”,软弱、胆小。,2,、怎样评价杰利？,点拨：,懂事、重友情,。,四、理解标题的含义：,问：为什么以,“,走一步，再走一步,”,为标题？,明确：,走一步，再走一步，就是说无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步、一小步，然后一步一步走下去，就是有天大的困难也能克服。,拓展迁移,作者从一件往事，感悟到人生的哲理。学了这篇文章，你有什么启示呢？,1.假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的小伙伴，将怎么办？,2.假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？,教师小结并布置作业,谢谢欣赏，再见！,