中考力学复习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,力学复习,（一）基础知识、技能双向细目表,考试,内容,知识点,分 项 细 目,力,力的概念,1.,力是一个物体对另一个物体的作用,2.,物体间力的作用是相互的,3.,力的单位,4.,用弹簧测力计测力,5.,力的三要素,6.,画力的示意图,7.,力的作用效果,重 力,1.,重力、重力的施力物体,2.,重力的方向,3.,重力与质量的关系,摩 擦,1.,影响滑动摩擦力大小的因素,2.,摩擦在实际中的意义,同一直线上二力的合成,1.,合力的概念,2.,同一直线上二力的合成,二力平衡,1.,二力平衡概念,2.,二力平衡的条件,3,.,运用二力平衡的条件解决有关问题,惯性及惯性定律,1.,惯性现象及简单解释,2.牛顿第一定律,力,1.,力是一个物体（施力物）对另一个物体（受力物）的作用。物体间力的作用是,相互,的,2.,力的三要素：作用点、方向和大小。,3.,力的作用效果,改变形状,改变运动状态,4.,常见力,重力,弹力,摩擦力,静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力,滑动摩擦力受压力和接触面粗糙程度影响,增大、减小摩擦力的实例,5.,同一直线上力的合成,同向：,F,合,=,F,1,+,F,2,反向：,F,合,=,F,1,-,F,2,F,合,=0,，二力平衡,力与运动,不受,任何外力：物体总保持原来运动状态。惯性现象,受外力，但,外力合为零,相当于不受外力：物体运动状态不改变。处于静止或匀速直线运动,外力合,不为零,：物体运动状态改变。处于变速运动状态,1,：力,力、重力、力的合成、摩擦力、平衡力、力的作用效果,(,运动和力的关系,),重点：,力的示意图,重力与质量的关系,平衡力与相互作用力的区别,运动和力的关系,探究,:,重力与质量的关系,影响摩擦力大小的因素,力的合成,(,研究物理问题的方法,:,控制变量、等效替代,),（,06,北京）,27,图,12,所示的弹簧测力计的示数是,N,。,4.,用弹簧测力计测力,（,07,北京,）,25,在图,10,中画出物体,A,所受,重力,G,的,示意图,。,6.,画力的示意图,1,、示意图,2,、重力的,3,、只画重力的,G,v,如图所示，小球分别在下面各种状态，请分别画出重力的示意图。,丙,丁,乙,戊,甲,画出力的示意图,画出物体,A,对接触面,BC,的,压力,的示意图：,C,(1),A,F,F,(2),A,C,(3),A,C,F,力的示意图,:,在受力物体上，沿力的方向画一条带箭头的线段。这种表示力的方法叫做力的示意图。力的示意图只表示受力的方向和作用点，不严格要求线段的长度。在今后的学习，通过画力的示意图，分析物体受力情况是我们必须具备的能力。,（,04,北京）,4,运动员将足球从后场踢到前场，足球在空中运动的过程中，不计空气阻力，其受力的情况是（）,A,只受踢力,B,只受重力,C,受踢力和重力,D,不受力的作用,B,（,04,年北京,）,19,下列关于力的说法中，正确的是（）,A,人推车时，人也受到车给人的推力,B,两个物体只要互相接触，就一定发,生力的作用,C,用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪,了，表明力可以使物体发生形变,D,排球运动员扣球使球的运动方向发,生了改变，表明力可以改变物体的,运动状态,ACD,（,05,北京）,28,将重为,4N,的足球竖直向上踢出，足球在竖直向上运动的过程中，如果受到的空气阻力大小为,1 N,，则足球受到的合力大小为,N,。,1.,合力的概念,2.,同一直线上二力的合成,5N,（,04,北京）甲、乙两位同学沿同一直线推一辆小车，甲用,100N,的力向右推，乙用,60N,的力向左推，则小车受到的合力的大小和方向是（）,，向右 ，向左,向右,D.160N,，向左,A,(,08,北京,)14.,物体,M,悬浮在水中，水对物体,M,竖直向下的压力为,F,1,、竖直向上的压力为,F,2,。则下列选项正确的是,A,F,1,大于,F,2B,F,1,与,F,2,是一对平衡力,C,F,1,与,F,2,的合力方向竖直向上,D,F,1,与,F,2,的合力大小等于物体,M,受到的重力大小,CD,如图所示，一杯水静止在水平桌面上，杯中的水所受重力为,G,1,，杯子所受重力为,G,2,，杯中的水对杯底的压力为,N,1,，杯子对桌面的压力为,N,2,，桌面对杯子的支持力为,N,3,，则下列选项正确的是,A,N,1,与,N,2,大小相等,B,G,1,、,G,2,之和与,N,2,大小相等,C,N,1,与,N,3,是一对平衡力,D,N,2,与,N,3,是一对相互作用力,考点：认识和区分平衡力与相互作用力,BD,（,04,海淀,）利用图,19,所示的装置探究同一直线上二力合成的规律时，首先将弹簧的,B,端固定，再用两个测力计沿相反方向拉,A,端，使,A,端到达某一点,O,并记录下该点的位置，然后在表格中记录下两个拉力的大小与方向。再用一个测力计拉弹簧,A,端，仍将,A,端拉伸到,O,点，记录下此时拉力的大小与方向。,（,1,）从下表记录中你能得到的关于同一直线上合力与分力的大小关系是,_,。,（,2,）实验中用一个测力计拉,弹簧时，为什么仍要将弹簧,A,端拉伸到,O,点再读数？,作用在,A,点上的两个相反的力的合力的大小，等于二力之差，合力方向与较大力的方向相同。,F=F,1,-F,2,三、分节复习要点,1.,影响滑动摩擦力大小的因素,2.,摩擦在实际中的意义,（,07,北京）,4,图,2,所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（）,C,(,08,北京,)7,图,3,所示的四个实例中，目的是为了减小压强的是,图,3,A,饮料管的,一端剪成斜口,BA,大型平板车,装有很多轮子,CA,切蛋器装有,很细的钢丝,DA,注射器针头做得很尖,B,（,04,北京）,43,一位同学在研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关时，先用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在水平木板上做,匀速,直线运动，这时弹簧测力计的示数为；接着,在木块上放一个金属块,，仍然用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，这时弹簧测力计的示数为。这个实验表明：滑动摩擦力的大小与物体接触面上的,_,有关。,压力,(05,宿迁,),小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题。某天，他用一块较长的木板,N,与木块,M,及弹簧测力计，按如下方法,研究滑动摩擦力与压力的关系,。先将长木板,N,平放，用弹簧测力计拉着木块,M,在,N,上做匀速直线运动，如图甲，此时木块,M,所受滑动摩擦力为,f,甲,；然后再将,N,支起，仍然用弹簧测力计拉着木块,M,沿,N,斜向上做匀速直线运动，如图乙，此时木块,M,所受滑动摩擦力为,f,乙,。请你判断这两种情况下，木块,M,受到的滑动摩擦力大小关系是（）,A,f,甲,f,乙,B,f,甲,f,乙,C,f,甲,=,f,乙,D,f,甲,f,乙,A,在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”时，小华同学根据自己推箱子时，箱子越重，推起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能与接触面受到的压力有关”的猜想；小辉同学根据自己推箱子时，地面越粗糙，推起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能与接触面的粗糙程度有关”的猜想。下图是验证他们猜想的实验装置图。,小辉同学为了完成他自己的探究应按两图进行。,甲和丙,若小华选用正确的实验装置进行实验得到下表所记录的实验数据，请根据数据在所给坐标中作出摩擦力的大小,f,与接触面受到的压力大小,N,之间的关系图象。,根据图像可以得出,f,与,N,的,关系是,_,。,小华和小辉同学在实验中,都应使小车做,_,运动。,匀速直线运动,为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图所示。实验中不计弹簧测力计的重力。,甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动。,乙方案：将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动。,(1),从实验操作方面考虑，应选择,_,方案。简述你选择的理由？,（,2,）从实验误差方面考虑，应选择,_,方案。简述你选择的理由？,对实验的评估,乙，便于施力，不用保证木板是否匀速运动,乙，木块始终受力平衡，拉力等于摩擦力,如右图所示，弹簧所受重力不计，上端固定在天花板上，下端悬挂一个小球处于静止状态，下列各对力中属于,平衡力,的是（）,A.,天花板对弹簧的拉力和弹簧对天花板的拉力,B.,球对弹簧的拉力和弹簧对球的拉力,C.,弹簧对球的拉力和球受到的重力,D.,球对弹簧的拉力和球受到的重力,C,（,05,北京,）,18,下列说法正确的是（）,A,甲物体对乙物体施加力的同时，甲物,体也一定受到了力的作用,B,相互平衡的两个力，这两个力的三要,素可能相同,C,做匀速直线运动的汽车受到的合力一,定为零,D,一个物体受到力的作用，它的运动状,态一定改变,AC,一只气球（包括设备总重,2000,牛），在空中匀速上升；若再加入,100,牛的货物，则匀速下降。若认为空气对气球的向上托的力（即竖直向上的浮力）、空气的阻力的大小不变，则（）,A.,浮力的大小为,2100,牛,B.,阻力的大小为,50,牛,C.,浮力的大小为,2050,牛,D.,阻力的大小为,100,牛,BC,解答过程：,气球在空中匀速上升时，,有,G+f=F,气球在空中匀速下降时，,有,G-f=F,解得,F=2050,牛，,f=50,牛,答案：,B,、,C,。,一道题中出现几个平衡态，无论是一个物体的不同情况，还是几个物体的不同情况，都要分别作出受力示意图，再分别列出等式关系，然后再用数学方法解答，这样就不会把各方面的关系搞乱。,图中的水平桌面足够长，不计托盘质量和滑轮与绳的摩擦物体,A,重,10N,，当物体,B,重为,2N,时，物体,A,保持静止，这时,A,物体受到的摩擦力为,_N,；当物体,B,重为,3N,时，物体,A,向右做匀速直线运动，运动一段时间托盘着地，此后物体,A,做,_,运动，受到的摩擦力是,_N,2N,减速,3,2,：运动和力 声现象,(1,课时,),长度的测量、刻度尺的使用、误差、,匀速直线运动、变速直线运动、惯性、惯性定律、机械运动、声,重点：,刻度尺的使用、平均速度、,惯性现象的解释、运动静止的,相对性、声音的产生和传播、,基本技能,:,刻度尺的使用、测时间,探究,:,声音的产生和传播,（一）基础知识、技能双向细目表,考试,内容,知识点,分 项 细 目,运,动,和,力,长度测量,1.,长度单位及单位换算,2.,使用刻度尺测长度,3.,根据日常经验或物品尺度估测常见物体的长度,4.,测量有误差，误差和错误的区别,机械运动,运动和静止的相对性,匀速直线运动,1.,匀速直线运动的概念,2.,匀速直线运动速度的概念,3.,速度的单位及单位换算,4.,运用匀速直线运动公式进行简单计算,变速直线运动,1.,平均速度,2.,会用钟表测量时间,惯性及惯性定律,1.,惯性现象及简单解释,2.牛顿第一定律,考 试,内 容,知识点,分 项 细 目,声,现,象,声音的产,生和传播,1.,声音是由物体的振动产生的,2.,声音传播需要介质,乐音与噪声,1.,乐音的三要素,2.,噪声的危害与控制,一、测量,测量：被测物与标准做对比,误差：测量值与真实值之间的差异。误差不可避免；改进测量方法可以减小误差，多次测量可以减小误差,1.,需测量的物理量：长度（体积）、质量、时间、温度和力,仪器：刻度尺、托盘天平、秒表、温度计和弹簧测力计、量筒,2.,3.,仪器正确使用注意事项,量程,最小分度,读数,数据：准确值,+,估计值,+,单位,只有刻度尺需要估计值,正确使用,重点：弹簧测力计的正确使用,练习,1.,用刻度尺测量长度的练习,读数,_,读数,_,读数,_,注意：起点、末点的示数,（,09,考题）,（,05,北京）,41,如图,13,所示，物体,A,的长度为,cm,。,2.,使用刻度尺测长度,（,04,北京）,35,图,13,中，被测物体,A,的长度为,cm,。,（,07,北京）,12,下面是对日常生活中一些物体的质量和长度的估计，其中最接近实际的是（）,A,正常成年人的鞋子的长度约为,42cm,B,初中物理课本的长度约为,C,一支普通铅笔的质量约为,500g,D,一个普通鸡蛋的质量约为,3.,根据日常经验或物品尺度,估测常见物体的长度,B,（,05,北京）,12,下列有关误差的说法中，,正确的是（）,A,多次测量取平均值可以减小误差,B,误差就是测量中产生的错误,C,只要认真测量，就可以避免误差,D,选用精密的测量仪器可以消除误差,4.,测量有误差，误差和错误的区别,A,（,05,北京）,11,在,颐和园的昆明湖,上，小红同学坐在航行的游艇内，若说她是静止的，则所选择的参照物是（）,A,湖岸,B,游艇,C,湖水,D,岸边的树,1.,运动和静止的相对性,B,（,06,海淀）图,6,是改装的“波音,747”,飞机背着航天飞机,“发现号”,从加利福尼亚州返回肯尼迪航天中心的情景。在飞行过程中，航天飞机相对于“波音,747”,飞机是,的。（选填“静止”或“运动”）,静止,（,07,北京）,22,2007,年我国铁路第六次大提速后，北京到上海的火车运行速度约为,146km,h,，全程所用时间约为,10h,。目前，我国计划修建京沪高速铁路，并预计初期运行速度达到,300km,h,，届时，乘坐火车从北京到上海的时间大约是,_h,。（结果保留整数）,4.,运用匀速直线运动公式进行简单计算,（理解）,5,（,05,北京）,29,一架飞机做匀速直线飞行，在,5min,内飞行了,60km,，则该飞机飞行,0.5h,通过的路程为,10,4,m,。,（,04,北京）,27,飞机以,150m,s,的速度匀速飞行,10s,，它飞行的路程是,m,，飞行中飞机里装载的货物的动能,(,填“增大”、“减小”或“不变”,),1500,增大,（,04,广东）图,13,是一辆在公路上行驶的汽车中的速度表，目前指示的车速是,_km/h,，以这样的速度行驶,40km,，需,_h.,80,（,2006,北京）,22,在,2004,年雅典奥运会上，我国运动员刘翔以的成绩夺得男子,110m,栏金牌，他跑完全程的平均速度是,m/s,（结果保留两位小数）,平均速度,（,06,北京）,33,图,18,是某物体做直线运动时的路程随时间变化的图像，请根据图像判断，该物体做匀速直线运动所用的时间是（）,会用图像描述匀速直线运动；,7,秒,如图,4,所示为小车运动路程和时间的关系曲线。从,0,秒到,12,秒这段时间内，小车的平均速度是,米秒。,t(s),v(m/s),1 2 3 4,40,30,20,10,0,图,3,10 20 30 40,120,90,60,30,0,S(m),t(s),图,1,10 20 30 40,120,90,60,30,0,S(m),t(s),图,2,0,（秒）,(,米,),4,4,8,8,12,12,20,16,图,4,1,（,06,绵阳）如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平拉力,F,的作用，,F,的大小与时间,t,的关系如图乙所示，物体运动速度,v,与时间,t,的关系如图丙所示，由图象可知，当,t=1s,时，物体受到的摩擦力为,_N,，当,t=5s,时，物体受到的合力为,_N,。,2,0,物体做匀速直线运动时，路程与时间的关系为,s=vt,，在图中，甲、乙两直线分别是两运动物体的路程,s,和时间,t,关系的图像，由图上可知两运动物体的速度大小关系是,A,v,甲,v,乙,；,B,v,甲,v,乙,C,v,甲,v,乙,D,条件不足，不能确定。,S(,米,),t(,秒,),甲,乙,0,C,（,2007,北京）,20,我国交通法规规定小汽车的驾驶员驾车时必须使用安全带，这是为了防止小汽车急刹车时，驾驶员由于,_,会继续向前运动，碰撞车身而发生事故。,1.,惯性现象及简单解释,（理解）,2.,牛顿第一定律,惯性,（,04,北京）运动员跑到终点后，不能立即停下来。这是因为（）,A.,失去了惯性,B.,运动员具有惯性,C.,运动员不受力的作用,D.,运动员的惯性大于阻力,B,(,08,北京,),34,小娅,通过观察身边的一些现象得出一个结论,：物体在力的作用下,运动，如果撤销这个力，,物体的运动就会立刻停止。请你利用身边的物品或实验器材设计一个实验，说明小娅的结论是不正确的。（,1,）写出你选用的物品或实验器材：（,2,）简述实验过程及实验现象,：,能力提高训练题可有选择地做,(05,海淀,),今年,5,月,31,日午后，北京地区突降冰雹。假设质量为,m,的冰雹从高,h,处下落，在下落的过程中，所受阻力大小与冰雹下落速度的平方成正比，比例系数为,k,，则该冰雹降落可能达到的最大速度是,。（可以认为冰雹下落过程中质量不变）。,（,06,海淀）风洞实验室中可以产生方向水平、速度大小可调节的风，用来研究处在流动气体中物体的受力情况。将一个套有木球的细直杆放入风洞实验室，球受到的重力为,G,。球在杆上,运动时，球与杆之间的滑动摩擦,力,跟它们之间的压力成正比，,比例系数是,k,。如图甲所示，将杆沿平行风速的方向固定，调节风速的大小，使球恰能沿杆匀速运动。再将杆沿竖直方向固定，如图乙所示，将球从杆的上端由静止释放，保持球下滑过程中所受风力与杆处于水平方向时,受到的风力大小相同,则球下滑过程中受到的,滑动摩擦力为,_,。,K,2,G,（,04,海淀）同学们在学习运动和力的关系时，了解到物体运动时所受空气阻力的大小与物体运动快慢有关，物体运动越快，受到的空气阻力越大。同学们认真观察了竖直向上抛出的篮球的运动情况，并讨论了篮球从抛出到落回地面的过程中的受力情况，下面几种看法中正确的是（）,A.,刚抛出时篮球受到的合力最大,B.,落地前瞬间篮球受到的合力最小,C.,整个运动过程中，篮球所受合力,先减小后增大,D.,整个运动过程中，篮球所受合力,先增大后减小,AB,（,04,北京）,21,乐音的三个要素是指：音调、音色和,。,1.,乐音的三要素,2.,噪声的危害与控制,响度,（,05,海淀）通常，人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声，下列措施中，属于在产生环节控制噪声的是（）,A,临街的房屋安装隔音玻璃,B,学校附近禁止汽车鸣笛,C,在高噪声环境下工作的人戴耳罩,D,在公路两侧设置屏障墙,D,观察图中甲、乙、丙三幅防止噪声污染的图片，下列说法正确的是,（）,（甲）公路旁边安 （乙）禁止燃放烟 （丙）在嘈杂的环境中,装隔音板 花爆竹 戴上耳罩,A,甲图中在公路旁边安装隔音板可以防止噪声的产生,B,乙图的宣传标语“禁止燃放烟花爆竹”，可以达到没有噪声,污染的目的,C,丙图的工人师傅在嘈杂的环境中戴上耳罩，可以减弱进入,人耳的噪声,D,甲、乙、丙三幅图片的做法都可以消除噪声的污染,C,（,06,北京）,30.,如图,15,所示的这些现象说明：正在发声的物体都在,_,。,1.,声音是由物体的振动产生的,2.,声音传播需要介质,振动,（,05,北京）,51,已知空气可以传播声音，请设计一个简易实验，证明固体也能够传播声音。请写出实验所需要的器材、实验步骤以及实验分析与结论。要求设计的实验具有可行性，要符合安全原则。,（,1,）实验器材：,（,2,）实验步骤：,（,3,）实验分析与结论：,此题传递的信息：,探究实验不一定出自规定实验。,（,06,海淀）请自选器材设计实验，说明声音是由物体的振动产生的。,器材：,实验现象：,3.,质量和密度,质量、天平及使用、密度、,密度的计算、密度的测量,重点：,物质特性的理解,测密度方法,技能,:,天平及量筒的使用,考 试,内 容,知识点,分 项 细 目,质,量,和,密,度,质量,1.,质量是物体的属性,2.,质量的单位及单位换算,3.,根据日常经验估测常见物体的质量,4.,会调节托盘天平，会使用游码，会用托盘天平测质量,5.,会用量筒（或量杯）测体积,密度,1.,密度的概念,2.,密度的单位及单位换算,3.,水的密度,4.,会查密度表,5.,运用密度公式解决有关问题,（,07,北京）,12,下面是对日常生活中一些物体的质量和长度的估计，其中最接近实际的是（）,A,正常成年人的鞋子的长度约为,42cm,B,初中物理课本的长度约为,C,一支普通铅笔的质量约为,500g,D,一个普通鸡蛋的质量约为,3.,根据日常经验估测常见物体的质量,B,11,日常生活中，下列估测接近实际的是（）,A,一个小铁钉受到的重力约为,5N B,成年人正常步行,5min,通过的路程 约为,360m C,一般洗澡水的温度约为,75 D,中学生的身高约,150mm,B,（,07,北京）,27,如图,12,所示，量筒中水的体积是,_cm3,。,（,05,北京）,38,如图,10,所示，量筒中液体的体积为,。,4.,会调节托盘天平，会使用游码，会用托盘天平测质量,5.,会用量筒（或量杯）测体积,60,（,07,北京）,29,小军在用托盘天平测量物体,A,的质量时，先将天平放在水平桌面上，然后将游码移至横梁标尺的左侧零位。他发现天平指针位置如图甲所示，此时，小军应该将平衡螺母向,_,侧调节（选填：“左”或“右”）。调节天平平衡后，他将物体,A,放在天平的左盘，在右盘添加砝码并移动游码，当天平再次平衡时，右盘内所加的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，则被测物体,A,的质量为,_g,。,向右,（,05,北京）,42,在实验室里，用托盘天平测铜块的质量。当天平平衡时，右盘中放有,50g,、,20g,、,10g,的砝码各一个，游码的位置如图,14,所示，该铜块的质量为,g,。,（,04,北京）,39,如图,17,所示，在调节天平横梁平衡时，发现指针偏向分度盘,(,平衡标牌,),的左侧，这时应将天平横梁右端的平衡螺母向,调,(,填“左”或“右”,),。,右,（,05,北京）,13,下列说法正确的是（）,A,一块砖切成体积相等的两块后，砖的,密度变为原来的一半,B,铁的密度比铝的密度大，表示铁的,质量大于铝的质量,C,铜的密度是,8.9 x 10,3,kg/m,3,，表示,1m,3,铜的质量为,8.9 x 10,3,kg D,，密度不同的两个物体，其质量一定,不同,1.,密度的概念,C,（,04,北京）,6,下列有关密度的说法，正确的是（）,A,一滴水的密度小于一桶水的密度,B,因为铝比铁轻，所以铝的密度小于,铁的密度,C,液体的密度一定小于固体的密度,D,密度是物质的一种特性,D,（,2007,北京）,34,图,17,是某种金属的质量与体积之间的关系图像，由图像可知体积为,4cm,3,的该种金属的质量为,_,。,(,08,北京,)22,质量为,450g,的水,结成冰后，其体积变化,了,_m3,。,（,冰,0.9103kg/m3,）,5.,运用密度公式解决有关问题,（理解）,10g,5,10,-5,m,3,1,、,从,=m/v,出发,（,1,）常规测法：天平、量筒,例：,“,正北牌,”,方糖是利用一种白砂糖精制而成的长方形糖块,为了测出它的密度,除了一些方糖外,还有下列器材,:,天平、量筒、毫米刻度尺、水、白砂糖、小勺、镊子、玻璃棒,利用上述器材可有多种测量方糖密度的方法,请你设计出,2,种测方糖密度大小的方案要求：写出方案的设计步骤及所测物理量，并用所测物理量表示方糖的密度,物质密度的基本测量方法：,（,04,北京）,44,实验：测量某种液体的密度。,(1),用量筒测量液体的体积。如图甲所示，液体的体积为,cm,3,(2),用天平测量液体的质量。将盛有液体的烧杯放在已经调节好的天平左盘里，天平平衡时，右盘里的砝码及标尺上游码的位置如图乙所示，已知烧杯质量为,30g,，则液体的质量为,g,(3),根据测得的数据，计算,出液体的密度为,g/cm,3,.,22,(08,北京,)27,莹莹在实验室测量金属块,A,的密度。莹莹先用调节好的天平测量金属块,A,的质量。天平平衡后，右盘中所放砝码及游码在标尺上的位置如图,13,甲所示，则金属块,A,的质量为,g,。然后，莹莹将金属块,A,放入盛有,50ml,水的量筒中，量筒中的水面升高到如图,13,乙所示的位置，则金属块,A,的体积为,cm3,。由此可计算出金属块,A,的密度为,kg/m3,。,甲,0,1,2,3,4,5,g,20g,5g,mL,100,70,80,90,10,20,30,40,50,60,A,乙,27,10,10,3,4.2.,已测得烧杯和食用油的总质量,34.1g,。将烧杯内的适量食用油倒入量筒后，倒出油的体积如图,4,（甲）所示，烧杯和剩余油的总质量如图,4,（乙）所示，则小明食用油的密度为,kg/m,3,。,图,4,（甲）,4,10,3,（,2,）特殊测量方法,液体,体积无法测量时，往往需要借助于水，水的密度是已知的，在体积相等时，两种物质的质量之比等于它们的密度之比。,（与水等体积）,V=V m/,=m/,=m,/m,测量方法如下：,a,用天平测出空瓶的质量,m,；,b,将空瓶内装满水，用天平称出它们的总质量,m,1,；,c,将瓶中水倒出，装满待测液体，用天平称出它们的总质量,m,2,；,只给天平和量筒中的一种和水，测量固体密度,例：一个小瓶装满水，总质量为,88,克，若在瓶中先装,10,克砂粒，再装满水，总质量为,94,克，求砂粒的密度。,解：当先装砂粒时，再装满水总质量为,94,克，当先装满水是,88,克，说明由于装砂粒，溢出水的质量为：,m,水,=88,克,+10,克,94,克,=4,克,砂粒的体积即为溢出水的体积,砂粒的密度为：,评析：这种方法测密度叫溢水法，用这种方法也可以测固体的密度。,目的,测定一小块矿石的密度,器材,矿石、天平、盛满水的溢水杯细线,原理,（,1,）,步骤（填入选项序号）,A.,用调节好的天平称出待测矿石的质量,m,石；,（）,（）,（）,选项,B.,用天平称出矿石溢水杯剩余水的总质量,M,C.,用天平称出盛满水的溢水杯的总质量,m,；,D.,把矿石用细线系好放入盛满水的溢水杯中（部分水溢出）,记录和结论,（填写数学表达式）,（,A,）矿石排开水的质量,m,石,m,M,（,B,）矿石的体积,(5),（,C,）矿石的密度,(6),小强用如下实验测定所处环境的空气密度。他用气筒将皮球打足气，用天平称出此时皮球的质量为。将如图,29,甲所示的量杯装满水后，倒放在水槽中用气针和乳胶管将皮球中的空气引人量杯内，用排水集气的方法慢慢排出皮球中的气体，如图,29,乙所示,同时调整量杯的高度，使量杯内气体达到量杯的最大测量值且量杯内、外水面相平。此时，用夹子夹紧乳胶管暂停放气。再将量杯装满水后重新集气，如此共进行,10,次。拔出气针，用天平称出此时皮球和剩余气体的质量，如图,29,丙所示。请根据实验及图中所示情况，帮助小明完成下面的实验数据表格。,1000,4.,压强,(2-3,课时,),压力和压强及增大和减小的方法、压强公式的运用、液体压强、连通器、大气压的存在及现象、,重点,:,运用压强公式解决有关的问题、,运用液体内部压强公式解决有关的,问题,探究,:,固体压强,(,控制变量法,),液体压强,(,建立理想模型法,),大气压的测定,(,等效法,),考试,内容,知识点,分 项 细 目,压,强,压力与压强,1.,压力的概念,2.,压强的概念,3.,压强的单位,4.,运用压强公式解决有关问题,液体内部压强,1.,液体内部压强的规律,2.,运用液体内部压强公式解决有关问题,3.,连通器的应用,大气压强,1.,大气压的存在,2.,托里拆利实验,3.,大气压现象,4.,大气压随高度增加而减小,流体压强与流速,流体压强与流速的关系,（,05,北京）,1,在国际单位制中，压强的单位是（）,A,牛顿,B,帕斯卡,C,焦耳,D,瓦特,3.,压强的单位,B,4.,运用压强公式解决有关问题,（理解）,（,07,北京）,7,图,3,所示的四个实例中，目的是为了增大压强的是,（）,B,(,08,北京,)7,图,3,所示的四个实例中，目的是为了减小压强的是,图,3,A,饮料管的,一端剪成斜口,B,大型平板车,装有很多轮子,C,切蛋器装有,很细的钢丝,D,注射器针头做得很尖,B,（,06,北京）,6,如图,3,所示的四种现象中，属于减小压强的是（）,C,(07,大连,),一个长方体木块放在水平桌面的边缘，,0,为木块的中心，如图,7,所示。木块重力为,G,，底面积为,S,，则下列说法正确的是,A.,木块对桌面的压力为,G,B.,木块对桌面的压强为,G/S,C.,木块对桌面压力的受力面积小于,S,D.,沿竖直方向将木块外侧的这一半切掉，此时木块对桌面的压强比原来小,AC,三、分节复习要点,（,05,北京）,32,、如图,4,所示，两个正方体金属块,A,、,B,放在水平地面上，,金属块,B,对地面的压强,为,P,1,。若取走金属块,A,，金属块,B,对地面的压强为,p,2,边长之比,l,1,:l,2,=2:3,，已知,p,1,:p,2,=3:2,，则金属块,A,与金属块,B,的密度之比为,（,2,分）,解题思路,9:8,（,04,北京）,17,把同种材料制成的甲、乙两个正立方体，放在水平桌面上，甲、乙对桌面的压强分别为,p,1,和,p,2,。如图,4,所示，把甲放在乙的上面，则乙对桌面的压强为（）,A,p,l,+p,2,B,p,1,2,+p,2,2,C,（,P,1,3,+P,2,3,）,/P,2,2,D,（,P,1,2,+P,2,2,）,/P,1,2,D,C,1.,液体内部压强的规律,2.,运用液体内部压强公式解决有关问题,（理解）,图,4,甲,乙,（,05,北京）,15,、如图,4,所示，甲、乙两支完全相同的试管，分别装有质量相等的液体，甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平。设液体对两试管底的压强分别为,p,甲,和,p,乙,，则（）,难,A,p,甲,p,乙,B,p,甲,p,乙,C,p,甲,p,乙,D,条件不足，无法判断,C,（,04,北京）,32,如图,7,所示，放在水平桌面上的容器，侧壁上有一开口弯管，弯管内的液面高度,h,1,；其顶部和底部的面积均为，顶部到底部的高度,h,2,，容器中的液体密度为,1.210,3,kg,m,3,，则液体对容器顶部的压力为,N,。,(g,取,10N,kg),240,（,07,绵阳）如图所示，一开口的杯子，装上,8 cm,高的水后，放在水平桌面上。已知杯子内部底面积为,50 cm,2,，外部底面积为,60 cm,2,；杯子装上水后的总质量为,0.6 kg,。则水对杯底的压力为,N,。杯子对桌面的压强为,_ Pa,。（,g,取,10N,kg,）,（,06,北京）,35,实验桌上有两只大烧杯，其中一杯盛有纯净水，另一杯盛有盐水。老师告诉小敏盐水的密度大于纯净水的密度，希望她用压强计将它们区别开。如图,19,所示，小敏将压强计的金属盒（探头）先后浸没到甲、乙两杯液体中，分别记下压强计,U,形管两侧的液柱高度差,h,甲和,h,乙。她发现,h,甲小于,h,乙，于是认为乙杯子中盛的是盐水。老师指出小敏的实验过程是不正确的。小敏认真思考后发现自己在实验过程中没有控制变量，并提出了新的实验思路如下：将压强计的金属盒（探头）先后浸没到甲、乙两杯液体中，压强计,U,形管两侧的液柱高度差分别用,h,甲和,h,乙表示，使,h,甲与,h,乙,，,比较,，,则,的一定是盐水。请你将小敏的实验思路补充完整。,（,04,北京,）,46,某同学使用水和酒精,(,酒精,=0.810,3,kg,m,3,),做“研究液体内部压强规律”的实验，实验记录的数据如右表。,(1),分析表中,l,、,2,、,3,或,4,、,5,、,6,次实验的数据可以看出,.,(2),对比表中,l,、,4,两次实验的数据可以看出,.,次数,液体,液体深度,液体内部压强,(Pa),1,水,lO,0.98lO,3,2,水,20,1.9610,3,3,水,30,2.9410,3,4,酒精,10,0.7810,3,5,酒精,20,1.5610,3,6,酒精,30,2.3410,3,（,06,北京）,20,在河流上修建拦河坝时，为了保证航道的畅通，人们修筑了船闸，这是利用了,的原理。,3.,连通器的应用,连通器,1.,大气压的存在,（,05,北京）,24,马德堡半球实验证明了,的存在。,（,04,北京）,22,大气压强与高度有关，高度越高，大气压强越,。,(,填“大”或“小”,),4.,大气压随高度增加而减小,大气压,小,流体压强与流速的关系,（,07,山东）如图,5,所示，用嘴巴对着两张竖直放置的纸吹气，两张纸会,_,；造成这种现象的原因是,_,。,图,5,（,07,潍坊）,2007,年,4,月,18,日零时起，中国铁路采用“和谐号”动车组开始了第六次大提速高速列车经过时，若人离铁道太近很可能被吸进铁道，应特别注意安全从物理学的角度看，这是因为（）,A,车与人之间的空气流速减小，压强增大,B,车与人之间的空气流速减小，压强减小,C,车与人之间的空气流速加大，压强增大,D,车与人之间的空气流速加大，压强减小,5.,力一综合,(1-2,课时,),对于物理综合题，要突出对条件和物理情景的分析训练,.,(,06,北京,）,18,质量为,1kg,的平底空水桶，底面积为,700cm2,。水桶内装有,30cm,深的水，放在水平地面上，如图,8,甲所示，水对水桶底的压强比水桶对地面的压强小,1000Pa,。当小明用竖直向上的力,F,提水桶，但没有提起来时，如图,8,乙所示，水桶对地面的压强为,1800Pa,。则下列选项正确的是（,g,取,10N/kg,）,A,水桶内水的质量为,28kg,B,水桶内水的质量为,27kg,C,F,的大小为,154N,D,F,的大小为,126N,（,07,北京,）,24,图,9,是小华利用,杠杆,提升浸没在水中的物体,B,的示意图。杠杆,CD,可绕支点,O,在竖直平面内转动，,OC,：,OD=1,：,2,，物体,A,为配重，其质量为,200g,。烧杯的底面积为,75cm,3,，物体,B,的质量为,320g,，它的体积为,40cm,3,。当物体,B,浸没在水中,时，,水对杯底的压强,为,p1,。当用力拉物体,A,，将物体,B,提出水面一部分,以后，,杠杆,恰好在水平位置,平衡,，此时，竖直向下拉物体,A,的力为,F,，水对杯底的压强为,p,2,。若,p,1,与,p,2,之差为,40Pa,，则拉力,F,的大小为,_N,。（,g,取,l0N,kg,，杠杆的质量、悬挂物体,A,和物体,B,的细绳的质量均忽略不计）,(,08,北京,)12,如图,7,甲所示，底面积为,50cm2,的圆柱形玻璃筒中装有一定量的水，放在水平台面上，底面积为,10cm2,的圆柱形物体,B,浸没在水中，杠杆,CD,可绕支点,O,在竖直平面内转动，,CO,=2,DO,，物体,A,是质量为,100g,的配重。如图,7,乙所示，杠杆在水平位置平衡，作用在物体,A,上的竖直向下的拉力,F,为,0.6 N,，物体,B,有的体积露出水面，筒中水的深度比图,7,甲中水的深度下降了,0.4 cm,；此时，物体,B,所受的浮力为,F,浮，水在物体,B,底面处产生的压强为,p,。,g,取,10N/kg,，杠杆、悬挂物体的细绳的质量均忽略不计，则下列选项正确的是,A,p,的大小为,500 PaB,F,浮的大小为,0.2NC,物体,B,的密度为,7g/cm3D,物体,B,的体积为,100cm3,图,7,甲,乙,D,O,C,玻璃筒,B,A,F,D,A,O,C,玻璃筒,B,（,07,北京）,15,图,6,是运动员利用器械进行训练的示意图，其中横杆,AB,可绕固定点,O,在竖直平面内转动，,OA,：,OB=4,：,5,，系在,横杆,A,端的细绳通过,滑轮,悬挂着物体,M,。运动员小强站在水平地面上时对地面的,压强,为,1.110,4,Pa,，当他用力举起横杆,B,端恰好使,AB,在水平位置,平衡,时，,他对横杆,B