《密西西比河风光》课件.ppt

書式設定,書式設定,第,2,第,3,第,4,第,5,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,書式設定,書式設定,第,2,第,3,第,4,第,5,法国 夏多勃里昂,夏多勃里昂,(1768,1848),，法国作家，法国浪漫主义文学的代表之一。著有小说,阿达拉,和散文集,墓畔回忆录,美洲游记,等。他的文学活动，对,19,世纪浪漫主义文学产生了深刻的影响。,走近作者,密西西比河风光,选自,世界名人漫游札记,，有改动。本文是作者游览密西西比河后写下的一篇游记。密西西比河是美国第一大河，它与南美洲的亚马孙河、非洲的尼罗河、中国的长江并称为世界四大河。,文题阐释,学习目标,1,、掌握文中生字，正确流利的朗读课文。,2,、感知课文内容，学习抓住特征描写景物的方法。,3,、品读文章优美的语言，体会作者对大自然的无限热爱。,读准字音,检查预习,玫瑰,(),旖旎,(),长髯,(,),山巅,(,),槭树,(),媲美,(),酩酊,(),踯躅,(,),熠熠,(),聒噪,(),鸟喙,(),吞啮,(),潺潺,(),啁啾,(),低哞,(),斑鸠,(),yn,mngdng,r,n,ch,n,din,q,gu,p,y,hu,zh,zh,ni,zhu,gu,mu,ji,整体感知,1,、齐读课文：正确流利地朗读课文。,2,、思考：作者描写了密西西比河哪两处的风光？各有什么特点？,东岸，植物丰富，姹紫嫣红；动物众多，形态各异，一片骚动和聒噪。,重难点探究,作者描绘的是一头年迈的野牛，年老而不颓唐，似乎还在为未来做着某种积极的思考和准备。作者借这头年迈的野牛来表现自己的情怀。,1,.,怎样理解,“,它踌躇满志，望着那壮阔的河流和繁茂而荒芜的两岸,”,?,重难点探究,2,、,“,如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪。,”,你认为这句是褒义还是贬义？为什么？,褒义。密西西比河东西两岸风光各有特点，但并无优劣之分。生活在这里的动物、植物也都和谐共存，不可缺少。作者把目之所及（动物、植物）、耳之所闻（各种声音），甚至心之所想渗透到一起，为我们描述了密西西比河优美的风光。,这是一篇游记，作者根据自己切身的所见所感，描绘了密西西比河两岸风光的奇伟和壮观。无论是无垠的草原，还是热闹的丛莽，都给人以生机勃勃的感受，表现了作者对大自然的无限热爱与赞美之情，同时，也表现了作者乐观向上的生活态度。,重难点探究,3.,怎样理解文章的主题思想,?,在一篇小短文中如果将两岸的风光描绘得全面无遗，是很不容易的，而作者却用活泼优美，生动有趣的语言将这一难题化解了，使两岸风光的不同之美，动植物所创造的生机活力之美都体现出来了。如生动形象的语言概括描述丛莽中各种动物的活动，酩酊醉态的熊的蹒跚、鹿群的沐浴、黑松鼠的嬉戏、鸽子的踯躅等，都给人以生动活泼的美感，而又充满生趣。,写作特点,1,、语言活泼优美，生动有趣。,作者描绘的是密西西比河两岸的风光。他没有像一般的游记那样描绘了一处的风光后，再去描述另一处景致，他采用的是描绘了两岸的风光之后，再将东岸的风光与西岸的风光对比来写。这样，就使读者对两岸不同的风光有了明晰的印象与感受，突出了两岸风光的不同特点。,写作特点,2,、在对比中体现景物的特点。,学以致用,完成练习册技能测试部分。,作业布置：,自然的美丽无可说，读了此文，你对自然之美又有了新的认识，请你把自己欣赏到的自然之美也写出来吧。,