鉴赏古代诗歌的语言——准确传神的炼字技巧.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鉴赏古代诗歌的语言,准确传神的炼字技巧,jibingqi,相传，苏东坡，一次与苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：在,“,轻风、细柳、淡月、梅花,”,中，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道,：,“,轻风,摇,细柳，淡月,映,梅花。,”,不料苏小妹却评之为,“,下品,”,。苏东坡认真地思索后，得意地说：,“,有了,，,轻风,舞,细柳，淡月,隐,梅花。,”,小妹微笑道：,“,好是好了，但仍不属上品。,”,一旁的黄山谷忍不住了，问道：,“,依小妹的高见呢？,”,苏小妹便念了起来：,趣味思考,轻 风,扶,细 柳,淡 月,失,梅 花,“,轻风,”,徐来，,“,细柳,”,动态不显，怎能配得上这类较露的动词呢？（,“,摇,”,、,“,舞,”,也不合情理）唯有,“,扶,”,字才恰到好处，与,“,轻,”,、,“,细,”,相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句中添,“,映,”,、,“,隐,”,也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，好一个,“,失,”,字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增,强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。,清代诗人沈德潜说：,“,古人不废炼字法，然以意胜而不以字胜，故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。,”,“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”,(,杜甫,),“吟安一个字，拈断数茎须”,(,卢延让,),“诗赋以一字见工拙”,(,苏轼,),“,推敲,”,的典故,古人非常讲究炼字,【,炼字佳句,】,：,星垂平野阔,，。,（,杜甫,旅夜书怀,）,，红杏枝头春意闹。（宋祁,玉楼春,）,，一枝红杏出墙来。（叶绍翁,游园不值,）,大漠孤烟直,，。（,王维,使至塞上,）,，天涯共此时。（张九龄,望月怀远,）,沙上并禽池上瞑,，。（,张先,天仙子,）,，明月何时照我还。（王安石,泊船瓜洲,）,感时花溅泪,，。（,杜甫,春望,）,南 浦 别,白居易,南浦凄凄别，西风袅袅秋。,一,看,肠一断，好去莫回头。,前人认为，,“,看,”,字看似平常，实际上非常传神，它能,真切透露出抒情主人公的形象,。你同意这种说法吗？为什么？,同意。,看，在诗中指回望。,离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。,只一,“,看,”,字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。,菩 萨 蛮,李 白,平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。,玉阶,空,伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。,请简要分析,“,空,”,字在,表情达意,上的作用。,“,空,”,在文中是,“,白白地、孤独、形单影只,”,的意思。,抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。,“,空,”,字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的,“,愁,”,味，使主题更加鲜明。,“,空,”,字在,表情达意,上的作用,不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。,泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。,注 安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；,毒龙，指世俗观念。,过 香 积 寺,王 维,古人评诗时常用,“,诗眼,”,的说法，所谓,“,诗眼,”,往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的,“,诗眼,”,分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。,“,诗眼,”,“,诗眼,”,分别是,“,咽,”,、,“,冷,”,。,山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。,“,咽,”,、,“,冷,”,两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象,(,意境,),。,你认为这首诗第二联两句中,“,诗眼,”,分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析,。,与夏十二登岳阳楼,李白,楼观岳阳尽，川迥洞庭开。,雁引愁心去，山衔好月来。,云间连下榻，天上接行杯。,醉后凉风起，吹人舞袖回。,注：乾元二年，李白流放夜郎，第二年春天行至巫山时遇赦，回到江陵。在南游岳阳时，写下了这首诗。,颔联,“,诗眼,”,诗眼分别是,“,引,”,和,“,衔,”,。,“,引,”,字形象地写出了大雁懂得人情，把愁心带走的情境；,“,衔,”,字形象地写出了山懂得人的心意，把好月送来，与诗人共享欢乐的情境。,“,引,”,和,“,衔,”,两字形象地写出了诗人遇赦后喜悦的心情。,2007,广东卷,溪 亭,林景熙,清秋有馀思，日暮尚溪亭。,高树月初白，微风酒半醒。,独行,穿,落叶，闲坐,数,流萤。,何处渔歌起？孤灯隔远汀。,请,结合全诗,，评析第三联中,“,穿,”,、,“,数,”,二字的艺术效果。,(4,分,),诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。,“,穿,”,字形象地写出了诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，无人相伴的孤独。独坐林中，诗人百无聊赖，只能,“,数,”,起了流萤，,“,数,”,字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。,“,穿,”,、,“,数,”,舟夜书所见,查慎行,月黑见渔灯，孤光一点萤。,微微风簇浪，,散,作满河星。,这首小诗意境幽美，语言平实，不事雕琢，不求华丽，给人以清新之感。请对其中的,“,散,”,字作一些简要赏析。,“,散,”,这个,“,散,”,字准确传神地体现了景物瞬间的变化：本是静态的反照在水中的一点如萤火的孤独的灯光，在微风的作用之下，由静入动，,“,散,”,向满河；并且由这一,“,散,”,而引发了诗人对于,“,星星,”,的联想，运用比喻，充满了诗情画意。,元好问：,文须字字作，,亦要字字读。,咀嚼有余味，,百过良未足。,鉴赏古代诗歌的语言,-,传诵之妙句的鉴赏,传诵之妙句,青海长云暗雪山，,。,，莲动下渔舟。,故国神游,，,早生华发。,人面不知何处去，,。,，更上一层楼。,我欲因之梦吴越，,。,句意理解,语序的倒装,根据现代汉语的语序，调整下列诗句中画线句子的语序：,林暗草惊风，将军夜引弓。（卢纶,塞下曲,）,香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。（杜甫,月夜,）,姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户。（,长恨歌,）,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。（,沁园春,长沙,请将下列词中省略的词语用括号补出来。,如梦令,李清照,昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧。”“知否？知否？应是绿肥红瘦。”,【,典型例题,】,阅读下面宋诗，回答问题。,游园不值,叶绍翁,应怜屐齿印苍台，小扣柴扉久不开。,春色满园关不住，一枝红杏出墙来。,“一枝红杏出墙来”是万口传诵的名句，请作简要分析。,答案：,以少总多，以实写虚。用一枝出墙的红杏，虚写关不住的满园春色，看到的是出墙的一枝，读者却可以想到墙内的千树万树，余味无穷。“关不住”“出墙来”用拟人手法，写活了红杏，表现了杏树勃勃生机，也可让读者想象主人公虽然隐居，但那高雅脱俗的美是掩饰不了的。,答案通常应该包括以下,5,个要点：运用的手法抒发的感情表达的内容结构上的作用与比较对象相比具备的优点；有时可能还要答出该句的语言特色。,【,检测练习,】,大漠孤烟直，长河落日圆。（王维,使至塞上,）,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫,登高,）,星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫,旅夜抒怀,）,答案：,写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。边疆沙漠，浩瀚无边，故用“大”；边塞荒凉，没有奇观异景，烽火台的浓烟更醒目，一个“孤”写出了景物的单调；一个“直表现了它的劲拔、坚毅之美；沙漠没有山峦林木，黄河一览无余，所以“长”；一个“圆”却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”和“直”，把诗人的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象的描绘中。,答案：,“,无边落木”对“不尽长江”，使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势，更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。,写远景，用星垂原野、大地苍茫、月涌江流的雄浑壮阔的夜色美景与一二句形成强烈的比照，衬托出诗人无比深重的孤寂凄苦的愁绪。前四句明写景，实抒情，在美妙壮丽的景色中暗寓着诗人难以名状的愁苦。,阅读下面一首宋诗，然后回答问题。,(06,辽宁卷,),东坡,苏轼,雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。,莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。,注,此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。,(1),第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。,(3,分,),【,检测练习,】,(1),第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以衬托作者心灵明澈的精神境界。,答案：,阅读下边的唐诗，完成后面的题目。,商山早行,温庭筠,晨起动征铎，客行悲故乡。,鸡声茅店月，人迹板桥霜。,檞叶落山路，枳花明驿墙。,因思杜陵梦，凫雁满回塘。,“鸡声茅店月，人迹板桥霜”是千古传诵的名句，请简要赏析。,【,检测练习,】,这两句运用意象叠加的手法，将六个物象排列在一起，构成了一个画面，给读者提供了广阔的想象空间，蕴味无穷。这两句中选取了典型的景物，表现出了题目中“早行”之“早”，起到点题的作用，描绘的早起赶路的清冷图景，暗示出诗人羁旅中凄清落寞的心情。写早行的情景，绘声绘色，如在目前。,答案：,【,检测练习,】,阅读下面的这首诗，请简要赏析“文章憎命达，魑魅喜人过”。,天末怀李白 杜甫,凉风起天末，君子意如何？,鸿雁几时到，江湖秋水多。,文章憎命达，魑魅喜人过。,应共冤魂语，投诗赠汨罗。,答案：,这两句极写李白怀才不遇的冤屈，表达了杜甫对友人李白身世的同情。语直而意悲，情深而气愤。,“,文章憎命达”，意谓文才出众者总是命途多舛，语极悲愤；“魑魅喜人过”，隐喻李白时运不济是遭人诬陷。这两句议论中带情韵，对比中含哲理，意味深长，有极为感人的艺术力量。,这二句诗道出了自古以来才智之士的共同命运，是对无数历史事实的高度总结。,语言鉴赏,辨识语言风格,语言的风格特点：,1,、豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。如“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。”,(,李白,庐山谣寄卢侍御虚舟,),2,、沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。如“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”,(,杜甫,登高,),3,、悲壮慷慨：此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或时感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”,(,陈子昂,登幽州台歌,),4,、朴素自然：其语言力求平淡，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。如“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”,(,陶渊明,饮酒,),5,、婉约细腻：这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。如“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”,(,李清照,武陵春,),6,、含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。如“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入无？”,(,朱庆馀,闺意献张水部,),7,、清新明丽：这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。其艺术境界多如大雨过后的清清柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。”,(,周邦彦,苏幕遮,),8,、幽默讽刺：在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。如“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”,(,章碣,焚书坑,),9,、生动形象：诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深。如苏轼的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”（,赤壁怀古,），既是诗又是画，有形有声有色地展现了赤壁的壮丽景色，气势雄伟，境界开阔；王安石“春风又绿江南岸”之“绿”。动词使用得恰当通常具备这样的效果,10,、绚丽飘逸,绚丽飘逸即色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测。李白的,望庐山瀑布,就呈现出俊逸秀美的特色，具有绚丽飘逸的特点：,日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,杜牧的,山行,则轻盈飘拂，也呈现出绚丽飘逸之美：,远上寒山石径斜，白云深处有人家。,停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,诗歌语言的个人风格,陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫,白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸,王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽,李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体,温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉,李清照的婉约悱恻 陆游的悲壮爱国,【,检测练习,】,下列诗句各体现了怎样的语言特色？,小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上头。（杨万里,小池,孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白,黄鹤楼送孟浩然之广陵,）,无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱。是离愁？别是一般滋味在心头。（李煜,相见欢,）,杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有有晴。（刘禹锡,竹枝词,）,答案：,清新自然,清新自然而又含蓄隽永,含蓄隽永,分析语言特色类答题：,提问方式：,这首诗歌在语言上有何特色？提问变体：这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。,解答分析：,这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新淡雅 平淡自然 明快浅显 辞藻华丽 委婉含蓄 简洁洗练 沉郁顿挫 浑厚雄壮 多用口语 明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约,答题步骤：,(1)用一两个词准确点明语言特色。,(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。,(3)指出表现了作者怎样的感情。,春 怨,打起黄莺儿，莫教枝上啼。,啼时惊妾梦，不得到辽西。,请分析此诗的语言特色。,此诗语言特点是平实自然，口语化。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用平实质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦，这样就非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。,长干曲四首（其一）,崔颢,“,君家何处住？妾住在横塘。,”,停舟暂借问，或恐是同乡。,问：品评这首诗歌语言上的特色。（4分）,这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。,(步骤一),何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。,(步骤二),烘托出一个素朴真率的船家女形象。,(步骤三),