陕西省中考物理备考策略[整理]人教新课标版 试题.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2006陕西中考备考策略,一、2005年陕西省物理学科中,考试卷分析,二、2006年物理中考预测,三、2006年本学科中考复习,计划、策略、方法,2006陕西中考物理备考策略,一、2005年陕西中考 物理试卷分析,1.非课改实验区与课改实验区试卷结构,了解题型结构及赋分比例,2.,命题特点及考查意图,把握命题脉搏，调控教学策略,3.,学生答卷中存在问题与教学反思,查缺补漏，有的放矢，面向全体,题,型,第,I,卷,第卷,合,计,选择题,填空题,作图与实验题,计算题,试题数,7,6,4,2,19,分,值,14,24,27,20,85,比,例,16.5%,28.2%,31.8%,23.5%,100%,2005陕西非课改实验区试卷结构,2005陕西非课改实验区内容分布,知识内容,力学,热学,光学,电学,分 值,30,10,10,35,比 例,35.2%,11.8%,11.8%,41.2%,中考说明,规定比例,38%,12%,8%,42%,2005陕西课改实验区试卷结构,题,型,第卷,第卷,合计,选择题,填空与,作图题,实验与,探究题,综合题,题数,7,7,3,2,19,分值,14,30,23,18,85,比例,中考说明规定,16.5%,14%,35.3%,28%+8%,27%,25%,21.2%,25%,100%,2005陕西课改实验区内容分布*,比 例,知识内容,力学,热学,光学,电学,科学探究,分 值,32,10,10,35,10,37.6%,11.8%,2.4%,48.2%,11.8%,中考说明规定比例,38%,12%,8%,42%,20%,2005陕西课改实验区内容分布,考查内容,考查内容比例,科学内容,科学探究,物 质,运动与相互作用,能 量,分 值,22,19,44,10,比 例,25.9%,22.4%,51.7%,11.8%,中考说明,规定比例,80%,20%,20%,40%,40%,命题特点及考查意图,1.重视基础知识和基本技能的考查 2.试题内容贴近学生生活、社会实际 和科技发展，反映人与自然、社会的关系，关注热点、焦点问题 3.试题关注综合素质与能力的考查，,命题渗透能力立意的意图 4.试题注重学科内的综合，适度地体,现出学科间的综合,5.对“过程与方法”的考查，高起点、低落实，注重学生探究能力和创新精神的考查 6.侧重科学探究和实验能力的考查 7.体现了开放性思维，鼓励学生的创新设计 8.试题形式多样、图文并茂、生动活泼，注重体现人文精神,1.重视基础知识和基本技能的考查,24.观察下列四幅图，将对应的测量结果填入空格处（非课改区）,1.,日常生活中，下列估测最接近实际的是（,A）,A.,课桌的高度大约是0.8,m,B.,一个苹果的质量大约是1.5,kg,C.,自行车运动的速度大约是100,km/h,D.,电视机的额定功率大约是10,W,1.在生活和工作中经常进行估测，以下估测比较接近实际的是（,D,）,（,课改区）,A.,课桌的高度大约是1.5,m,B.1,个苹果的质量大约是1.5,kg,C.,洗脸水的温度大约是70,D.,成人步行的平均速度大约是1.2,m/s,30.（每题2分，共6分）在图-1中画出浮在水面上的木块,A,所受力的示意图 在西安古城墙上展示了一种古代作战工具“搭天车”，其结构如图-2所示作战时用绞车将飞梯沿,F,方向拉起，搭上城垛，士兵沿斜梯和飞梯攀上城墙试画出图中飞梯所受重力,G,的力臂,L,1,和拉力,F,的力臂,L,2,.,、,小题只选做一题，若两题争做，按(3)小题计分,螺线管通电时，小磁针的指向如图-3所示，请标出电源的正负极.图-4是插入水中山筷子，在水中的部分看起来向上弯折通过作图画出筷子上,B,点进人人眼的一条折射光线,5.,下列说法中不正确的是（）,A.,寒冷地区使用酒精温度计测气温是因为酒精的凝固点低,B.,打开热水瓶盖，从瓶口冒出的“白气”是由水的汽化形成的,C.,利用管道代替沟渠输水，可减少输水过程中的渗漏和蒸发,D.,用久了的白炽灯泡发黑是由于灯丝的升华和凝华形成的,5.下列说法中正确的是,（,C,）,A.,上浮的物体才会受到浮力，下沉的物体不会受到浮力,B.,浸没在同一液体中的物体，密度大的受到的浮力一定小,C.,物体处于漂浮和悬浮两种状态时，受到的浮力与它的重力相等,D.,同一物体在液体中浸没得越深，它受到的浮力就越大,A.,装置研究的是,光的反射定律,。,B.,装置研究的是,动能势能的相互转化,。,C.,装置研究的是,利用内能做功或内能转化为机械能,。,D.,装置研究的是,导体的电阻跟横截面积的关系,。,29(4分)地球上水的储量很多，但可供人类利用的淡水约占全球总水量的0.3由图可知，江、河、湖、海、植物、土壤中的水通过,蒸发（或蒸腾）,变成了水蒸气，升人高空在自然界水的循环过程中，水存在的状态有,固态、液态、气态,。,水的不同,状态变化,使陆地上,淡水不断,得到补充,2.试题内容贴近学生生活、社会实际和科技发展，反映人与自然、社会的关系，关注热点、焦点问题,4生活中有许多现象都蕴含着物理知识以下说法中不正确的是,（,A,）,A“,太阳出来暖洋洋”意思是人体接收的太阳能大于人体的热量,B“,墙内开花墙外香”反映了分子在做无规则运动,C“,下雪不冷化雪冷”表明雪熔化时需要吸收大量的热量,D“,蜡炬成灰泪始干”的过程中，既发生了物理变化，又发生了化学变化,28.（每空1分，共4分）汽车上的直流电机有两种功能，一是用于汽车发动机启动时带动其转动；二是作为发电机，给汽车上的蓄电池充电当汽车发动机启动时，直流电机充当了,电动,机，它利用了,磁场对电流的作用（或通电线圈在磁场中受力）,原理，在此过程中,电,能转化为,机械,能,29.（,每空2分，共4分）手机、数码相机等电器中都使用可充电电池，电池上所标的“电压”和“容量”是两个主要参数，容量的单位通常为“毫安时”(,mAh,),某种可充电电池所标的电压是3.6,V，,容量为580,mAh,则580,mAh,=,2088,C。1kWh,电能可供这种电池充电,478（填478.9或479得1分）,次(不计充电过程中能量损失),6下列关于“能量转化”的说法中正确的是,（,C,）,A.,奥运冠军刘翔在110,m,栏比赛的奔跑中，不断将他的内能转化为机械能,B.,汽车发动机熄火后，在继续前进的过程中，内能转化为机械能,C.,巨大的海浪在高速行进中，伴随着动能与势能的相互转化,D.,电源种类很多，工作时都是不断将机械能转化为电能,25(4分)图示为一种纸盒包装的饮料，饮用时先将吸管插入饮料盒吸管插入饮料盒的一端做成尖形，其作用是,增大压强,“吸”进饮料利用了,大气压,的作用,26(4分)电工师傅为了延长楼道灯泡的使用寿命，常将两个“220,V l00W”,的灯泡串联接人照明电路灯泡发光时每个灯泡两端的电压为,110,V，,通过灯丝的电流为,0.23（或0.227）,A。,3.试题关注综合素质与能力的考查，命题渗透能力立意的意图 4.试题注重学科内的综合，适度地体现出学科间的综合,26.（,每空2分，共4分）某电热水壶的铭牌上标有“220,V50Hz 800W 0.725L”,字样，电热水壶正常工作时，在1标准大气压下加热一壶25的水至沸腾，需要时间为6,min,在此过程中，水吸收热量,Q=,2.2810,5,（,2.310,5,）,J；,电热水壶将电能转化为水的内能的效率为,79.1%79.9%均正确,。,26.冰川是由于雪长期重压而形成的冰雪混合体，它沿地面向低处慢慢移动，当到达海边时发生折断、崩塌，落人海洋形成冰山冰山落人海洋后处于,漂浮,状态(选填“漂浮”、“悬浮”或“沉人海底”)若某一冰山的体积为,V，,位于海面下的体积为,V,l,，,则,V,1,V=,90103,(,冰,=0.9 10,3,kgm,3,，,海水,=1.0310,3,kgm,3,),28.(4分)西部地区的我省延安市和东部地区、黄海之滨的,山东省青岛市在地球上的纬度基本相同，接受太阳照射的条,件也基本相同在中央电视台的天气预报中，我们常看到延,安地区一天内的温差比青岛明显大例如，2005年3月9日的,天气信息为“延安多云217；青岛 多云 39。”,应用学过的物理知识解释产生上述现象的原因：,水的,比热容较大。沿海地区白天海水吸热温度升高的并不多，夜,晚海水放热温度降的也不多，因而温差较小；内陆地区砂石,比热容较小，白天吸热温度升高的多，夜晚放热温度将低得,多，因而温差较大。,5.对“过程与方法”的考查，高起点、低落实，注重学生探究能力和创新精神的考查 6.侧重科学探究和实验能力的考查。,32(9分)实验室有一滑动变阻器的铭牌模糊不清，小明同,学欲测其最大阻值,R，,实验器材有：新干电池两节，滑动变阻器,R,0,一个，电压表一个，电流表一个，开关一个，导线若干。实,验电路如图-1所示,请回答下列问题：,（每空1分，共2分）根据实验目的，电路中的,a,是,电压,表，,b,是,电流,表。,（4分）请用笔画线代替导线，按照图-1的电路图，将图-2的实物图正确连线(连线不得交叉)（凡连线正确者的满分，有错误不得分）,（每空1分，共3分）图3是一次实验时的电表示数，由图可知,I=,0.24,A，U=,2.4,V；,根据这次实验数据可计算出的滑动变阻器,R,的最大电阻为,10,。,31(6分)图示为小玲和小辉同学制作的直流电动机模型他们用回形针做成两个支架，分别与电池的两极相连用漆包线绕一个矩形线圈，以线圈引线为轴，并用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端只刮去上半周漆皮将线圈放在支架上，磁体放在线圈下闭合开关且用手轻推一下线圈，线圈就会不停地转动起来。直流电动机的工作原理是,磁场对电流的作用（或通电线圈在磁场中受到磁场的作用力）,。,通过改变,电流方向（或磁场方向）,方向，可以改变线圈的转动方向。,如果电池、开关、导线的连接和性能良好，闭合开关后线圈不能连续转动，请你分析可能的原因是,磁场太弱（或电流太小、或线圈与支架摩擦力太大等）,。,32(7分)学习了密度的知识后，小明同学准备测量食用油,的密度他选取的实验器材有：量筒、天平(带砝码)、烧杯,他,设计了两种实验方法,方法一:用天平测出空烧杯的质量,m,1,.,向烧杯中倒入一些食用油，测出它们的总质量,m,2,再将烧杯中的食用油倒人量筒中，测出体积,V.,计算出食用油的密度,=（m,2,m,1,）/V.,方法二：用天平测出装有适量食用油的烧杯总质量,m,1,，,将烧杯中一部分食用油倒人量筒中，记下量筒中食,用油的体积,V.,测出烧杯和烧杯中剩下食用油的总质量,m,2,计算出食用油的密度,=（m,1,m,2,）/V.,上述两种方法中，你认为较好的方法是,设计出实验数据记录表格：,30(6分)请在(1)和(2)题中选做一题，若两题全做，按第(1)题计分(3)题必做,请在图-1中作出放置于水平地面上水桶所受力的示意图 小杰同学想组成一个可以控制小灯泡亮度的电路，选用了如图所示的几种实验器材，请你帮他在图-2中连接线路(用笔画线代替导线，注意导线不要交叉)下表是小明同学在做观察水的沸腾实验时记录的数据请根据实验数据，在图-3方格纸上作出水的温度随加热时间变化的图像。,33(8分)小东与几位同学做手影游戏时发现，手影大小经常在改变影子的大小与哪些因素有关?他猜想：影子的大小可能与光源到物体的距离有关他们借助如图-1所示的实验装置，来探究影子高度与光源到物体距离的关系,实验中，把手电筒正对黑板擦由近及远先后放在距离黑板擦不同位置，保持其它因素不变，分别测量影子在墙上的高度，记录数据如下表：,手电筒到黑板擦距离,L/cm,20,30,40,50,60,70,黑板擦影子高度,H/cm,20,17,14.5,13.5,13,12.6,（2分）分析数据他们发现：若保持其他因素不变，当手电筒由近处逐渐远离黑板擦时，影子的高度随之,减小（或变小）,。,为了进一步发现其中的规律，他们根据数据绘制了影子高度随手电筒到黑板擦距离上变化的图像(如图-2)由图像可知，当手电筒到黑板擦的距离,L=35cm,时，影子的高度,H,大致是,15.5（15.315.7均正确）,cm,（,每空2分，共4分）当手电筒距黑板擦较远时，观察图像的变化趋势发现，影子变小得,慢,（选填“快”或“慢”）；当手电筒距黑板擦足够远时，影子大小将,基本不变,。,33(10分)在“保险丝熔断与哪些因素有关”的探究活动中，同学们猜想：保险丝的熔断可能与保险丝的材料、熔点、粗细、长度、电路中的电流大小、通电时间等因素有关接着，他们分小组合作进行实验探究实验器材有：电池、导线、开关、电流表、滑动变阻器、保险丝等,某小组选择“保险丝熔断与保险丝粗细的关系”进行实验探究,图示为同学们设计的实验电路图表一为同种材料、不同规格的保险丝，他们应该从表中选择代号为,ace（,或,bdf,、,或,ac、,或,df,）,的保险丝，分别接人电路中,AB、CD,两处进行实验比较,实验中发现：由于保险丝较细，不易观察到保险丝何时熔断，同时，大家也想知道粗细不同的保险丝熔断电流大约是多少。于是，对电路进行了改造，完善了设计实验方案。请你在虚线框中画出改进后的实验电路图并简要写出实验方法。,在、两点分别连接长度相同截面,直径不同的保险丝；,闭合开关，移动滑片，增大电流，,通过电流表判断保险丝何时熔断，,并记录最大电流值；,观察比较哪根保险丝熔断并记录；,换用不同截面直径的保险丝重复上述实验。,表二为同种材料保险丝的部分参数,请你分析上述表格中数据特点，归纳出其中的规律(写出两条),写出一条使用保险丝的注意事项.,截面直径,d/mm,额定电流,I/A,熔断电流,I/A,0.35,1.25,2.5,0.36,1.35,2.7,0.40,1.50,3.0,0.46,1.85,3.7,0.52,2.00,4.0,7.体现了开放性思维，鼓励学生的创新设计 8.试题形式多样、图文并茂、生动活泼，注重体现人文精神,34(10分)在某建筑工地上，为了搬运建筑材料，,常常采用如图所示的简单机械示意图中滑轮,A,与滑,车连接，滑轮,D,固定在地面塔架上钢丝绳拉力,F,由电,动机提供此滑轮组在1,min,内将质量为0.45,t,的建筑材,料匀速提升12,m，,拉力,F,所做的功为7.2 10,4,J（,钢丝,绳重和摩擦不计，,g,取10,Nkg）,求：滑轮组的机械效率,钢丝绳拉动的速度,根据已知条件，再提出一,个有关问题并计算（上述已计算出,的物理量除外）,35(10分)小秦家所在居民区，每年夏季用电高峰期经常“断电”小秦调查到居民区各类家用电器额定电功率为：加热与制冷类电器共16,kW，,其他用电器共6,kW,如图为居民区电路的供电线路示意图已知从供电电源到居民用户的输电线(两根导线)总电阻为0.2,当居民区加热与制冷类电器不工作，而其他用电器均正常工作时，通过输电线的电流是多少?输电线因发热损失的电功率是多少?,若居民区所有用电器均正常工作2,h，,则输电线上消耗的电能是多少?输电线上消耗的电能与用电器消耗的电能之比是多少?,分析该居民区夏季用电高峰期“断电”的原因，提出一条防止“断电”的合理建议,34(9分)如图所示，工人在,t=20s,内用小车沿斜面把质量,m=100kg,的物品推到高处，斜面长,L=3m，,斜面高,h=1.5m，,该斜面的机械效率,=80(g,取10,N/kg),工人将物品推上高处所做有用功是多少?,工人将物品推上高处所做总功是多少?总功的功率是多少？,在实际生活生产中应用了斜面工作原理的实例还有(写出两个)：,；,。,35.（9分）如图所示为小辉家的电能表。,请你方框图中填上电能表参数的说明。,小辉家4月底电能表的示数为 ，电能表显示的是5月底的示数。若1的电费价格是0.52元，小辉家5月份应交电费多少元？,小辉家有一电热壶，,铭牌上标有“220,V 800W,50Hz 5.0L,等字样该,电热壶正常工作时，它,的电阻是多少?,学生答卷中存在问题与教学反思,1.,审题只关注题中已知及所求是什么，不仔细思考分析试题所涉及的物理过程、物理规律及解决问题的方法；,2.,对最基本的物理知识和技能的掌握存在缺陷，不能把所学知识与生活现象及简单的科学技术有机地联系起来，应用知识解决实际问题的能力欠缺；,3.,语言的理解及表达能力较弱，没有形成良好的解题习惯，应变能力较弱。,4.电学、力学是学生感到学习困难的,内容,表达与交流能力较弱,物理研究方法、,STS,的,复习,科学探究的意识缺乏，特别是轻过程，重结果的学习理念根深,蒂固,1.复习过程要有明确的目标：既要有知识与技能的教学目标，又要有学生学习行为习惯的培养目标；,2.,关注学生学习活动的过程，使学生经历、体验每一个教学环节，并自我构建知识结构，学会观察、分析思考及准确地表述；,3.,在细微及浅显之处不可掉一轻心，在细节上要严格要求学生认真对待；,4.,研究学生，了解学生的不足和所需；激励学生关注生活中的物理，鼓励学生间的学习交流，促使学生善于表达和踊跃表达。,教学反思,二、2006年物理中考预测,（一）把握中考命题动向,命题依据,：,全日制义务教育,物理课程标准,教育部初中毕业于高中招生考试制度改革项目组,中考命题指导,陕西省教育厅教研室,初中毕业学业考试说明,（二）命题原则与要求,1要注重对基础知识、基本技能的考查，杜绝超过课程标准要求的拔高。应灵活多样地考查基础知识和基本技能，引导教学促进学生的有意义学习。2要注意从实际中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理问题的能力，引导教学联系学生生活实际和社会实际、关注科学技术的发展。,命题原则与要求,3要注意对科学探究能力的考查，引导教学注重探究过程和方法，注重培养学生科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力。,4试题内容应科学、正确，表述应清晰无误；试卷的题量要适中；试卷结构要科学、合理，难易程度要适当；试卷形式要规范。,（三）命题建议,：,（1）要密切联系学生的学习和生活实际，考查学生对科学知识的理解，以及应用科学知识解释现象、分析和解决问题的能力。,（2）避免“繁、偏、怪”试题，保证考试对教学的正确导向。,（3）对科学探究的考查应从实际问题出发，重点关注学生的探究能力。,（4）通过综合性试题考查学生运用科学知识和科学思维方法对科学问题进行讨论、判断和决策的能力,（四）2006中考物理命题预测,1.,命题的范围以课程标准为准，各种版本的实验教科书为命题提供素材；,2.,大量的为学生所熟悉的生活与技术现象作为命题的平台；,3.,凸显学生应用知识解决实际问题的能力考查，关注过程与方法的考查；,4.,科学探究能力及实验技能的考查将会渗透于各种题型之中；,5.,综合题融填空、选择、简答、计算于一体；,6.,保持2005课改实验区的命题特色,三、2006年物理中考复习 计划、方略、方法,1.,准确把握课程标准，研究“考试说明”,2.,确立怎样的复习目标？,3.如何复习基础知识和训练基本能力？,4.,复习教学中如何重视“过程与方法”？,5.科学探究如何复习？,标准既是对物理教学过程的规定性标准，也是评价和测量学生学习结果的标准。考试的内容标准应该基于标准中相应的要求，而不是教材。标准对“课程目标”和“内容标准”的陈述，主要采用两类方式：结果性目标和体验性目标。,结果性目标：明确表达了学习结果是什么的一类目标，具有可测量、可评价的特点，主要应用于描述“知识与技能”领域的教学目标。,体验性目标：相比结果更注重学生在活动过程中,的心理感受和体验的一类教学目标。具有难于测量,和评价的特点，主要应用于描述“过程与方法”和“情,感态度与价值观”领域的教学目标。,1.,准确把握课程标准，研究“考试说明”,考试范围、内容及要求,范围及内容,科学探究,提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作,科学内容,物 质,运动与相互作用,能 量,科学内容主题之一物质,需要了解的知识有：,描述常见物质；描述三态特征；说出生活中常见,的温度值；液体温度计的工作原理；,描述物质属性；物质属性对科技进步的影响；,物质由分子和原子组成；原子核式模型；人类探,索微观世界和宇宙的历程（简单）；物质世界从微观,到宏观的尺度（简单）；,半导体、超导的特点和纳米材料的应用（简单）；,半导体、超导的发展对社会的影响,。,（1）结果性目标,需要认识的知识有：,质量概念（初步）,需要理解的知识有：,对物质进行分类；区别固液气三态；,用熔沸点解释生活和自然界的现象；,用水的三态变化解释一些水循环现象；,密度概念；解释生活中有关密度的现象；,物质属性与生活中物质的用途相联系。,技能要求：,会测量温度和会测量固体和液体的质量。,用密度知识解决简单问题定位为应用级，标准中规定能解决实际问题的的层次应该相当高了。,（2）体验性目标,物质模块需要体验过程的有：,需要经历的：,与同学交流当地环境资源利用的意见；探,究物态变化；探究密度。,需要反应的：,关注环境温度，如对温室效应或热岛效应,等发表见解。,需要领悟的：,具有评估物质对人和环境影响的意识；有,节约用水的意识；有保护环境和合理利用,资源的意识。,说明：对密度以及物态变化的目标要求既有结果性的又,有体验性的，反映了一些知识点的多重纬度要求。,科学内容主题之二运动与相互作用,（1）结果性目标,需要了解的知识：,举例说明电磁波在生活中的应用；举例说明自然界存在多种运动形式；世界在不停的运动中；用速度描述物体的运动；重力、弹力、摩擦力；用力的示意图描述力；二力平衡条件；物体运动状态改变的原因；物体的惯性；牛顿第一定律；增大压强和减小压强的办法；测量大气压的方法；物体浮沉条件和阿基米德定律；（简单）流体压强与流速的关系；乐音的特征；现代技术中有关声的应用；防治噪音的途径；光的反射和折射定律；凸透镜成像规律；凸透镜成像的应用；白光由色光组成；导线在磁场中会受到力的作用和影响力的方向的因素；光是电磁波；电磁波在真空中的传播速度；电磁波的应用和对人类生活的影响。,需要认识的知识：,宏观热现象和分子热运动的联系（初步）；力的作用效果；浮力；声产生和传播的条件（初步）；凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用,需要理解的知识：,实例解释机械运动及其相对性；从一些简单热现象推测分子热运动；（简单）用速度公式进行简单计算；用压强公式进行简单计算。,需要简单的应用：,验证电磁现象。,需要独立操作的一些技能有：,使用适当的工具测量时间和长度；根据日常经验或自然现象估测时间；根据日常经验或物品估测长度；测量力的大小；使用简单机械改变力的大小。,（2）体验性目标,运动模块需要经历的有：,探究惯性；探究压强的概念；,探究平面镜成像时像与物的关系；探究凸透,镜成像规律；探究光由色光组成；比较色光混合,与颜料混合的不同现象；,探究通电螺线管外部磁场的方向；探究导线,在磁场中会受到力的作用和影响力的方向的因素。,说明：,这一模块中很多知识的结果性目标都是通,过探究过程达到的，希望引起重视。,科学探究内容之主题三能量,（1）结果性目标,需要了解的知识：,能量及其存在的不同形式；各种各样的能量和我们生活的关系；做功的过程是能量转化或转移的过程；功率在实际中的应用；机械功的概念和机械功率的概念；机械使用的历史发展过程；,分子动理论的基本观点（简单）；内能的概念；温度与内能的关系；内能利用在人类社会发展史上的意义；热量的概念；比热容的概念；,生产生活中简单串并联的实例；电流一定时，导体消耗的电功率和电阻的关系；家庭电流和安全用电知识；,能量守恒定律及其实例；（简单）能量的转化和转移有一定的方向性；能源与人类生存和社会发展的关系；不可再生能源和可再生能源的特点；核能的优点和可能带来的问题；世界和我国的能源状况。,需要认识的知识：,能量的转移和转化的概念；机械的使用对社会发展的作用；能量转化的角度认识电源和用电器的作用；能量转化的角度认识燃料的热值；通过能量的转化和转移认识效率。,需要理解的知识：,功率的概念；物体动能和势能的转化；机械能和其他,形式的能的转化；用实例解释机械功的含义；机械效率；,用分子动理论解释某些热现象；用比热容解释简单的自然,现象；电流、电压和电阻的关系；欧姆定律及其简单计算；,电功率和电流、电压之间的关系及其简单计算；区分用电,器的额定功率和实际功率。,需要独立操作的技能有：,读、画简单电路图；连接简单的串联和并联电路；使,用电流表和电压表。,（2）体验性目标,能量模块需要体验的有,需要经历的：,探究分子动理论；实验探究比热容；,探究电流、电压和电阻的关系；探究电流一定,时导体消耗的电功率和电阻的关系,需要领悟的：,安全用电的意识；有用能量转化和守恒的观点分析物理现象的意识；对能源的开发利用有可持续发展的意识。,说明,:,这一模块的知识要求理解的内容较多，知识,综合程度高，命题时尤其注意与实际相联系，把要,求较高的知识点通过较活泼形象的方式展现出来。,能力立意：,科学探究和综合应用科学方法解决,实际问题的能力,查缺补漏：,一个标准，多个版本教材,准确表述：,审视题意、切中意图、规范用语,换位思考：,如果我是中考命题者,2.确立怎样的复习目标？,3.如何复习基础知识和训练基本能力？,引导学生构建知识网络；,促使学生积极主动地经历学习过程，强,化师生的互动交流，重视枝梢末节的东西；,从物理知识的意义及联系上引导学生构,建知识体系；,基础知识的复习不等于知识的记忆；,应用基础知识解决实际问题不等于对生,活常识凭经验进行判断；,4.复习教学中如何重视“过程与方法”？,联系实际：生活现象、自然现象、科学技术及当前社会科技热点,问题探究：是什么？为什么？如果？,科学思想方法的建立：解决问题的手段,经历知识的获得过程并形成能力,，,给学生更多的自主学习的过程,5.科学探究如何复习？,学生提出科学性问题及对问题结论的猜想的能力训练,学生设计和实施科学实验能力的训练,学生解释和表达科学探究结果的能力训练,实验操作能力的训练,科学探究实验的命题形式,值得推荐的几种类型的实验题,开放型：,条件开放型、操作方法开放型、目标开放型,实验设计型：,实验方案或方法的设计、实验原理的设计、实验装置的设计与实验步骤的设计等,故障分析型：,故障的判断、原因分析以及排除故障的方法与手段。,实验报告分析型：,给学生一份不完整的实验报告，真实地再现实验过程，,思维分析型：,实验方案的评价，实验步骤的评价与判断，实验数据的整理与加工、问题解决过程的分析与判断等。,科学方法考查型。,如控制变量法、图线法、黑箱法等科学实验方法。,1.（05安徽课改）人们常用“冰山一角”来形容,事物显露出来的仅仅是其很小的一部分，更,多的还隐藏在表面现象之下。事实上，冰山,浮在海水中的确只露“一角”，那么这露出的“一角”到底占冰山大小的多少呢？请你用物理知识通过计算和简要是文字具体说明。（已知,冰,=0.910,3,kg/m,3,，,海水,=1.0310,3,kg/m,3,）,2.（05陕西）冰川是由于雪长期重压而形成的冰雪混合体，它沿地面向低处慢慢移动，当到达海,边时发生折断、崩塌，落人海洋形成冰山冰山落人海洋后处于,漂浮,状态,(,选填“漂浮”、“悬浮”或“沉人海底”,),若某一冰山的体积为,V,，,位于海面下的体积为,V,l,，,则,V,1,V=,90,103,(,冰,=0.9,10,3,kg,m,3,，,海水,=1.03,10,3,kg,m,3,),05中考题鉴赏,3.（05泰州）由阿基米德原理（,F,浮,=,G,排液,）结合相关知识，可以推得,F,浮,=,液,V,排液,g,，,从而看出物体受到的浮力大小与物体,和液体的,有关.,有些爱思考的同学进一步提出，除上述两个因素外，浮力的大小是否还与别的什么因素有关？其中，一个比较具体的问题是：,物体所受浮力大小是否与物体的形状有关？,针对这个问题，若提供下列器材由你选择，你将选择哪些器材、怎样进行,探究？,供选择的器材有：,弹簧测力计，三个形状不同的小石块，,橡皮泥，,烧杯、细线和水.,(1)你选择的器材是：,(2)你的,探究方案（即实验步骤）是：,(3)你如何根据,探究过程中观察到的现象或获得的数据得出结论：,答案：排开液体的体积 密度,（1）弹簧测力计、橡皮泥、烧杯、细线和水,（多选或少选均不得分）,（2）实验步骤：,或,a,用细线将橡皮泥吊在弹簧测力计上，测出橡皮泥重,G,；,将橡皮泥浸没水中，记下测力计的示数,F,1,；,改变橡皮泥形状，将橡皮泥浸没水中，记下测力计的示数,F,2,；,再改变橡皮泥形状，将橡皮泥浸没水中，记下测力计的示数,F,3,或,b,用细线将橡皮泥吊在弹簧测力计上，将橡皮泥浸没水中，记下测力计的示数,F,1,；,改变橡皮泥形状，把橡皮泥浸没水中，记下测力计的示数,F,2,；,再改变橡皮泥形状，把橡皮泥浸没水中，记下测力计的示数,F,3,（,得分点1：“橡皮泥浸没水中”1分；得分点2：“改变橡皮泥形状”1分）,（3）,（答案要与实验步骤对应）,或,a,求出橡皮泥各次在水中所受的浮力。若各次所受浮力相等，说明浮力大小与形状无关；若各次所受浮力不等，说明浮力大小与形状有关,（只说明求出各次橡皮泥浸没在水中所受的浮力，不作比较而得出结论，只得1分；只笼统地说比较浮力，未讨论而直接得出结论，只得1分）,或,b,比较橡皮泥各次浸没水中时测力计示数。若测力计的示数相等，说明浮力大小与形状无关；若测力计的示数不等，则说明浮力大小与形状有关,（只笼统地说比较测力计的示数，未讨论而直接得出结论，得1分）,4.（,05,南通）俗语说,“,响水不开，开水不响,”,，开水真的不,响吗,?,小明想对此进行研究，得到爸爸的支持小明用圆底铁锅在煤气灶上进行烧水试验，用温度计、数字声级计,(,测量声音强弱的仪器,),分别测量锅内水的温度、锅旁声音的强弱测量结果如下表：,水沸腾时，温度计的示数如图所示，请填写表格,中的空格分析以上信息，可知温度为,_ _,时，响,度最大现在你对“响水不开，开水不响”这句话有什,么新的理解?,水温,t/,2,l,40,60,70,80,85,90,95,声强,级/,dB,37.5,38.0,40.5,43.4,46.8,52.9,54.4,55.2,52.8,现象,无气泡,无气泡,有小气,泡产生,少量气,泡上升,上升气,泡增多,大量气,泡上升,水面有气泡形成,更多小气泡形成，水变浑浊,沸,腾,99.0 95,开水并非不响，只是相对于最响的时候，声音略小一些而已,5.（05庐江）如图所示，给你一个透明玻璃杯、一支铅笔、一块塑料薄片，足够的自来水，请你选用这几种器材，设计三个物理小实验，并指出它所属的物理现象或与之相关的物理知识(用文字说明),(1)往杯子里装水，然后把笔放进杯中，从旁看，铅笔好像折断了这是光的折射现象,(2)用塑料薄片把装满水的杯口完全覆盖，然后把它们倒过来，塑料薄片不会掉下来证明大气压的存在,(3)把塑料薄片放在装了水的玻璃杯底，快速抽去塑料薄片，玻璃杯还留在原处这是惯性现象,(4)用笔尖和笔尾分别按到手指上，感觉到笔尖按下去更疼说明压力产生的效果与受力面积有关,(5)往杯子里装水，然后把笔放到杯子后面，透过杯子看，铅笔变粗了这是光的折射(或凸透镜成像)现象,(6)拿铅笔敲打装了水的玻璃杯，重敲比轻敲时水振动得更厉害，听起来声音更响这说明声音的响度与振幅有关,6.（05北京）图示是一种居民楼电梯结构的截面示意图。,A,为电梯，厢底有两个动滑轮,B,其功能相当于一个动滑轮，使用两个动滑轮的好处是能帮助电梯保持稳定。,C,为配重，起平衡作用。在拉力,F,作用下电梯厢能在电梯井中沿竖直通道上下运行。现有10 个人同时乘坐电梯（每个人的质量均按60,kg,计算），电梯厢以0.5,m/s,的速度匀速上升时，拉力为,F,1,F,1,的功率,P,1,为10,kw,，,动滑轮,B,的机械效率为,1,；,电梯厢运行了12,m,后，从电梯中下去了5个人，此后电梯厢以0.5,m/s,的速度匀速上升时，拉力为,F,2,，F,2,的功率为,P,2,，,动滑轮,B,的机械效率为,2,（,不计绳重及滑轮摩擦，,g,取10,N/kg）,求：(,l),1,：,2,;(2),拉力,F,2,的功率,P,2,。,7.（05临沂）引体向上，是同学们经常做的一项健身运动。该运动的规范动作是：两手正握单杠，由悬垂开始上提时下颚须超过杠面；下放时，两臂放直，不能曲臂。这样上拉下放，重复动作，达到锻炼臂力和腹肌的目的。陈强同学能连续匀速做16个规范的引体向上动作。课外活动小组的同学现要估测陈强同学做动作时的功率。,请你说出应测量哪些物理量。,写出计算陈强同学做动作时功率的表达式。,应收集的物理量：陈强的体重,G（,或质量,m）；,陈强做动作时脚离开地面的最大高度,h,1,和最小高度,h,2,（,或手腕到肩的长度,L）；,陈强作16个动作所用的时间,t；,功率表达式,P=16G(h,1,h,2,)/t（,或16,GL/t）。,8.(05庐江),积雪对公路行车的危害主要表现在路况的改变。路面积雪经车辆压实后，车轮与路面的摩擦力减小，汽车易左右滑摆。同时，汽车的制动距离也难以控制，一旦车速过快、转弯太急，都可能发生交通事故。专家研究表明，气温不同，积雪的厚薄不同，对汽车的危害也不一样。当积雪厚度在515,cm，,气温在0左右时，汽车最容易发生事故。因为在这种条件下，路面上的冰雪常会呈“夜冻昼化”状态。此时，护路工人常在路面上撒大量的盐，以避免“夜冻昼化”现象，即在相同气温条件下，融化了的冰雪不再结冰，从而减少交通事故的发生。,提出问题,：在相同气温条件下，为什么水不再结冰了？,猜想与假设,：请你用学过的物理知识，针对这一现象产生原因提出一个合理的猜想，并说出你猜想的理由。,猜想,：,;,理由,：,设计实验方案,：针对你的猜想，设计一个实验方案验证猜想的正确性。,实验方案及主要步骤,：,分析与交流,；除了在路面上撒盐外，你还有什么常用的办法，可以避免减少交通事故，这样做的道理是什么？,方法,：,;,道理,：,猜想:水中杂质越多,水的凝固点越低或混合物的凝固点降低(1分)理由:护路工人常在路面上撒大量的盐，以避免“夜冻昼化”现象，即在相同气温条件下，融化了的冰雪不再结冰(1分)实验方案及主要步骤：取相同的三个杯子，盛相同体积的清水、淡盐水、浓盐水，放入冰箱里，每隔5分钟用温度计测一次温度，并观察是否有结冰现象，若结冰，结冰的顺序是否是清水、淡盐水、浓盐水。(3分)方法：在车轮上装防滑链(1分)道理：接触面越粗糙，摩擦力越大。(1分),9.（05南宁课改）雪条是大家都喜欢吃的冷饮。请根据图17中的情景回答：,图中的“白气”是怎样形成的？,关于“白气”，符合实际的是哪幅图？请用有关物理知识说明理由。,雪条周围空气中的水蒸气遇冷液化而形成的。乙（1分）“白气”密度大于空气的密度，所以“白气”向下流动。,10.（05广东汕头课改）图13是杂技演员演出时的简图。根据图中的情景，从力学角度出发提出两个问题，并选其中一个问题进行解答。,示例：男演员跳下弹起女演员时跳板会发生什么形变？,问题1：,问题2：,解答问题（）,。,11.（05辽宁大连）,为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图所示。实验中不计弹簧测力计的重力。,甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动。,乙方案：将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动。,从实验操作方面考虑，应选择_方案。简述你选择的理由？,从实验误差方面考虑，应选择_方案。简述你选择的理由？,选择乙方案；理由是：甲方案中，木块要求匀速运动，实际很难控制。乙方案中，木板运动可以是变速的，便于实验操作；,选择乙方案；理由是：甲方案中，由于弹簧测力计是运动的，不易读准示数。乙方