人教版数学三年级下册面积面积单位间的进率.ppt

,*,同学们，这节课你有哪些收获 呢？,课堂总结,课堂总结,*,谢谢观看,!,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,同学们，这节课你有哪些收获 呢？,课堂总结,课堂总结,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,谢谢观看,!,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,3,面积单位间的进率,第,1,课时 面积单位间的进率,面 积,人教版数学三年级下册,一、复习引入,厘米、分米、米,我们学习过的长度单位有哪些？这些长度单位之间的进率是多少？,1,分米,=10,厘米、,1,米,=10,分米,长度单位之间的进率是,10,那相邻两个面积单位之间的进率是多少呢？,二、学习新课,下面这个大正方形的面积是多少？,1,分米（,10,厘米,),以分米为单位：,边长是,1,分米，面积就是,1,平方分米。,以厘米为单位：,边长是,10,厘米，面积就,1010=100,（平方厘米）。,1,平方分米,=100,平方厘米,二、学习新课,想一想：,1,平方米等于多少平方分米？,以米为单位：,边长是,1,米，面积就是,1,平方米。,以分米为单位：,边长是,10,分米，面积就,1010=100,（平方米）。,1,平方米,=100,平方分米,表达1平方分米,二、学习新课,相邻两个面积单位间的进率是,100,。,平方厘米,平方分米,平方米,100,100,二、学习新课,下图是一块正方形的交通标志牌，标志牌的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？,8080,6400,（平方厘米）,1,平方分米,=100,平方厘米,6400,平方厘米,=64,平方分米,答：标志牌的面积是,6400,平方厘米，合,64,平方分米。,二、学习新课,面积单位的换算,平方厘米,6400 =64,平方分米,平方厘米,64 =6400,平方分米,去掉,2,个,0,加上,2,个,0,小单位换算成相邻的大单位，,末尾,去掉,2,个,0,，即除以,100,。,大单位换算成相邻的小单位，,末尾加上,2,个,0,，即乘,100,。,三、巩固反馈,1.8,平方分米（）平方厘米,5,平方米（）平方分米,300,平方厘米（）平方分米,800,500,3,三、巩固反馈,2.,一幅长方形的宣传画长,20,米、宽,4,米。面积是多少平方,米？合多少平方分米？,204,80,平方米,8000,平方分米,答：面积是,80,平方米，合,8000,平方分米。,80,（平方米）,三、巩固反馈,练,习,十,六,1.2,平方米（）平方分米,9,平方分米（）平方厘米,400,平方分米（）平方米,100,厘米,=,（）分米,200,900,4,10,三、巩固反馈,练,习,十,六,2.,右图所示写字台的台面，长是,13,分米，宽,是,6,分米。它的面积是多少平方分米？合,多少平方厘米？,136,78,平方分米,7800,平方厘米,答：它的面积是,78,平方分米，合,7800,平方厘米。,78,（平方分米）,四、课堂小结,1,平方米,=100,平方分米，,1,平方分米,=100,平方厘米。,相邻两个常用的面积单位间的进率是,100,。,面积单位间的进率,相邻面积单位之间的转化：,大单位,小单位：乘,100,；,小单位,大单位：除以,100,。,最新人教版三年级下册数学教学计划及教学进度表,新学期开始了，为了深入贯彻实行课程改革，让学生在轻松的学习气氛中，掌握所学知识，培养学生独立思索、分析问题、处理问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：,一、学生状况分析：,三年级共有34名学生，其中男生20人，女生14人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不一样的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此尚有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺乏积极参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意发言，作业不愿及时完毕，喜欢拖拉作业。,因此本学期针对这些特点，在数学课要不仅上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;并且还要培养学生对数学的学习爱好，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。,二、教材分析,本册教材包括下面某些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简朴的数据分析和平均数，用数学处理问题，数学广角和数学实践活动等。,除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简朴的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。,在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应当掌握和形成的基础知识和基本技能，是深入学习计算的重要基础。,从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简朴，此时学生在平常生活中常常碰到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学处理实际问题的范围，提高学生处理问题的能力;同步也使学生初步学会用简朴的小数进行体现和交流，深入发展数感，并为深入系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。,在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成识别方向、体现与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，深入增进空间观念的发展。,在量的计量方面，本册教材深入扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以深入发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。,在记录知识方面，本册教材让学生初步学习简朴的数据分析和平均数。教材向学生简介了两种不一样形式的条形记录图，让学生运用已经有的知识，学习看这两种记录图，初步学会简朴的数据分析;通过学习平均数的含义和简朴的求平均烽的措施，初步理解平均数的意义和实际应用，深入体会记录在现实生活中的作用。,在用数学处理问题方面，教材首先安排了一种单元，专门教学用所学的乘除法计算知识处理生活中的简朴问题;另首先，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观测、猜测、试验、推理等活动学习简朴的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想措施处理某些简朴的问题，培养学生观测、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的爱好和发现、欣赏数学美的意识。,本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识处理问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。,三、课标对本册教材的教学规定,1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行对应的乘、除法估算和验算。,2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。,3、初步认识简朴的小数（小数部分不超过两位），初步懂得小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。,4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，可以用给定的一种方向（东、南、西、或北）识别其他的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简朴的路线图，能描述行走的路线。,5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简朴的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式对的计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。,6、认识时间单位年、月、日，理解它们之间的关系;懂得各月以及整年的天数;懂得24时计时法，会用24时计时法表达时刻。,7、理解不一样形式的条形记录图，初步学会简朴的数据分析;理解平均数的意义，会求简朴数据的平均数（成果是整数）;深入体会记录在现实生活中的作用。,8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、处理问题的过程，体会数学在平常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识处理问题的能力。,9、初步理解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的能力。,10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。,11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。,四、本学期的教学重点和难点及奋斗目的,1、教学重点和难点,除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简朴的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。,2、奋斗目的,1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中搜集信息、组合信息，发现并提出简朴的数学问题，从而发展数学应用意识。,2、在教师指导下，初步学习反思和评价。,3、在教师的鼓励和指导下，能积极地参与观测、操作、探索、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感爱好，有学好数学的愿望。,4、在教师和同学的鼓励协助下，能克服数学活动中碰到的困难，初步获得成功的体验，深入培养学好数学的愿望。,5、在处理实际问题的过程中，深入学习有条理地思索，把握数量之间的关系，培养合情推理能力和演绎推理能力。,