铜仁一中《融合与引领》.ppt

仁实勇毅,贵州省铜仁第一中学,No.1Middle School of Tongren Guizhou,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,仁实勇毅,贵州省铜仁第一中学,No.1Middle School of Tongren Guizhou,贵州省铜仁第一中学,融合与引领,三位一体推进教师发展和教育事业进步,铜仁一中：汪漻,仁实 勇毅,贵州省铜仁第一中学,No.1Middle School of Tongren Guizhou,名校长工作室主持人、名师工作室主持人简介,汪 漻，教授：,名校长工作室,代泽斌，特级教授，省管专家：,语文名师工作室,袁景涛，特级教师，市管专家：,数学名师工作室,龙永田，特级教师：,英语名师工作室,王跃进，特级教师：,信息技术名师工作室,仁实 勇毅,贵州省铜仁第一中学,No.1Middle School of Tongren Guizhou,铜仁一中在尝试：,融合与引领,-三位一体促进教师发展和教育事业进步,一、摸清家底，融合资源，构建统一平台,1.,规划,制定，提升教师队伍建设,1369,工程：,一年适应、三年胜任、六年优秀、九年骨干,教师成长规划,过 五 关：,师德师风关、教材关、课堂教学关、高考试,题关、班主任工作关,五个维度：,师魂、师德、师能、师风、师表评价机制,四有教师：,有理想信念、有道德情操、有扎实学识、,有仁爱之心,仁实 勇毅,贵州省铜仁第一中学,No.1Middle School of Tongren Guizhou,2.,构建平台，全力促进教师优秀成长,结对成长：,一对一师徒结对,课堂成长：,开展聚焦课堂、同课异构或同课优构,活动成长：,开展优质课比赛和示范课活动,交流成长：,组织教师到到省内外或国外参加交流活,科研成长：,引导和激励教师积极开展课题研究等,仁实 勇毅,贵州省铜仁第一中学,No.1Middle School of Tongren Guizhou,平台资源：,贵州省的名校长工作室、名师工作室、,校本研修示范校,人员资源：,名校长、名师、特级教师、各级教学,名师、各级骨干教师,网络资源：,研修网、资源网等及现代教育信息技术,课程资源,社会资源,3.,资源融合，为教育健康发展奠基,仁实 勇毅,贵州省铜仁第一中学,No.1Middle School of Tongren Guizhou,交叉互补，协力促进工作新发展,二、,优势互补，形成合力，发挥叠加效应,交叉活动：,跨学科工作室活动、工作室专家交叉支持、,工作室跟岗学员交叉安排等,融合平台：,工作室和校本研修融合为一，共同使用,相互学习：与兄弟学校进行学习交流,全面学习：,工作室课题研究的成员和学员全面学习,仁实 勇毅,贵州省铜仁第一中学,No.1Middle School of Tongren Guizhou,独立的组织机构、独立的运行机制、独立的经费,三、,保持独立，各具特色，做好示范引领,代泽斌工作室的特色：跟岗研修人多、地广、做得实；,王跃进工作室的特色：影响广、立意高、用得实,汪漻工作室的特色：建分支、跨学段、人员多,铜仁一中工作室：,思南中学工作站,松桃民中工作站,（学员,25,人，涵盖高中,18,人、初中,5,人、小学,2,人,),在路上,仁实 勇毅,贵州省铜仁第一中学,No.1Middle School of Tongren Guizhou,谢谢聆听,