步行十八里.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,步行十八里,第一课时,教学目标,1,、能正确流利地有感情地朗读课文，了解课文所讲的内容和表达顺序，能复述课文。（,重点,）,2,、通过学文让孩子们懂得：在生活中，做人要真诚，不要说谎，同时也要体会父亲为了教育孩子，自己能以身作则的良苦用心。（,难点,）,3,、学会和文中的人物对话。（,重点,）,一、导入：,同学们，通过课前的预习，你能说一说课文主要讲了一件什么事吗？,学习目标,1,、我能认识,7,个生字，会写,10,个生字。,2,、我能正确流利地朗读课文，了解课文大意。,自学提示一,1,、轻声读一遍课文。用括号画出读不通顺之处，再读三遍。,2,、识记课后生字，口头组词，然后同桌互读。,5,分钟后测试，比谁的生字认得准，课文读得正确、流利。,识字大比拼,我能领读,兼职 罪恶 支支吾吾,抑制 原谅 平均,沮丧,开火车读并理解词语,兼职 抱歉 说谎 罪恶,抑制 谅解 闷热 沮丧,平均 支支吾吾,多音字,m,n,闷热,闷,m,n,沉闷,我能读正确、流利。,送字回家（把课文读正确，通顺）,小组长领着分段齐读课文。,分钟后比一比哪组得分最多。,自学指导二,边读课文边思考,:,课文主要写了什么内容？,（,3,分钟后交流,）,1,、把你喜欢的词句抄写下来。,2,、有感情朗读课文。,布置作业：,板书,步行十八里,兼职 罪恶,抑制 沮丧,步行十八里,第二课时,开火车读,兼职 抱歉 说谎 罪恶,抑制 谅解 闷热 沮丧,平均 支支吾吾,学习目标：,1,、深入理解课文内容，结合加点的词语体会人物的思想感情。,2,、学会与文本中的人物对话。,自学提示,独立思考,1,、为什么父亲要步行,18,里走回家？,2,、读,17,自然段，找出我撒谎的原因？,3,、父亲是怎样做的？画出父亲语言、神态的句子。（,3,分钟）,合作交流,1,、父亲为什么没有直接戳穿我的谎言？,2,、从课文那些地方我们可以感受到父亲的悲伤？（,时间,3,分钟）,我撒谎的原因：表面上看是怕父亲生气；实际上是怕父亲以后不让我开车。,罪恶感：表现了作者因为说谎而内疚的心理。,以身作则,沮丧和痛苦说明作者深深地懊悔，内心的醒悟也含在其中。,沮,（气色）败坏。,沮丧：失意、懊悔；灰心失望。,指导朗读,：父亲的语言真诚、严肃，并带有深深的自责，朗读时，语速稍慢，略带低沉，把父亲的那种深深自责读出来。,与人物对话,：,1,、文中的人物父亲和杰森,一定给你留下了深刻的印象，,此时此刻你想对他们说点什么？,2,、你想对自己和同学或者,是父母说点什么？,1,、生子,2.2.2,2,、练笔：写一写你和父亲之间的故事。,作业,板书,步行,18,里,事情发展的顺序,我：撒谎 沮丧痛苦 再也没说过谎 语言、,神态,父亲：步行,18,里 动作,