部编人教版五年级语文上册《牛郎织女(二)》课件.ppt

牛,郎织女（二）,11,*,语文,五年,级 上册,上,节课，我们学习了牛郎在老牛的帮助下,，认识了织,女,，并和她结了婚，接,下,来会发生什,么事呢,？我们继续学习。,用较快的速度默,读课,文，读准字音，并尝试联系上下文或借助工具书理解字词的意思。,初读课文,节,俭,玉,皇 偎,在,衰,老,珊瑚礁,竹,筐,拗,不过,ni,jin,hun,wi,shui,shn h jio,kun,学认字,识字方法,会意字。原表示用来装羊羔的竹,筐。,字理识字：,筐,甲骨文,篆文加,加一加,：,王,+,册,=,王,+,胡,=,珊,瑚,形声字,俭,偎,礁,筐,拗,检,捡,喂,焦,框,幼,珊,衰,力量减退、衰落的意思，文,中指老牛年迈体衰，精力不,济。,翘舌音,shui,shn,珊瑚礁是指珊瑚堆成的礁石。,学认字,皇,本义是灯火辉煌，文中“富丽堂皇”形容房屋宏伟豪华。,拗,固执的意思，文中“王母娘娘也拗不过她”，可以感受到织女不肯低头的倔强性格。,学认字,ni,hun,默读课文，用自己的话说一说这部分课文先写了什么、是怎么发展的、结局如何。,提示：,可以抓住故事叙述中一些表示时间或地点的词语，如“从此、再说天上、从此以后”“人间、天上”来把握事件的发展，用概括小标题的方法，梳理故事的脉络。,牛郎,和织女一起生活后,生了两个孩子。后来老牛死了,老牛临,死前告诉牛郎,遇到紧急,的事情,就披上它的皮。王母娘娘知道织女到了人间,于是就亲自抓了织女,准备把织女带回,天上,。牛郎知道了,就披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。王母娘娘拗不过织女,同意每年,的七月初七,让牛郎和织女在鹊桥相会。,牛郎织女婚,后生活幸福,织女被王母抓走，牛郎织女天河两隔,农历七月初七鹊桥相会,主,要脉络,联,系,牛郎织女（一）,，说一说,牛郎织女,完整的,故事情节有,哪些。,身世凄苦,用心,照看,老牛,哥,嫂霸占家业,牛郎与老牛,相依为命,得老牛相助,遇见,织女,互诉,衷肠,男耕女织,幸福,生活,王母,惩罚其他仙女,天兵天将到人间,寻访,织女,被抓，牛郎,追赶,王母,划天河,天河,阻隔,初心,不改,七夕,相会,如果,给,牛郎织女,的,故事,绘制,连环画，故事,的哪些情节不能,忽略？哪些,可以,忽略？,故事,主要讲述的是主人公牛,郎、织,女的爱情故事,其他,次要的人物、情节,如“哥嫂霸占家业”“王母惩罚其他仙女”“天兵天将到人间寻访”等情节可以忽略。,主要情节,身世凄苦,用心照看,老牛,得老牛,相助,喜结良缘,男耕女织,幸福生活,织女被,抓,天河阻隔,初心不改,七夕相会,以“男耕女织，幸福生活”,这个情,节为例，,请大家结合,本课第,1,自然段描写的,场景,，讨论画,面中可以出现,哪些景物。,景物,小河旁，大树下，一,间茅草,房，牛郎,和老牛在远处,耕田，织女,在家纺织，两个孩子在,院子里,快乐地玩耍。,再次阅读第,1,自然,段，你觉得要给这幅画面配上什么样的文字呢？,牛郎,和织女结婚,后，男耕女织，幸福,美满。不久,他们有了一,儿一女，日子,过,得,很,幸福。,配文字,以小组为单位，参照第,1,自然段，完成其他情节的连环画构图与创作吧。,要求：,1.,列出每幅图画的场景、人物、事件；,2.,为画面配好文字，语言简洁概括。,请各小组展示本组的成果。,请各小组根据刚刚的问题完善自己的连环画创作。,节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话，七,夕牛郎织女在天河相会。又名,“,乞巧节,”“,女儿,节,”,。民间风俗中，妇女于此日夜间向织女星乞求智巧。古书记载：七月七日，为牵牛织女聚会之夜。是夕，人家妇女结彩缕，穿七孔针，,陈瓜果于庭中以乞巧。,拓展,延伸,七夕,与牛郎织女有关的诗句,乞巧,楼前乞巧时，金针玉指弄春丝,；,牛郎织女,年年会，可惜容颜永别离。,唐寅,之,针,牵牛,织女几经秋，尚多少、离肠恨泪。,朱淑真,鹊桥仙,结构梳理,牛郎织女（二）,幸福生活：男耕女织,王母之怒,对幸,福,的向往,老牛的遗言,七夕相会,银河,鹊桥,主题概括,本,文讲牛,郎织,女在王母娘娘的干涉下，被,_,_,隔开，从此,_,_,，但牛郎织女不忍离别，隔河相望化作星辰。王母娘娘拗不过他们，允许他们,_,。故事,歌颂,了劳动人民,_,、,_,_,的精神，反映了他们,_,_,。,对,美好生活,的向,反对压迫,天河,天各一方,每年七夕相会,争取自,由,幸福,往、,追,求,课堂小结,学习了给,牛郎织女,连环画,设,计基本内容,通过给连环画配文的形式练习了缩写故事,老牛,死前，告诉牛郎把自己,的,_,留,着。王母娘娘抓走织女，牛郎披,上,_,去,追。快要追上了，王母娘娘,用,_,划,出了一条天河。,一、根据课文内容填空。,课堂演练,牛皮,牛皮,玉簪,织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她,每年七月初七跟,牛郎会一次面。,王母娘娘，我跟牛,郎是,真,心的,，我们还有两个孩子，,无论您如何,惩罚我，我也一定要跟牛郎和孩子们在一起。,二,、发挥想象，说说织女会对王母娘娘说些什么。,三,、当你抬头望着天空，看到了牛郎、织女星。你想说些什么？,课后作业,1.,把,故,事绘声绘色地讲,给家人或小朋友听,。,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,14,要下雨了,读课文要求不添字、不漏字，做到读正确，并圈画出本课的生字，再标出自然段的序号。想一想，圈一圈，这个故事中讲到了哪些动物？,初读课文,小燕子,小鱼,蚂蚁,小白兔,再读课文，思考：小白兔看到了哪些现象？听到其他小动物说了什么？他都干了什么？边读边画出相关语句。,腰,坡,沉,伸,潮,湿,呢,空,闷,消,息,搬,响,shn,yo,p,chn,cho,sh,kn,mn,xio,x,bn,xin,ne,潮,沉,湿,偏旁都是三点水，偏旁是三点水的字与水有关。,消,要,腰,月,申,伸,亻,般,搬,扌,加一加,空,kn,（）（）（）,kn,（）（）（）,有空,天空,多音字,空闲,填空,空间,空气,直,呀,边,呢,吗,吧,加,“呀、呢、吗、吧”,4,个字左边小口在左上格，封口压横中线；“加”字右边小口略大，位置居中。,书写指导：,字不能写得太宽，中间的三个短横间距均匀，且不能碰到横折。末笔长横要写得长而稳。,直,书写指导：,“力”字偏右，横折钩的横穿过竖中线，竖撇靠近竖中线。走之的书写重点注意平撇不要写得太斜或太短，要托住右边的“力”字。,边,理解词义,小白兔弯着腰在山坡上割草。天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。,沉,阴沉沉：,天色阴暗。,在小白兔做的动作中，有两个相反的动作，你们看出来了吗？,阴沉,小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”,与燕子对话：,情景对话,第,2,课时,潮湿,两个字的偏旁都是三点水，说明了什么？,偏旁是三点水的字大多和水有关。空气很潮湿，就是说空气里有很多小水珠。,齐读第,3,自然段，学习“潮湿”。,阴雨天的时候在哪些地方能看到小水珠？,瓷砖上冒“汗”、车玻璃上写字、地板湿滑,出现小水珠的原因就是,空气很潮湿。,燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！”,燕子为什么要低飞？,要下雨了,虫子飞不高,虫子的翅膀沾了小水珠,空气很潮湿,燕子忙着捉虫子,创设情景,用“因为,所以,”说说燕子低飞的原因？,因为空气很潮湿，虫子的翅膀上都是小水珠，飞不高，燕子忙着捉虫子，所以飞得很低。,下雨前燕子在干什么呢？,燕子低飞。,学以致用,与小鱼对话：,小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？,要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。,用“因为,所以,”的句式说说小鱼为什么要到水面上来透气。,因为要下雨了，水里闷得很，所以小鱼到水面上来透透气。,下雨前小鱼在干什么呢？,小鱼浮出水面,透透气。,听完了小鱼的话，小白兔相信要下,雨了吗？你是从哪里看出来的？,小白兔连忙挎起篮子往家跑。,完全相信要下雨了,他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的 消息告诉了蚂蚁。,是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！,与蚂蚁对话：,用“因为,所以,”的句式说说为什么蚂蚁要搬东西。,因为要下雨了，所以蚂蚁忙着搬东西。,下雨前蚂蚁在干什么呢？,蚂蚁在搬东西。,拓展提升,小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”,轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！,多幸运的小白兔啊！有那么多的好朋友告诉他要下雨的消息，要不然他就会被大雨淋湿了。在自然界中，还有哪些动物朋友会告诉我们“要下雨了”这个消息呢？,蛇。大部分蛇都是白天藏在洞内，晚上外出进行觅食、喝水、蜕皮等活动，但蛇在天气特别潮湿、闷热时白天也会被迫出洞。因此，白天蛇出洞是有雨的征兆，特别是秋末冬初，天气已冷，大蛇出洞，过一两天就会下雨。所以有“大蛇出洞，大雨咚咚”“蛇过道，雨来到”的说法。,鸡。“鸡宿迟，兆阴雨。”鸡没有汗腺和皮脂腺，由于缺乏散热本领，十分怕热。夏天下雨前，空气里水分多，鸡窝就潮湿、闷热，鸡粪也会发出一股难闻的气味，所以鸡就不愿意回窝。,板书设计,低飞,捉虫,浮出水面,透气,搬家,运东西,多观察，勤思考,大自然，真奇妙,要下雨了,