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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,考点二情节结构,第1页,情节是小说中用以表现主题或人物性格一系列有组织生活事件。阅读小说，既要紧紧抓住某个事件，同时，也要注意事件波折跌宕。把握好故事情节，是观赏小说基础，也是整体感知小说起点。命题者在命题时，也往往以情节为出发点，从整体上设置了解文章内容题目。常考查两种题型：情节梳理型、情节作用型。,第2页,情节是小说所描写生活事件发展演变全过程，普通由开端、发展、高潮、结局四个部分组成。有小说前面还有序幕，后面还有尾声。前者多为对故事背景交代，用环境描写来渲染气氛；后者多为对故事或人物后续交代。对梳理概括小说情节考查主要是从分析作品结构来入手，这要求考生既要注意小说整体构思、贯通线索，又要注意各个段落以及各段内部层次之间关系。,高频微考点一情节梳理,第3页,阅读下面文字，完成后面题。,蓑衣,张炜,秋天，刚才收获过土地湿润、疏松，可爱极了。稼禾秸秆都拉走了，香气却遗留在田埂上。杂生在玉米和豆棵里草叶儿显露出来，又绿又嫩。蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞，很欢快样子。,第4页,人们都忙着整理自己土地，准备又一次播种。小格细心地揪掉青青草叶，整齐地堆放在一块儿。她以为这么嫩草叶，扔掉怪可惜，留着回家喂小兔子吧。那些蚂蚱碰到她手上，她就把它们逮住了；很肥大，用一根草棒串了，别在衣襟上。,邻地里达子走过来，搓着手上草汁和泥巴，站在那儿笑。,小格往一边看了看，达子脚上穿了一双又坚固又漂亮胶鞋，鞋帮上好像还印了一只鹰！她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。这个达子和她在小学一块读过书，现在正用一辆轻骑贩卖葡萄，听人说去年一年就挣了五千元,一个大灰蚂蚱用生了刺双腿猛劲儿蹬了她一下，她手背上立刻渗出了小血珠。她使劲摔了它一下，说：,“,一变肥，你就浑！,”,第5页,达子蹲下来，说：,“,歇歇吧，又逮植物又逮动物，这个活儿太累。,”,小格干脆仰起了脸，看着笑吟吟达子。她已经不歇气地在地里忙了三天。父亲病了，这么多活儿全是她一个人做。她不光有些累，还有些烦呢。她以为达子在看她笑话。,达子和她对看着，一瞬间神情严厉起来。他看到她那双从来都很漂亮眉毛，这时候微微皱着她好像有些恼怒,他眨了眨眼睛，把目光移开，仰脸看天了：,“,天快下雨了，嗯,快下雨了！,”,他咕哝着。,“,下吧！,”,她眼睛盯着他，赌气似说道。,达子站起来，活动了一下穿着,“,鹰鞋,”,脚，说：,“,我是说，下了雨，你地也快整好了，我明天雇来一辆小拖拉机，咱们一块儿耕地吧。,”,第6页,小格心里一热。但她还是垂下眼睫，有些执拗地说：,“,不，不。还是我自己用铁锹翻吧,”,达子笑了笑，走开了。,停了一会儿，天真下雨了。田野里人们都跑回去拿雨具了，小格犹豫了一会儿，也跑回家了。,她回到田里来时，披了一件蓑衣。这件蓑衣很旧了，可是还能遮雨。他人都穿了塑料雨衣，戴了斗笠。那雨衣有蓝、红，还有淡黄，迷茫雨雾里望去，多么好看啊。邻地达子穿得更高级一点：军用雨衣。,小格有些不好意思了。,第7页,她蹲在田埂上做活，一低头就能看见蓑衣襟上粗粗草绳儿结。她在心里恨起自己来：怎么就穿了它来！可是她心里明明知道：家里没有雨衣，只有一把塑料雨伞,达子向这边望着，好长时间也没动一下。,他看到千万条雨丝洒向她蓑衣，蓑衣毛儿拄着，在雨丝中轻轻弹动着。有时候小格站起来，那球成一团蓑衣立刻放展开来，似一件草做得漂亮披风。蓑衣毛儿又多又规整，都朝一个方向斜着,她在田埂上走着，像个穿着斗篷将军，挺拔而洒脱。他禁不住喊了一声：,“,小格,”,第8页,小格重新蹲下去，像是逮一个蚂蚱，身子向前一伏一伏。达子好像看到她那被蓑衣遮住一边脸庞变得通红通红，就像石榴花颜色。,天暗下来，雨也变得小多了。田野里人们开始收工了。,小格将草叶捆到一起，提起来往回走去。田头小路上人很多，各种雨衣摩擦着，发出声音。人们高声地谈笑着，议论庄稼，也议论人。小格默默地往前走去，一次也没有回头。,可是有几个老头子谈论起她蓑衣了：,“,蓑衣这东西好！我过去夜里看秋、雨天排涝，都穿蓑衣！蓑衣比塑料雨衣可好，它又能遮雨又能当草荐子铺，穿到身上人也暖和。,”“,哎哎，一时一兴，自从兴了塑料雨衣这洋玩意儿，蓑衣你贵贱也买不着了,蓑衣好！蓑衣好！,”,第9页,第二天早晨，小格很早就来到了自己田里。,这片土地变得漂亮了，耕过，耙过，就像蓬乱头发被耐心地梳理过一样达子头发倒变得蓬乱了，正在他地上忙着。,小格知道这是达子小拖拉机耕。她问：,“,达子，你一夜都守在这地里吗？,”,“,一夜刚好耕完。,”,“,啊,达子！,”,小格想：这土地要让我一个人用锹翻，不知要多少天呢！她心里感激达子，可又不知道说些什么才好,她很想说，雇拖拉机钱两家一起拿吧！但她就是说不出口。她怕达子笑话她小气，达子有钱呢雇拖拉机这点钱，在他看来算不了一回事。,第10页,她在靠近他地边上做着活儿。,达子忙了一会儿，伸着懒腰走过来。她注意地瞥了瞥他鞋子：老鹰上沾了稀泥。他说：,“,趁着土湿，今天就把种播上吧,嘿嘿！明天地里就没活儿了，真棒！,”,小格问：,“,没活了再做什么？,”,“,驾上我轻骑！,”,小格不作声了。,“,你做什么？,”,“,我,”,小格轻轻咳了一声，,“,不做什么。,”,“,你编蓑衣吧！,”,小格恼恨地看了他一眼。,第11页,达子脸有些红，微皱着眉头说：,“,我可不是跟你开玩笑，真！你没听老人们说处处买不到蓑衣吗？你编吧，会盈利，芦青河湾那儿一片一片蓑衣草,”,“,哼，鬼主意,”,小格将身子转向一边。,达子失望地看了她一眼，接着嘴角挂上了一丝笑容：,“,你不懂,信息,明白了吗？明年我准备好好研究一下,信息,”,小格笑了。,夜晚，月亮很早就升起来了。小格在里屋坐了一会儿，听到院子里有露珠滴落声音，就走了出来。,第12页,大地朦朦胧胧，一片白色。她以为心上不知怎么热乎乎，很想往远处走一走,走着走着，她脚步急了起来；再以后她听到河水声音了。,她来到芦青河湾了。,月光下，河湾浅水处一片油绿。那柔软细长草叶儿像人工整出普通齐，普通好，茂盛极了。,“,啊！蓑衣草,多么好蓑衣草啊！,”,她在心里说。,1984年11月,(选自,张炜中短篇小说年编采树鳔，有删改),第13页,请用简练文字写出小说中小格对达子态度改变过程。,_,_,【答案】,贝尔蒂俘敌(开端)贝尔蒂护俘(发展)贝尔蒂被俘(发展)贝尔蒂脱险(高潮)贝尔蒂赴死(结局)。,【解析】,题干已明确本题属于,“,情节梳理题,”,，而且还明确了围绕,“,主人公贝尔蒂,”,梳理，即采取,“,人物(贝尔蒂)情节,”,形式。小说很显著是按照,“,开端、发展、高潮、结局,”,结构形式行文，所以要先依据这个思绪划分段落切分层次，再结合第一步,“,人物情节,”,要求，从而得出答案。,第14页,【参考答案】,抵触,恼怒,感动,感激,观赏。,第15页,梳理情节三方式,1,依据结构来梳理。,能够按照情节开端、发展、高潮和结局来划分文章层次，进而梳理情节。如孙犁小说芦花荡，按故事发展可概括为：背景(引子)护送(开端)受伤(发展)报仇(高潮和结局)。,2,依据场面来梳理。,普通一个场面能够梳理为一个情节。小说中场面就是不一样时间里人物活动场所。如林教头风雪山神庙就可按照林冲活动地点概括情节：酒店遇故交、市场买刀寻敌、看管草料场、风雪夜山神庙复仇。0,第16页,3,依据线索来梳理。,线索是贯串整个作品情节发展脉络，它能够是某个人、某种事物、某种情感、某个事件，还能够是时间、空间。阅读小说抓住线索是把握小说故事发展关键。线索有单线和双线两种。双线普通分明线、暗线两种。高考考查小说，往往内容简单，线索也趋向于单线式结构。围绕小说中某一线索进行概括，如鲁迅小说故乡，按地点线索可概括为：回故乡,在故乡,离故乡；莫泊桑小说我叔叔于勒，按人物线索可概括为：盼于勒,赞于勒,遇于勒,躲于勒；都德小说最终一课，按时间线索可概括为：上学路上,上课之前,上课经过,宣告散学。,第17页,答题模板,模板一：主人公在,时候,地点，做了,事情。,模板二：小说先写了,接着写了,又写了,最终写了,模板三：小说主要情节有：,第18页,1阅读下面文字，完成后面题。,枪口下人格,徐树建,这是1944年8月，德国人占领下巴黎。在一家咖啡馆里，一名叫霍夫曼德国少校脑后突然被顶上一件冰凉东西，随即有些人大声命令道：,“,霍夫曼少校，举起你手来。,”,霍夫曼大吃一惊，只好举起双手，一任挎在腰间手枪被抽走，等转头一看顿时又气又羞，原来，刚才顶着自己并不是枪，仅仅是一柄铲子，而俘虏他人竟是贝尔蒂他房东。,第19页,德国军队占领巴黎后，霍夫曼就住在贝尔蒂家。他对贝尔蒂一家还算客气，不过，那更是一个骨子里轻蔑。此刻，望着霍夫曼疑惑不解样子，贝尔蒂自豪地说：,“,我们起义了，全城都解放了，现在，我要把你押送到战俘营里。,”,于是霍夫曼不得不在前面走。这时贝尔蒂邻居迈尔迎面过来，冲上前对着霍夫曼就是一口黏痰。霍夫曼不动声色地擦掉脸上黏痰，然后高傲地说：,“,先生，你太没有风度了。作为一名有尊严帝国军人，我藐视你。,”,迈尔听了暴跳如雷，挥舞着拳头要上前揍他，更有几个围观人大叫起来：,“,扒了他衣裳，用石块砸死这个德国佬。,”,第20页,贝尔蒂死命拉住迈尔，又对众人说：,“,他是一个俘虏，理应得到应有尊重，还是让法律来审判他吧。,”,霍夫曼听了。对贝尔蒂微微弯腰，说：,“,谢谢。,”,贝尔蒂呵斥道：,“,收起你那一套吧。你一个双手沾满无辜者鲜血刽子手，有何风度、尊严可言？,”,霍夫曼被关进了战俘营。谁知刚过去几个小时，这座城市又被德军重新占领，然后，大家像猪羊一样全被赶到广场上。,霍夫曼和其它俘虏自然得到了解救，他们趾高气扬地走到大家面前，挨个指认几个小时前俘虏他们人。,只要他们一指认出谁，那人就会被粗暴地强拉出来当众杀死。,第21页,一会儿轮到霍夫曼指认了，他一双狼似眼睛从一张张惊慌失措脸上扫过。没有些人能忍受他目光，大家不得不低下头，只有一双眼睛避也不避，那人正是贝尔蒂。,只见霍夫曼盯着贝尔蒂，轻声说：,“,你维护了我尊严，现在，该是我回报时候了。,”,说着，径直走过贝尔蒂面前。,贝尔蒂得救了。即使他不怕死，但活着毕竟是一件令人高兴事，他从心底里暗暗感激霍夫曼。,就在这时，听到霍夫曼锐声叫了起来：,“,俘虏我人就是他，给我毙了他。,”,伴随一声惊慌叫声，早有两个如狼似虎德国军人冲过去，揪出迈尔。,第22页,德国人手指不由分说地搭上了扳机，迈尔早就吓瘫了，面无人色，连裤子都湿了一大片。,就在这千钧一发之际，有些人大叫起来：,“,霍夫曼，你认错人了，俘虏你人不是他，而是我。,”,全部些人全惊呆了，霍夫曼更是大吃一惊，大叫人是贝尔蒂。,霍夫曼一下子语无伦次起来：,“,贝尔蒂先生，你这是怎么了？你头昏了吗？,”,贝尔蒂从队列中笔直地走出来，一脸平静地说：,“,霍夫曼先生，你怎么能够泄私愤呢？你所谓风度呢？,”,第23页,霍夫曼大脑里一片糨糊，摇着头呻吟着说：,“,贝尔蒂先生，你这是开玩笑吧？明明是这个可恶人俘虏我嘛,”,贝尔蒂口齿分外清楚、分外响亮地说：,“,霍夫曼先生，请以你一向引认为豪尊严起誓，俘虏你人到底是谁？,”,霍夫曼一下子脸如死灰，无力地问道：,“,为何？你这是为何？,”,贝尔蒂微笑着说：,“,在我们心目中，尊严和风度重量绝不比你们轻，甚至比生命还要重。,”,枪响了，贝尔蒂倒了下去。对着这个伟大灵魂，霍夫曼缓缓地把腰弯了下去。,(有删改),第24页,请围绕主人公贝尔蒂，梳理文章基本情节。,_,_,_,【答案】,贝尔蒂俘敌(开端)贝尔蒂护俘(发展)贝尔蒂被俘(发展)贝尔蒂脱险(高潮)贝尔蒂赴死(结局)。,【解析】,题干已明确本题属于,“,情节梳理题,”,，而且还明确了围绕,“,主人公贝尔蒂,”,梳理，即采取,“,人物(贝尔蒂)情节,”,形式。小说很显著是按照,“,开端、发展、高潮、结局,”,结构形式行文，所以要先依据这个思绪划分段落切分层次，再结合第一步,“,人物情节,”,要求，从而得出答案。,第25页,情节是小说中用于表现人物性格发展改变事件，它是生活片段有机剪辑，又是矛盾发生、发展过程。情节对人物形象塑造、主题揭示等方面起着主要作用。,高频微考点二情节作用,第26页,阅读下面文字，完成后面题。,马兰花,李德霞,大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊卖水果三孬就凑过来说：,“,兰花姐，卖咸菜麻婶出事了。,”,马兰花一惊：,“,出啥事啦？,”,三孬说：,“,前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑出血，幸亏被邻居发觉，送到医院里，听说现在还在抢救呢。,”,第27页,马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：,“,前天早晨麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶女儿从上海赶过来了，你最好还是抽闲跟她说说去。,”,整整一个早晨，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙,中午，跑出租车男人进了菜摊。马兰花就把麻婶事跟她男人说了。男人说：,“,我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱事跟她女儿说说，省得日后有麻烦。,”,第28页,马兰花就从三孬水果摊上买了一大兜水果，坐着男人车去了医院。,麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口长椅上，麻婶女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花抚慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：,“,我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱事？,”,马兰花说：,“,你也不看看，那是提钱时候吗？,”,男人急了：,“,你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？,”,马兰花火了：,“,你咋尽往坏处想啊？你就必定麻婶救不过来？你就必定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！,”,男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。,第29页,第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。,男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：,“,钱呢？麻婶女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻女人！,”,男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳西红柿滚了一地。,马兰花眼泪在眼眶里打转转。,从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：,“,咱都进城好几年了，住房子还是租来。你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。,”,第30页,马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：,“,你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？,”,男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。,日子水一样流淌。转眼，一个月过去。,这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷一桌饭菜。马兰花呆了，诧异地说：,“,日头从西边出来啦？,”,上小学二年级女儿嘴快，说：,“,妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，父亲高兴，说是要犒劳你。,”,马兰花看着男人说：,“,到底咋回事？,”,男人挠挠头，嘿嘿一笑：,“,是麻婶女儿从上海寄来。,”,“,信里都说了些啥？,”,第31页,男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：,“,你自己看嘛。,”,马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：,“,兰花姐，实在是对不起了。母亲逝世后，我没来得及整理她东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲遗物时，我意外地发觉了一个小本本，上面记着她借你六百块钱事，还有借钱日期。依据时间推断，我敢必定，母亲没有还这笔钱。原来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱事。还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址，不然麻烦可就大了。汇去一千元，多出来四百块算是对大姐一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住那房子还是租来。母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐假如不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随即寄去。,”,马兰花读着信，读出满眼泪水,(有删改),第32页,小说三次写马兰花流泪，每次流泪表现都不一样，心情也不一样。请结合小说内容进行详细分析，并说明这么写有什么效果。,_,_,第33页,第34页,【参考答案】,详细分析：,第一次是,“,眼泪在眼眶里打转转,”,，强忍泪水背后，是受到丈夫指责后委屈与隐忍。,第二次是,“,眼里含着泪,”,，含着泪水背后，是对丈夫不明人情事理、斤斤计较生气与不满。,最终一次是,“,满眼泪水,”,，满眼泪水背后，是对麻婶逝世惋惜，对麻婶女儿知恩图报感激，以及对丈夫终于不再唠叨埋怨释然。,说明效果：三次描写，层层递进，丰富了马兰花人物形象，凸显了小说,“,人间自有真情在,”,主题。,第35页,鉴赏小说情节作用题四个突破口,1,从情节与人物形象关系角度考虑，惯用术语有：塑造了,人物形象，表现了人物,性格或精神，刻画了人物,心理等。,2从情节与小说主题关系角度考虑，惯用术语有：揭示(表示、寄托、暗示)了,主题，深化主题，突出主题等。,3从情节与其它情节关系角度考虑，惯用术语有：埋下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推进情节发展、对比衬托、承上启下等。,4从情节与读者感受关系角度考虑，惯用术语有设置悬念、吸引读者注意力、引发读者阅读兴趣、引发读者思索等。,第36页,答题模板,模板一：,情节(事物)在文中有,作用，突出了,，表现了,模板二：结构上(作用)，,内容上(作用)，,第37页,2阅读下面文字，完成后面题。,树上天使,美,玛雅瑞诺德斯拉特森,又来了，那些烦人松鼠！每到午夜，屋外松鼠们就开始搬运它们美食山核桃。而我却每每被山核桃砸落在屋顶上声音吵醒，然后无奈地睁着双眼。每到这个时候，我脑子就会不由自主地想到那些如雪片般飞来账单以及我已经拖欠了房东许久租金。最终，在被折磨得筋疲力尽后，我终于昏昏睡去。,第38页,第二天，我起了个大早，赶去教堂。聚餐后，一位老妇人问我能否送她回家。在去她家路上，她问我：,“,你喜欢吃山核桃吗？,”,山核桃？我僵硬地笑了笑，反问道：,“,你为何这么问？,”,我耳边好像又响起了那些山核桃砸落声音。,“,我以20美元一袋价格将它们卖给一家农场。,”,她回答道，,“,假如你喜欢，我能够以低一点儿价格卖给你一袋，以报答你送我回家。,”,就算白送，我也不要。,“,不了，谢谢。,”,我说。,一回到家，我便倒在了床上，我太累了。但又一次，松鼠骚动声在我头顶响起。这还没到午夜呢！我愤愤地想：它们就不能让我有片刻安宁吗？,第39页,突然，就像被一个山核桃猛地砸中了脑袋，我灵光一闪：我明白了，财富就在我头顶上！我从床上一跃而起，冲出屋子。我看到了，就在我窗台下，已经积了厚厚一大片山核桃。20美元一袋，我欣喜地想，只要卖出四袋就够付下周房租了。而实际上，地上山核桃数量已足以让我清偿全部债务。,几年时间很快过去了，我生活正慢慢好转。而真正让我对生活充满感恩，并不是那些山核桃，而是上帝派来天使它们就住在树上，它们告诉我：上帝就在我们身边。,第40页,最终一段写,“,我生活正慢慢好转,”,，而且赞美松鼠是天使。请分析作者这么写作用。,_,_,【答案】,与题目相照应。,先抑后扬，先写,“,我,”,对松鼠不满，不堪其扰，后写,“,我,”,对松鼠感激，使小说愈加生动。,点明主旨，松鼠帮,“,我,”,渡过难关，使我明白：生活中总会碰到困难，只要勇敢面对，永不绝望，机遇就在身边。,第41页,【解析】,本题考查分析作品情节作用能力。分析小说结尾作用，要从,“,情节(结构)、人物、主题、艺术手法、读者感受,”,等角度思索。本篇小说结尾，从结构上看，照应了小说标题；从艺术手法角度看，小说采取了先抑后扬手法，增强了故事波折性，使故事愈加生动；从主旨角度看，点明了小说主题。,第42页,纵观近几年考题，局部情节(段落)作用分析主要考查小说开头段作用和结尾段作用。,1,局部情节(段落)作用分析题答题思绪。,分析局部情节(段落)作用可从结构和内容两方面入手，详细来说：,(1)结构(情节本身)作用。,为下文情节做铺垫或埋下伏笔。照应前文。推进情节发展或转折。设置悬念，激发读者阅读兴趣。线索，贯通全文。,两类局部情节(段落)作用分析突破,第43页,(2)内容作用。,点明了人物活动环境。,表现了(或,“,突出了,”,)人物性格。,表现主旨或深化了主题。,答题形式：,结构上作用：,内容上作用：,第44页,2局部情节(段落)作用分析题分类突破。,(1)小说开头段作用。,分析开头段作用，要从内容和结构两方面分析，分析时既要把握该段内容和表现手法，又要结合下文故事情节。,小说开头惯用两种方式：,悬念式。在作品开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引发读者思索，吸引读者阅读下去；或者突出人物形象，揭示小说主题。,写景式。作用主要是交代故事发生环境，渲染气氛，衬托人物心情，奠定感情基调。,第45页,(2)小说结尾段作用。,小说结尾大致有以下几个类型：,出人意料式。这种结尾，从结构安排上看，能使平淡故事陡生波澜，猛烈撞击读者心灵，产生震撼人心力量；从表现手法上看，与前文伏笔相照应，使人以为在情理之中。,戛然而止、留下空白式。这么结尾能够让读者充分地驰骋想象，进行艺术再创造。,补叙式。这种结尾常有对上文情节呼应和解释悬念作用，使人物形象愈加完整，深化主旨。,第46页,卒章显志式。这种结尾往往有解释悬念、揭示主题作用。,令人感伤式。这种结尾，从主题上看，能更加好地深化主题；从表现人物性格上看，能很好地塑造人物性格，增强悲剧色彩；从表现效果上看，令人感动，令人回味，引人思索。,大团圆式。这种结尾，从读者感情体验上看，与主人公、作者意愿组成友好一体，给人以欣慰、愉悦之感；从主题上看，能凸显出美好人性，符合大众对审美追求，轻易引发读者共鸣。,第47页,阅读下面文字，完成后面题。,数学家爱情,李伶伶,数学家是朋友送他绰号，因为他对数字尤其敏感，数学运算得尤其快。朋友都说他是数学天才。可是数学天才爱情之路却一直不顺。,第48页,一次，他跟一个交往很快女友去饭店吃饭，结账时却跟服务员吵了起来。那天饭钱应该是79.8元，假如服务员报出准确数值，他也不会生气。可是服务员向他要80元。他说，不对吧。服务员说，账单上这么写。说着把手写账单递给他。他看账单上真写着80元，就说，你们算错账了，不是80元，是79.80元。服务员说，我们这里都是按四舍五入收费。他说，你们怎么收费我不论，不过你们这账确实算错了。服务员说，差两角钱还算差呀？数学家说，怎么不算差？79.80元和80元能画等号吗？服务员说他小气，数学家就跟她吵了起来。,第49页,女友很尴尬，劝了半天劝不住他，索性走了。当晚就跟他分手了。女友以为他为两角钱就能跟人吵一架，以后她可过不了。,数学家很苦恼。朋友劝他别上火，说总能碰到了解他人。,以后他真碰到了一个这么人。她是个会计，也喜欢计算，也是看到一组数字就把它们加起来算出结果。两个人在一起时总比赛谁算得快。跟她在一起，数学家很开心。数学家想跟她结婚，却因为一件小事又黄了。,第50页,那天是情人节，数学家陪女友去逛街。看到一家新开业咖啡厅搞打折优惠活动，就进去了。要了两杯咖啡，又要了五样小点心。吃完去结账，看到结账队伍排得很长。原来那天收银员有事没来，女老板暂时顶替。她不太会算账，借助计算器也算得很慢。要结账人在旁边催她，越催她越着急，越着急越算不好。数学家见状走过去说，你要是信得过我们，我们帮你算。女老板抬头看看数学家和他女友，以为他们不像坏人，就同意了。,第51页,于是，数学家帮女老板算账，女友帮核实，女老板在旁边收钱。不一会儿，结账队伍就消失了，剩下最终一位客人。就是这最终一个人账，让数学家和女友出现了分歧。数学家算出客人应付182元，女友说是188元。让客人自己算，结果跟数学家一样。最终让女老板算，女老板算完后，看看数学家又看看他女友，说，这位先生算得对。数学家女友说，你说谎！女老板说，我为何要说谎？我们三个算结果都一样，说明你确实算错了。数学家女友说，我没错，不信我重新给你算一遍。客人有点儿不高兴，说，你这人怎么这么？算错了还不认可。女老板说，您别生气，我按您算结果收钱。客人递过来200元钱，女老板找给他18元。客人拿着找回零钱走了。数学家女友生气不已，她看看女老板，又看看数学家，一句话没说就走了。数学家跑出去追女友。女友说，除非你认可自己算错了，不然别再来找我。数学家以为女友不讲道理，就没再找她。,第52页,女老板很感激数学家那天帮她算账，他再去喝咖啡时，说啥也不要钱。一来二去，两个人成了朋友，以后又成了恋人。女老板是个年轻单身女人，厌倦了职场尔虞我诈，辞职开了这家咖啡厅。数学家经常来帮女老板算账，女老板对他计算能力崇敬得五体投地。一年后情人节，他们结婚了。,第53页,结婚那天，咖啡厅全部商品打八折。服务员问：开心果也打折吗？女老板说，当然不打，开心怎么能打折呢？数学家以为这话耳熟，就问，开心果不打折，那去年怎么打了？女老板看着数学家笑了，说，去年也没打。最终那位客人买了一碟开心果，你算账时一并打了折，所以那天账，你当初女友算是正确。数学家很意外，说，那你为何说她算错了？女老板说，傻瓜，因为我看上你了呗！数学家很生气，说，你怎么能这么！,数学家不能原谅女老板，执意跟她离了婚。女老板不了解，数学家为何这么对她。,(选自,小说选刊，有改动),第54页,小说最终才交代一年前数学家算错了账，这么处理有何作用？结合作品加以分析。,_,_,_,_,第55页,【参考答案】,使故事情节平中见奇，形成高潮。,使女老板和数学家形象愈加丰满。,深入揭示人际交往中情商主要性主题。,增添作品情趣，让人回味。,第56页,第57页,
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