第12课 飞向太空的航程 语文必修1课件.pdf

第12课飞向太空的航程贾永、曹智、白瑞雪走进精彩耨堂从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画,再到人类真正的“航天始祖万户，我们这个古老民 族的飞天梦已经做了几千年。放飞中国心，梦圆九天 外。今天，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人终于亲眼目睹了这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号、“神舟”六号成功飞 天的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为 了这一刻，一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。今天，让我们一起通过这篇新闻来了解中国飞向太空 的航程。学习目标了解中国航天事业的发展史，了解新闻在结构上 的特点；探究新闻的真实性和语言的准确性的特点；体会民族发展进步的自豪感，养成关注时事、关 注科技进步的习惯。知识总结1.字音（一）正音橘红（V）嫦娥（chAng刈 酝酿（旷n nijng）横亘（gGn）九霄(xiao)翌年(yD苛刻(ke ke)(二)多音字hi。落伍什耳。落枕洛V单丢三落四hi。大大落落V卜制记载载血装载JgOng供给八g Ong供品作横着场(pi开辟(bi复辟zud 鼓作气ZUO作坊 heng横亘henq蛮横zhu6着陆 zhWo着凉ch加ng打场 ch黄ng捧场疆ji五ng 无疆缰j诲ng 缰绳 Jfijiang 僵硬 诞乘n诞生 涎xi公n涎水煌hu氐ng辉煌 惶hung 惊惶坤kiln 乾坤V绅shen 绅士（圆yiihn圆球 Syuan菜园2.音形辨识W.一-d J=I，xiao 玄肖宵xi*o元宵、肖x单o肖像响xiang不同凡响晌shang 晌午鉴j单n借鉴签q踞u签名too点拨拔bA拔地而起3.词语释义惊天动地：使天地为之震惊。形容声音巨大或 声势浩大，也形容意义伟大或变动剧烈。尘封：搁置已久，被尘土盖满。不同凡响：凡响，平凡的音乐。不同于一般的 声响。比喻人或事物不平凡。乾坤：象征天地、阴阳等。在课文里“扭转乾 坤”的意思是根本改变已成的局面。一鼓作气：鼓，敲战鼓。作，振作。原指作战 时擂第一通鼓，勇气振作起来了。比喻做事在劲头正 盛时，一下子完成。苛刻：（条件、要求等）过高，过于严厉。催化剂：能加速或延缓化学反应速度，而本身 的量和化学性质并不改变的物质。酝酿：造酒的发酵过程，比喻做准备工作。横亘：（空间或时间上）延续不断。4.近义词辨析透露-披露透露：泄露或显露（消息、意思等）。例：谈话时,他无意中透露了事情真相C披露：发表、公布；表露。例：在报纸的头版披 露了这次会议内容。（2）制定-制订制定：确定（方针、政策、法律、制度等），指将 拟议和创制的东西加以确定，使成为定案。例：学习 要制定合理的学习计划C制订：创制拟订，指拟议和创制的过程，不一定 是定案。例：1957年制立了汉语拼音方案。(3)竖立-树立竖立：在地上使物体直立起来，对象常是具体的。例：宝塔高高地竖立在山顶。树立：建立，多用于抽象的好的事情。例：要在 同学中树且自己的威信，就要多做对班级、同学有益 的事情。(4)震动振动震动：颤动；使颤动。(重大的事情、消息 等)使人心不平静。例：911事件震动了全世界振动：物体通过一个中心位置，不断作往复运动。例：他手臂最动了一下，似乎想动一下，但终于没有 动。(5)实施-施行相同点：二者都有实行的意思，都是动词。不同点：，实施”，实行(法令、政策等)。侧重于 按法令政策等实地去做，语意较重。多用于法令、政 策、制度、条例等。如“宣传、实施残疾人保障法“施行”，法令、法规等公布后从某时起发生效力；执行。侧重于法令政策等发生效力，还可以指按 某种方式或办法去做，语意较轻，除用于上述事物外,还可用于手术、纪律等，适用范围较大。如：“自公 布之日起施行新的交通法则”。(6)不同凡响,与众不同相同点：都有不同一般之意。不同点：“不同凡响”形容人或事物不平常或很出 众，很出色。强调不同一般主要是指出色、优秀。如。他发表了不少优秀作品，尤其是近几年写的短篇小说 更是不同凡响又“与众不同”，跟众人不一样。指人的 性格、行为等不同寻常或某事物独具特色。强调的不 同一般，或指优秀，或指特殊。如“这部电影的表现手 法与众不同”。(7)新闻通讯新闻是报刊上和广播、电视里详细报道有新闻价 值的人物、事件的一种体裁。通讯也是报刊常采用的基本体裁之一。最常见的 是人物通讯和事件通讯。通讯除具有新闻性之外，还 具有形象性。新闻和通讯的主要区别是：1.新闻中的事实一般是概括性的；通讯则要求 通过具体的人物和事件反映现实生活。2.新闻叙述要简洁、明快、篇幅短小；通讯则 要有细节描写，还往往含有作者的议论，一般篇幅比 较长。3.新闻的时效性比通讯更强。飞向太空的航程5.结构图示得语时间、地点、场面背景苏联成功发射人造地球卫星（初步成就主体中途搁浅（新的航天征程.结语回应开头首尾圆合型结构重难点解析1.标题是新闻的“眼睛”，好的标题可以吸引 读者。课文的标题就很有特色，请你说说它的含义。你还见过什么好的标题？介绍给大家，并就此谈谈标 题对于新闻的价值。本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞 向太空，并且取得了成功，此标题可认为实指“神舟 五号”飞船发射的过程；中国的航天梦经过了几代人 不懈的努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过 程。第二问略。价值有两点：其一，是便利读者。题 目如编辑得法，应该是新闻的结晶，以少数简洁的文 字，叙述其中重要的事实，使读者读之就可知全世界 大事的纲要，不读新闻就可以。这对于没有时间仔细读报而又想了解世界大事的 人最为便利。题目的形式与其所占地位，又均极易引 人注目，这就足以提高读者阅读速度。其二，是引人 注意。一篇新闻的题目，因其形式与地位易惹人注目,若编辑得法，既可借以引起阅读者好奇之心，又可 同时用以满足其阅读欲望，使其对该新闻不能不看。2.新闻报道强调及时性，强调关注当前的事件,这篇文章用了很大篇幅叙述中国航天史，是不是有 点不像新闻了？新闻报道的确有及时性的特点，关注当前的事件,也是它的特质，但允许引入一些背景材料。这样的 材料虽然可能不是最新的信息，但对于补充说明新闻 事实有很大的作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。本文虽然用很大的篇幅叙述中国的航天史，但也是建 立在叙述一个重大历史事件的基础上的，而那些航天 史的材料也主要是作为新闻背景材料来用的。面对这样一个重大的历史事件，每一个中国人都会感到自 豪，同时也迫切想知道中国的航天工程走到这一步，到底经过了什么样艰辛的历程。针对这些，本文提供了翔实的资料，更有一些首 次披露的资料，而且把这些资料以历史的形式系统地 呈现在读者面前，这对于满足读者的阅读需求无疑是 及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使得事 件本身的意义更加突出。3.新闻在结构上有什么特点？联系平时看到的 新闻，结合本文，总结一下。新闻的结构一般包括标题、导语、主体、结尾四 部分。标题：标题是新闻的“眼睛”，有一行标题和 多行标题之分。其主标题旨在揭示消息的主题或重要 新闻事实；副标题（又称辅题、子题）用以补充说明情 况，或指出内容范围，作出内容提要等。概写标题通 常要求的是一行标题（即主标题）的概写。一般说来标 题往往不需要时间，只要求两个必备要素一一人物和 事件，句中通常不停顿，句末不用标点。导语：导语是新闻的纲领和中心所在，读者可 以从导语中得到整个新闻的总印象。根据其主体部分 拟写导语，要求简明扼要，重点突出，概括性强。常 见的导语写法有叙述式、描写式和结论式等。通常情 况下，导语部分除时间、地点（报道具体时间具体地 点的动态新闻要有时间、地点要素）外，其余要素均 应具有。主体：新闻的主体部分自然要有时间、地点、人物、事件（包括经过、结果）、原因五个要素。在事 件的顺叙中，有时还插入有关的背景材料和其他相关 内容。压缩主体时，自然要删去那些插叙、补叙部分 的背景材料及其他相关内容。（4）结尾：结尾（有时可无）是整个消息的结束语,它用于揭示事件的意义，指出事件发展的趋向，具 有画龙点睛的作用。除基本要素“人物”“事件”外，其 他要素往往不必出现。形式有小结式、评论式、希望 式等。4.大多数新闻都是很详细地描述火箭发射的经 过，党中央以及国人对于此事的关注，飞船上天后杨 利伟的所见所感等，而这篇文章却用了很大篇幅叙述 中国航天史，这样写有什么好处？对于重大历史事件的记录，高明的作者总是把它 放在历史的语境中去看，这就使得现实事件有历史的 纵深感。本文作者立意的角度更高，他们认识到“神 舟”五号发射的成功是中国航天史上具有里程碑式的 事件，我们的目光不应该只是关注这样一些琐碎的场 景，读者急需了解这一事件背后的故事。所以他们把 目光投向了历史的深处，按照时间顺序，叙述了中国 的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程。也正是因 为把事件放在了历史的长河中去考察，也使得事件本 身更加凝重。作文写作1.议论、抒情的恰当运用文本回顾飞向太空的航程在报道新闻过 程中适当地运用议论和抒情，使这篇通讯感情充沛，字里行间充满了对民族发展进步的自豪感。知识应用 在以叙述为主的文章中，关键之处适当运用议论抒情不仅能深化主旨，揭示本质，还 能激发读者的感情，调动读者的思想，增强文章的感 染力，提高文章的品位，尤其感染读者，这正是我们 应试作文所追求的一个重要目标，平时运用语言时不 妨经常揣摩实践。2.首尾圆合型的结构安排文本回顾飞向太空的航程一文开头三段 点明所要报道的最主要、最有价值的新闻事实一一“神舟，五号飞船发射，结尾再回到叙述“神舟”五号 的发射场景，中间穿插中国航天史的简要回顾。这种 首尾圆合型结构不同于一般的新闻。知识应用首尾圆合型结构的安排，使文章首 尾相顾，前后照应，结构完整，浑然一体。这种结构 很适合于考场应试作文。考场应试写作和试卷评阅都 需要在有限的时间内完成，这种结构能给人完整感，有利于考生得高分。同学们可结合平时语文老师的要 求揣摩应用。3.双关修辞的妙用文本回顾飞向太空的航程一文的标题，一语双关，一指“神舟”五号发射的过程，一指中国 的航天梦经过几代人不懈努力半个世纪的探索过程。拟题巧用双关，形象生动，含蓄蕴藉。知识应用双关是利用语音和语义的条件，有 意使用某些词语在特定语境中构成双重意义，因此，双关又有语音双关和语义双关之分，而本文标题属于 语义双关。适当运用双关，能使语言含蓄蕴藉，耐人 寻味，意蕴丰富，有厚重感。学会运用双关，对我们 的语言运用、写作表达，对我们高考应试有非常重要 的价值。4.迎接挑战，迎难而上为了实现飞天的梦想，我们这个古老的民族努力 了千百年，明代的“万户”为此献出了自己的生命。也只有到了今天，随着中国国力的增强，科技水平的 提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢 庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空 的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了 这一刻一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。一 代又一代中国航天人面对天疆的挑战，面对苏美航天 成果的挑战，面对航天征程中的一系列困难、障碍，充分发挥自己的智慧和创造力，克服重重困难，终于 将自己的航天员送上太空。这充分表现了中国人民的 聪明智慧，表现了中国人民不怕困难，敢于迎接挑战 的顽强勇毅的精神魅力。适用话题这则素材可应用于“信心与成功”“面对挑战”“知难而进”“依靠自己”“追求梦想”“传递”等话题的写作中。运用时，可结合中国航 天人在“飞向太空的航程”中所遇到的一系列困难和 挑战，最后取得成功，为国家民族争得尊严等方面去 挖掘运用。也可以从成功的取得是依靠自己坚持不懈 的努力的角度去展开论述。还可以从有梦想才会有成 功的角度去分析。当然，中国航天人一代代精神的 传递也可以看做本素材中蕴涵的一个亮点。精彩运用2003年10月16日，是一个值得 所有中国人永远铭记的日子，由中国人自主研发、自 行制造的第一艘载人飞船“神舟五号”顺利返航了。航天员杨利伟绕行地球14周，圆了华夏子孙千年的飞 天梦。经过21个小时的“太空之旅”，杨利伟迈出返 回舱的第一句话是：“这是祖国历史上辉煌的一页，也是我生命中最伟大的一天。”不错，这是杨利伟“生命中最伟大的一天”。他 和全部的科研人员，为祖国赢得了荣誉，使中国成为 继俄罗斯、美国之后，世界上第三个拥有独立开展载 人航天活动能力的国家。让世人看到了中国航天事业 的曙光，看到了中国人的聪明才智。(2)古往今来，这意气一直出现在我们身边，从 2003年杨利伟实现中国人的飞天梦，到2005年费俊龙、聂海胜二人升空，中国的意气让世界为之叹服。平 凡者的生命中，也有太多人太多事因意气洋溢而让我 们感动：从生命的谷底登上艺术高峰的邰丽华，一个 人、一匹马送信的邮递员王顺友，用瘦弱的肩膀担起 家庭重担、抚养毫无血缘关系的妹妹的洪战辉这 些平凡而伟大的人，时时体现着伟大的意气。解题方法将消息缩写为一句话新闻的方法将消息缩写为一句话新闻是考查语言概括能力的 一种常见形式。它要求用精练的语言准确概括新闻的 基本内容。下面介绍两种常用的缩写方法：(1)摘引导语法。消息由标题、导语、主体三个基 本部分组成，而导语一般都概括了消息的基本内容。因此，可以用摘引导语的方法，将其压缩为一句话新 闻。例1:把下面的消息缩写为一句话新闻。(不超 过13个字)新华社北京时间10月16日电，16日6时23分，“神舟”五号载人飞船成功降落在内蒙古四子王旗主着 陆场，我国首位航天员杨利伟神情自若地走出返回舱,沸腾的人们用鲜花和掌声迎接杨利伟，将这位航天 勇士高高抬起。16日6时36分，地面搜索人员发现完好无损的“神舟”五号返回舱，实际降落地点距理论降落地点仅48 公里。“神舟”五号飞船是16日晨5时35分开始返回的,北京航天指挥中心成功发送了返回指令，远在南大 西洋上的“远望”三号测量船及时跟踪捕获飞船。指挥 控制中心的大屏幕三维动画摸拟显示，飞船甚为轻巧i.k4+r 入 士按照程序，呈返回姿态的飞船经返回制动、轨道 舱与返回舱分离、推进舱与返回舱分离等一系列太空 控制动作后，开始返回内蒙古主着陆场。5时36分一 神舟”5号飞船轨道舱与返回舱成功分离。返回舱与推 进舱轨道不断降低，向预定落点返回。5时38分，“神舟”五号载人飞船制动火箭点火，飞船返回舱飞行速 度减缓，轨道高度进一步降低。返回舱向预定着陆场 方向降落。6时许，飞船进入我国国境上空。返回舱 在降落时，按预定计划顺利打开了引伞，航天员杨利 伟身体状况良好。这则消息的导语基本概括了消息主体的主要内容。因此，可采用摘引导语的方法，将其压缩为：“神舟”五号飞船成功着陆。有些导语过于简短，应根据消息主体的内容，对 其加以充实，使之更加准确具体。有的消息导语过长,则需要根据字数要求删减一些词语，使之更加精练 概括。(2)提取要素法。消息一般包括五个要素：何时、何地、何人、何事、何故，即通常所说的5个“W”o五要素包括了消息的基本内容，因此，可 以采用提取要素的方法，将消息缩写成一句话新闻。例2:把下面的消息缩写成一句话新闻。(不超 过20个字)荷兰克劳斯亲王基金会奖10月18日下午在荷兰 驻华大使馆举行颁奖仪式。清华大学建筑学院院士吴 良镉因其在建筑与文化领域所作出的杰出贡献，成为 本年度这一奖项的获得者。克劳斯亲王基金会奖是在荷兰享有极高声望的文 化奖项，它的设立旨在奖励全球，特别是非洲、亚洲、拉丁美洲和加勒比地区，在文化和发展领域作出突 出贡献的人士和组织，克劳斯基金会认为，吴良镉不 仅了解到传统建筑及现代建筑的价值，还帮助人们认 识到传统与现代相结合的重要意义，他以其无可估量 的贡献而成为对中国现代建筑产生影响和鼓舞的源泉O今年80岁的吴良镉，1944年毕业于国立重庆中 央大学建筑系，1946年协助梁思成教授筹办清华大学 建筑系，1948年赴美深造。他曾任国际建筑协会副主 席，世界人类居聚学会副主席，主席等职。这则消息的本身包含着五个要素：时间10月 18日；地点荷兰驻华大使馆；人物吴良镉；事件受到荷兰奖励；原因贡献杰出。采取提取 要素法，可将其压缩为：10月18日，荷兰重奖清华教授吴良镉。(2)10月18日，清华教授吴良镉获荷兰重奖。当然，有些消息本身要素就不完备，压缩时不 必逐一落实；有些要素压缩时没有必要保留，应该根 据留主去次的原则，进行适当的取舍。作文写作阅读下面材料，按要求作文。探索是一个多方追求答案和解决疑问的过程。科 学创新需要探索，社会发展需要探索，自然奥秘需要 探索，学习求知需要探索，一切都离不开探索。进入 现代社会，可以说探索无处不在，无时不有。请以“探索”为话题，写一篇不少于800字的文章,要求写成议论文。注意：题目自拟，立意自定，要有新意。现代汉语词典对“探索”的解释是：“多方寻求 答案，解决疑问。”对于“探索”这个话题可以进行如下 解读：探索需要有足够的勇气和毅力；探索要有目的、有韧性，还要有坚持不懈的漫长的实践；探索还是 一个接近真理、去伪存真、揭示真相的过程。探索应 该以科学为指导，探索具有无穷的吸引力，是人生的 一种追求和乐趣。探索，金李季探索是什么？探索就好比车轮上的车轴，没有它车轮将无法转 动。探索就好比汽车的发动机，没有它汽车将无法前 进。探索是金，无论对一个社会还是一个国家，它都 像金子一般珍贵。一个社会没有探索，它将无法带动历史车轮的前 进。没有蔡伦探索出造纸术，便不会有今天的书香阵 阵；没有古人探索出火药，便不会有今天“神六”的冲 天：没有，荀利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则没有鞠躬尽瘁的国父孙文的探索，便不会有民主 共和的深入人心他们的探索，促进社会前进；他 们的探索，让社会变得更加精彩。达尔文的探索，得出了揭示生命起源的物种起 源；马克思的探索，引出了阐释社会规律的资本 论；爱迪生的探索，发明了照亮社会的电灯。他们 的探索，为社会增添了点点亮色；他们的探索，推动 了社会的前进。你能说探索对一个社会不重要吗？探索对一个社会如此重要，对一个国家同样重要O回顾历史，一个国家没有探索，只会在历史长河 里徘徊不前。在多事之秋的三国，没有诸葛亮的苦苦 探索，蜀国便无法成为三足鼎立的一足；在唐朝初建 时期，没有唐太宗的勤政探索，唐朝也不会出现后来 的繁荣盛世；在中国建国初期，没有毛主席的艰辛探 索，中国也不会有立足于世界的资格；在社会主义建 设的今天，没有邓小平的潜心探索，中国也不会有辉 煌的腾飞。是他们的探索，让国家前进，让国家辉煌,由此可见，探索对国家确实如金子般珍贵。展望现实，一个国家没有探索又会怎样呢？苏联，一个超级强国，因为它的领袖抱残守缺而 不去探索国家的发展之道，最终惨痛解体；南斯拉夫,一个多民族的大家族，由于没有探索出一个解决民 族问题的方法，最终悲惨分裂。这些都是没有探索的 现实悲剧，谁又能说探索对一个国家不重要呢？在改革开放的今天，作为青少年的我们，虽然生 活在幸福安定的环境里，但我们要学会探索在新的环 境下如何发展，否则，我们的社会不会繁荣长久，我 们的国家不会昌盛长远。探索是一块基石，为发展垫下基础；探索是一股 春风，鼓动船只奋勇向前。探索是我们手中锋利的宝剑，我们只有用它劈开 前方充满迷雾的天地，才能永远扬眉吐气，立足于朗 朗乾坤！点评：文章在审题上，紧密联系材料，提出明确的中心 论点,通过不同角度加以分析论证。特别是在扣题方面，更 是无一段不在话题范围内，无一句不是围绕话题论证。大 量事实论据的铺排使用和比喻的修辞手法使文章具有很强 的说服力和可读性。满分作文欣赏2009年上海卷根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一 篇不少于800字的文章（诗歌除外）。郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非 古非今，俗称“板桥体”。他的作品，单个字体看似歪 歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说这 种作品“不可无一，不可有二”。能承马到新治一老法主题词“板桥体”传承创新“板桥体”看似单个字形歪歪斜斜，但总体感觉 错落有致，别有韵味。如果有人因此羡慕郑板桥的成 就，想借模仿他的风格出名，那么他必定会走入一条 死胡同。因此有人说，这种作品，不可无一，不可有二”。说，不可无一”，是肯定了，板桥体”独特的艺术价值 和不朽的艺术地位；说“不可有二巴 则揭示了艺术创 作中的真理。正如贾平凹在信中对其小妹所说的：“对 于大师，你只能学习，不能模仿。”“板桥体”与“扬州八怪”的其他艺术风格的诞生，有其独特的历史背景和意义。在那个压制人才发展、摧残人才天性的清王朝，扬州八怪”用一种不合乎世 俗审美标准的艺术风格，表达自己的人格理想、高尚 情操，是对自由的追求，也是对于权贵的蔑视和抗争。可以说，“板桥体”的“非隶非楷，非古非今”是抗争束 缚思想和心灵得到自由的象征，这也便是郑板桥作品 的韵味所在。后人如果模仿“板桥体”，只能有其形而 无其神。这样的作品，当然“不可有二”。然而，许多人并不信奉这个原则。当文学与时尚 产生了关联，似乎文学创作也能产业化发展，作家也 能按一个模子批量生产了。书店里，占据“畅销书架”的一会儿是校园青春小说，一会儿是悬疑小说，一 会儿又是通俗哲理，花样总在翻新，却又都千篇一律。那些书虽畅销一时，不久却被遗忘在角落，蒙上尘垢,挂上蛛网。马克思说过：“所有的价值最终都只剩 下时间。”时间会滤去所有跟风的作品，最终只留下 一部或几部体现时代精神、关注人类和人生的作品。这么说，我们是否就不要学习他人的作品呢？当 然不是。那些浮浅的跟风之作，正是因为对文化艺术 传承研究不够，才会画虎不成反类犬，落得俗套。因 此，传承是文化生存和发展的基础，创新则为之注入 源源不断的活力。不仅艺术创作如此，生活和生产实践中的许多方 面，都要传承与创新并重。改革开放后，我国与外界 的科技、文化等交流频繁，汲取了不少成功的经验，尝到了甜头。但是现在，我国的创新实力却比较薄弱,前几日文汇报上说，上海的服务业管理照搬制 造业管理模式，阻碍了服务业起舞。在此，制造业管 理模式也是“不可无一，不可有二”的吧。有变通与无论从事什么行业，我们都要广泛学习他人的成 功经验，并充分认识自身特点，选择正确的发展方向,勇于创新。传承与创新并重，是科技和文艺等发展 的根源。这是一篇考场一类标杆佳作。6月17日，当高考 阅卷还在如火如荼地进行的时候，有关新闻媒体便对 本文进行了报道，篇幅不长，现摘录如下：题目看上去很一般，但考生从郑板桥书法衍生到 论述“扬州八怪”对自由的追求，表现他们真正的人格、情操，理解非常深刻，且文中诸如“，扬州八怪，是用 一种不合乎世俗审美标准的艺术风格表达自己的人格 理想、高尚情操，是对自由的追求，也是对权贵的蔑 视和抗争，是挣脱束缚思想和心灵获得自由的象征”这 样的句子都让老师印象深刻。这篇文章在一开始打分 时就被打到了 68分的高分。（2009年6月17日新闻 晨报）具体而言，本文特色有二：1.环环相扣，说理辩证。围绕作文材料，考生 从传承与创新这一角度切入，提出了“传承是文化生存 和发展的基础，创新则为之注入源源不断的活力”的观 点。观点的提出与阐述呈现出环环相扣的特点，显示 出考生出色的辩证说理能力。开篇从“板桥体”的特色 说起，指出其不可模仿，接着分析这种不可模仿性的 原因乃是“板桥体”是其“抗争束缚思想和心灵得到自由 的象征”，如果模仿只能“有其形而无其神九第三段结 合现实来谈，不仅以审视的目光批评了当今社会的浮 躁之态，而且也进一步论证了上述观点。第四段笔锋 一转，在辩证分析之中水到渠成地提出了观点。2.视野开阔，引申恰当。考生并没有满足于阐 述艺术创作上的传承与创新，而是将视野扩展到生活 和生产实践的多个方面，指出任何行业有变通与创新,才有突破。这样的引申不仅恰当稳妥，更使文章的 整体境界得以提升，显示出作者看待问题的全面与深 刻。（肖中）成语故事出人头地“出人头地”(chii ren tou di)原意为高出人一头。形容高人一等或超出别人之上。这个成语乃是出自宋史苏轼传：“苏轼后以书见修，修语梅圣俞曰:，吾当避他，出人头地。苏轼，字子瞻。他十岁时，父亲苏洵出门游学，由母亲程氏教他读书。苏轼二十岁时，学得博古通今,便赴京去参加科举考试。翰林学士欧阳修是当时的主考官，欧阳修对当前 文坛崇尚诡怪奇涩的文风非常反感，一律不加录取。当他看到一篇刑赏忠厚论时，特别高兴，便准备 取为第一。因为考卷上考生的名字是封住的，欧阳修 以为这文章是他的学生曾巩写的，为了避嫌，便只取 为第二名进士。刑赏忠厚论事实上是苏轼写的。苏轼在考试 中显现了他卓越的才学，以后又在殿试中得中。苏轼 对主考官欧阳修是非常佩服，以后又送了几篇自己的 文章请欧阳修指点。欧阳修得知刑赏忠厚论不是他的弟子曾巩写 的，而是初出茅庐的苏轼所写，心里觉得有点对不住 苏轼，竟让他屈居第二。再看到苏轼以后送来的文章,篇篇才华横溢，更是赞叹不已。于是写信给当时声 望颇高的梅尧臣说：“苏轼的文章实在是好，我应该 让路，使他高出我一头。”当时听说此事的人都不以 为然，以为欧阳修夸大了苏轼的才华，等以后他们看 了苏轼的文章后才信服。苏轼得到欧阳修等文坛名流的指点，文章越来越 好，后来果然不出所料出人头地，和欧阳修等人被后 人并称为“唐宋八大家”。