体育科研方法.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,体育科研理论与方法,1/93,第一章 绪 论,第一节 科 学,一、什么是科学,科学就是正确反应客观事物本质和规律体系化知识。,其一，科学是系统化含有严密逻辑结构知识体系。,其二，科学是能够被验证而且能够得到正确知识。,其三，科学含有历史发展性质。,2/93,二、科学功效,科学有三种主要功效：,技术功效,、,学术功效,和,社会功效,。,三、科学研究,1、开展研究活动，创造新知识，开拓新,领域。,2、加工已经有知识。,3、利用知识，使之转换为技术知识、生产,知识。,3/93,第二节 体育科学研究,一、体育科学研究概念和意义,1、,概念,体育科学研究是指以科学方法来探求体育本质和规律过程,。,2、,意义,为体育运动实践服务,，,推进体育运动不停发展,。,二、体育科学研究发展趋势,1、多学科相互交叉和渗透综合性研究将成,为体育科学研究发展主流。,4/93,体育+经济：,当代奥林匹克支出分类与模式,体育+法学：,中国奥林匹克知识产权法律保护,5/93,2、从,定性研究,向,定量研究,发展，或二者结合将成为体育科研发展主流。,马克思认为：,一个科学只有在成功地利用数课时，才算到达真正完善地步,。,3、从,静态研究,向,动态研究,方向发展，从横断面一次性观察向纵向性追踪观察将成为体育科研发展主流。,6/93,4、对大众体育，尤其是民族体质与健康研究课题也将成为研究主流。,7/93,5、研究方式和伎俩日益多样化和当代化,研究目标：体育教学与训练对大学生头发化学元素质量分数影响,研究方法：采集头发后，用洗衣粉水泡10分钟，自来水冲洗后，5%洗洁精浸泡，用超声波发生器搅动20分钟，用双蒸馏水冲洗后，于60度干燥，进行样品测定。测定仪器为美国高频电感耦合等离子体原子发射光谱仪。,结果：,男生：锰、铁、钙、镁、硼、络低于非专业学生,女生：硼、铁、锌、络、锰低于非专业学生,注意：糖、蛋白质、脂肪三大能量供给百分比，奶、蔬菜、补液,8/93,三、体育科学研究功效,1、描述功效,2、解释功效,3、预测功效,9/93,第二章 体育科研类型、特点与基本程序,第一节 体育科学研究类型,一、依据科研结果性质分类,1、,基础性研究,：是指着重从理论上探讨自然界、社会相关领域中新奇疑难现象和根本矛盾，意在揭示其中存在一些客观规律与法则，验证或创建新科学假说理论定律科学研究活动。,基础性研究又可分为基础理论研究和应用（试验）基础研究两种。,基础性研究含有,超前性,、,创造性,、,理论性,等特点。,10/93,2、,应用性研究,：是采取已经有基础研究结果，去探索处理实际问题新路径、新方法，着重处理把先进科学理论转化为社会各个领域中生产技术、工艺和方法研究活动。其特点是含有,应用性。,3、,推广性研究,：是“指产品研制结果扩大”。属于这类研究还有开发性研究和发展研究。它是将应用研究结果转化为社会生产力，应用到生产、生活、教学、训练实践中去研究过程，或称为科技转化为生产力中最终步骤。它含有,实用性,、,广泛性,等特点,。,11/93,篮球运动员暴发力训练伎俩应用研究,从广西左江岩画看壮族传统体育文化远古渊源,体操运动员产生心理疲劳影响原因与恢复伎俩研究综述,体育美真谛 谈体育美本质特征及表现形态,足球运动常见损伤调查与分析,论少儿游泳运动员选材中几项心理指标,田径运动员注册资料及比赛成绩计算机自动化管理,12/93,二、依据研究目标和内容分类,1、探索性研究,2、描述性研究,3、解释性研究,13/93,运动员肌纤维特点与多项运动能力指标关系研究,评价消除疲劳效果指标敏感性研究,体育竞赛中观众攻击性行为成因探析及控制,对当代竞技体育成为体育新闻报道主体原因探究,陕西省中小学生体质健康现实状况分析研究,足球战术意识特点及分类,运动技术发展:视角、理论基础及其论域,14/93,第二节 体育科学研究特点,一、探索性与创造性,二、复杂性与艰巨性,三、继承性与实践性,四、多样性与综合性,15/93,第三节 体育科研基本程序,体育科学研究基本流程：,确定课题,选定研究方法,提出研究假设,制订研究计划（方案）,搜集研究材料,加工、整理研究材料,撰写论文，取得研究结果,16/93,一、确定课题,选择和确定课题，是体育科研工作首要步骤。,选题是科研过程中较为困难步骤，又具 有对研究工作整体制约和统帅作用。,17/93,二、提出研究假设,研究假设是研究者对研究问题预期结果假定性构想或推测。,研究假设是制订研究计划依据，是研究过程中获取材料事实导向标，是探索客观真理、形成科学理论桥梁。,研究假设必须建立在一定科学理论与事实基础上，并含有经验统一性（即能被经验检验）。,18/93,三、选定研究方法,研究方法就是验证假设研究路径与伎俩。,研究方法选定要从课题特点、性质、研究对象、研究范围、研究条件及假设内容出发。,19/93,惯用研究方法 以下：,获取材料方法,分析材料方法,课题,类型,文件,资料,社会,调查,教授,调查,试验,法,观察,法,测量,评价,微,观,逻,辑,数学与,统计,三论,体育社会科学类,O,体育自然科学类,O,O,O,体育技术学科类,O,O,综合交叉性课题,O,O,20/93,四、制订研究计划（方案）,研究计划又称,研究设计,或,研究方案,，它是科研课题详细实施方案和依据，是研究工作行动纲领与蓝图。,21/93,五、搜集研究材料,研究材料是验证假设，形成科学理论所需要各种事实与资料，是科学理论支撑。,研究材料包含,文件资料,（情报）和,经验事实,两大类。文件资料主要指前人研究结果；经验事实主要指本身实践中得来感性材料或事实结果。,搜集研究材料，是课题研究过程中花费时间与精力较多阶段。,22/93,六、加工、整理研究材料,搜集到大量原始、零乱研究材料，必须经过科学整理与分析，才能作为验证架设、形成科学理论有效可靠依据。,资料整理包含,定性资料整理,与,定量资料整理,。,研究材料搜集与整理过程中，必须保持严谨、认真科学态度。,23/93,七、撰写论文，取得研究结果,24/93,第三章 科研选题与研究假设,第一节 选题意义与题目标起源,一、选题概念及意义,科研选题就是研究人员有目标、有步骤地选择某一学科领域中还未认识和处理问题。,科研选题是体育科研工作起点，选题恰当是否，将对科研工作成败与结果价值起决定作用。,25/93,二、课题主要起源,1、体育实践中碰到大量理论与实际问题,例：,我国中学生体质与健康情况及对策研究；,乒乓球国际比赛规则改变对乒乓球运动发展推进；,我国体育彩票业立法几点思索；,北京奥运会后体育场馆开发与利用研究,26/93,2、体育传统理论、观点、方法和结论质疑,例：,对马特维夫运动训练分期理论质疑维尔霍山斯基运动训练理论观点,3、从文件资料中去搜寻课题,4、从体育改革与发展趋势中去发觉问题,例：,社会转型期深入完善我国体育举国体制研究；,加入,WTO,与提升我国体育产业国际竞争力研究,27/93,5、从学术争议问题中提出问题,例：,“体育”概念整体性与本土化思索兼与韩丹同志商榷,6、学科交叉所产生“空白区”与“边缘地带”发觉课题,例：,运动生物力学在竞技体育中应用理论与新方法研究；,电子信息技术在大型国际比赛中应用研究；,体育建筑规划设计与城市规划关系研究,28/93,第二节 科研选题标准,一、实践需要性标准,1、理论意义,2、应用价值,3、迫切性,二、可行性标准,1、主观条件,2、客观条件,29/93,三、科学性标准,四、创造性标准,五、兴趣性标准,30/93,第三节 科研选题普通程序,一、确定研究方向,体育人文社会学,体育教育训练学,民族传统体育,运感人体科学,31/93,体育人文社会学,体育社会学研究,体育管理学研究,教育学与学校体育研究,体育伦理学研究,体育史学与体育思想研究,体育决议与体育战略研究,体育体制与比较体育研究,体育经济、体育法学、体育心理研究等,32/93,体育教育训练学,教学与训练理论研究,教学伎俩与方法、训练伎俩与方法研究,技、战术研究,教学、训练中心理研究,教学、训练中运动生物力学分析,33/93,民族传统体育,民族传统体育文化探源,民族传统体育活动表现形式,民族传统体育与当代生活冲突与融合,优异传统体育项目标发展战略,民族传统体育项目标继承与创新,34/93,运感人体科学,运动与人体生长发育研究,运动与人体生理机能研究,运动生理与生化研究,运动疲劳与恢复研究,运动营养研究,运动损伤预防与康复,35/93,二、查阅文件资料，初步提出研究问题,三、科学剖析论证，择优选定课题,四、确切、科学地表述课题,总体上,，,一个确切题目应清楚地表示研究对象,、,范围和处理详细任务,；,或准确地反应出研究对象与施加原因及预期效果之间联络,；,并从题目上能看出属于什么学科范围,。,36/93,1、表述题目标基本要求,确切、概括地表示研究范围、深度与主要内容。,例：,高水平运动员身体素质训练模式研究；,田径高水平运动员身体素质训练模式研究；,短跑高水平运动员身体素质训练模式研究,表述力争明确、精练、醒目、简短。,例：,DJ-A,型大脑机能测试系统测定神经类型试验和新设计；,神经类型测定试验新设计,DJ-A,型大脑机能测试系统和试验设计,表述符合语法规范。,37/93,2、研究题目表述基本结构形式,明确限制研究范围、领域和活动。,通常形式为“关于,XXXX,研究”。,例：,关于,中国足球竞赛体系和训练体系研究；,湘西苗族传统体育活动探析；,长沙市普通高校学生课外体育锻炼现实状况调查,确切表示研究对象、施加原因与预期效果,。,例：,高原训练对男子中长跑运动员血清激素影响；,人参皂甙对提升小鼠游泳耐力研究,38/93,用并连词“和”、“与”把研究两个相关原因联结起来。,例：,浅谈体育教学与美育关系；,知识经济与学校体育发展研究；,学生身体能力与生存、生活能力研究,39/93,第四节 科研选题中易犯错误,一、题目贪大求难，成为挑不起重担,二、无价值、内涵少题目,三、论域不明，题目标内涵与外延不一致,四、题目太长,五、文字不通、语法错误,40/93,体育社会评价与可连续发展研究,经济体制转轨时期中国竞技体育运行研究,大学生心理状态研究,学生在校被认定地位对体育效果影响,体育锻炼行为研究,论武术理论基础,试论短跑运动对人体生理机能促进作用,创建体育保健康复专业调研论证及学科结构与教学计划设计研究,田径运动员一些免疫机能对不一样负荷应答性恢复特征研究,对湖南师大致育学院级男生晨跑习惯研究,41/93,例:,体育锻炼行为研究,知识分子体育锻炼行为研究,中年知识分子体育锻炼行为研究,男中年知识分子体育锻炼行为研究,高校男中年知识分子体育锻炼行为研究,湖南省高校男中年知识分子体育锻炼行为研究,42/93,第五节 研究假设,一、研究假设含义与作用,研究假设是研究者对研究问题预期结果假定性构想或推测。,研究假设在研究中作用主要有：,指导科学研究,进行逻辑推导,发展科学理论,43/93,二、研究假设条件,社会学家古德等人提出，假设必须满足以下几个条件：,1、以明确概念为基础；,2、含有经验统一性（经验上能接收）；,3、对假设适用范围要有所确定；,4、与有效观察技术相联络（可验证）；,5、与普通理论联络（建立在一定理论上）。,44/93,三、研究假设形成,建立研究假设最惯用方法有：,1、从已经有局部经验中进行抽象概括；,2、对两个相同（或相同）事物进行类比推理，形成假设；,3、在综合基础上，形成新事物或构想；,4、用借鉴移植方法，产主新构想与事物；,5、利用科学归纳与演绎方法，能够产生研究假设。,45/93,第四章 文件资料,第一节 文件资料概述,一、文件资料作用,总来说，在于使研究者了解相关科学领域内相关问题研究结果、研究动态、发展历史和现实状况。详细来说，主要有以下三个方面作用：,1.了解本研究课题以往研究结果,2.了解与研究相关各种理论观点,和研究方法,3.了解研究对象社会历史背景,46/93,二、基本特点,1、社会性,2、综合性,3、国际性,4、保密性,5、冗余性,47/93,三、体育文件形式,1、按载体分为：印刷型、缩微型、声像型、计算机阅读型,2、按内容及其表现特点分类：图书、期刊、检索书籍、会议文件、体育档案、体育电影和录象,3、按资料加工程度不一样分类：一次文件、二次文件、三次文件,48/93,四、体育文件发展趋势,1、,文件量急剧增加，内容交叉重复。,2、,文件形式和语种多样化趋势。,3、,专业化（或专题化）程度越来越高，文件越来越分散。,4、,文件,老化,速度加紧。,5、,文件传递速度在加紧。,49/93,第二节 文件资料工作步骤,一、分析研究课题,二、文件资料查阅,主要有四种阅读文件资料思索方法：,1.,觅弱法,专挑空白区或漏洞。,2.,借鉴法,将其它相关学科或项目标理论与方法应用到体育或某一专题领域进行研究。,3.,引伸法,经过文件阅读，汲取他人若干理论，延伸到自己研究领域。,4.,综正当,前三者有机结合。,50/93,三、阅读文件资料普通要求,1、精读与略读相结合,2、阅读与了解、记忆相结合,3、掌握阅读文件普通程序,51/93,第三节 文件资料检索,一、文件检索方法,1、惯使用方法,顺查法以课题研究对象产生间为起点，由远及进，按照时间次序,倒查法与顺查法相反,抽查法选择鼎盛时期年代进行文件抽查,2、追溯法参考文件,3、循环法检索工具书+参考资料，是惯使用方法和追溯法综合。,52/93,二、文件检索路径,1、分类路径,按照文件内容所属学科性质进行文件检索路径。是利用要求分类法对文件进行分类，并将款目按分类号大小次序编排形成一个检索系统。,2、主题路径,按照文件内容主题进行文件检索路径。经过对文件进行主题分析，利用主题词表明确标引主题词（关键词可从文件中直接选取），然后按主题词字顺编排形成一个检索系统。,3、名称路径,依据文件名称（书名、刊名、篇名）进行文件检索路径。将文件名称按字顺排列形成一个检索系统。,53/93,13种关键期刊：,体育科学、上海体育学院学报、北京体育大学学报、体育文化导刊、西安体育学院学报、天津体育学院学报、广州体育学院学报、山东体育学院学报、武汉体育学院学报、体育与科学、成都体育学院学报、体育学刊、中国体育科技,54/93,三、文件主要检索工具介绍,1、汉字体育图书检索工具,包含体育图书目录、体育期刊目录、体育期刊篇名题录和体育文摘四种类型。,惯用几个体育文件检索工含有：四库全书总目录、全国总书目、全国新书目、汉字体育书目。,2、汉字体育期刊检索工具,全国汉字期刊联合目录、全国汉字体育期刊篇名目录、中国报刊名目等,3、汉字体育文件篇名检索工具,全国报刊索引、报刊资料索引、全国汉字体育期刊篇名目录等,55/93,4、汉字体育文摘,体育科技文件通报、体育科技文摘、运动员选材文件摘编等,5、计算机检索系统,国家体育总局体育信息研究所:汉字体育文件数据库;体育科技结果数据库;体育声像资料数据库,体育相关检索系统,中国学术期刊光盘,CAJCD,该盘为一个现刊全文数据库，由清华大学中国学术期刊（光盘版）电子杂志社1996年推出。,国际互联网,56/93,四、统计文件资料方法,1、,提要式笔记,2、,摘要式笔记,3、,摘录式笔记,4、,心得式笔记,五、文件统计形式,1、,卡片式,2、,活叶式资料积累法,3、,笔记本资料积累法,57/93,第四节 文件资料综述写作方法,一、文件资料综述概述,1、定义,文件综述是,对某一时期内某一学科、专题研究结果进行系统分析研究、归纳整理而撰写成文章,。,综述本身也是一个研究，而且是高一层次研究。,58/93,一篇好文件综述不但反应所综述领域内最新动态、最新进展、最新原理、最新技术、最新方法，而且还反应了所综述领域最新研究方向和研究课题。,2、形式,一个是对已掌握文件资料提炼关键点，写成,提要式综述,，供自己在科研活动中参考，这种综述可参入自己观点和思想，并可加以引伸.,另一个形式则是在全方面掌握相关领域科研文件后，找出其共同论点和规律，并分析还未取得一致研究结果可能原因，将其精炼成,综述论文,，在相关刊物上发表，为以后研究者铺路垫石。,59/93,二、撰写文件综述基本要求,相同标准,最近时间标准,权威标准,集中标准,1、,文件选择要求,全方面搜集，准确了解文件资料,论点明确，语言精炼，高度概括,引用观点注明出处，态度严谨,参考文件详细列出，便于查阅,2、,综述撰写要求,60/93,三、文件综述基本内容,说明综述主题、意义与基本概念。,1、,序言,资料综合与概括要全方面、准确。,观点叙述明确，资料论证充实。,突出中心问题综述。,对不一样学派、观点评价，对前人结果,总结，要历史、客观、全方面。,2、,主体,将主要观点与对应材料，按一定逻辑层次，系统地展开综合叙述、分析与概括。,材料引用要含有代表性、针对性。,61/93,对全文进行概括总结，要求文字简短。,3、,小结,4、,参考文件,参考文件罗列全方面、详细、准确。,作业,：自己选题，撰写一篇文件综述,(,字数,1000,左右),62/93,第五章 调查方法,一、问卷法,（一）概念,是指调查者利用事先设计好了问卷向调,查者了解情况或咨询意见一个书面调查方法。,特点：1、节约时间、经费和人力,2、含有广泛实用性,3、定性问题定量化,（二）类型,1、,自填问卷,：由被调查者本人填答问卷。,2、,访问问卷,：由访问员依据被调查者回答,填写问卷。,63/93,（三）基本结构,普通来说，一份问卷通常包含四个部分：,1、,说明词,：包含两个部分，致被调查者词和填,答说明。,要求：1）主题交代清楚,2）使对方没有负担,3）说明权威机构、行政部门,2、,主体部分,：是问卷关键组成部分，是每一,份问卷必不可少，其它部分根,据需要可取舍。,64/93,3、,编码部分,：为方便调查资料分析整理阶段,登录和利用计算机作统计分析而,设置,。,即将被调查者填答内,容转换成便于识别数码。,4、,结束语部分,：普通设置在问卷最终面，用,来简短地对被调查者合作表示,衷心感激，也能够咨询一下对,问卷设计看法和感受。,65/93,（四）问题设计类型,1、从形式上可分为：,1）,开放形式,：不为回答者提供详细答案，,而由回答者自由回答下列问题。,如：您考研动机是什么？,优点：自由发表意见，没有限制，回答比较自然，所以取得资料比较丰富、生动。,缺点：要求有较高知识水平和文字表示能力，时间较长、花精力，另外，取得资料难以定量分析和处理。,66/93,2）,封闭形式,：在提出问题同时，还给出若,干个可能答案，供回答者根,据自己实际情况从中选择一,个或多个作为回答。,优点：回答标准，所以能够比较，对回答进行编码和分析比较轻易；问题比较清楚，回答者少有困扰，回答比较完整，有效率和回收率较高。,缺点：回答下列问题不足，易受调查者自我观点约束。,67/93,2、从内容上可分为：,1）,相关事实方面,：如“您每七天锻炼几次”？,2）,相关态度方面,：“您认为一个优异运,动员应该具备哪些品质”？,3）,相关个人背景资料,：年纪、性别、文化程,度、职业等等。,68/93,（五）问卷设计详细方法,1、问题形式,填空式,是否式,单项选择式,等级选择式（或程度选择式）,多项选择式,排序,选择式,次序评价式,矩阵式,后续（接转）问题排列方式,69/93,2、问题语言和提问方式,尽可能用简单语言。,问题要尽可能简短。,防止双重含义问题。,问题不要带倾向性。,不用否定形式提问。,不问被调查者不知道问题。,不直接问敏感性问题。,问题参考框架要明确。,70/93,3、问题数目和次序,被调查者熟悉、简单易懂问题放在前面，比较生疏、较难回答问题放在后面。,把能引发被调查者兴趣问题放在前面，把轻易引发被调查者担心和顾虑问题放在后面。,把开放式问题放在问卷结尾部分。,先问行为方面问题，再问态度方面问题，最终问相关个人背景资料。,按一定逻辑次序排列问题。从时间框架来说，普通按时间先后次序来提出问题。把问询同首先事物问题尽可能地排在一起。不然会破坏回答者思绪和注意力。,71/93,（六）问卷设计常见错误,1、问题含糊,2、概念抽象,3、问题带有倾向性,4、双重含义,5、问题与答案不协调,6、,答案设计不合理,7、语言中毛病,8、其它方面毛病,72/93,例：,1、您对学校近年来情况感觉是：,A）,改变不大,B）,改变较大,C）,改变很大,2、你父母是体育教师吗？,A）,是,B）,不是,3、儿女最大罪过，是不孝敬父母：,A）,完全同意,B）,基本同意,C）,不一样意,4、为了提升教师社会地位，您认为是否应该给教师增,加工资：,A）,是,B）,不是,5、传统体育教学法正在被当代教学方法所改造。您认,为这些年来体育教学情况是：,A）,改革太快,B）,还能够,C）,比较慢,D）,很慢,6、在当代经济高速发展前提下，您认为体育体制局,限性在于：,A）,浪费国家资源,B）,影响社会投入,C）,不利于运动员就业,D）,降低了对大众体育投入,73/93,二、教授调查法,（一）概念,又称教授咨询法，是指就一些问题（如方案、问卷、量表、研究指标等）向相关教授进行咨询调查，以对这些问题进行高层次、专业性评价、预测与判断，从而取得客观可靠意见与信息方法。,特点：,1、调查范围小，轻易进行，拟请教授数量普通在1550名。,2、调查对象（教授）均是按一定要求聘请较高层次专业技术人员或学者。,74/93,3、特殊要求方法程序。,4、适用范围较广。,75/93,（二）特尔菲法,教授调查法又称特尔菲法。,教授调查法利用要求：精心选择教授，在该专业领域有十年以上连续工作经验，有较多学术结果和较高著名度。,76/93,三、访问法,访问法是一个最古老、最普遍搜集资料方法。,1、结构式访问,结构式访问又称标准化访问，是一个对访问过程高度控制访问。其访问对象必须按照统一标准和方法选取，普通采取概率抽样。,2、无结构式访问,无结构式访问又称非标准化访问，是一个半控制或无控制访问，事先不预定问卷、表格和提问标准程序，只给调查者一个题目，有调查者与被调查者就各个题目自由交谈。,特点：灵活性大，信息可靠；但受时间、精力制约。,77/93,四、观察法,（一）概念,观察法是人们经过感官或借助与科学仪器有目标、有计划地感知和描述外部各种刺激，取得经验事实过程。,（二）特点,1、,观察是在事物自然发生及重复出现情况下进行。,2、,观察是一个能动性和感性认识活动。,3、,观察有明确目标性和计划性。,78/93,（三）种类,1、,定性观察,和,定量观察,从观察描述结果来看，能够把观察法分为定性和定量观察。,定性观察是区分和确定客观事物所含有性质。,定量观察观察事物在发展过程中数量改变。,2、,直接观察,和,间接观察,从观察方式来看，能够把观察方法分为直接观察和间接观察。,79/93,（四）实施步骤,1、观察前准备工作,2、进行正式观察,3、作好观察统计,4、整理观察材料,80/93,第六章 试验法,一、概述,1、何谓试验法？,试验研究方法,是指在控制全部或部分无关变量条件下，来观察和检验自变量与因变量之间相互关系一个方法。,2、试验法分类,按试验环境不一样，可分为,试验室试验,和,现场,试验,两种。,按试验内容不一样，可分为,心理试验,、,教育实,验,、,运动生理试验,与,运动生物化学试验,等。,按实施原因多少，分为,单一试验,和,综合试验。,81/93,二、试验法基本原理和程序,（一）试验法基本原理,试验研究目标：,建立变量之间因果关系。,试验法基本原理：,首先以一个理论假设为起点,，,这个假设是一个因果关系陈说,，,它假定一些自变量会造成一些因变量改变,，,然后进行试验。,例一：,假设奖励能够提升学生学习成绩。以前后两个学期作为对比进行试验，经过试验证实这种假设。假如试验成立，即证实奖励与学生学习成绩之间存在着因果关系。,82/93,例二：,假设静力牵拉运动能减缓篮球运动员肌肉酸痛。即猛烈运动后那些进行静力牵拉运动员肌肉会减缓肌肉酸痛，没有进行静力牵拉肌肉酸痛没有显著状态。,以试验组与控制组进行对比试验，经过试验证实这种假设。假如试验成立，即证实静力牵拉运动确实能减缓篮球运动员肌肉酸痛。,83/93,（二）试验主要组成部分,1.,试验对象,：试验课题所包括全部对象即试验研究总体。,2.,自变量和因变量,：自变量是试验中刺激原因，是有待检验、引发因变量改变原因。因变量是一个应该由自变量所引发情况，它是研究关键点，是要被解释现象。,3.,试验组和控制组,：把接收自变量刺激一组对象叫做试验组，而把不接收自变量刺激一组叫做控制组。,4.,前测和后测,：在实施试验刺激以前对试验对象（试验组和控制组）进行测量称为前测。而在实施试验刺激后对他们测量称作后测。,84/93,试验法基本过程：,在试验开始时对因变量（,y）,进行测试,（前测）；,引入自变量（,X），,让其发挥作用或影响；,在试验结束前再测量因变量（后测）；,比较前测与后测差异值就能够检验假设。,85/93,（三）试验法基本程序,1、准备阶段,2、实施阶段,3、观察和测量阶段,4、整理试验资料阶段,86/93,（四）试验法基本标准,1、随机标准,2、均衡标准,3、对照标准,4、重复标准,87/93,三、试验设计,1.单组前后测设计,2.组间比较设计,3.双重对照设计,4.配对比较设计,5.完全随机化设计,6.多原因设计,7.拉丁方格设计,88/93,第七章 科研论文写作,第一节 科研论文分类,1、按学科性质分类,体育自然科学类与体育社会科学类论文,2、按研究性质分类,基础理论学术性论文,应用技术技术性论文,应用基础综合性论文,89/93,第二节 科研论文基本结构,一、体育自然科学类论文,题 目：简明、突出主题,摘 要：研究方法、目标与结论,关键词：反应文章主旨词,1、前 言：研究背景、目标和意义，起到,引导、说明和吸引读者作用。,90/93,2、研究对象与研究方法,2.1研究对象,2.2研究方法,3、研究结果与讨论,4、结论与提议,5、参考文件,1 作者名著（编著、编）.书名,M.,出版社地,址：出版社，出版日期,2 作者名.文章名,M.,期刊名，出版卷，期,91/93,二、体育社会科学类论文,题 目,摘 要,关键词,1.前 言,2.主体部分：直接分问题、论点逐一展开论,述和阐述。多以标题为论点，论,点带问题。,3.结 论：可要可不要,4.参考文件,92/93,第三节 撰写论文普通步骤,1、确立论点，选择材料,2、总体构思，确定提要,3、撰写论文初稿,4、认真修改定稿,93/93,