第6讲：语文课堂教学板书技能.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一、板书的概念和构成要素,二、板书的功能,三、板书设计的内在依据,四、板书设计的类型,五、板书图示的美感要素,六、板书设计十要,一、板书的概念和构成要素,板书概念：,板书是教师为教学需要而写在黑（白）板上或者呈现在投影屏幕上的内容，是讲课的要点的简明性再现。,二、板书的功能,第一，配合讲述等行为，向学生提供学习内容的视觉通道的信息。,第二，提供学习内容的要点和结构。,第三，为识记、保持、再现学习内容提供线索。,第四，为师生将注意集中于共同内容提供了现实载体。,三、板书设计的内在依据,1.,概括的准确性,2.,计划的精密性,3.,思路的条理性,4.,内容的启发性,5.,形象的生动性,6.,书写的示范性,圆明园的毁灭,不可估量不可估量不可估量,举世闻名宏伟建筑珍贵文物,化为灰烬化为灰烬化为灰烬,四、板书设计的类型,1,、根据教学板书的地位分，可分：,主板书,副板书,2,、根据教学板书的主体分，可分：,教师主导型板书,师生合作型板书,3,、根据板书内容是否预定，可分：,既定板书,即兴板书,4,、根据板书借助的载体分，可分为：,传统板书,现代板书,5,、根据板书的内容来分，可分单一型板书和综合型板书,单一型板书,内容情节、结构、词语、写作特点等,综合型板书,将上述内容综合一起的板书,内容,/,情节板书：,守财奴,夺匣,为财拼命,夺权,爱财如命,夺命,视财胜命,人物形象板书：,景阳冈,酒量过人,武松 胆量过人,力量过人,写作方法板书：,长 江 三 峡,瞿塘峡：雄,拟声绘色,巫 峡：秀,生动比喻,西陵峡：险,描述感受,词语板书：,药,人物比较,夏四奶奶,慈母、愚昧、落后、迷信,华 老 栓,勤劳、善良、胆小、愚昧,康 大 叔,凶狠、贪婪、蛮横、粗暴,夏 瑜,意志坚定、大义凛然,如何设计词语板书？,（,1,）从课文中,精选,出关键的词语。,（,2,）按着一定的顺序和结构,编排,出来。,（,3,）设计词语的空间位置。,（,4,）划出板书的网络图。,综合型板书,6,、根据板书的形式形式分,，由于使用文字、符号、表格、图形等表现形式的不同，语文教学板书一般可以分为：,提纲式板书,表解式板书,表格式板书,图示（解）式板书,提纲式板书：,以纲目的形式展示课文结构脉络、顺序要点的板书类型，一般以精炼的语言、序号排列细分的形式呈现，重条理，重要点概述。（相当于段意归纳）,提纲式板书：,守财奴,第一部分：交代葛朗台其人（爱财）,第二部分：抢夺梳妆匣 （贪财）,第三部分：诱骗继承权 （骗财）,第四部分：看守密室 （守财）,第五部分：临死嘱咐 （迷财）,提纲式板书：,你一定会听见,一、（,1-8,）听听,描述奇妙的声音,二、（,9-12,）想想,阐述声音的意义,三、（,13-20,）做做,介绍有趣的声音游戏,表解式板书：,是一种用大小括号、关系框图等形式将纲目或要点组织成一个比较明显并能反映出,从属关系,的结构的板书方式。这种板书的特点是系统完整，脉络分明，使学生看后容易从整体上把握教学要点。,30,板书种类,辨识技术,种类辨识,辨析信息点（块,）,识别逻辑关系及表达式,关键词（句）,关系清晰,简明扼要,切合原意,板书设计技术,顺序合理（,逻辑、灵活）,时机恰当,配合协调,（与口语、体态语配合）,板书运行技术,板书书法技术,字体版面,（字体清楚、横平竖直、版面整 洁,书写过程,（运行流畅、速度适中、,动作标准、态度从容）,配合协调,（与口语、体态语配合）,板书言语技术规程要领,表格式板书：,用线条框图配以文字，将分散的相关知识系统化的板书形式，具有归类、对比、划分、区别的功能，适用于语文的人物分析、论证举例、整理分类等。,情节,遇狼,惧狼,御狼,杀狼,人物,（,动作心理,）,（晚）归,惧、投 复投,窘、顾、奔、倚、弛、持,起、劈、毙、断,性格,特,点,勤劳善良,怯懦退让,果断抉择,勇敢机智,中 心,对待像狼一样的恶人，要敢于斗争，善于斗争,狼,图（示）解式板书：,用各种线条形容教学内容特征或图解教学内容涵义的板书形式，有时还用板画或,FLASH,，用于再现教学内容的情景，人、事、物的形貌，具有一定的艺术色彩。,*,附图与符号要和板书的内容相关,*要挖掘附图的象征寓意,*图形符号不宜过多,37,纲领式板书,春,朱自清,一、盼春,草：生机勃勃,报春,花：竞放,争春,二、绘春 风：温馨,唱春 喜爱,雨：细柔,润春,人：抖擞,迎春,三、赞春,新、美、力,38,例：,药,（开端）（发展）（高潮）（结局）,群众的愚昧,买“药”吃“药”谈“药”祭坟,“药”,刑场 茶馆 茶馆 坟场,（人血 （,连接）（交织）（交织）（融合,）“,药,”,馒头）？,喋血 以血 不怕 血的,牺牲 为药 流血 价值,（一个秋天的后半夜）（当天早上）（当天下午）（第二年清明）,革命者的悲哀,39,图示（解）式板书,40,E,、野狗,奥楚蔑洛夫,是将军的狗,（有权势,）,不是将军的狗,（无权势）,A,、疯狗,B,、小狗,C,、下贱胚子,D,、名贵,F,、伶俐,（态度）,（对比）,带走,弄死,41,口技,林嗣环,情绪变化线,意少舒,稍稍正座,群响毕绝,满座寂然,无敢哗者,伸颈侧目,微笑默叹,变色离席,几欲先走,图解式板书,情绪变化线,意少舒,稍稍正座,群响毕绝,满座寂然,无敢哗者,伸颈侧目,微笑默叹,变色离席,几欲先走,42,识项链,借项链,丢项链,赔项链,精 神 枷 锁,项链,莫泊桑,43,图解式板书,珍珠鸟,冯骥才,信,赖,不 看,不 管,不 赶,不 写,怕 人,胆 大,放 心,信 赖,44,图解式板书,我的叔叔于勒,钱,赶,等,盼,躲,45,归纳式板书,设计要点：,（,1,）深入理解课文,（,2,）理出文章脉络,（,3,）高度概括内容,46,总起,1,、眷恋故都之秋,2,、江南的秋天,故,3,、小院清晨,都,4,、槐树落蕊 清,的,分写,记叙,5,、秋蝉啼唱 静,秋,6,9,、闲话秋雨 悲凉,10,、秋果奇景,议论,：,11,、议秋,总括,12,、南国之秋比不上北国之秋,直抒胸臆,：,13,、挚爱北国之秋,47,评述式,板书,*,如何设计评述式板书？,（,1,）选好评述内容,（,2,）理清逻辑关系,（,3,）简洁准确评点,48,故乡,鲁迅,闰,土,形,象,脸 紫色,头 小毡帽,颈 银项圈,身材,增加一倍,脸,灰黄、皱纹,眼睛 通红,头上 破毡帽,身上 薄棉衣,手 松树皮,少年,中年,纯朴 健壮 可爱,衰弱 贫穷 木偶,官绅 匪兵,苛税 饥荒,多子,49,乡愁,余光中,时间 空间 寄托物 抒情方式,小时候 母子分离 邮票 托,长大后 夫妻分离 船票 物,后来 母子死别 坟墓 寄,现在 游子与大陆分离 海峡 情,50,开篇设疑,惦记背影,（,思念父亲,）,悲凉气氛,（,别时家境,）,铺垫背影,（,细心关照,）,刻画背影,（,望父买橘,）,惜别背影,（,父子分手,）,别后思念,再现背影,（,别后怀念,）,段落,层次,父子情深,回忆往事,6,51,总结式,板书,*,知识归类,*概括,重点,*,复习与指导,*揭示,主题和寓意,52,爱莲说,牡丹,“,富贵者,”,趋炎附势,众,追名逐利,菊,“,隐逸者,”,隐居避世,鲜,幽居独处,莲,“,君子者,”,品行廉正,予,洁身自好,53,父子,情深感人至深,父关心爱护子,流 泪,背 影,子感激思念父,语言质朴蕴涵深情,构思精巧线索明晰,五、板书图示的美感要素,1.,简约美,如朱自清春的板书设计,如林教头风雪山神庙的板书,2.,含蓄美,如故乡板书设计,如我的老师板书设计,3.,缜密美,如,谁是最可爱的人,板书设计,：,典型事例,精神境界,主题,松骨峰战役,英雄主义,火中救儿童,国际主义 志愿军战士,是最可爱的人,防空洞谈话,爱国主义,再如,我的叔叔于勒,的板书设计（见前）,4.,流动美,教例：,孔雀东南飞,故事情节板书设计：,被遣迫嫁殉情化鸟,教例：,狼,故事情节板书设计,遇狼,惧狼,斗狼,杀狼,教例：,故乡,板书设计,回故乡,在故乡,离故乡,60,小学语文,渔夫与金鱼的故事,板书设计,渔夫与金鱼的故事,贪,贪,贪,贪,贪,5.,奇异美,6.,形象美,如,项链,板书设计（见前）,如,狼牙山五壮士,板书设计（见前）,六、板书设计十要,64,1.,要有醒目的主题,2.,要体现知识的结构纲要,3.,要记述重点知识内容,4.,要避免较漫长的语句,5.,层次要分明,6.,条理要清晰,7.,要合理划分板块,8.,要恰到好处的使用彩笔,9.,每一项板书内容要一次写成,10.,要记牢板书的内容,65,此篇,课文,写了哪几个人物？人物之间的关系是什么？,郑屠户,金氏父女,鲁提辖,一占,二弃,三诈,一问,二赠,三救,一耍,二揭,三打,一从,二,拼,三求,66,课文大体,结构,:,起因,听,金氏父女血泪控诉,发展,救,金氏父女脱离虎口,高潮,打,痛揍郑屠伸张正义,结局,离,丢弃官职亡命出走,时间为序,时间为序,时间为序,67,请从诗中人物的语言中，体会人物的思想性格。,小子无所畏，何敢助妇语！,吾已久怀忿，汝岂得自由,！,焦母,：,蛮横无理 独断专行,刘兄：,作计何不量！,不嫁义郎体，其往欲何云？,见利忘义 冷酷无情,68,请将这首诗叙述的故事分为五个部分，并为每一部分拟一个精练的,小标题,。,自请谴归,（“十三能织素,及时相谴归）,开端,发展,再发展,高潮,尾声,夫妻誓别 （“府吏得闻之,二情同依依”）,兰芝抗婚 （“入门上家堂,郁郁登郡门”,）,双双殉情 （“阿母谓阿女,自挂东南枝”）,夫妻合葬 （“两家求合葬,戒之慎勿忘”）,小标题,情 节,69,70,当知道是将军家的狗时,它是那么小,名贵的狗,怪伶俐的,野畜生、疯狗，弄死好了,下贱胚子,野狗，弄死它算了,