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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,专题三写深议论,第1页,-,2,-,学案一,学案二,学案三,学案四,学案一,设好分论,彰显层次,第2页,-,3,-,学案一,学案二,学案三,学案四,典题示例,(,上海卷,),预测,是指预先推测。生活充满变数,有人乐于接收对生活预测,有人则不认为然。请写一篇文章,谈谈你思索。,要求:自拟题目;不少于800字。(70分),第3页,-,4,-,学案一,学案二,学案三,学案四,分析,作文所给材料,语言通俗易懂,表示准确清楚,对关键概念,“,预测,”,做了必要限制,这么降低了考生在审题上难度,使他们能够快速了解材料内容,找到写作突破口。同时,试题还能够促使考生把现实生活和社会发展趋势联络起来,进行纵深思索,给考生提供了无限辽阔想象空间、思辨空间,有利于培养他们理性思维,表示了上海作文时尚、大气和前瞻性。,从作文答卷来看,考生在立意方面不存在偏题现象,但有高低之分。有些考生作文立意较浅薄,谈生活方方面面都有预测,举例表象化,分析无层次无深度。有些文章标题大而空,仅仅以,“,预测,”,为标题,所谈内容较广,空泛散漫,行文无章法。,第4页,-,5,-,学案一,学案二,学案三,学案四,佳作点评,【,上海卷优异作文】,随性诚可贵,预测价更高,上海考生,王开岭先生在古典之殇中曾无奈地感叹:“我们唱了一路歌,却发觉无词无曲。,”,众生浮躁,人生便如雾里看花般过得稀里糊涂,而他们大抵对生活预测不认为然,缺乏对待事物眼界。诚然,在充满变数人生中随性是值得必定生活态度,但生命需要道路如高天,智者如流云,所以,预测才是我们应该推崇生活智慧,;,所谓,随性诚可贵,预测价更高,眼界决定人生。,生活充满变数,但变数不应是随性生活理由,而应是预测未来动力。,第5页,-,6,-,学案一,学案二,学案三,学案四,预测,是奋进道路上光亮。预测不能让我们未卜先知,而是给我们点亮了一盏灯,让我们勇敢前行。在风云变幻、世事动荡年代,孙中山先生经过对国内外形势分析,对中国发展进行大胆准确预测,在充满变数格局中,坚定地举起反封建旗帜,不畏困难挫折,勇敢前进,向着光明努力奋斗,成为中国革命之父!所谓心之所想,情之所向。有些人说过,一阵子是经历,一辈子才是成长,熬过了痛苦,幸福将不再是一阵子,而是一辈子。没有对生活预测,我们拿什么来熬过痛苦?没有预先推测,我们怎能不惧世事多变,奔向光明?,第6页,-,7,-,学案一,学案二,学案三,学案四,预测,让变幻人生路多了些坦途。生活充满变数,有预测,便有了对未来基本判断,从而做出事先安排,方便有更多准备应对变数。机会总是留给有准备人。林清玄曾说:“能够一鸣惊人,必定在不鸣则已时候养精蓄锐;能够动若脱兔,必定在静如处子时洞察入微。”这些聪明人,乐于接收对生活预测并做好充分准备,以不变应万变,不但降低了前进道路上无须要妨碍,也能在光明和黑暗交织人生中平稳向前!,所以,我们要坚信预测,勇于预测;但同时,我们也必须考究预测方法,才能从容面对变数,真正发挥预测功效,做到事半功倍。为此:,第7页,-,8,-,学案一,学案二,学案三,学案四,首先,我们必须培养洞察世事能力。所谓“明者因时而变,知者随事而制”对周围环境分析,对世事洞察是准确预测先决条件。透过现象看本质,透过动向找方向,而后内化于心,外化于行才是智者选择!,其次,我们要评定自己智慧。世间没有放之四海而皆准发展道路,唯有智慧地分辨出什么是我们能改变,平静地接收我们不能改变,以更大勇气去改变我们所能改变,才能充分发挥正确认识对实践巨大指导力。,“,生活不止眼前苟且,还有诗和远方。”预测是一个能力,预测是一个智慧,只有具备了高于常人眼界,准确定位,方可未雨绸缪,有备无患,进而运筹帷幄,决胜千里,笑对变数,随性人生,领会风光无限!,第8页,-,9,-,学案一,学案二,学案三,学案四,【借鉴点】,文章开头,由引用名家名言入手,导入到论题,进而提出论点“随性诚可贵,预测价更高,眼界决定人生”。,文章第二段补充说明提出观点理由,强调了“预测”主要。,从文章第三段至文章结尾,是文章论证主体部分。这部分思绪清楚,层次分明:,第三段和第四段从两个方面叙述了预测作用,第五段是总结,这三段各以段首句为标志,叙述了“为何要预测”;第六段和第七段叙述了“怎么预测”,这两段有“首先”“其次”标志。,议论文重在辩理,辩理需有大视野,也需有大气势,这气势在理本身,更在表示,文章从确立观点到分析论证,引用王开岭、林清玄名言。“明者因时而变,知者随事而制”“生活不止眼前苟且,还有诗和远方”,信手拈来,用语铿锵,与文章内容浑然一体,恰如其分,精辟深刻。,第9页,-,10,-,学案一,学案二,学案三,学案四,阅卷人语,本文审题精准,立意思辨。考生针对材料中预测与变数关系,进行深入思索,由众生浮躁、人生迷惑出发,确定颇具思辨色彩立意角度,:,随性与预测。在分析随性是一个,“,生活态度,”,而预测是一个,“,生活智慧,”,之后,巧化名言,以,“,随性诚可贵,预测价更高,”,辩证地提出自己观点,再上升到,“,眼界决定人生,”,高度。另外本文逻辑严密,层次清楚。从提出问题到分析问题,再到处理问题,逻辑严密。,“,随性诚可贵,预测价更高,”“,变数不应是随性生活理由,而应是预测未来动力,”“,首先,我们必须培养洞察世事能力,”“,其次,我们要具备评定自己智慧,”“,运筹帷幄,决胜千里,笑对变数,随性人生,”,环环相扣,层层递进。,第10页,-,11,-,学案一,学案二,学案三,学案四,能力培养,【练文笔,析典例】,例,1,请采取“设疑法”为题目是谈风度作文设置三个分论点。,答案:,风度是一个美德,一个富有教养臻于完善气质和风采(是什么);有了风度,能受到他人敬重,人与人之间促进爱心,有利于和睦相处(为何);要有风度,须加强道德情操涵养,摒弃粗鄙言行,自觉培养良好风度(怎么样)。,例,2,请采取“分类法”为题目是贫困也是一笔财富作文设置三个分论点。,答案:,穷则思变,贫困可催有志者奋发图强,改变命运;贫困能够培养人意志和毅力,而人意志和毅力是成功主要条件;贫困能提升人能力,人许多能力是在困境中锻炼出来。,第11页,-,12,-,学案一,学案二,学案三,学案四,例,3,请采取“层进法”为题目是不以规矩,难以成方圆作文设置三个分论点。,例,4,请采取“对比法”为题目是怎样估价自己作文设置两个对比分论点。,答案:,没有规矩,个人不能成才;没有规矩,团体不能稳定;没有规矩,国家不能发展。,答案:,正确估价自己,摆正自己位置,既看到自己优点,又看到自己不足,就会不停努力,不停前进;过高地估价自己,孤芳自赏,瞧不起他人,刚愎自用,不思努力,就会停滞不前。,第12页,-,13,-,学案一,学案二,学案三,学案四,【明技法】,1,.,设疑法,即依据“是什么为何怎么样”提问思绪来提炼分论点。这类设置方法,多用在题目是论题作文上。,2,.,分类法,也叫“横向设置法”,即在叙述过程中,采取多角度分析方法,说明几个并列理由、条件,就应该分门别类地提炼出几个论点来。,3,.,层进法,依据“逐层深入,步步推进”思维模式来提炼分论点。,第13页,-,14,-,学案一,学案二,学案三,学案四,4,.,对比法,即将两种不一样事物或同一事物不一样情况加以对照比较,从而从正反两个方面提炼分论点。,5,.,辩证法,依据辩证思维法则,采取多角度、多侧面方法,由点到面,由主到次,由表及里地提炼分论点。,第14页,-,15,-,学案一,学案二,学案三,学案四,巩固演练,【专题对点训练】,下面是年全国卷一篇优异作文,请仔细阅读后,在横线处为其补写出分论点,注意每处字数提醒。,领会大美中华之风采,河北考生,泱泱中华,延五千年之血脉,续古今之正气,不朽于世界民族之林。一路走来,从古至今,历尽兴衰而抬头阔步。岁月洗礼沉淀,终铸就了如今东方巨龙、大美中国。且待我们一同观赏。,第15页,-,16,-,学案一,学案二,学案三,学案四,。(40,字左右,),中国经济发展与环境保护难以兼顾曾被视为严重问题并受到广泛诟病。当,“,金山银山,”,上空黑云笼罩、烟雾弥漫时,人们终于意识到应该让经济前进步伐等一等受伤环境。,“,当人类以牺牲环境为代价寻求发展时,那其实是在自断前路。,”,诚哉斯言,!,于是共享经济应运而生,将践行低碳理念与发展经济完美融合,将中国智慧发挥极致。当,“,共享单车,”,为国民广泛接收,成为街头一道靓丽风景线时,无疑昭示着国民环境保护意识提升。所谓民强则国强。有了民众环境保护意识觉醒,那环境改进必指日可待。共享单车可谓尽显中国智慧。,第16页,-,17,-,学案一,学案二,学案三,学案四,。(40,字左右,),所谓,“,没有些人是一座孤岛,能够自全,”,放到国际依然如此。中国可谓深明此理,将本身发展结果与邻国共享,共筑,“,丝绸之路经济带,”,区域间优势互补,共同发展,共同繁荣,以个体促进整体,又以整体带动个体,中国智慧与担当有目共睹。,“,一带一路,”,亦赢得了国际社会赞誉与广泛主动响应。人类命运共同体之畅想已可窥见一二。,“,一带一路,”,诚然突显了中国大国使命与大国担当。当然,我们也无法否定当今中国确实还存在一些问题,比如环境污染、食品安全问题。对于这些问题,我相信经过国民齐心努力一定能够处理。当节能减排成为每家每户、每个企业共同吁求,当食品安全法问世,我们已经有理由相信中国会拥有更美好明天。,“,好事尽从难处得,”,历尽困难后巨龙必定能长出更丰满鳞甲,飞向更辽远天空。,第17页,-,18,-,学案一,学案二,学案三,学案四,泱泱中华,乘风破浪,一路磨难,一路成长,虽万辱却从未低头,终于迎来希望和曙光,且看明日,中国之未来必如月之恒,如日之升,如南山之寿,不塞不崩。,第18页,-,19,-,学案一,学案二,学案三,学案四,答案:,从国内视角来看,共享单车投放使用彰显了中国经济质效提升以及对绿色环境保护理念践行。,从国际视角来看,“一带一路”推行愈加显现了中国发展结果与大国责任担当。,第19页,-,20,-,学案一,学案二,学案三,学案四,【押题篇章写作】,阅读下面材料,按要求作文。(60分),文摘一:屠格涅夫有篇著名散文诗叫乞丐,写他在街上碰到一个衰老乞丐,很想有所施舍,可搜遍全身口袋也没找到一钱一物。于是,他只好紧握着乞丐伸出来手说,请别见怪,弟兄,我什么也没带。乞丐也握了握屠格涅夫变冷手,微笑着说,您能握着我手叫弟兄,这也是一个施舍,一样让我感激不尽。,文摘二,:,萧伯纳在莫斯科度假时碰到一个可爱小姑娘,并同她一起玩耍。临别时,萧伯纳对小姑娘说,回去见了你妈妈,就说今天同你玩是世界大作家萧伯纳。不料,那位小姑娘学着萧伯纳口吻说,回去见了你妈妈,就说今天同你玩是莫斯科小姑娘娜塔莎。,(,摘自,.10,大公报,),第20页,-,21,-,学案一,学案二,学案三,学案四,请全方面阅读两则文摘,自选角度,自定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意范围作文,不要套作,不得剽窃,不少于800字。,答案:,(,提醒)这是一道材料作文题,材料中心话题是“尊重”。写作时能够从个人道德品质上升到国家战略思想,结合“人类命运共同体”“丝路精神”谈国家发展战略:相互尊重、共融共通、平等发展、互助合作。参考立意:人人平等、尊重他人就是尊重自己、“平视”于己是一个自信,与人是一个尊重。,第21页,-,22,-,学案一,学案二,学案三,学案四,学案二,细处打磨,学会构段,第22页,-,23,-,学案一,学案二,学案三,学案四,典题示例,(,全国,卷,),阅读下面材料,依据要求写作。(60分),今年是我国恢复高考,40,周年。,40,年来,高考为国选材,推进了教育改革与社会进步,取得了举世瞩目标成就。,40,年来,高考激扬梦想,凝聚着几代青年集体记忆与个人情感,饱含着无数家庭泪珠汗水与笑语欢声。想当年,1977,高考标志着一个时代拐点,;,看今天,你正与全国千万考生一起,奋战在,高考考场上,请以“我看高考”或“我高考”为副标题,写一篇文章。要求选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得剽窃;不少于800字。,第23页,-,24,-,学案一,学案二,学案三,学案四,分析,这道作文题,考生不能忽略,“,我,”,这个作文主体对高考切身感受或个人感悟。,“,我看高考,”,适合写成议论文或议论性散文,对中心话题,“,高考,”,进行多角度、多层面地剖析,观点独特、不流于形式。,“,我高考,”,适合写成记叙文、小说或抒情性散文,能写出对中心话题,“,高考,”,独特体验与特殊了解,或经过个人高考经历折射出时代变迁,都是切合题意。,从考生作文来看,出现失误主要原因多是罗列大量现象,又缺乏透过现象把握本质深入剖析,造成文章变成单纯材料堆砌。为此,强化议论文完整段写作意识很有必要。普通来说,一个完全段应该包含三个部分五类句子。,第24页,-,25,-,学案一,学案二,学案三,学案四,起始部分:提出本段论题或论点,称为,“,段首中心句,”,。通常只是很简练一句,特殊情况下,也有写两三句。,展开部分,:,围绕起始部分所提论点,提供事例论据或事理论据,采取一定展开方法,对论据进行分析,对论点进行论证。事例能够是一个较详细故事,也能够列举若干事实,;,事理能够是因果分析,也能够引用名言。展开普通有,13,个层次。,终止部分,:,从展开部分引出一个合乎逻辑结论,这个结论是对起始部分所提论点重申和深化,但用语不能和起始部分雷同,更不能重复。,一个完全段普通由五类句子组成,:,观点句、过渡句,(,或阐释句,),、材料句,(,事理或事例,),、分析材料句、结论句。,第25页,-,26,-,学案一,学案二,学案三,学案四,佳作点评,【,全国,卷优异作文】,高考,其绩也丰,其功也伟,广西考生,自恢复高考以来,高考已历经四十载风云变幻。四十年来,高考科目几经改变,高考题型不停更新,受到无数人推崇,也被不少人诟病。然以我之愚见,不论怎样,都不能否定高考公平性让无数寒门出了贵子。不论何种理由,都不能抹杀高考严格对莘莘学子心性磨砺,也不能忽略高考为国选拔人才主要作用。,第26页,-,27,-,学案一,学案二,学案三,学案四,高考磨炼人意志,为实现梦想奠定基石。总有些人说,从高考中脱颖而出人未必真优异,高考失利人未必就是人生失败者。你看,阿里总裁马云高考连连受挫,新东方创始人俞敏洪高考也并不顺利。马云、俞敏洪高考之路即使坎坷,但高考磨炼了他们意志,让他们有了登上更高平台机会。总之,高考让他们开阔了视野,为日后成功奠定了基础。,高考为国选才,利在千秋。君不见,文坛新秀曹文轩、科学精英孙家栋、主持名嘴撒贝宁,各行各业领军人物无一不是由高考慧眼挑选出来。没有高考,无法想象各方面人才该从何处寻找。在1977年高考恢复之前,我们国家丧失了系统选才制度,进而造成人才缺失,这还不足以给国人敲响警钟吗?由此观之,高考于我国当前国情而言,确实是为国选才济世良方,其功在当代,利在千秋。,第27页,-,28,-,学案一,学案二,学案三,学案四,诚然,任何制度都不可能完美无缺,高考也存在不足。高考主要以分数择优录用形式,造成了忽略其它方面发展,“,高考功利主义,”,和,“,唯分数论,”,产生。社会上曾出现如魏永康一样,“,高分低能,”,之辈,因生活自理能力太差而惨遭退学。更有甚者,有些人不堪忍受来自家人压力,在高考失利之后选择轻生。种种负面现象出现使一部分人一度猛烈地抨击高考。然笔者认为不应过分夸大个案影响,之所以在高考洪流中出现不友好现象,其错不在高考制度本身,而在人们对待高考态度。,第28页,-,29,-,学案一,学案二,学案三,学案四,高考是历史必定选择,我们应该看到它发展与进步。为了推进高考公平性,相关部门不但在技术上,更在法律上加大了对作弊行为防范与处罚。为了推进素质教育,高考考题日渐灵活。为了更全方面地培养人才,高考科目增强了自主选择性。种种改变都是高考在不停完善表达,我们有理由相信高考会更人性化,也更合理。,我看高考,它为学子插上腾飞翅膀,它承载是无数家庭汗水与期盼,它为国选才,是社会发展助推器。高考,不可或缺!,第29页,-,30,-,学案一,学案二,学案三,学案四,【借鉴点】,这篇作文标题十分独特,采取了一个主谓句表示方式,观点鲜明地赞颂高考。“其绩也丰,其功也伟”,巧妙拆解了“丰功伟绩”一词,这种灵活表述,不但有对偶形式美,也显现了考生语言美。,这篇文章论证力量,既来自考生思索辩证性,也来自考生组织段落能力。其中第二段和第三段是议论文经典完全段。,第二段采取了“观点+诠释+事例+分析+总结”形式,段内结构谨严,辩证地论说了“高考磨炼人意志,为实现梦想奠定基石”这一观点。,第三段采取了“观点+事例+分析”形式,正反对比,论证了“高考为国选才,利在千秋”观点。,第30页,-,31,-,学案一,学案二,学案三,学案四,阅卷人语,这是由阅卷教授组推荐最具深度高考满分标杆作文之一,其推荐理由详细以下,:,开篇点题,切中题意。文章开篇直叙高考虽有些人诟病,但对寒门子弟至关主要,对人才选拔至关主要,切中了题意,亮明主旨。,论证充分,事例经典。考生从马云、俞敏洪事例论证高考对人生主要作用,接下来深入从高考为国输送人才角度说明其意义,最终写到高考不足和变革,所举事例非常经典,环环相扣,思索有深度,主旨有升华。,逻辑严密,一气呵成。考生思维缜密,论证角度全方面,不但叙述了高考对个人、对国家主要意义,也点出了高考不足,同时深入指出高考为了更人性化,更科学化做出种种变革,有理有据,行文也很流畅,可见考生语言功底和辩证思维之出众。,第31页,-,32,-,学案一,学案二,学案三,学案四,能力培养,【练文笔,析典例】,例,1,纽带,也可一头系东,一头系西。五百年前,一群探险家开辟了一条联结东西纽带,一条条新航路,让美洲不再孤立,开启了真正世界文明。美洲从此不再只有烟草和可可,欧洲也不再只有小麦和水稻。一条纽带,丰富了物种,链接了文明,突破了空间,联结了东西。,(,北京卷优异作文说纽带,),答案:,这是一个采取了“观点+例子+分析”议论文完全段。这段文字先提出观点,然后用新航路开辟、美洲物产变得丰富例子,展开分析,论证了纽带作用。,第32页,-,33,-,学案一,学案二,学案三,学案四,例,2,“,天行健,君子以自强不息。”自强不息,坚韧不拔精神,能在我们遭遇挫折与痛苦时赋予我们咬牙坚持力量,使我们更能承受打击,能够比他人坚持得更久,离理想中自己更近。阿里巴巴董事长马云在刚开始创办阿里时屡遭打击,碰到了资金和人力方面各种难题,但他并没有被眼前艰难困苦打倒,一直努力打拼,最终造就了阿里这么电商帝国,也成就了他自己。还有许多像马云这么成功人士,他们自强不息,不甘服输,拼尽全力实现自己理想理想,正是这种信念成就了他们。,(,全国,卷优异作文在理想中照见自己,),答案:,这是一个采取了“引言+观点+事例+分析”议论文完全段。先引用材料给定名言,再提出自己观点,然后用马云自强不息例子,最终加以论证分析,强调了分论点。,第33页,-,34,-,学案一,学案二,学案三,学案四,例,3,考好就表彰,考差就挨打。这种教育方式在古今中外教育史上占据了相当长一段时间,而一些事例也证实其还是有一定教育效果。前几年备受争议,“,狼爸,”“,虎妈,”,不也用棍棒打出了清华、北大儿女,?,河北衡水中学也好,河南郸城一高也罢,很多高升学率学校都在实施以考促学教育制度。古今中外,何时有差生被表彰、优生被训斥事件发生,?,不过,教育首要之重便在于,“,分明,”,二字。什么情况下受到表彰,什么情况下接收批评,以什么方式进行表彰或批评,这都应有明确标准。不然,教育就会脱离奖惩目标,甚至演变成家庭暴力。家长若能制订科学合理奖惩标准,并按照要求执行,那么就能够依据孩子考试成绩进行奖惩。,(,全国,卷优异作文赏识为舟,批评作帆,),第34页,-,35,-,学案一,学案二,学案三,学案四,答案:,这是一个采取了“观点+诠注+事例+分析”议论文完全段。先提出观点“考好就表彰,考差就挨打”,然后分析这种做法有效果,再用“狼爸”“虎妈”“衡水中学”等例子印证,最终分析,强化分论点。,第35页,-,36,-,学案一,学案二,学案三,学案四,例,4,勇于正视,方能砥砺自我。卡夫卡在变形记中以格里高尔之眼,揭露了金钱社会中亲情不堪一击。东野圭吾在白夜行中以唐泽雪穗之眼,正视了人性险恶与卑鄙。吕克,贝松在电影这个杀手不太冷中以玛蒂尔达之眼,正视了青春艰辛与迷茫。伟大艺术家勇于正视灵魂世界精神难题,直面自我软弱本能,审阅人生,砥砺自我。,(,全国,卷优异作文勇于正视,方得重塑,),答案:,这是一个采取了“观点+事例+总结”议论文完全段。先提出分论点,然后以卡夫卡、东野圭吾、吕克贝松作品中人物怎样“审阅自我”为例,并用“以某某之眼”句式,整齐排比论证,最终总结,照应分论点。,第36页,-,37,-,学案一,学案二,学案三,学案四,【明技法】,议论文完全段构段模式能够分为以下几个:,1,.“,观点+例子+分析”式,这种构段方式思绪是:先亮出自己观点,然后举例,最终分析事例。采取其实是一个“总分总”构段思绪。,2,.“,引言+观点+事例+分析”式,这种构段方式思绪是:先引用名人名言,然后或结合观点对名言进行诠注;或直接提出观点,中间叙述事例,最终进行分析。,3,.“,观点+诠注+事例+分析”式,这种构段方式思绪是:先提出自己观点,然后对观点进行诠注,中间叙述事例,最终进行分析。,第37页,-,38,-,学案一,学案二,学案三,学案四,4,.“,观点+引言+事例+分析”式,这种构段方式思绪是:先提出自己观点,然后引用名言对观点进行阐述,中间叙述事例,最终进行分析作结。,5,.“,事例+分析+观点”式,这种构段方式思绪是:先叙述事例,然后对事例进行分析,最终在分析中提出自己观点。,6,.“,观点+事例”式(重复中心词,夹叙夹议),这种构段方式思绪是:先提出自己观点,然后叙述事例,采取重复中心词方式,夹叙夹议,完成对观点论证。尤其提醒:这种构段方式大家要慎用,因为稍有不慎,就会落入“观点+例子”误区。所以,一定要注意括号中一句话:重复中心词,夹叙夹议。,第38页,-,39,-,学案一,学案二,学案三,学案四,巩固演练,【专题对点训练】,1,.,请以“韧”为话题,采取“引言+观点+事例+分析”组段方法写一个完全段。,答案:,(,示例)“固而不柔,脆也。柔而不固,弱也。柔而固,韧也。”纵观古今中外,要取得发展、成功,要有所建树,无不经过“柔而固”努力,无不闪烁着韧光彩。铁杵磨针、愚公移山记载了韧传说,黄河入海、长江东去留下了韧足迹,水滴石穿、蜜蜂酿蜜展示了韧现实。王羲之用练字染黑池水之韧,成为一代书法大家;马克思为寻求真理,用在英国国家博物馆水泥地上留下深深足迹之韧,成为无产阶级伟大导师;张海迪在身体三分之二失去知觉时,不颓唐,不消极,同疾病展开了韧斗争,终于赢得了“80年代保尔”光荣称号。全部这些,都充分说明韧是发展动力,是成功基石。,第39页,-,40,-,学案一,学案二,学案三,学案四,2,.,请以“成功也需要毅力”为观点,采取“观点+引言+事例+分析”组段方法写一个完全段。,答案:,(,示例)成功也需要毅力。古语云:“只要功夫深,铁杵磨成针。”它告诉我们恒心、毅力是成就事业确保。山再高,只要坚持不懈地一步一步地向上走,总有一天会登上顶峰;书再难,只要坚持不懈地一页一页地去读,总有一天会读懂。马克思资本论写了40年,法布尔昆虫记写了30多年,达尔文物种起源写了20多年,曹雪芹红楼梦披阅十载。锲而不舍,水滴石穿,顽强毅力使他们成功了。,第40页,-,41,-,学案一,学案二,学案三,学案四,3,.,请以“等候是一个蓄势”为观点,采取“观点+事例”(重复中心词)组段方法写一个完全段。,答案:,(,示例)等候是一个蓄势。等候过程就是积蓄力量过程。春草等候了一个冬天,积蓄了足够力量,最终破土而出,所以春意盎然,生机勃发。夏花经历了秋之凋零,冬之酝酿,春之润泽,所以绚烂夺目,姹紫嫣红。史记滑稽列传记载:淳于髡对齐威王说,有一只大鸟,落在国王院子里,三年来不鸣叫也不翱翔,大王知道这只鸟是怎么回事吗?齐威王说,这只鸟有天要飞时候,就能一飞冲天;这种鸟叫时候,就能一鸣惊人。正是因为它在多年等候中积聚了力量,所以才能“不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人”。,第41页,-,42,-,学案一,学案二,学案三,学案四,【押题篇章写作】,阅读下面材料,依据要求写作。(60分),从善如登,从恶如崩。,(,国语,),明者因时而变,知者随事而制。,(,桓宽,),不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。,(,王冕,),千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。,(,郑板桥,),苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。,(,林则徐,),踏遍青山人未老,风景这边独好。,(,毛泽东,),上面六句习近平总书记在讲话、汇报中均引用过,你对这六句有怎样感触与思索?请以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得剽窃;不少于800字。,第42页,-,43,-,学案一,学案二,学案三,学案四,答案:,(,提醒)先从每句中提炼关键词:从善如登,从恶如崩守善难、从恶易,坚守、坚持;明者因时而变,知者随事而制创新、革新,与时俱进;不要人夸好颜色,只留清气满乾坤重视内在美,谦逊,清廉,人格卓立与浩大,面对成就理性、冷静和对初心坚持;千磨万击还坚劲,任尔东西南北风自信,坚守,拒绝诱惑;苟利国家生死以,岂因祸福避趋之担当,爱国;踏遍青山人未老,风景这边独好奋斗,永不言老、永远年轻心态,上下求索、追逐梦想,属于自己风景最好。,第43页,-,44,-,学案一,学案二,学案三,学案四,然后选择其中两三句能够做以下立意:,能够谈坚守信念,远恶守善。,能够谈为国革新,无畏祸福。,能够谈坚守清廉(高洁),无惧诱惑。,能够为创新而奋斗,风景独好。,在创新征程上,踏遍青山处处,寻觅属于自己风景,不骄不躁,清气永存。,圆梦中国,需要与时俱进,有担当,即使成功,也要冷静、初心不改。,能够谈修身远恶,永葆高洁。或,能够谈成大事者,需要担当、坚守、谦逊。,第44页,-,45,-,学案一,学案二,学案三,学案四,学案三,议上用功,学会说理,第45页,-,46,-,学案一,学案二,学案三,学案四,典题示例,(,全国,卷,),阅读下面材料,依据要求写一篇不少于800字文章。(60分),语文学习关系到一个人终生发展,社会整体语文素养关系到国家软实力和文化自信。对于我们中学生来说,语文素养提升主要有三条路径,:,课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。,请依据材料,从自己语文学习体会出发,比较上述三条路径,阐述你看法和理由。,要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得剽窃,不得泄露个人信息。,第46页,-,47,-,学案一,学案二,学案三,学案四,分析,这则关于提升语文素养材料,审题上没有难度,文章立意角度有三个能够选择。一是课堂有效教学,比如,“,语文素养提升离不开课堂有效教学,”;,二是课外大量阅读,比如,“,课外阅读是提升语文素养不二法门,”;,三是社会生活实践,比如,“,没有生活实践语文学习就会成为无源之水,”,。,从立意角度看,考生要全方面把握材料,写出以下内容,:,比较三个路径各自优缺点,写出自己受益于哪种阅读,这种阅读给自己语文素养提升带来了哪些好处,进而必定语文学习对个人和国家主要。,但从考生作文实际情况看,不少考生只是泛泛列举,堆砌事例,不会说理。观点加事例模式,假如没有分析,就不是说理。所以,怎样说理,是写议论文必须知道并能熟练利用一个能力。,第47页,-,48,-,学案一,学案二,学案三,学案四,佳作点评,【,全国,卷优异作文】,语文素养,藏于墨香,看惯了枯燥乏味数据,厌倦了色彩缤纷荧屏,你是否有过这么一个时刻,想抛开一切浮世干扰,只沉醉于片刻翰墨飘香,?,那文字如溪水,带来最清凉慰藉。,不论世俗怎样繁杂,光阴怎样飞逝,语文素养依旧是那样不可或缺。它不但是知识积累,还是能力表达,更是一个对生活最细腻最深挚感悟。,第48页,-,49,-,学案一,学案二,学案三,学案四,诚然,我们能够在课堂中领会语文魅力,跟随老师脚步,去追随上古悠悠和风中那氤氲着水雾蒹葭,去探访那崎岖盘旋令人生畏蜀道。也能够触摸生活来感知语文,在春日感受“淡烟疏柳媚晴滩”清丽,在雪中观赏“疏影横斜水清浅”淡雅。而我认为,语文素养形成更得益于阅读,那些缓缓途经心头文字,不论意气风发还是愁肠百结,都令人诗意满怀。,于阅读中取得素养,你会得到历史文化丰厚。因为,素养是炫目标先秦繁星,是浩渺汉宫秋月;素养是珠落玉盘琵琶,是高山流水琴瑟;素养是“推”“敲”不定月下门,是但求一字数根须;素养也是庄子逍遥云游,是孔子颠沛流离,第49页,-,50,-,学案一,学案二,学案三,学案四,于阅读中取得素养,你会追随那一个个文学大师。因为,素养是魂兮归来楚辞,是史家绝唱史记;素养是李太白杯中酒,是曹雪芹梦中泪;素养是朱自清眼中背影,是徐志摩康桥微波;素养也是闻一多最终演讲,是鲁迅先生悲愤呐喊,于阅读中取得素养,你会感受到那些独特哲思与情怀。因为,素养是儒家之礼,道家之空,佛家之善;素养是“无”与“物”神秘,是“礼”与“利”深奥,是充满玄机善恶轮回;素养是参禅之壁,是入世之门;素养也是普度众生之舟,是叩问天国之磬,语文素养,就是这么生于墨香。,语文素养,是一个钢铁构建国家软实力,是一个民族千载以来传承品质。与其功利地把语文看成一个学科来学习,不如把文学看成信仰来膜拜,并把阅读视为一次充盈心灵修行。书海撷英,墨香为伴,点缀生命旅途,定会播撒一路芬芳。,第50页,-,51,-,学案一,学案二,学案三,学案四,【借鉴点】,文章开头,巧用设问,引出“语文素养”话题。第二段用“不但是,还是,更是”递进关系复句强化语文素养主要性。,第三段文字,采取“诚然”一词,引出课堂学习能提升语文素养,接着用“而我认为,语文素养形成更得益于阅读”,巧妙地实现了题目标要求:“比较上述三条路径,阐述你看法和理由”,也使认识显得更辩证。,第四、五、六三段,是并列关系横线展开议论,各从一个角度叙述了阅读对提升素养作用。这三段文字,采取了“找一下原因”论证方法,都以“因为”一词引出对分论点分析论证。,第51页,-,52,-,学案一,学案二,学案三,学案四,阅卷人语,这是一篇咏赞语文素养议论文。文章开头,用枯燥乏味数据和色彩缤纷荧屏与翰墨飘香文字对比,引出生活需要语文素养。然后利用排比方式,列举诗经、唐诗、宋诗中漂亮意象和优美诗句,印证语文魅力。再用,“,于阅读中取得素养,”,强调了语文素养与课外阅读关系,处处显示文章紧紧围绕观点,不蔓不枝。在这篇文章中,作者活用课内素材能力之高,令人佩服,高山流水、推敲典故、儒家道家大师、楚辞、史记、古今诗人都写入文中,丰富素材,多而不乱,有条不紊。,第52页,-,53,-,学案一,学案二,学案三,学案四,能力培养,【练文笔,析典例】,例,1,请以“不要原谅自己”为观点,引用一句名言,然后围绕这句名言“做一点分析”,以使说理更充分。,答案:,巴甫洛夫说过:“原谅自己,就是堕落开始。”确实,人生做事要有准则,要有底线,只能维持,不能打破,偶然一次也不行,因为有了第一次,就会有第二次,第三次继而一发不可收拾,这就要求我们在形形色色诱惑面前,在看似正当理由面前,保持清醒和理智,严守道德底线,不要轻易原谅自己。,第53页,-,54,-,学案一,学案二,学案三,学案四,例,2,请以“谦虚使人进步”为观点,采取“设一个比喻”方式进行说理,力争阐释充分,说理透彻。,答案:,越是宽敞河流越是平静,越是饱满稻穗头垂得越低,越是学识渊博人越是谦虚。谦虚人善于发觉自己不足,善于取长补短。只有虚怀若谷人,才会想方法使自己不停充实,不停完善,不停进步,最终提升自己品位;相反,假如认为自己什么都懂,就会因骄傲自满而止步不前。所以唯有真正谦虚人,才能勇敢理智地放低自己,最终超越自我,取得美满人生。,第54页,-,55,-,学案一,学案二,学案三,学案四,例,3,请以“善待你对手”为观点,采取“来一个假设”方式进行说理,能够正面说理,也能够反面说理,力争说理透彻。,答案:,在竞争过程中,你也提升了自己;相反,假如没有了对手,你可能早就安于现实状况昏昏欲睡,不再像从前那样努力奋斗,一味消极地等候机会从天而降,那又怎能到达你现在水平?所以我们要有合理成熟对手观,在与对手较量中登上思想与成就巅峰。,第55页,-,56,-,学案一,学案二,学案三,学案四,例,4,伴随我国经济发展,去国外经商、游学、旅游人越来越多;但国外一些犯罪分子也开始盯上华人,华人在国外被侵犯事情屡见报章。请对此现象“找一下原因”,力争看法深刻,分析透彻。,答案:,最近华人在国外屡被侵犯,我认为原因有四:第一,华人平时习惯用现金,不愿用信用卡,劫匪也知道抢劫华人基本不会空手而归。第二,多数华人在经济上取得一定成就后,自觉不自觉地就开始“炫富”,造成树大招风隐患。第三,华人法律意识往往比较微弱,不善于使用方法律武器去保护自己,在遭到伤害时,总是抱着“多一事不如少一事”想法,不愿报警。第四,从社会环境来看,经济形势不看好,失业率居高不下,这时,当地发展得还不错华人群体就轻易招致他人怨气。,第56页,-,57,-,学案一,学案二,学案三,学案四,【明技法】,说理惯用五个方法:,1,.,做一点分析,事实对于论点而言,只是一个外在支撑,只有缘事析理,挖掘出其中包含道理,方能打通事实与论点之间“隧道”,使二者在“根脉”上成为一个有机体。,2,.,设一个比喻,比喻能使枯燥说理变得生动而形象,因而更易使道理直达人心。这里所说比喻,不是通常所谓比喻句,而是在设了一个比喻后,对其充分展开分析,使道理更浅显,更通俗易懂。,第57页,-,58,-,学案一,学案二,学案三,学案四,3,.,来一个假设,假设说理有两种情况:一是正面假设,其模式为“假如能,那么”;二是反面假设,其模式为“假如不,那么”。这种方式能大大拓宽说理空间,使论说展现出虚实结合、彼此互补、丰厚内蕴效果。,4,.,找一下原因,原因分析,是说理深化有效伎俩。原因分析有各种,包含直接原因与间接原因、主观原因与客观原因、历史原因与现实原因、内部原因与外部原因,等等。只要说理中包括一点对原因探究分析,文章就有了深度,也就符合了发展等级深刻。,5,.,挖一下关系,关系,就是辩证、全方面、客观、发展地看问题缩影,也是主体与客体位置显现。如自我与他人关系、自我与群体关系、自然与人文关系等。,第58页,-,59,-,学案一,学案二,学案三,学案四,巩固演练,【专题对点训练】,1,.,请以“弹性生活,学会包容”为论点,采取“设一个比喻”方法说理,写一段文字,200字左右。,答案:,(,示例)我们与他人共处社会,如同一辆在岁月坎坷中前行马车,假如缺乏了弹性,我们灵魂就要承受难忍颠簸之苦与碰撞伤痛了;相反,假如我们心灵有弹性,多一点乐观,多一点包容,多一点淡泊,那么,任何失败、挫折和不幸都不能陷我们于绝望。弹性让一个人生命充满美感,让一个人生活变得轻松,让我们思想开满智慧花朵。,第59页,-,60,-,学案一,学案二,学案三,学案四,2,.,请以“我们就是生活主角”为论点“做一点分析”,写一个200字左右文段。,答案:,(,示例)“我们就是生活主角”是一个主动生活态度,这不是狂妄,更不是自欺欺人,而是一个生存哲理。可惜是,工作也好,学习也好,生活也好,总有不少人因为自己饰演角色分量不够而心灰意冷,得过且过,提不起精神,这是十分错误。就算你饰演只是一个毫不起眼角色,假如你能用演主角心态去演绎,一样能在生命舞台上取得掌声。实际上,每个人都是自己主角。,第60页,-,61,-,学案一,学案二,学案三,学案四,【押题篇章写作】,阅读下面材料,依据要求写作。(60分),材料一,有家长向媒体反应,北京幼稚园中班儿童被要求用筷子吃饭,宝宝压力很大,有孩子学习用筷子手都磨红了。而有孩子因为用不好筷
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