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单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版文本样式,首页,上页,下页,尾页,固考基,双基体系优化,课时作业,研考点,重点难点探究,悟高考,真题演练,单击此处编辑母版文本样式,固考基,双基体系优化,首页,上页,下页,尾页,固考基,双基体系优化,课时作业,研考点,重点难点探究,悟高考,真题演练,单击此处编辑母版文本样式,悟高考真题演练,首页,上页,下页,尾页,固考基,双基体系优化,课时作业,研考点,重点难点探究,悟高考,真题演练,单击此处编辑母版文本样式,考点一,体内受精和早期胚胎发育,首页,上页,下页,尾页,固考基,双基体系优化,课时作业,研考点,重点难点探究,悟高考,真题演练,单击此处编辑母版文本样式,考点二,体外受精和早期胚胎培养及胚胎工程的应用,首页,上页,下页,尾页,固考基,双基体系优化,课时作业,研考点,重点难点探究,悟高考,真题演练,单击此处编辑母版文本样式,考点三,生物技术的安全性和伦理问题,首页,上页,下页,尾页,固考基,双基体系优化,课时作业,研考点,重点难点探究,悟高考,真题演练,单击此处编辑母版文本样式,考点四,DNA,的粗提取与鉴定,(,实验探究,),首页,上页,下页,尾页,固考基,双基体系优化,课时作业,研考点,重点难点探究,悟高考,真题演练,研考点,重点难点探究,悟高考,真题演练,固考基,双基体系优化,目 录,ONTENTS,C,课时作业,第十一单元 当代生物科技专题,第3讲胚胎工程及伦理问题,第1页,第2页,固考基,双基体系优化,第3页,项目,精子发生,卵子发生,场所,睾丸曲细精管,_,时间,从,_,开始,胚胎出现,_,后和初情期以后,变形,_,不需变形,分裂,均等分裂,_(,第一极体分裂除外,),结果,形成,个精子,形成,和,3,个极体,卵巢,初情期,性别分化,需变形,不均等分裂,4,1,个卵子,第4页,第5页,第6页,第7页,第8页,第9页,第10页,第11页,第12页,第13页,第14页,第15页,第16页,第17页,第18页,研考点,重点难点探究,第19页,考点研析,第20页,第21页,第22页,第23页,概念,内容,作用,顶体反应,精子膜和顶体外膜发生一系列改变并释放顶体_过程,形成精子穿越放射冠通路，是精子和卵子结合必不可少条件,透明带反应,精子触及卵细胞膜瞬间，会产生阻止以后精子进入透明带生理反应,预防多精入卵受精第一道屏障,卵细胞膜反应,精子入卵后，卵细胞膜会马上发生一个生理反应，拒绝其它精子再进入卵内,预防多精入卵受精第二道屏障,酶,第24页,针对训练,第25页,第26页,第27页,第28页,第29页,第30页,第31页,考点研析,第32页,第33页,第34页,第35页,步骤,生理基础,意义,移入,哺乳动物在发情排卵后最初一段时间，不论是否妊娠，同种动物供、受体生殖器官生理改变是相同,为供体胚胎移入受体提供了相同生理环境,搜集,早期胚胎形成后，未与母体子宫建立联络，而是处于游离状态,为胚胎搜集提供了可能,第36页,步骤,生理基础,意义,存活,受体对移入子宫外来胚胎基本不发生 反应,为胚胎在受体内存活提供了可能,发育,供体胚胎可与受体子宫建立联络，且不影响供体胚胎遗传特征,为移植后胚胎继续发育提供了营养等方面保障，且保持了胚胎优良遗传特征,免疫排斥,第37页,第38页,第39页,第40页,第41页,第42页,针对训练,第43页,第44页,第45页,第46页,第47页,第48页,第49页,第50页,考点研析,优点,缺点,处理粮食短缺问题；,降低农药使用，降低环境污染；,增加食物营养，提升附加值；,增加食物种类，提升食物品质；,提升生产效率，带动相关产业发展,可能产生新病毒或新过敏原；,可能产生 杂草；,可能使疾病传输跨越物种障碍；,可能会损害生物多样性；,可能会对人类生活环境造成二次污染,抗除草剂,第51页,第52页,第53页,观点,理由,不符合伦理道德,把试管婴儿看成人体零配件工厂，是对生命不尊重,早期生命也有活下去权利，抛弃或杀死多出胚胎，无异于“谋杀”,有些人会滥用设计试管婴儿技术来设计婴儿性别等,第54页,观点,理由,符合伦理道德,设计试管婴儿是为了救人，是救治患者最好、最快捷方法之一,提供骨髓中造血干细胞并不会对试管婴儿造成损伤,脐带血乃试管婴儿“身外之物”,政府观点,中国卫生部在体外受精胚胎移植及其衍生技术规范中要求，实施体外受精胚胎移植及其衍生技术必须取得卫生部同意证书,第55页,第56页,观点,理由,不赞成,克隆人严重违反了人类伦理道德；克隆人冲击了现有婚姻、家庭和两性关系等传统伦理道德观念；克隆人是人为地制造在心理上和社会地位上都不健全人；克隆技术尚不成熟,赞成,技术性问题能够经过胚胎分级、基因诊疗和染色体检验等方法得到处理；克隆人是一项科学研究，既然是科学，就应该允许研究克隆,中国政府态度,禁止生殖性克隆人，标准是不赞成、不允许、不支持、不接收任何生殖性克隆人试验，但不反对治疗性克隆,第57页,第58页,类型,项目,治疗性克隆,生殖性克隆,区分,目标,从胚胎中取出干细胞用于医学研究和治疗,用于生育，取得人复制品,水平,_,水平,个体水平,联络,都属无性生殖；产生新个体或新组织，遗传信息相同,细胞,第59页,针对训练,第60页,第61页,第62页,第63页,第64页,第65页,第66页,第67页,第68页,第69页,第70页,悟高考,真题演练,第71页,第72页,第73页,第74页,第75页,第76页,第77页,第78页,第79页,第80页,第81页,第82页,第83页,第84页,第85页,第86页,第87页,
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