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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第九课,唯物辩证法实质与关键,第1页,基,点,一线串,考,点,四层研,热,点,二面观,题,点,三维练,第2页,基,点,一 线 串,构建知识体系 串记主干知识,第3页,第4页,考,点,四 层 研,考点各个击破 认知步步高升,第5页,考,点,1,第6页,辨易错,学前开启,第7页,第8页,听名师,细解考点,第9页,同一性(,统一属性,),斗争性(,对立属性,),含义,矛盾双方相互吸引、相互联结属性和趋势,矛盾双方相互排斥、相互对立属性,表示,矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中；矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下能够相互转化,对立双方相互分离倾向和趋势,口诀法巧辨,相互依赖：,“,你离不开我，我离不开你,”,；,相互贯通：,“,你中有我，我中有你,”,；,相互转化：,“,你变成我，我变成你,”,相互排斥：,“,你离开我，我离开你,”,；,相互对立：,“,你不是我，我不是你,”,第10页,联络,同一以差异和对立为前提；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约；矛盾双方既对立又统一，推进事物运动、改变和发展,方法论,矛盾双方在一定条件下能够相互转化，这种转化可能是有利，也可能是不利，应促进有利转化，预防不利转化；矛盾双方对立性和统一性不可分割，我们应该在对立中把握统一，在统一中把握对立,第11页,研高考,寻根觅源,第12页,第13页,第14页,第15页,第16页,第17页,第18页,试模拟,考点通关,第19页,第20页,第21页,第22页,第23页,第24页,第25页,考,点,2,第26页,辨易错,学前开启,第27页,第28页,第29页,第30页,听名师,细解考点,第31页,第32页,第33页,前提,要一切从实际出发，实事求是，做到主观与客观详细历史统一，这是详细问题详细分析唯物论基础和前提,关键,对不一样事物矛盾、同一事物不一样阶段特点和同一矛盾不一样方面作详细分析,主要条件,要在运动中把握事物矛盾，做到主观与客观详细历史统一,关注点,在分析每一个详细矛盾时，“事事”“时时”注意它特殊性，一切以时间、地点和条件为转移,反对错误,反对“一刀切”“一风吹”工作方法和教条主义,第34页,研高考,寻根觅源,第35页,第36页,第37页,第38页,第39页,第40页,第41页,第42页,第43页,第44页,第45页,试模拟,考点通关,第46页,第47页,第48页,第49页,第50页,第51页,第52页,考,点,3,第53页,辨易错,学前开启,第54页,第55页,听名师,细解考点,第56页,第57页,第58页,比较,点睛之词,主要矛盾,“抓重点”“抓中心”“抓关键”“突出任务”“关键问题”“放在首要地位”等,矛盾主要方面,“,抓主流,”“,辨方向,”“,识大局,”,(,分析形势,),“,判断性质,”“,占主体,”,等,第59页,两点论,重点论,含义,认识复杂事物发展过程,既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾,要着重把握主要矛盾,认识某一矛盾,既要看到矛盾主要方面，又要看到矛盾次要方面,要着重把握矛盾主要方面,反面,一点论,均衡论,联络,辩证法两点论是有重点两点论，重点论是看到两点中重点，要坚持两点论和重点论统一,第60页,理论依据,主要矛盾和次要矛盾、矛盾主要方面和次要方面辩证关系原理,图示,第61页,第62页,研高考,寻根觅源,第63页,第64页,第65页,第66页,第67页,第68页,第69页,第70页,试模拟,考点通关,第71页,第72页,第73页,第74页,第75页,第76页,第77页,第78页,热,点,二 面 观,做到活学活用 贵在触类旁通,第79页,第80页,第81页,第82页,第83页,第84页,第85页,第86页,第87页,第88页,第89页,包括考点,以非选择题形式考查矛盾观点时，往往对矛盾含义及其基本属性、矛盾普遍性与特殊性、主次矛盾和矛盾主次方面等进行综合考查，如“利用矛盾观点分析”；还会从唯物辩证法角度，如“利用唯物辩证法知识说明”，结合联络观、发展观、矛盾观进行综合考查。通常考查角度有：怎么做(方法)、说明(表示)类、依据类、认识(分析)类等。,第90页,包括热点,矛盾观点包含矛盾同一性和斗争性、矛盾普遍性和特殊性、主次矛盾和矛盾主次方面等知识。矛盾同一性和斗争性在包括“文化遗产保护与开发”“中国与其它国家间关系”时用较多。矛盾普遍性和特殊性在包括“怎样推进城镇化”“为何走中国特色社会主义道路”“户籍制度改革”“展示中华文化独特魅力”“试点工作”时用较多。主次矛盾在包括“老虎、苍蝇一起打”时用较多。矛盾主次方面在包括“网络优劣”“文化市场好坏”时用得较多。,第91页,Thank You!,第92页,
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