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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第三单元 生物圈中绿色植物,第五章绿色植物与生物圈中碳氧平衡,第六章爱护植被，绿化祖国,第1页,考情分析,考纲要求,1.了解绿色植物呼吸作用,2.了解绿色植物有利于生物圈中碳氧平衡,广东中考考查情况,考点,年份,分值,考查点,中考热度,绿色植物呼吸作用,4分,植物生理作用；呼吸作用在生产实践中应用,2分,植物生理作用,第2页,广东中考考查情况,绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中作用,2分,氧气含量改变规律,4分,碳氧平衡,2分,二氧化碳含量改变规律,爱护植被，绿化祖国,近三年均未考查,备考,指导,呼吸作用每年必考，重点考查植物呼吸作用应用和作用，以及呼吸作用与光合作用联络，考题综合性强，难度偏大,续表,第3页,考点梳理,考点1绿色植物呼吸作用,1.概念：细胞利用氧，将有机物分解成_和_，而且将储存在有机物中能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫呼吸作用。,2.表示式：_。,3.外界条件对呼吸作用影响,二氧化碳,水,有机物（储存着能量）+氧气 二氧化碳+水+能量,第4页,外界条件,影响,生产方法,温度,随温度升高而加强，过高又减弱,储备蔬菜、水果、粮食时保持低温,水分,随植物含水量增加而加强,粮食在入仓以前一定要晒干,氧气,在一定浓度内随氧浓度增加而加强,储备水果、蔬菜时降低含氧量(如充加氮气),二氧化碳,二氧化碳浓度大时，受到抑制,充加二氧化碳延长水果、蔬菜储备时间,第5页,考点2绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中作用,1.碳氧平衡：碳指_，氧指_，即大气中二氧化碳和氧气含量相对平衡(如图3-5-1)。,二氧化碳,氧气,第6页,2.呼吸作用与光合作用关系及对碳氧平衡影响,项目,光合作用,呼吸作用,场所,_,线粒体,条件,在光下才能进行,有光无光都能进行,原料,二氧化碳和水,有机物和氧气,产物,_,和,_,_,和,_,物质转化,将二氧化碳和水合成有机物,将有机物分解成二氧化碳和水,叶绿体,有机物,氧气,二氧化碳,水,第7页,能量转化,将光能转化成储存在有机物中能量,将有机物中能量释放出来,联络,呼吸作用所分解有机物是经过光合作用制造，呼吸作用需要氧气也是光合作用产生，呼吸作用产生二氧化碳是光合作用原料。光合作用所固定太阳能，转变为有机物中化学能，经过呼吸作用将有机物中化学能释放出来,续表,第8页,考点3爱护植被，绿化祖国,1.植被:一个地域内生长全部植物叫做这个地域植被。,2.我国主要植被类型:草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。,3.我国植被面临主要问题,（1）森林覆盖率低，人均森林面积少。,（2）对森林资源利用不合理。,（3）土地沙漠化严重。,4.保护植被办法：法律保护、植树种草等。,第9页,重点实验,试验呼吸作用演示试验,探究活动,试验原理,试验现象,试验结论,萌发种子呼吸过程吸收氧气,蜡烛缺氧熄灭,燃烧蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了,甲瓶里缺乏氧气，乙瓶里有氧气，甲瓶里氧气被萌发种子呼吸作用消耗掉了,燃烧蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭,第10页,种子萌发释放二氧化碳,二氧化碳使澄清石灰水变浑浊,甲瓶里气体能使澄清石灰水变得浑浊，说明甲瓶里气体中含有大量二氧化碳,萌发种子进行呼吸作用释放二氧化碳,续表,第11页,萌发种子呼吸释放热量,种子呼吸作用释放能量使温度升高,装有萌发种子暖水瓶内温度升高，装有煮熟种子暖水瓶内温度不升高,萌发种子进行呼吸作用放出了热量,续表,第12页,考点精练,考点1绿色植物吸收作用（高频考点）,【考题再现】,1.（广东）如图3-5-2所表示，一盆生长旺盛植物密封在一个不透光钟罩内，将该装置放在温度为25 地方，那么红墨水滴移动方向是（）,A.不移动,B.向左移,C.向右移,D.先向右移，后向左移,B,第13页,2.（广东）将手插入未晒干并堆放一段时间谷堆，感到发烧和潮湿，这主要是因为（）,A.谷物蒸腾作用释放了热量和水分,B.谷物光合作用释放了热量和水分,C.谷物呼吸作用释放了热量和水分,D.细菌真菌分解谷物释放了热量和水分,3.（广东）在绿色植物各项生理作用叙述中，错误是（）,A.植物吸收水分主要用于蒸腾作用,B.呼吸作用是全部动植物共同特征,C.光合作用在碳氧平衡中起主要作用,D.呼吸作用释放能量全部用于生命活动,D,C,第14页,4.（广东）能正确表示叶片在黑暗环境中二氧化碳和氧气进出情况是（）,B,第15页,5.（广东）如图3-5-4曲线表示绿色植物在不一样光照强度下，释放氧气与消耗氧气情况，以下相关分析错误是（）,A.a点表示呼吸作用消耗氧气量,B.b点氧气产生和消耗量相等,C.ab段没有进行光合作用,D.bc段光合作用强于呼吸作用,C,第16页,【模拟演练】,1.如图3-5-3所表示瓶子内装有正在萌发种子，24小时后，把点燃蜡烛放入瓶中，蜡烛熄灭，其原因是（）,A.种子进行呼吸作用，消耗了氧气,B.种子进行蒸腾作用，放出了大量水蒸气,C.种子进行光合作用，放出了氧气,D.种子进行呼吸作用，消耗了二氧化碳,A,第17页,2.除以下哪项外，其余现象均表明植物进行了呼吸作用？（）,A.走进贮存蔬菜地窖，手中蜡烛火焰变微弱,B.潮湿种子堆周围空气能使澄清石灰水变浑浊,C.潮湿种子堆散发出热气,D.堆放白菜散发出霉气,3.以下关于植物呼吸作用和光合作用叙述正确是（）,A.全部活细胞都进行光合作用,B.白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用,C.全部活细胞都进行呼吸作用,D.植物呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧气,C,D,第18页,4.在白天晴朗天气下，自然界绿色植物能进行生命活动有（）,A.光合作用B.蒸腾作用,C.呼吸作用D.前面三项都进行,5.图3-5-5表示绿色植物在不一样光照强度下二氧化碳吸收与释放曲线（不考虑温度原因），A、B、C为曲线上点，D为横坐标上点。以下叙述错误是（）,A.A点绿色植物不进行光合作用,B.B点绿色植物开始进行光合作用,C.BC段（不含B）光合作用强于呼吸作用,D.光照强度大于D时光合作用不再增强,B,D,第19页,跟进点拨：,呼吸作用是全部生物共同特征，为生命活动提供能量，24小时进行，其本质是分解有机物释放能量，只要细胞是活都可进行呼吸作用。,第20页,考点2绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中作用,【考题再现】,1.（邵阳）用保鲜袋把新鲜水果封装起来，能够延长水果贮藏时间，保鲜袋主要作用是（）,A.保持袋内适宜温度,B.降低水果水分蒸发,C.抑制水果呼吸作用,D.降低水果表面损伤,C,第21页,2.（宿迁）新疆地域昼夜温差大，瓜果尤其甜。主要原因是（）,A.白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈,B.白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈,C.白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱,D.白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱,3.（曲靖）害虫啃食农作物叶片，将造成减产主要原因是（）,A.光合作用释放氧气降低,B.呼吸作用分解有机物降低,C.蒸腾作用减弱，散失水分降低,D.光合作用制造有机物降低,D,C,第22页,4.（齐齐哈尔）有同学经常在草坪上行走，造成土壤板结，影响草生长，其主要原因是（）,A.缺乏氧气，影响根呼吸作用,B.缺乏无机盐，影响草生长,C.气孔关闭，影响草蒸腾作用,D.缺乏水，影响草光合作用,5.（广东）漫步在绿树成荫小路上，空气尤其清新和湿润，主要原因是植物进行了（）,A.光合作用和蒸腾作用,B.吸收作用和呼吸作用,C.光合作用和呼吸作用,D.蒸腾作用和呼吸作用,A,A,第23页,【模拟演练】,1.农民伯伯采取以下办法与其依据或目标不一致是（）,A.给农作物松土有利于根部呼吸,B.白天为大棚作物补充二氧化碳增强光合作用,C.幼苗移栽时根部留土坨降低蒸腾作用,D.把农作物种子播种在湿润土壤中利于种子萌发,C,第24页,2.低温以及适当控制氧气和二氧化碳浓度能够延长果蔬贮藏期，这主要是因为该环境（）,A.能使呼吸作用旺盛,B.能使呼吸作用减弱,C.能够调整光合作用强度,D.使细菌等微生物不能生存,B,第25页,3.生物呼吸作用与人们生产生活亲密相关，以下相关叙述中正确是（）,A.被水淹农田及时排涝是为了促进植物根呼吸作用,B.冰箱能较长时间保留食物是因为冰箱里没有细菌等微生物,C.储存甘薯、白菜窖必须留有通风孔，是为了得到充分氧气，促进植物呼吸作用,D.萌发种子温度升高，是因为呼吸作用释放了大量二氧化碳,A,第26页,4.“小草依依，踏之何忍”。践踏草坪影响植物生长主要原因是（）,A.缺乏肥料，影响光合作用,B.缺乏水分，影响呼吸作用,C.缺乏二氧化碳，影响光合作用,D.缺乏氧气，影响呼吸作用,5.利用温室大棚生产蔬菜时，有时会设法增加棚内二氧化碳浓度，夜间还会适当降低温度，这么做目标是（）,A.增强光合作用，降低呼吸作用,B.增强光合作用和呼吸作用,C.降低光合作用，增强呼吸作用,D.降低光合作用和呼吸作用,A,D,第27页,跟进点拨：,深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常生命活动。抑制植物呼吸作用可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量。如水果低温保鲜；储存粮食时，晒干、低温、真空包装。,第28页,考点3爱护植被，绿化祖国,【考题再现】,1.（广东）以下哪一项人类活动不会破坏生态环境（）,A.居民在楼顶安装太阳能热水器,B.为增加土地资源，填埋滩涂及填海造地,C.生活污水不经处理排向大江或大海,D.砍掉原来山林种植速生树，发展经济,A,第29页,2.（广东）广东沿海近几十年红树林曾遭严重人为破坏，为恢复其原状，应采取正确做法是（）,A.补种并保护红树林B.张网捕猎各种鸟类,C.大面积围海造田D.大量排人生活用水,3.（广东）以下做法对维持生物圈中碳氧平衡不利是（）,A.对草原实施轮牧并控制放牧数量,B.大力开展植树造林，增加绿化面积,C.提倡“使用一次性筷子”和“互赠贺卡”,D.合理使用燃料，降低二氧化碳排放量,A,C,第30页,4.（哈尔滨）以下关于植被类型叙述，错误是（）,A.草原植物分布在整年高温多雨地域，植物终年常绿,B.荒漠植被稀疏，植物种类贫乏，但都十分耐旱,C.针叶林分布在夏季温凉、冬季严寒地域,D.落叶阔叶林分布区四季分明，夏季酷热多雨，冬季严寒,A,第31页,【模拟演练】,1.“低碳”已成为人们一个生活理念，以下做法中不符合这一理念是（）,A.植树造林，禁止乱砍滥伐森林,B.在生产和生活中使用节能技术和节能产品,C.以坐公交车、骑自行车或步行方式出行,D.大量焚烧玉米秸秆取得草木灰肥料,D,第32页,2.以下对绿色植物生态价值叙述错误是（）,A.促进生物圈中水循环境保护持水土,B.引发地球温室效应,C.维持大气中二氧化碳和氧气平衡,D.防风固沙、消纳噪音,3.关于绿色植物在生物圈中作用说法，正确是（）,A.绿色植物参加生物圈中水循环,B.绿色植物是生产者,C.绿色植物维持大气中碳氧平衡,D.包含以上三者,D,B,第33页,4.北京属于华北地域，四季分明。这里植被属于经典（）,A.落叶阔叶林,B.热带雨林,C.常绿阔叶林,D.针叶林,A,第34页,考点强化训练,考点1绿色植物呼吸作用,1.（东营）如图3-5-6,甲瓶中装入萌发大豆种子，乙瓶中装入等量煮熟大豆种子。一段时间后，分别放入燃烧蜡烛。观察到甲瓶中蜡烛熄灭而且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中蜡烛燃烧。分析试验现象，能得出以下哪项结论？（）,A.种子萌发消耗氧气,B.种子萌发产生二氧化碳,C.种子萌发消耗氧气，产生二氧化碳,D.种子萌发消耗氧气，产生水,D,第35页,2.（内江）堆放时间较长蔬菜会发烧，那么与蔬菜细胞产热直接相关主要作用是（）,A.蒸腾作用B.呼吸作用,C.光合作用D.运输作用,3.（滨州）人类以下各项活动中，有利于增强植物呼吸作用是（）,A.收获粮食晒干后贮藏,B.农业生产中及时耕松土壤,C.夜间适当降低大棚内温度,D.向贮存水果仓库中充加二氧化碳,B,B,第36页,4.（济宁）土壤板结影响农作物正常生长，农民田间松土主要目标是预防（）,A.缺乏无机盐影响生长,B.缺乏水影响蒸腾作用,C.缺乏氧气影响根呼吸,D.缺乏二氧化碳影响光合作用,5.（郴州）昼夜温差大地域瓜果更甜原因，是夜晚温度低降低了（）,A.植物呼吸作用B.细菌分解作用,C.植物蒸腾作用D.二氧化碳浓度,A,C,第37页,6.（宿迁）当代农业常利用温室栽培蔬菜、瓜果等，以下做法不能提升作物产量是（）,A.除草施肥,B.适当延长光照时间,C.各温室内通入适量二氧化碳,D.温室内温度保持白天20，夜晚25,7.（桐城）利用光合作用原理，可直接提升温室大棚蔬菜产量办法是（）,A.适时松土,B.防治病虫害,C.增加大棚内二氧化碳浓度,D.夜间适当降低大棚内温度,C,D,第38页,8.（兰州）植物任何部位活细胞都能进行生理过程是（）,A.呼吸作用B.光合作用,C.蒸腾作用D.细胞分裂,9.（邵阳）表中，农业生产活动与其目标不相符一项是（）,B,A,选项,农业生产活动,目标,A,移栽植物时剪去部分枝叶,降低蒸腾作用,B,播种前松土,抑制种子呼吸,C,初春播种后覆盖地膜,提升土壤温度,D,适当提升大棚内二氧化碳浓度,促进光合作用,第39页,10.（昆明）栽培植物要适时松土，是为了使根得到充分氧气直接用于（）,A.光合作用B.呼吸作用,C.蒸腾作用D.输导作用,B,第40页,考点2绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中作用,11.（南充）以下关于植物光合作用和呼吸作用叙述正确是（）,A.叶绿素是绿叶进行光合作用主要场所,B.低温能保鲜蔬菜、水果是因为低温能降低植物细胞呼吸作用,C.绿色植物经过呼吸作用，来维持生物圈中二氧化碳和氧气相对平衡,D.农业生产上要提升农作物产量，只需加强农作物光合作用无需考虑其呼吸作用,B,第41页,12.（宿迁）大气中氧和二氧化碳量保持相对稳定是（）,A.光合作用结果,B.呼吸作用结果,C.大气中氧含量多结果,D.氧大量消耗结果,13.（长沙）成语“竭泽而渔”告诫人们不能只图眼前利益，不顾久远发展，这是可连续发展观念表达。以下活动与此观念相符是（）,A.毁林垦荒B.填湖建房,C.张网捕鸟D.退耕还林,D,A,第42页,14.（桐城）人类以下行为活动中，与建设“资源节约型、环境友好型社会”理念不相符是（）,A.重复利用布制购物袋B.使用节能灯照明,C.用一次性竹筷就餐D.用无磷洗衣粉洗衣,15.（曲靖）保护环境、爱护家园，我们应该（）,A.尽可能开发利用资源，提升经济效益,B.为了更卫生，多使用一次性木筷,C.废旧电池有毒，应及时深埋,D.保护森林，合理开发和利用森林资源,D,C,第43页,高效自测,1.刚收获小麦种子堆放一段时间后会发烧。这是因为新鲜小麦种子（）,A 呼吸作用产生了热量 B 光合作用产生了热量,C 从空气中吸收了热量D 蒸腾作用散失了热量,2.以下叙述中属于利用呼吸作用原理应用于生产实践是（）,给植物松土冰箱保鲜果蔬种子晒干后保留蔬菜大棚增加二氧化碳浓度延长农作物光照时长,A B,C D,B,A,第44页,3.（长沙）园林工人移栽树木时，将几根塑料管埋入根,部附近土壤中，用来通气.这主要是促进根（）,A.光合作用B.呼吸作用,C.蒸腾作用D.分解作用,4.（潍坊）如图3-5-7是同一温度下，绿色植物光照强度,和二氧化碳吸收量关系曲线，以下相关叙述正确是（）,AD段植物光合作用逐步加强，,呼吸作用逐步减弱,B.该曲线表明，伴随光照强度增,强光合作用不停加强,D,B,第45页,C.DE段表示植物体内有机物合成与分解量相等,D.AB段（不含A、B点）绿色植物呼吸作用强于光合作用,5.（通辽）如图3-5-8，若甲代表水和,二氧化碳，则（）,A.是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，是光合作用,B.是光合作用，乙是有机物和氧气，是呼吸作用,C.是光合作用，乙是水和二氧化碳，是呼吸作用,D.是呼吸作用，乙是有机物和氧气，是光合作用,B,第46页,6.（苏州）空气中PM2.5因为粒径小、面积大、活性强，故易附带有毒、有害物质，且在大气中停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量影响很大。当前苏州市正在主动采取各种办法降低PM2.5指数。以下各项中属于降低空气中PM2.5等污染有效办法是（）,A.大力新建化工厂，促进经济快速发展,B.勉励购置使用私家车，提升居民生活水平,C.直接焚烧生活垃圾，防止“垃圾围城”,D.主动植树种草，增大城市绿化面积,D,第47页,7.（昆明）共创文明城市，争做文明市民，昆明人在行动，我们提倡是（）,A.小草在呼吸，脚下要留情,B.家住盘龙江，污水直接排,C.公园鲜花美，采来嗅花香,D.徒步游西山，树干刻字迹,8.（茂名）以下对呼吸作用了解，正确是（）,A.植物体任何活细胞均可进行呼吸作用,B.呼吸作用原料是水和二氧化碳，产物是有机物和氧气,C.衰老叶片比幼嫩叶片呼吸作用强,D.呼吸作用能维持大气中二氧化碳和氧含量相对平衡,A,A,第48页,9.（菏泽）东明西瓜品质优良，原来只在盛夏才能上市，现在人们采取温室育苗、嫁接等伎俩使西瓜提前上市、增产增收。以下对于瓜农在西瓜种植过程中，采取相关办法解释，不正确是（）,A.合理密植提升光合作用效率,B.幼苗带土移栽保护幼根和根毛,C.合理施肥提供植物生长所需有机物,D.育苗时覆盖地膜提升地表温度，保持土壤湿度,10.（济宁）以下办法不能提升瓜农大棚产量是（）,A.适当提升氧气浓度B.适当延长光照时间,C.适当加大昼夜温差D.适当增加土壤肥力,A,C,第49页,11.（威海）以下关于动物和绿色植物呼吸作用说法,正确是（）,A.都需要氧气,B.都需要二氧化碳,C.动物需要氧气,绿色植物需要二氧化碳,D.动物需要二氧化碳,绿色植物需要氧气,12.（当涂县）人们在喂养金鱼时，经常往鱼缸里放一些新鲜水草，其主要目标是（）,A 水草可供鱼食用,B 水草能进行光合作用释放氧气，供鱼生活,C 水草能净化水质,D 水草能增加鱼缸美观,B,A,第50页,13.（连云港）人们在清晨刚进入种植蔬菜密闭温室大棚内，会感到气闷。主要原因是（）,A.蔬菜呼吸作用使温度降低,B.蔬菜呼吸作用消耗了氧气,C.蔬菜光合作用制造了氧气,D.人体呼出气体中含二氧化碳,14.（南充）据图3-5-9分析，以下说法正确是（）,A.水和有机物是光合作用原料,B.图示是光合作用，表示氧气，表示二氧化碳,C.图示是呼吸作用，表示氧气，表示二氧化碳,D.呼吸作用对维持生物圈中碳氧平衡起主要作用,C,B,第51页,15.生态系统中能量流动伴伴随物质循环，图3-5-10为生态系统碳循环示意图。以下各项中叙述不正确是（）,A.表示动物体内能量流向植物,B.表示植物光合作用,C.表示动物呼吸作用,D.表示微生物分解作用,A,第52页,
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