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第二单元师友结伴同行,第1页,1.,了解青春期闭锁心理现象及其危害。,(,了解,),2.,学会主动与同学、朋友交往,学会用恰当方式与异性交往。,(,利用,),3.,能够正确对待教师表彰与批评,促进与教师感情,主动与教师进行有效沟通。,(,利用,),第2页,第3页,第4页,考点一,考点二,考点一,同侪携手共进,(,一,),同学,朋友,1,.,闭锁心理含义、表现、产生原因、危害和克服方法。,第5页,2,.,在交往中,保持主动开放心态有何意义,?,在与同学交往中,假如保持主动开放心态,我们就会接触更多人,分享更多经验和高兴,同时也会被更多人接纳,;,主动交往,情谊之树立才会枝繁叶茂,;,开放自我,我们性格才会更开朗,人生才能更精彩。,3,.,交往中受欢迎品质与不受欢迎品质。,考点一,考点二,第6页,4,.,我们为何要培养受欢迎品质,?,真诚、友好、善良、负责任等品德,会使我们在与同伴交往中含有持久吸引力、较强沟通意识和沟通能力,也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖人。,5,.,朋友和情谊在我们人生中有何主要作用,?,朋友带给我们温暖,给我们支持和力量,让我们感受生活美好,在人生旅途上,朋友伴我们同行,情谊照亮我们生活之路。,或,:,朋友对一个人影响很大,我们言谈举止、兴趣兴趣甚至性格等都或多或少地受到朋友影响。朋友丰富了我们生活经验,情谊让我们更深刻地体悟生命美好。,考点一,考点二,第7页,6,.,怎样才能取得真正情谊,?,(1 ),对于友情,需要我们明智而慎重地把握。,(2 ),交友是一个平等互惠过程,给予和分担必须是双向,这么才能做到双赢甚至多赢。,(3 ),观赏他人、赞美他人、宽容他人、尊重差异、加强沟通,我们就会交到更多有趣朋友,取得更为持久情谊。,(4 ),真正情谊应该是坦诚,在标准面前一定要坚定,不能以牺牲标准为代价维持所谓情谊。,(5 ),我们与社会上人交朋友,要乐交诤友,不交损友,要慎交朋友。,考点一,考点二,第8页,7,.,辨一辨真正情谊与,“,哥们儿,”,义气。,(1 ),真正情谊,是朋友之间在学习、工作和生活中,在艰难困苦中,在共同奋斗和追求中,建立一个美好感情。所谓,“,哥们儿,”,义气带有封建色彩,讲义气,结团伙,为朋友两肋插刀、上刀山下油锅,并不是真正情谊。有些同学把,“,哥们儿,”,义气当成情谊,这是很危险。,(2 ),我们要树立正确情谊观,分清正当情谊和,“,哥们儿,”,义气,并反思自己思想、行为。,考点一,考点二,第9页,1,.,情谊特质。,(1 ),情谊是一个亲密关系,。我们都希望在情谊中得到了解和支持、忠诚和信任、必定和关心。,(2 ),情谊是平等、双向,。接收帮助,也学习帮助对方,;,感受关心,也学习关心对方。,(3 ),情谊是一个心灵相遇,。情谊美好就在于它能够超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。,2,.,情谊澄清。,(1 ),情谊不是一成不变。,(2 ),竞争并无须定伤害情谊,关键是我们对待竞争态度。,(3 ),情谊不能没有标准。,(4 ),情谊能够带来高兴,让人向往,;,有时也会带来困扰,增添烦恼。,考点一,考点二,第10页,3,.,怎样呵护情谊,?(,怎样才能让情谊之树常青,?),4,.,关于情谊格言。,海内存知己,天涯若比邻,;,独学而无友,则孤陋而寡闻,;,情谊需要忠诚去播种,热情去浇灌,标准去培养,谅解去护理,;,等等。,5,.,关于情谊、友情主题活动。,(1 ),活动主题,:,主动交往,建立情谊,;,播种情谊,珍惜友情。,(2 ),宣传口号,:,让情谊之树,常,青,;,友情伴我同行。,(3 ),活动方式,:,召开主题班会、举行演讲比赛、歌咏比赛、出一期黑板报等。,考点一,考点二,第11页,(,二,),男生,女生,1,.,男女同学之间交往有哪些主要意义,?,(1 ),异性同学间交往是学校生活一个主要内容,它能让我们取得愈加丰富情谊。,(2 ),男女同学之间交往,能够促进我们对异性了解,学习对方优点,完善自己个性,促进身心健康发展,;,能够扩大交往范围,锻炼交往能力,;,能够学习怎样适应社会对不一样性别要求,促进自己性别意识,使男生成长为男子汉,女生成长为好姑娘。,2,.,男生女生各有所长、优势互补。,(1 ),各有所长、各自精彩,:,语言能力方面,女生经常优于男生,;,空间能力方面,男生经常优于女生,;,数学能力方面,男生往往略占优势,;,准确把握细节方面,女生往往优于男生。,(2 ),优势互补、互为映衬,:,男生坚强、勇敢,富有责任感,在女生碰到困难时候,愿意挺身而出,帮助他们处理问题,;,女生温柔、细腻、善于关心他人,乐于倾听。,考点一,考点二,第12页,3,.,男女同学之间正常、健康交往基本标准有哪些,?,年第,6,题考查,5,年,1,考,男女同学之间交往,既需要相互尊重,又要自重自爱,;,既要开放自己,又要掌握分寸,;,既要主动热情,又要注意交往方式、场所、时间和频率,。只要我们真诚待人,坦然大方地与异性同学交往,就一定能取得异性同学尊重和友情。,4,.,怎样正确认识和把握男女同学之间情感,?,(1 ),正确认识,:,伴随青春期到来,我们生理和心理都发生了一系列改变。我们开始关注异性,渴望接触、了解异性,甚至萌发对异性好感和喜爱之情,这是正常、自然而又漂亮事。,(2 ),正确把握,:,男女同学之间情感,需要慎重对待,理智处理。当我们在情感门前徘徊时,需要反思自己情感选择。在反思中学会选择,学会负担责任,;,在选择中我们把握青春,在负担责任中我们长大成人。,考点一,考点二,第13页,5,.,在与异性相处时,我们应怎样保护自己,?,(1 ),在与异性相处时,我们要学会保护自己。社会道德、法律,学校纪律、守则,社会良好习俗,健康文化环境,给我们提供了外界保护。,(2 ),增强自我保护意识,掌握自我保护方法,以及我们自律,是对自己最好保护。,6,.,青春期男女生交往出现问题表现及危害。,(1 ),表现,:,出现早恋现象,;,在言语中表现出对女生,(,男生,),冷漠,;,以一个不友好方式攻击对方。,(2 ),危害,:,荒废学业,;,影响自己身心健康,;,轻易虚度青春、浪费青春。,考点一,考点二,第14页,中考链接,(,安徽第,6,题,),青春有格。青春校园里,男女同学交往要做到,(,C,),自我保护亲密无间自重自爱把握分寸,A.,B.,C.,D.,【解析】,本题考查男女同学交往标准。男女同学之间交往,既需要相互尊重,又要自重自爱,;,既要开放自己,又要掌握分寸,;,既要主动热情,又要注意交往方式、场所、时间和频率。在与异性相处时,我们还要学会保护自己。可见,符合题意。排除,因为,“,亲密无间,”,没有做到掌握分寸,没有注意交往方式、场所、时间和频率。,考点一,考点二,第15页,考点一,考点二,考点二,老师伴我成长,(,一,),我知我师,我爱我师,1,.,师生交往主要性是什么,?(,为何要建立良好师生关系,?),(1 ),师生交往是学校生活主要内容,师生关系不但影响我们学习质量,而且影响我们身心发展。,(2 ),在与老师交往中,尊敬老师,是我们应有道德品质,;,善于和老师沟通是我们需要学习一项主要能力。,第16页,2,.,老师在我们成长过程中有何主要作用,?(,老师工作有哪些特点,?),(1 ),老师是人类文明传输者。老师教给我们做人道理,帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂工程师。,(2 ),老师教我们思索方法,让人产生探求知识愿望。,(3 ),老师工作不只是传授知识。老师用人格影响我们人格,用情感唤醒我们情感。老师巨大力量在于作出榜样。,(4 ),教育是人与人之间心灵沟通,是人精神生长和充盈。老师在我们成长过程中发挥着不可替换作用。,考点一,考点二,第17页,3,.,为何要爱师、敬师、尊师,?,(1 ),老师是人类文明传输者,是人类灵魂工程师,在我们成长过程中发挥着不可替换作用,。,(2 ),我们爱老师,是因为老师有一颗金子般闪闪发光心。在我们失败时候,老师鼓起我们前进风帆,;,当我们成功时候,老师和我们分享成就和喜悦,;,在我们犯错误时候,老师耐心细致地拨正我们前进航向,;,在我们因取得一点儿成绩而骄傲时候,老师是我们清醒剂。老师既是我们良师,也是我们最真挚朋友,!,(3 ),知师、信师、爱师、敬师,建立爱生尊师、友好融洽师生关系,我们就能与老师心相印、情相容,就能高兴地学习,更加快地进步。,考点一,考点二,第18页,4,.,好教师标准。,5,.,议一议有学生认为,:“,现在已经是科学技术尤其是信息技术突飞猛进年代了,完全能够用电脑来辅助我们完成学习任务。这就意味着教师这一职业马上会消失。,”,这种认识是错误。,老师作为人类文明传输者,不但帮助我们掌握科学文化知识和技能,还教给我们做人道理。老师作用是电脑无法替换。,考点一,考点二,第19页,1,.,给老师写两句感恩话。,(1 ),老师,是您教给我们做人道理,帮助我们掌握科学文化知识和技能。在我们失败时,是您鼓起我们前进风帆,;,在我们犯错误时,是您耐心地拨正我们前进航向。老师,您辛劳了,我们感激您,!,(2 ),培育之恩,终生难忘。,2,.,赞美老师话语。,一腔热血育桃李,三尺讲坛写春秋,;,春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干,;,诲人不倦,无私贡献,;,捧着一颗心来,不带半根草去,;,老师是我们成长路上引路人,是人类文明传输者,是人类灵魂工程师,;,等等。,考点一,考点二,第20页,(,二,),主动沟通,健康成长,1,.,传统师生关系是怎样,?,有何弊端,?,长久以来,学生把老师看作权威,而自己更多地饰演着,“,遵从者,”,角色,这种不对等关系造成了师生间隔膜,影响了师生间交往。,2,.,新型师生关系内容。,年第,8,题考查,5,年,1,考,新型师生关系建立在民主平等基础上,。在这种关系中,师生之间人格平等,相互尊重,相互学习,教学相长。老师是我们学习合作者、引导者和参加者,是我们朋友。,考点一,考点二,第21页,3,.,怎样共筑师生情感桥梁,?,4,.,主动沟通必要性。,主动沟通是一切交往前提。化解与老师误解、矛盾,促进与老师感情,一切从主动沟通开始。沟通产生了解,了解产生信任。,5,.,为何要从老师角度看问题,?,师生角色不一样,看问题角度不一样,就会在一些问题上组成矛盾、冲突。我们假如能从老师角度、立场考虑问题,设身处地地为老师着想,就能了解老师想法,从而顺利地化解师生之间冲突。,考点一,考点二,第22页,6,.,怎样正确对待老师表彰和批评,?,年第,15,题考查,5,年,1,考,(1 ),老师表彰是必定,是勉励,是期待,;,老师批评是爱护、是鞭策、也是期待。被表彰时我们体验成功,被批评时我们体验挫折。成功和挫折都是人生财富。,(2 ),表彰好比加油站,要再接再厉,;,批评好比防疫站或急诊室,要做到有则改之、无则加勉。,7,.,为何要原谅老师错误,?,年第,14(2 ),题考查,5,年,1,考,作为普通人,老师不可防止地会犯错误,老师希望你原谅他错误,正如你希望他原谅你错误一样。用恰当方式指出老师错误是对他尊重。所谓恰当方式,就是要考虑到犯错误者情感,不伤害老师。,考点一,考点二,第23页,8,.,与老师交往基本礼仪。,9,.,怎样建立友好师生关系,?,(1 ),尊重和信任老师。,(2 ),了解和体谅老师。,(3 ),关心和帮助老师。,考点一,考点二,第24页,10,.,想一想有些人认为,师生要友好,关键是老师。还有些人认为,构建友好师生关系,主要靠学生。,这两种认识都是错误。,构建友好师生关系需要师生双方共同努力。从老师角度看,老师要为人师表,做学生学习合作者、引导者和参加者,成为学生良师益友等。从学生角度看,学生要尊重老师劳动,虚心吸收老师教诲,正确对待老师表彰和批评,要对老师有礼貌,要主动与老师沟通,;,要学会正确处理与老师之间矛盾,经过恰当方式解除相互间误解和矛盾,要遵纪遵法等。,考点一,考点二,第25页,考点一,考点二,第26页,中考链接,【忆海拾贝,提升素养】,1.(,安徽第,14,题,),三年初中生活即将结束,捡拾过去,能让我们更加好地面向未来。下面,让我们来扫描小米记忆碎片,有一次,我经过重复验证,确定老师出题目有问题。放学后,我和老师进行交流,老师认可自己题目犯错了,还对我进行了表彰。从此,我喜欢上了这门学科。,小米这段经历,启发我们在以后学习生活中该怎样做。,要主动与老师沟通,;,要正确对待老师错误,;,要勇于、善于质疑,;,等等。,考点一,考点二,第27页,【掌握规则,正确选择】,2.(,安徽第,15,题,),以下是强强生活中一个情境,请你利用所学知识,对其进行探究。,情境一,上课时,强强看武侠小说被老师当场狠狠地批评,以为尤其丢脸,情绪十分激动,可转念一想,他控制住了自己情绪,对老师批评,强强正确态度应是,正确对待,;,虚心接收等。,考点一,考点二,第28页,3.(,安徽第,8,题,),师生交往是学校生活主要内容。以下属于平等、民主、友好师生关系有,(,B,),小强向王老师提出班级管理提议小刚不服刘老师批评,顶撞老师晚会上,王老师和小丽演出哑剧让同学们好开心放学后,小敏和张老师交流自己与同学交往中烦心事,A.,B.,C.,D.,【解析】,本题考查对平等、民主、友好师生关系认识。小强向王老师提出班级管理提议,这表达了民主师生关系,;,王老师和小丽演出哑剧,小敏和张老师交流自己与同学交往中烦心事,这表达了平等友好师生关系。可见,符合题意。小刚不服刘老师批评,顶撞老师,这不利于形成友好师生关系,排除。,考点一,考点二,第29页,
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