部编统编三上语文习作：猜猜他是谁公开课教案课件.pptx

,习作：猜猜他是谁,两,位学生上台，一人描述图片，一个根据描述猜测图片人物。不许偷看哦！,你说我猜,葫芦娃,猪八戒,孙悟空,习作：猜猜,他是谁,语文,三,年级 上册,第一课时,第二课时,猜猜他是,谁,我们,来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧,!,选择,一个同学,用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字,但是要让别人读了你写的内容,能猜出你写的是,谁。,审题指导,基本,要求,写一位同学，让别人猜出他是谁。,第一课时,大家,看看课本上给了我们哪些描写的要点？,习作指导,他的头发又黑又硬，一根根向上竖着,他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑的不停,他关心班里的每一个人。有一次我数学没考好，他主动来安慰我，还送给我一盒酸奶,他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影,四,个要点,要点一,他的头发又黑又硬，一根根向上竖着,写作对象,特征,状态,头发,黑 硬,竖着,外貌,人物的体貌特征：包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等。,一个人外貌，除了头发，我们还能写哪些方面？,外貌：包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等。,五官,衣着,穿戴,胖瘦,高矮,肤色,模仿头发，写一写其它外貌特征。,他的头发又黑又硬，一根根向上竖着,他的眼睛又大又亮，眨呀眨的真可爱。,他的身体不胖也不瘦，站姿笔直像青松。,他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停,写作对象,特征,具体表现,性格,爱笑,笑个不停,性格,性格指人自身态度和行为所表现出来的心理特征。,要点二,一个人的性格，除了爱笑，我们还能写哪些方面？,活泼,沉稳,幽默,严肃,随和,易怒,模仿爱笑，写一写其它性格特征。,他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停,他特别幽默，一句话就能让我们笑个不停。,他特别沉稳，无论遇到什么都不慌不忙。,要点三,他,关心班里的每个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我,还送给我,一盒,酸,奶,写作对象,特征,相关事件,品格,关心人,安慰我,品格,品格,使指人,物的思想道德和修养，主要指为他人社会着想。,一个人的品格，除了关心他人，我们还能写哪些方面？,厚道,善良,博爱,宽容,坚强,守信,模仿关心他人，写一写其它品格特征。,他,关心班里的每个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我,还送给我一盒酸奶,他,特别讲信用。有一次他不小心弄坏了班里的一盆花,，说,：我一定赔偿。第二天他就从家里端来了一盆比原先还漂亮,的花,。,要点四,他酷爱踢足球,也喜欢跑步,经,常能在操场上看到他奔跑的身影。,写作对象,内容,具体表现,爱好,踢球 跑步,经常去跑步,爱好,爱好：人们最感兴趣最擅长的事情。,爱好，除了踢球跑步，我们还能写哪些方面？,读书,音乐,下棋,科学,军事,手工,模仿踢球跑步，写一写其它兴趣爱好。,他,酷爱踢足球,也喜欢跑步,经,常能在操场上看到他奔跑的身影。,他,酷爱科学实验，在家里有专门的实验台，在书包里也有多种多样的实验器具和多种科学书籍。,你选的是谁？他有哪些地方让你印象深刻？选择一两点写下来。,不必写全面,下面我们来探讨如何把话说得更具体、更丰富。,一天,，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里,说的,是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”,我们先来看看课文,不懂就要问,是怎么描写人物的吧。,描写人物动作,描写人物心理,描写人物语言,这,一段文字通过对人物动作、心理和语言的描写，写出了先生的严肃认真以及孙中山的聪明好学与好问的优秀品质。,下面我们将自己写的话进行优化提升。,他的眼睛又大又亮，眨呀眨的真可爱,他的眼睛像什么？可爱的之处是什么？,他,的眼睛又大又亮，像是一汪清水。,眼睛眨呀眨的，一会露出黑黑的眼珠，,一会又变成一条缝，真是可爱极了。,他特别幽默，一句话就能让我们笑个不停。,他有没有相关绰号？当时的笑声是怎样的？,他,特别幽默，是我们班里的幽默大王。他总能把故事讲得有趣搞笑。奇怪的是，我们笑得前仰后合，他没有一点笑的意思。,他,特别讲信用。有一次他不小心弄坏了班里的一盆花,，说,：我一定赔偿。第二天他就从家里端来了一盆比原先还漂亮,的花,。,花盆打坏时有什么声音？他的表情如何？又是怎么说的？,他,特别讲信用。那次他无意中打碎了我们班里的一盆花。巨大声音把所有同学都吓坏了，他一边收拾碎片，一边说：我一定会赔的。第二天，我们把这事都忘了，他却满头大汗从家里抱来了一盆花。我们都觉得这盆花比原来的还要漂亮。,他,酷爱科学实验，在家里有专门的实验台，在书包里也有多种多样的实验器具和多种科学书籍。,他,酷爱哪些科学实验？他的书包里有哪些器具？,他会给你讲哪些科学知识？,他,酷爱科学实验，在家里他有专门的试验台，上面摆满了各种使用器具。有大大小小的试管烧杯，也有各种电子元器件。他的书包里也会装着灯泡、齿轮等器具。他喜欢物理实验、化学实验甚至生物实验。他也经常告诉我们他在实验中的乐趣和发现。,关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？,我会采用总分的方法，先总体写某个特征，,再通过具体的描写或者事件展开叙述。,在描写外貌时，为了让描写更生动，我会,多使用比喻等修辞手法。,可写的内容很多，我会重点挑选一到两点,进行细致具体的描述，做到重点突出。,下面,，你要选择一到两点来介绍一个同学，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。,写作提纲,1.,你要选择哪位同学来描述？,2.,打算从哪几个方面介绍这位同学？他在这些方面有着怎样的特点？,3.,是否用一句话一个词语来概括？,4.,打算叙述什么具体事例？,习作提纲要求,描述一个人让同学猜测他是谁。,描述外貌,猜猜他是谁,描述性格特征,回扣题目,活泼好动，体育超好。,成绩不好，但动手能力强。,（写具体的事件。）,让同学猜猜他是谁。,重点写他可爱的小嘴巴,描写外貌,猜猜他是谁,描述优缺点,回扣题目,缺点：放屁、好吃、嘴馋,优点：能搞笑、会耍酷,让同学猜猜他是谁。,简要描写，勾勒人物轮廓。,描写外貌,猜猜他是谁,描述爱好,回扣题目,读书：时时处处读书,体育：喜欢篮球，刻苦练球。,让同学猜猜他是谁。,全面描写让人有整体认识,快快写起来吧！,写的时候，注意开头要空两格。,写,好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁,。,同桌互评,作文修改,第,二,课时,他有一张可爱的小嘴巴。高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，噘起的小嘴能挂住一把小油壶。,从这张嘴里说出的话，有时能让人气得火冒三丈，有时却让人大笑不已。,他十分好动。每次下课，他猴儿似的跑来跑去。看着他那气喘吁吁的样子，我甚至怀疑他是不是有多动症，怎么每次下课都往外跑？,他还是我们班的体育健将呢，他英姿飒爽，为赛场添了一道亮丽的风景线,。,猜猜他是谁,例文评析,外貌,描写，突出有特点的“小嘴巴”。,抓住,了人物的性格特点：好动。并以下课为例来具体说明。,虽然,他的成绩不好，但是他的动手能力令大家佩服！一次班会课，老师给我们设计了一个动手游戏，将一张纸围着圆圈撕，并且保证最后中间不能断节。看似简单的动作可真把大家给难倒了，同学们是叹声一片。,这时，传来了一声低小的声音：“老师，我完成了。”大家把惊异的目光投向他，居然是他他完成了大家都没完成的任务。真是人不可貌相啊！,他,可就在我们身边，猜猜他是谁？,抓住,了人物的特长，动手能力强。以一次课堂游戏为例，具有说服力。,更多,例文一,更多例文二,结尾,简洁，照应标题。,1.,选,准,人物,小作者选取的班上一位同学，同学们都很熟悉，也便于大家来猜猜他是谁。,2.,外貌长相,小作者对人物外貌描写，抓住了对方外貌小嘴巴的主要特点：高兴时和生气时不一样，从小嘴巴说出的话让人欢乐也让人生气。,3.,写出特点,小作者运用具体事例来写这位同学的两个特点。一是性格特点,好动，举例：下课时跑来跑去，气喘吁吁，让人怀疑他是不是得了多动症；一是他的特动手能力强，举例：描写了一次课堂游戏的场景，从中体现这位同学“动手能力强”的特长。事例真实，描写生动，有说服力。,【,优点借鉴,】,下面,请和,同位交,换作文，根据“评分标准”相互批改。,要,使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。,没有错别字，语句通顺，表达流畅。,用词准确生动，意思表达清楚明确。,文章结构清晰，详略得当，重点突出。,开头能点名主题，结尾能恰当呼应、升华。,文章立意较好，符合主流价值观。,文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。,语言生动有个性，恰当使用修辞手法。,符合本次作文要求：,文章中没出现该同学姓名,分一到两个方面介绍,有人物动作、语言、神态描写,用具体事件写出人物性格,评 价 标 准,“多动”,是他的一大性格。看！刚才还在的，呼的一声，不知又跑到那去了，让你永远找不到他，有时真气人。但他乐于助人，有人有难题向他求助，他总是耐心地辅导，又让我们很感动。,评改范例,下面,这段文字是,我心爱的“书包小姐”,评改前的一段文字，,读读看，说说有什么问题？,问题分析,这,一段写出了人物的“多动”与“乐于助人”，也能通过事例来表现，但是感觉不够生动，也有些割裂，如果能有个比喻生动写出他的性格，又能串起来两种性格会更好。,若,你仔细观察，会发现他和孙悟空有几点相似之处，除了孙悟空那密密麻麻的毛和他那猴样，其他的他,全具备,了。“多动”是他的一大性格。看！刚才还在的，呼的一声，不知又跑到那去了，有时我甚至怀疑他有飞天能力，真是神速呀！但他也与孙悟空的性格一样,乐于助人，有人有难题向他求助，他总是耐心地辅导。你说他是不是我们班的“孙悟空”。,评改范例,这,是修改后的段落，和原段落对比一下，,说说为什么这么,修改吧！,“多动”,是他的一大性格。看！刚才还在的，呼的一声，不知又跑到那去了，让你永远找不到他，有时真气人。但他乐于助人，有人有难题向他求助，他总是耐心地辅导，又让我们很感动。,原段落,评改后段落,用孙悟空做比喻，更加形象,巧妙过渡，用孙悟空串起两种性格,用自己的感受表现其好动,以下资料为赠送,学习目标,1,、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。,2,、学会利用文中关键词句分析人物形象。,3,、体会文章所揭示的深刻道理。,故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。,看图复述课文内容,自学指导,(,一,),1,、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。,2,、从这个故事中你懂得了什么道理？,自学指导,(,二,),陈尧咨（善射）,卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微颔之,取 置 覆 酌 沥,性格,:,自矜（骄傲）,谦虚,对比,道理,:,熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。,忿然 笑而遣之,笑而遣之,1,、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。,2,、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,课外延伸,1,、课文主要写了,和,两个场面。,3,、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是,，,，表现了他对陈尧咨的射技的,的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是,，,这句话所包含的道理是,。,2,、陈尧咨看待自己射技的句子是,、,、,这些句子表现了陈尧咨,的态度。,4,、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相关的名言警句？,课堂练习：,射箭,酌油,公亦以此自矜,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,自矜（或骄傲）,睨之,但微颔之,轻视（或轻蔑）,无他,但手熟尔,熟能生巧,人外有人，天外有天。,取人之长，补己之短。,自满人十事九空，虚心人万事可成。,谦受益，满招损。,三人行，必有我师焉。,择其善者而从之，其不善者而改之。,骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正视自己的长处，扬长避短，,2,、正视自己的缺点，知错能改，,3,谦虚使人进步，,4,、人应有一技之长，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,强中更有强中手，一山还比一山高，,7,艺无止境,8,、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。,9,、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；,10,、智者超然物外,