七年级第二课《男生女生》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,七年级第二课男生女生,你了解男生吗？你了解女生吗？,开学了,我们班有以下任务要完成:,搬运新书、分发课本、擦玻璃擦电风扇、搬课桌椅、统计吃饭人数及收费、打扫包干区落叶,1,、如果你是劳动委员，你会让男女生各承担什么任务？,2,、这样分配任务理由是什么？从中得到什么启示？,你了解男生吗？你了解女生吗？,搬运新书、擦电风扇、搬课桌。因为这些任务都需要力气，男生做得快。,分发书本、擦玻璃、统计人数及收费、打扫落叶。因为这些任务需要细心、认真，对体力的要求不高。,男生承担：,女生承担：,开朗、坚强、勇敢、宽厚、富有责任感，在女孩子遇到困难的时候，愿意挺身而出，帮助女孩子解决她们所不能解决的问题，好问好想。,返回,男生的优点,女孩子温柔、细腻，善解人意，善于关心他人，乐于奉献，勤奋刻苦、专心用功、责任感比较强，认真踏实。,女生的优点,1,、青春期男生和女生的差异有哪些？,(1),在生理方面的差异会更加明显。,(2),在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。,2,、如何理解性别？,性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。,一、他和她,3,男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现？,(1),生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。,(2),心理性别特征表现为性别角色方面的差异。,4,如何认识性别刻板印象？,(1),含义：人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。,(2),影响：在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友,。,5,怎样看待男生女生生理性别特征,(,对青春期男生女生生理变化的态度,)?,(1),男生女生的生理性别特征是与生俱来的。,(2),对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。,6,认识性别角色有什么作用？,(1),可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；,(2),性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。,7,男生女生为什么要欣赏对方的性别优势？对我们有何启示？,(1),原因：男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。,(2),启示：我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。,8,怎样对待不同性别间的差异,(,对待男生女生性别差异的态度,)?,不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。,材料,2,刘晰的学习成绩一直不错，她想将来做个数学家，但是立体几何学起来感到困难；刘晰喜欢旅游，但经常迷路或迷失方向，她很苦恼，甚至想放弃。,这两则材料说明什么呢,心理学家的研究表明，其实男性与女性，在智商方面是没有高下之分的，只是在智商运用和表现上有差异。主要有以下几个方面：,P39,（,1,）语言能力方面,（,2,）空间能力方面,（,3,）数学能力方面,（,4,）准确把握细节方面,男生女生各有所长，各自精彩,男生女生各自的优点,男生,：,坚强、勇敢、富有责任感、乐于助人、自信、幽默、办事果断。,女生,：,温柔、细腻、善于关心他人，乐于倾听,。,案例：某中学在一场班级之间的男子篮球赛中，赛场旁有女生鼓励的初一五班比没有女生加油的初一四班的同学更卖力些，更奋进些，结果初一五班赢了。,思考：这说明了男生女生正常交往有什么好处？,结论：男生女生的正常交往有益于形成团结上进的班集体,阅读与感悟：,奇妙的“异性效应”,男生女生的正常交往有益于我们身心的健康发展,假设：我们班的男生女生老死不相往来，互相攻击，你们会有什么想法？,同学甲：不想来学校，在家里好,同学乙：学习不好，班级班风差,同学丙：心情不好，影响学习的质量,男生女生建立在友谊基础上的正常交往，给我们的学习和生活带来快乐、美好的感觉,小结：,让我们自然、快乐的交往,（,1,）有益于我们身心健康发展,（,2,）有益于形成团结上进的班集体,（,3,）建立在友谊基础上的正常交往，给我们的学习和生活带来快乐、美好的感受,一、,观看下图中的,4,副漫画，并思考：,相处,方式,男生女生的相处之道,1,2,3,4,漫画中的交往方式恰当吗？哪些是恰当的，哪些是不恰当的？,恰当,男生女生的交往,应该在集体活动中开展,；,2,恰当,男女生的交往,应该在学习上,互相帮助，共同进步；,3,不恰当,男女生的交往,应该注意分寸,，,不要过于亲密,，,懂得自尊、自爱、自重,；,4,不恰当,男女生的交往,要学会宽容他人，尊重他人,。,八年级班的女生、男生彼此喜欢用“那帮男生”、“那帮女生”来称呼对方。,缺乏尊重别人,相互尊重，平等待人,晨晨的学习成绩一直在班里是数一数二的，而且她人长得很漂亮，弹得一手好钢琴，画一手好画，从小就在青少年宫学舞蹈。可以说，她是一个品学兼优、全面发展的好学生。但她就是很少和男生交往，不得不和男生打交道时，也往往采用最简洁的语言。在她看来，男女生应该规规矩矩，彼此不相来往，否则就是“不正经”。,晨晨的学习成绩一直在班里是数一数二的，而且她人长得很漂亮，弹得一手好钢琴，画一手好画，从小就在青少年宫学舞蹈。可以说，她是一个品学兼优、全面发展的好学生。但她就是很少和男生交往，不得不和男生打交道时，也往往采用最简洁的语言。在她看来，男女生应该规规矩矩，彼此不相来往，否则就是“不正经”。,交往过于敏感,应自然大方的与异性朋友交往,和晨晨恰恰相反，美美特别爱和男生呆在一起。她说女生事儿多，净小心儿眼，麻烦。她跟男生称兄道弟，勾肩搭背。老师、同学提醒她注意影响，美美特别不耐烦，我们是哥儿们，那怕什么,?,交往过于亲密、随便,交往要掌握分寸，言行适当,过分拘谨 过分随便,过分冷淡 过分亲昵,粗暴无礼 自高自大,哗众取宠,男女生交往中不恰当的方式,讨论：如果遇到下列情形你该怎样做？,情形一、班上一男生约你今晚在某偏僻的地方见面。,情形二、班上一男生经常在课堂上向你传纸条，内容与学习无关，使你很难堪。,情形三、班上一女生经常与你说话时靠得很近，有时还把手搭在你的肩膀上。,自爱自重珍惜自己,案例：小青和小明本来是班上男生女生间正常交往的典范，可是后来他们经常手拉手出现在校园里，还在课堂上飞鸽传书。,思考：这两位同学的交往方式正确吗？,不能超越同学友谊的范围,男女生之间应如何正常交往？,1,、言行适当，自然大方,、互相尊重，平等待人,、自尊自爱，珍惜自己,4,、,不能超越同学友谊的范围,女生小薇是一个容貌秀丽、品学兼优的班干部，与学习困难的男生李伟同桌，李伟经常向王薇请教学习上的问题，或者借一些学习用品。王薇正在做数学作业，一张小纸条悄悄地传到她的面前，字条上写着：,请放学后到青年公园门口相会。,经常接受你帮助的人,小薇心里“格登”一下，脸刷地红了，不知如何是好。,出谋,划策,我能帮她吗？,人物二：小薇收到“情书”后,出谋,划策,我的建议：真假情书,“情书”？,在青春期对异性有一种朦胧感，也许这只是李伟想感谢王薇，与王薇正常的交往，小薇首先不要胡下结论认为这就是情书，是早恋现象，应该自然地大方地保持异性同学间的正常交往,;,情书！,假如真的是“情书”，也应该正确的处理，跟李伟说明白，告诉他作为青少年，现在应该以学业为重，并在今后继续保持同学之间的纯洁的友谊关系。,小贴士：要分清“,情书,”的“,真伪,”哦！,体味青春滋味,有一天，晶晶在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友，而且强调只是同学间的友谊。最后还有一句英文：“,I LOVE YOU,AND YOU?”,看到它，晶晶既兴奋又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤一样。她的眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神,这一切让她陶醉。其实她也早就开始默默关注他了。可一想到平日里老师和家长关于严禁早恋的三令五申，又怕,她不知所措了。,请你来猜想,1,、他们的生理和心理成熟了吗？,2,、他们有能力承担相应的责任吗？,3,、他们在经济上能够独立吗？,4,、他们有足够的时间和精力吗？,5,、进一步发展感情会影响他们的学业吗？,6,、老师、父母 对此事持何态度？,7,、同学会如何评价？,8,、他们的感情可以进一步发展吗？,他们的感情可以进一步发展吗？,晶晶该怎么办？,一是拒绝。（1）将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。（2）当众找到这位男生，严词拒绝他。（3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。（4）把这件事告诉父母，寻求帮助。（5）找恰当的时机，委婉的表明自己的态度，拒绝这位男生。,二是接受，偷偷地与这位男生开始单独交往。,哪种做法合适？,我们应该怎么样处理自己的情感？,1,、慎重对待，理智处理,学会等待、学会冷处理、学会拒绝,2,、学会选择，学会承担责任,请你注意,:,在异性交往时，应注意保持平常心，异性的相互吸引是正常的现象，不要把注意力过份地放在一两位异性同学身上，要与全体同学自然、顺畅、正常的交往，要把视线重点放在学业上。,随着青春期的到来,我们,生理和心理,发生一系列的变化。我们开始关注异性,渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。,早恋是枚青苹果，谁采摘了，谁就只会品尝生活的酸涩，而尝不到熟果的甜蜜。早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上写满忧伤。错过今天所谓的爱情，还会有明天的“芳草”，如果错过了青春,这段学习的最佳充电时间，我们将抱憾终身。,