三年级作文：我有一双万能的手.ppt

三年级作文：我有一双万能的手,同床异梦,金铃玉玲，,同床异梦。,金铃做梦放风筝，,玉玲做梦捉蜻蜓。,癞蛤蟆，没肚脐，,拍胸脯，吹牛皮：,我的胆量数第一，,捉只老虎换飞机，,换个飞机开飞机，,开着飞机去炸老狐狸！,吹牛皮,一二三，三二一，,人心齐，泰山移。,一群蚂蚁搬鸭梨，,小猴见了很惊奇。,人心齐，泰山移,王婆卖瓜,自卖自夸,王婆卖瓜，,自卖自夸：,我的西瓜顶呱呱，,一口甜掉一颗牙！,积累背诵,成语：同床异梦,俗语：吹牛皮,谚语：人心齐泰山移,黄鼠狼给鸡拜年,没安好心,猜谜语,两棵小树十个叉，不长叶子不开花。,能写会算还会画，天天干活不说话。,我有一双万能的手,一、老师的话：喜欢动手动脚并不是坏习惯,为什么我们把眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和双手叫做“观察大将”呢？因为这些感官的本领很大，能够得到准确的感觉。比如眼睛能获得视觉，耳朵能获得听觉，嘴巴能获得味觉，鼻子能获得嗅觉，而双手能获得触觉。为五觉一合成，就能把事物观察清楚。,第二双眼睛,在这中间，触觉可能最为奇妙。你看，盲人能够通过触觉，了解固体、液体和气体的区别，知道各种物体的形状，他们的双手几乎代替了眼睛的功能。所以有人将手比喻成“第二双眼睛”。,然而，我们这些眼睛健康、视力正常的人，好像能一目了然地看到事物，但若是没有触摸过这事物，对它也只能是一知半解。,第二双眼睛,譬如说，你看见一团吃过的泡泡糖，如果不用手去摸一摸，就不知道它是软软的、滑滑的、又十分粘手的东西。,又譬如，妈妈刚烧好的一锅鸡汤，金黄的鸡油封住了表层，一点也看不出热气，而手一触摸汤碗，乖乖，很烫手！,第二双眼睛,用眼睛看，能了解事物的外观，也就能写出事物的外貌，如果再加上手的触摸，就能感到事物是光滑还是粗糙，是冰冷还是滚烫，是柔软还是坚硬，是凸起还是低凹，把这些感觉写进文章，就能比较全面地表现出事物的多样性质。,第二双眼睛,可见，要写好作文，确实需要加入双手的触摸观察。但是，又必须要注意几个事项：,首先，危险的东西不能摸。像裸露的电线头、尖利的碎玻璃等，都是不能随意摸的。这是一种科学的态度。,另外，一些贵重的东西，也是不能随便摸的，摸坏了，损失可不小。,还有，在触摸任何东西之前，必须清洁你的双手，当心别把本来很干净的东西给弄脏了。触摸了，也是好能洗洗手。,当然，在触摸事物的时候，要用心体验。把触觉牢牢地记住，以便在写作文时，能清楚地表达出来。,课堂游戏：触觉谜语,示范游戏：第一环节,请一位同学站在讲台前，转过身子面对黑板，请他朝后伸出双手。,游戏第一个环节：教师在这同学手心里先后放上小物件，允许他用五个手指触摸，并猜出这些东西的名称。,示范游戏：第一环节,做游戏的同学说出自己的触觉，如：你是怎么猜出这东西的名称的？,下面的同学说说你看到了什么，听到了什么，想到了什么？,看到做游戏的同学的动作；,看到观众的动作、表情，听到了他们的语言。,在这个过程中，自己心里在怎么想？,第二环节,不允许用手指触摸，教师把小物件放到这位同学手心里，躺,10,秒钟后，请他猜猜手心里东西的名称。,做游戏的同学说出自己的触觉，如：你是怎么猜出这东西的名称的？,下面的同学说说你看到了什么，听到了什么，想到了什么？,看到做游戏的同学的动作；,看到观众的动作、表情，听到了他们的语言。,在这个过程中，自己心里在怎么想？,示范游戏第三环节,教师把小物件分别放在同学的手臂、胳膊、颈窝上，时间,10,秒，请他猜出这些东西的名称。,引导做游戏的同学说出自己的触觉，如：你是怎么猜出这东西的名称的？,引导下面的同学说说你看到了什么，听到了什么，想到了什么？,看到做游戏的同学的动作；,看到观众的动作、表情，听到了他们的语言。,在这个过程中，自己心里在怎么想？,示范游戏：师生讨论,为什么用五个手指触摸东西时，能很快地猜对物件，而不用手指触摸东西时，就猜不准确呢？,因为手指尖皮肤的细胞和神经末梢最丰富、最发达，所以它的触觉也就最灵敏。,同桌间开展游戏,1,、同桌之间模仿示范游戏开展“触觉猜谜”比赛。,游戏规则：,所猜的物件必须轻巧、安全、无害。,第一次允许用手指触摸物件。第二次放在手心但不允许手指触摸物件。第三次把小物件分别放在同学的手臂、胳膊、颈窝上。,每猜一次物件的时间不得超过,10,秒。,左边的同学给右边的同学猜，猜着了，得,1,分，然后互换。如果猜错，允许猜第二次、第三次，猜测不着，就算输。前后共猜三样东西，每猜对一样得,1,分。,2,、说说同桌间比赛的精彩内容。,习作提纲,一、第二双眼睛？（设问）,二、游戏过程：,1,示范游戏：,手指观物,（游戏同学的触觉、游戏的同学的动作、观众的动作、表情，听到了他们的语言，自己心里在怎么想）,手心观物,（游戏同学的触觉、游戏的同学的动作、观众的动作、表情，听到了他们的语言，自己心里在怎么想）,其他部位观物,（游戏同学的触觉、游戏的同学的动作、观众的动作、表情，听到了他们的语言，自己心里在怎么想）,2,同桌游戏：猜测的物件、你如何猜测到的、结果如何？,三、游戏结束：你的收获,美文世界：我有一双万能的手,今天曾老师给我们玩了一个闭上眼睛的体验游戏,我有一双万能手。,眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴还有一双手，分别代表着视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。，老师找了一位同学做示范。老师从一个塑料袋里拿出一串佛珠，放在那位同学的手里让他摸，并说出有什么特别的感觉。“一串串的；恩，凉凉的；恩，圆圆的。我想应该是 一串佛珠吧！”那位同学凭着感觉猜出了是佛珠，同学们更是看的津津有味，都迫不及待地想玩一玩这个有趣的体验游戏。接着，老师又拿出了一个黄澄澄的橘子，放在了那为同学的手里。不过，这次有点特别了，因为这次不能用手去触，只能放在手心里掂。那位同学马上脱口而出：“冰冰的，凉凉的，是苹果！”他的脸上露出了胜利的喜悦。“哈哈哈哈哈哈,。”同学们哄堂大笑“错了！错了！是橘子！”他大失所望地回到了自己的座位上。,然后，老师让我们同桌或四人小组一起玩这个体验游戏。游戏开始了，我、叶梦馨、严可宁、郑俊雄、张梦紫五人为一组，来玩这个游戏。第一个猜的人是我，我十分紧张，生怕自己会猜错。他们把一盒铅笔芯放在我的手心里，但他们很“坏”，不让我摸，我只能放在手心里掂，我斩钉截铁地说：“圆珠笔！”“错了！错了！”同学们异口同声。“恩，是,是,铅笔！”我连忙又猜。“错了！又错了！”“到底是什么？我着急地说。我实在忍不住了，睁开眼睛一看，竟然是一和铅笔芯不我给难倒了，我真是做梦也不不会想到的。,“哈哈哈哈哈哈,。,游戏在我们的笑声中结束,!,比一比，看谁得星多,一开头与众不同（一颗星）；,二游戏过程有示范游戏同学的触觉（一颗星）；示范游戏同学的动作（一颗星）；观众的表情（一颗星）；观众的动作（一颗星）；观众的语言（一颗星）；,三书写工整（三颗星）；对称一处（一颗星）；比喻（一颗星）；夸张（一颗星）；成语（一颗星）；字数（每页两颗星）,四课堂纪律（三颗星：坐姿、发言、不迟到）,