压强习题课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,压强习题课,一、课标解读,1、通过实验，理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法,要求学生在实验探究的基础上知道影响压力作用效果的两个因素，建立压强的概念，运用压强公式分析和计算与压强相关的实际问题。例如，让学生选择合适的器材探究压力的作用效果和估测自己站立时对地面的压强。,一、课标解读,2、通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强与人类生活的关系。了解液体的压强与流速的关系及其在生活中的应用,要求学生通过实验和列举生活中相关实例说明液体对容器底和容器壁有压强。利用压强计探究并了解液体内部向各个方向都有压强，其大小仅取决于液体的密度和深度。利用液体内部压强特点分析生产和生活中的相关现象，如揭示“帕斯卡裂桶实验”原理等。,一、课标解读,2、通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强与人类生活的关系。了解液体的压强与流速的关系及其在生活中的应用,“知道”属于“了解”水平，要求学生通过观察“覆杯实验”、“马德堡半球实验”等，知道大气压强的存在，通过分析“吸盘”、“用吸管吸饮料”等知道人们对大气压强的简单利用，通过分析大气压与海拔高度、天气等因素之间的关系，知道大气压的变化对日常生活的影响，例如：让学生在观察“水的沸点与气压之间关系”的实验基础上，说明高压锅的原理。通过实验知道“流体的流速越大，压强越小”，并利用这一关系说明生产和生活中所遇到的实际问题，例如：让学生说明飞机升力产生的原因。,二、近四年南京中考物理关于压强的题目,题型,分值,知识点,2010,选择,2,判断压强的变化,选择,1,液体压强的影响因素,填空,1,压强的计算,填空,2,流体压强与流速的关系,2011,填空,2,压强的计算,填空,2,液体压强的影响因素,实验填空,2,流体压强与流速的关系,2012,填空,1,液体压强的影响因素,填空,3,流体压强与流速的关系,计算,3,压强的计算,2013,选择,0.5,液体压强的影响因素,填空,2,流体压强与流速的关系,计算,3,压强的计算,（1）画压力的示意图,三、压强习题归类,1、基础知识,G,F,（2）记住一些常数,一张报纸平摊在桌面上对桌面的压强大约为_帕,成年人站立时对地面的压强大约为_ 帕,1标准大气压相当于_cm的水银柱产生的压强，等于_帕,三、压强习题归类,1、基础知识,0.5,15000,76,10,5,（评价）,例1：小明的质量为52kg，他站在水平地面上时，,每只脚,与地面的接触面积为,200cm2,，请你回答下列问题。,（1）小明,站在,水平地面上时对地面的压强多大？,（2）若小明背着重为40N的书包,行走,，则他对水平地面的压强多大？,典型错误：1、面积单位换算,2、不交待F=G（F,1,=G+G,1）,3、没看清是站立还是行走，没处理好受力面积的大小,提醒：审题时要画出关键词,三、压强习题归类,2、计算（p=F/s）,（2011南京）18如图为运载“渣土”的某型号载重车的示意图,(1)为保证交通安全，交管部门规定“渣土车”在市区行驶的速度不得超过30kmh在遵守交通规则的前提下，“渣土车”行驶3000m至少需要,h,(2)图中的,6轮“,渣土车”装载渣土后总质量为12t，则该车对水平路面的压力为,N规定车辆对地面的压强不得超过710,5,Pa，假设,每只轮胎,与地面的接触面积恒为,0.02m,2,，则该车装载渣土后对地面的压力不得超过,N(g取10Nkg),三、压强习题归类,2、计算（p=F/s）,第18题图,（2012南京）29如图所示是一部电话机的示意图,（2）电话机的总质量为0.64kg，把它放在水平桌面上，与桌面的,总接触面积,为2cm2，求它对桌面的压强（g取10N/kg）,（2013南京）31小明用玻璃杯、吸管、水等器材进行了如下实验，请你完成下列内容,（2）在吸管下端装入适量的钢珠，并用蜡封住管吸的下端使底部平整，然后让它竖直漂浮在水中如图所示，测该吸管,底面积为310,-5,m2,，浸入水中的深度为1110-2m（取g=10N/kg）,求吸管受到的浮力；,把吸管拿出并擦干，让封结的一端朝下竖直放置在水平桌面上，如图丁所示，求吸管对桌面的压强,三、压强习题归类,2、计算（p=F/s）,例2、,在海滩发案现场留下了罪犯清晰的,站立,脚印，公安人员立即用蜡浇注了如图所示的鞋模经测量蜡鞋模的平均厚度为3 cm，质量675g；又经测试达到脚印同样深度的压强为1.5 10,4,Pa，则罪犯的重力为多少N？(,蜡0.910,3,kgm,3,),三、压强习题归类,2、计算（p=F/s）,30题,例3、,体重60kg的张超为了估测自己双脚站立时对地面的压强，他穿上一双平底鞋站在一张方格纸上，描画出一只鞋的鞋底边缘的轮廓如图所示，已知小方格每边边长2cm他对地面的压强大约是（）,A1.510,4,Pa B3.010,4,Pa,C1.510,3,Pa D3.010,3,Pa,三、压强习题归类,2、计算（p=F/s）,例1、,在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海棉、砝码、木板）设计了图（a）、（b）两个实验，通过观察图（a）、（b）后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）所示通过对图（a）、（c）的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论,三、压强习题归类,3、探究性实验,例1、,（1）小明和小华是根据_ _ _的现象来比较压力的作用效果的。（2）造成前后两个结论不一致的原因是_。.（3）设图（b）中小桌对海棉的压强是Pb，图（c）中小桌对木板的压强是Pc，则Pb_ _Pc（填小于、等于或大于）（4）比较图（b）和图（c）可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是：_。,三、压强习题归类,3、探究性实验,选择实验器材：,1、安全性,2、适用性,3、方便性,4、准确性,三、压强习题归类,3、探究性实验,例2、,在研究液体压强的实验中，老师出示了如图甲所示的装置，并向装置中加入一定量的水，此时你观察到的现象是,，这说明:,。稍后老师用如图乙的压强计探究液体内部压强的规律，而小明认为没必要，利用图甲装置即可。于是小明将图甲装置中的水倒掉后，把它缓慢地浸入水中（如图丙），你将观察到的现象是,。若要探究液体内部压强的特点，,（填甲或乙）装置更适合，请你说出最主要理由：,。,例3、,实验桌上有细线若干、两种规格的钩码（0.5N、2N）足够多、弹簧测力计一只（量程为5N、分度值为0.2N）、三种规格的注射器A、B、C（量程分别为20ml、10ml和5ml）、滑轮一只以及刻度尺一把要求利用现有器材粗略测量大气压强甲同学设计的方案如图甲所示，乙同学设计的方案如图乙所示,测量性实验,（期中试卷）,小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到拉力成正比为了验证猜想，小明决定进行实验,（4）小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码他的做法是：用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出，你认为用弹簧测力计好，还是用钩码更好一些？答：；理由是：,反思：1、要会选择实验器材，而且知道为什么,2、要会根据题目要求写结论。（三个层次、因果关系）,三、压强习题归类,例1、,小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验如图所示（4）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图2所示他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关你认为他在探究过程中存在的问题是_.,三、压强习题归类,4、问答题答题规范,26题,1、回答问题不具体,例2、,通过学习，同学们知道了液体压强的特点.在此基础上，老师提出了这样的问题：有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？,（3）压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图（c）和（d）所示.他发现图（d）中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图（d）杯子中盛的是盐水.你认为，小明的结论是,（填“可靠的”或“不可靠的”）；简要说明理由：,.,4、问答题答题规范,例3、,用力将塑料挂钩的吸盘向很平的墙上压，排出里面的空气，吸盘才会紧贴在墙面上，这是因为_,此挂衣钩,能紧贴在平整的玻璃上，但不能紧贴在粗糙的木板上，原因是_,例4、,在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，人越过这条线就会有危险这是因为火车开动时，靠近火车的地方气体,_,，压强,_,，离站台远的地方气体,_,，压强,_,，强大的气流会,_,4、问答题答题规范,2、回答问题不到位,例1、,如图所示，甲、乙两个同种材料制成的圆柱体放在水平的地面上，则它们对地面的压强大小关系P甲,P乙。,5、拓展提升,例2、,5、拓展提升,