四年教材分析.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,四年教材分析,主体课文文化含量增加,自读篇目增多,“日积月累”,中涉及成语、名言警句、格言和古诗的积累,金钥匙多了,A,随文小金钥匙,B,吐白,C,丁丁冬冬对白,教材的变化,教材体例,12 个主题单元,27 篇主体课文,主题单元及课文,师生,师恩难忘孔子和学生,明月,古诗二首走月亮,飞向月球,民族之花,爱我中华草原,中国结,收获,落花生拾穗,桥,飞夺泸定桥桥之思,方寸世界,美丽的集邮册,罗斯福集邮,地名,开放单元,规则,钓鱼的启示,谁说没有规则,音乐,中华民族的最强音,月光曲林中乐队,金钱,一枚金币散落的钞票毽子里的铜钱,大与小,“扫一室”与“扫天下”,井底之蛙,“三颗纽扣”的房子,风雪,瑞雪图下雪的早晨,选文，增加文化含量，培养现,代观念。,钓鱼的启示,三颗纽扣的房子,一至四年级语文学习发展总趋势：,1对作品的感受、理解能力逐渐提高。,2经过三年的积累,应当能够“悟”出一些语文的规律。,3经过三年的语文学习实践，应该已经具备一定的独立学习语文的能力。,4语文零散的知识点，在语文学习实践中，不断融和、整合，综合性越来越强，单项的练习已经不能适应学生整体语文素养发展的需要。,四年级教学的主要脉络,：,1、允许学生对作品的独特理解，但对作品的的感受和理解应逐渐形成大体的共识。,2、要适时教学必需的语文基本知识。,3、学习方式自主性更强。,4、学习实践综合性加强。,四年级学生应达到的水平(一),学法和习惯:,1、,能够,独立,完成识字学词的任务。,2、能够,主动,积累名言警句、古诗词等。,3、能够,独立,阅读课文。,4、,养成,良好的阅读习惯。,5、学习修改习作，培养修改习作的习惯。,6、能够,有理有据,地进行交流和评价,。,四年级（上册）语文过程性测试与评价.doc,学法和习惯重要却易被忽略，解,决办法之一把它作为重要的评价内容,。,四年级学生应达到的水平（二）,积累:,7、（认字210个；写字180个）80%,8、背诵 15（篇；段),9、书面表达错别字率 2%,10、习作12次/学期,11、综合性活动4次/学期,积累方面易量化、易检测，却易,脱离人文精神单纯追求知识的传达,和记忆。,与三年级的衔接,:,1、,前三年重在积累，四年级重在悟道（内容、形式、学法等）,2、在三年级的基础上继续发展。如：识字、学词、概括段/篇主要内容,三年级没完成的任务，也可以在四年级补。,1、7 能够,独立,完成识字学词的任务,前三年的基础：能比较熟练地识字词,四年级学习要点：摘录笔记,要求：必写、常写、养成习惯,通过摘录笔记培养学生独立学习字、词、句的能力,关于要点1、7的教学建议,1,.放手,学生能独立完成的不要包办代替,学生不能独立完成的引导他们逐步学会独立完成,2.摘录笔记的三个步骤,初读-生字新词 自读-重点词句,交流后修改笔记,教师的引导、指导、辅导作用,挑词,出题,评改,复习,摘录笔记（测试题）就是现在的作业,必须写、经常写、养成习惯,5.,定期组织活动，如竞赛、打擂台等,要点2、3 能够主动积累语言材料。,课标（修改稿）：“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实践，也要防止用集体讨论代替个人阅读，或远离文本进行过度发挥。”,独立阅读的步骤（8册P72）：,自读交流评价复习,更关注使学生会学,更关注个性体验,自读,朗读默读,课堂上不仅应该有琅琅的读书声，,中高年级更应该有静静的读书景。,思考；体察；联想；想象；涵咏；沉吟；回味,精读略读,不应从应试的角度理解略读。,略读是重要的语文学习能力。,自读的步骤：A提问B解答C笔记,A 愿意提问敢于提问,善于提问,7册（4；20）,B 8册P30,C 自读重要而不易操控，自读笔记可以解决这个矛盾；,写自读笔记也是阅读的重要方法和习惯。,摘录笔记,批注笔记 7（2；30）8（34）,关于自读的教学建议,保证自读时间，不能推到课外。,研究学生自读的困难，分散难点，采取小步子教学。,可以尝试把两节课拆成“前一节后起始，后一节课完成”两个板块完成，以加强教学反馈，并平衡差异。,自读笔记是极重要的评价内容，不要追求形式。,交流,建立重点发言人制度 （,7,册,111,）,建立主持人制度（,8,册,10,）,四上时老师主持,教学建议,要轮流做，自愿报名与指定结合,注意照顾差异，利用差异,为学生创设交流条件，可先从小组做起,进入阅读评价,课堂上的评价,学生是评价的主体，评价是提高学生阅读能力的重要手段，避免让学生一头雾水，似是而非,评价的对象应该是具有普遍意义的发言,既有正面的，也有反面的,既有内容方面的，也有表达方面的,要抓点带面，不要面面俱到,评价的尺度：正,-,误；是,-,非；优劣,可以尝试建立小评委制度,交流后的复习,复习的对象，可以是要点，也可以是精彩的表达。,复习一定要在评价的基础上进行。,可以通过修改笔记,(,不要擦去,),的方法复习巩固。,关于阅读教学的其他建议,多媒体要用得精当。,教师的评价和精彩讲解必不可少，但一定要画龙点睛。,笔记可以多种形式，不要做表面文章。,边弥补过去不足边进行本册任务,同时兼顾后续学习要求。,滚动式前进，螺旋形上升，任何一个“金,钥匙”，都要反复实践，务须形成能力。,涉及的语文知识，如“比喻”“反义”“因果”,等，不回避，也不追求系统化，以“需要”为,目的，以“精要，有用，好懂”为原则。,7.,认真备课，钻研教材，这是搞好阅读教学,的先决条件。,8.,加强整合,不要脱离语文基础知识抓阅读,也,不要脱离人文感受抓阅读。,要点4.,养,成,良好的阅读习惯,1册 每天阅读,3册 查字典,7册 自读笔记,教学建议,长抓不懈,定期,(,每个月,),举行图书会；或办图书角，轮,流推荐新书,通过互评达到落实的目的。,要求每节语文课带字典（不会影响评价）,有无良好的阅读习惯是评价语文能力的重要,方面。,要点5,学习,修改习作,教材在写作教学方面的思路是：,教材始终认为，使学生愿意写、有的写是关乎写作内容的，第一位的。,课标：“写作教学应贴近学生实际，让学,生易于动笔，乐于表达。”要“为学生的自主,写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生,写作的束缚。,如何使学生愿意写，有的写,与阅读结合，例如P2、P32,与活动结合，例如P10（个人活动计划）,与生活结合，例如P11、P20,日记 1/周,充分发挥主题单元的优越性,必须有选择！（练笔12次）,自愿为原则！,重视实践（而不是讲解、示范）,课标：“让学生在写作实践中学会写作。”“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”,写作实践（鲁迅）,多看,+,多练,观察；阅读 写；修改,教材怎样教学生学习“修改”,6,P107,修改的方法A B C,7,P11,用学过的方法修改习作,7,P30,修改习作的常用符号,7,P68,修改的标准有根有据（真实）,7,P99,修改的标准*有血有肉(具体),8,修改的标准*有条有理,8,修改的标准有声有色(生动),要点5的教学建议,把学生的自我修改、互相修改看作是提高写作能力的重要手段。,A,时间保证,B,制度保证,C,方法保证,D,评价保证,先写后导，顺学而导,以课文为范文，帮助学生理解修改的标准,“实物教学法”,正面的；反面的,4.,组织多种教学活动,提高修改的兴趣，培养修改的习惯。,要点9 书面表达错别字率,2%,1,在语文实践中解决错别字问题,传统做法：广种薄收，负担沉重，单调枯燥,革新做法：针对性强，照顾差异，强调实效,2，主动学习（见P134丁丁的个人总结）,兴趣 如学期计划：绿色作业不少于4篇,方法 知 会-熟,习惯,3，积极引导，而不是消极填堵,九册目标 1%,要点8 背诵 15（篇；段）/学期,积累非常重要,主动背诵与指令背诵相结合。如,P5,上不封顶下保底，鼓励多背,主体课文应当能默写,背诵的古诗文应当粗知大意,可以简单介绍相关文学常识（作家作品）但不提统一要求,评价关注“量”,第七册第七单元,P70-71“初显身手”是一个完整的活动,P72“笔下生花”、P72调查报告是活动结果,P70“日积月累”P73“开卷有益”应贯穿于,活动中,第七单元的教学建议,教学目标不在识字上，注意单元主题的文化内涵和语文要素。学生在过程中学习，结果不是最重要的。,应从第,6,单元布置。,教师要适时指导,抓好选题、分工,选题不可过大，每小组不能超过,1,个选题。,5.,进入评价，评水平、合作态度。,6.,如果学生水平较差，或条件较差，活动也可在比较单一的范围内展开,第八册部分教学目标,1、学习提问（记叙文、散文、课文结构），解答问题。,2、批注笔记，圈点重要内容。,3、学习理解连绵词、多义词、语气词；感受比喻的表达、反问句语气、古今词义的演变。,4、理解课文（抓重点词语、动词、设身出地的阅读、与作者对话）,5、习作的要求（有血有肉内容具体；有声有色语言生动），用冷处理的方法修改习作。,6、比较发言的内容和表达，与不同意见交流，自我评价的横比和竖比。,第七册“金钥匙”,单元,课文阅读,日积月累,笔下生花,其他,1、师生,标注问题,写具体,用学过的方法修改习作,学写摘录笔记（一）,2、明月,写具体,区别处理自读的问题,3、民族之花,看题目推测课文内容,修改习作的常用符号,学习标画重点词句（一）,学写摘录笔记（二）,4、收获,联系上下文理解重点词语,学写摘录笔记（三）,5、桥,要重点把握转折句的后面部分,标画重点词句（二）,6、,方寸世界,欣赏对句,体会“多么”“多少”表达的情感,用近义词替换的方法理解重点词语,习作要有根有据真实,练习略读,7、地名,从地名中学习,写简单的调查报告,鉴别和筛选资料,8、规则,设身处地地阅读,用排比句描写情景,认真改正错别字，降低错别字率,品词,9、音乐,体会破折号的作用,习作要生动具体有血有肉,从好的歌词中学习语文,10、金钱,理解并列关系,建立重点发言人,11、大与小,略读,理解词语的本义和引申义,引用成语典故，给有特殊意义的词语加引号,12、风雪,在具体的语言环境中确定多音字的读音,以动衬静,写个人总结,练习略读,本期时间安排,9月1日开学元月31日结束工作，行课时间20周.,新课教学时间为17周，119课时。,教材新课需要104课时,机动15课时.,本期重点工作,现代课堂研究,实施教学改进征文,资源库建设,书香校园，师生阅读计划,感谢聆听,谢 谢！,联系方式：,电话：,89016680,Email:Lihongls123,