怎样去做一名幸福的老师.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,背 景,近几年，我县通过省招、县招了一批优秀大学毕业生充实到教育行业之中，有专业性质不同，有学历层次不同，有工作时间长短不同，有来自区域不同等现象，因此，在教学工作之中存在一些不足，处理师生关系的不成熟性，缺乏对教育教学的全面掌控，在实际教学工作之中还有一些不理想的地方，思想上动荡因素较多，因此，作为一名合格教师还需不断学习进取，从思想和态度上的改变，针对这一情况，县教育局专门出台了,*,青年教师培养管理实施意见-怎样去做一名幸福教师。,幸福教师指导思想,坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、“科学发展观”为指导，紧紧围绕提高教师队伍整体素质的总体目标，加强青年教师管理与培养，努力创建一支数量充足、结构合理、素质精良、充满活力的年轻骨干教师队伍。,幸福教师的管理目标,立足现状，着眼长远，对全县青年教师管理培养作出规划部署，制定具体培养管理措施，切实增强青年教师的积极性、责任心和创造力，力争达到半年出师、一年达标、两年成熟、三年优秀。,(,1)科学发展观的重大意义,坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。科学发展观总结了二十多年来我国改革开放和现代化建设的成功经验，吸取了世界上其他国家在发展进程中的经验教训，概括了战胜非典疫情给我们的重要启示，揭示了经济社会发展的客观规律，反映了我们党对发展问题的新认识。全党同志都要从贯彻“三个代表”重要思想和十六大精神的战略高度，从确保实现全面建设小康社会宏伟目标的战略高度，深刻认识树立和落实科学发展观的重大意义，坚定不移地树立和落实科学发展观，更好地完成新世纪新阶段我们肩负的历史任务。胡锦涛在中央人口资源环境工作座谈会上的讲话（2004年3月10日）,(2)科学发展观提出的根本依据,我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，生产力发展水平还不高，人均国内生产总值仍居于世界后列，人口多、底子薄、发展不平衡的状况将长期存在。我们想问题、作决策、办事情，一定要坚持从基本国情这个最大的实际出发，既增强工作的紧迫感，以只争朝夕的精神抓住机遇加快各项事业的发展，又充分考虑社会主义现代化建设的长期性和艰巨性，做好长期艰苦奋斗的思想准备，防止和克服急于求成、急功近利的心态和做法，老老实实地艰苦创业，踏踏实实地艰苦奋斗。胡锦涛在全党大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风（2004年1月12日）,（3）科学发展观第一要义是发展,必须坚持抓好发展这个党执政兴国的第一要务，把发展作为解决中国一切问题的关键。党领导人民建设社会主义的根本任务是解放和发展生产力，增强综合国力，满足人民群众日益增长的物质文化需要。要坚持以经济建设为中心，树立和落实科学发展观，正确处理改革发展稳定的关系，不断开拓发展思路、丰富发展内涵，推动社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展。中共中央关于加强党的执政能力建设的决定（2004年9月19日）,（4）科学发展观核心是以人为本,我们党来自于人民，植根于人民，服务于人民。在任何情况下，与人民群众同呼吸共命运的立场不能变，全心全意为人民服务的宗旨不能忘，坚信人民群众是真正英雄的历史唯物主义观点不能丢。务必继续保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，务必继续保持艰苦奋斗的作风，树立正确的世界观、人生观、价值观，树立正确的权力观、地位观、利益观，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。中共中央关于在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知,（5）科学发展观基本要求是全面协调可持续,建设中国特色社会主义，是以经济建设为中心，社会主义物质文明、政治文明和精神文明全面发展、全面进步的事业。物质文明、政治文明和精神文明都是社会文明的重要方面。缺少其中任何一个方面，社会都不可能健康地向前发展。胡锦涛在新进中央委员会的委员、候补委员学习“三个代表”重要思想和贯彻十六大精神研讨班结业时的讲话(2003年2月18日),（6）科学发展观根本方法是统筹兼顾,要根据全面建设小康社会的要求和进展，统筹安排和推进各项改革，既积极推进经济体制改革、促进经济持续快速健康发展，又努力实现经济体制改革和政治体制改革、文化体制改革相协调，经济领域改革和社会领域改革相协调，城市改革和农村改革相协调，努力促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展。胡锦涛在党的十六届三中全会第二次全体会议上的讲话（2003年10月14日）,(7)深入贯彻落实科学发展观要始终坚持党的基本路线,改革开放以来，我们党在总结历史经验和新的实践的基础上，逐步形成了党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，形成了一整套方针政策，这些都是我们做好工作的法宝。胡锦涛在新进中央委员会的委员、候补委员学习“三个代表”重要思想和贯彻十六大精神研讨班结业时的讲话(2003年2月18日),(8)深入贯彻落实科学发展观要积极构建社会主义和谐社会,形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会，是巩固党执政的社会基础、实现党执政的历史任务的必然要求。要适应我国社会的深刻变化，把和谐社会建设摆在重要位置，注重激发社会活力，促进社会公平和正义，增强全社会的法律意识和诚信意识，维护社会安定团结。中共中央关于加强党的执政能力建设的决定（2004年9月19日）,(9)深入贯彻落实科学发展观要继续深化改革开放,体制机制不完善、改革不到位是经济社会发展中诸多矛盾和问题产生的重要根源，如不加快体制改革和制度创新，国民经济持续快速协调健康发展就没有坚实的体制基础。这些问题既是经济运行中重复出现盲目投资和较大波动的根本性原因，也是实现经济社会全面协调可持续发展的重大障碍，解决这些矛盾和问题已经刻不容缓。当然，也要看到解决这些问题的长期性和复杂性，要有一个过程，不是一朝一夕能够解决的，需要坚持不懈地努力。胡锦涛加强和改善宏观调控（2004年12月3日），十六大以来重要文献选编（中）第456页,(10)深入贯彻落实科学发展观要切实加强和改进党的建设,树立和落实科学发展观，同大兴求真务实之风是内在统一的。各级党委、政府和领导干部都要把树立和落实科学发展观作为求真务实的着力点，在树立和落实科学发展观中坚持求真务实，用求真务实的作风来树立和落实科学发展观。胡锦涛把科学发展观贯穿于发展的整个过程（2004年5月5日）,(11)把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面,“,十一五”时期是改革发展的关键时期，也是贯彻落实科学发展观的关键时期。我们要增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，全面把握贯彻落实科学发展观的目标要求，建立健全贯彻落实科学发展观的制度、体制和机制，切实把科学发展观贯穿于经济社会发展的全过程、落实到经济社会发展的各个环节，切实把经济社会发展转入以人为本、全面协调可持续发展的轨道。胡锦涛努力实现“十一五”时期发展目标，推动经济社会又快又好发展（2005年10月11日）,(12)增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,各级党委、政府和领导干部都要自觉地树立和落实科学发展观和正确的政绩观，坚持按照科学规律来谋划发展大计。凡是符合科学发展观的事情就全力以赴地去做，不符合的就毫不迟疑地去改，真正使促进发展的各项工作都经得起历史和人民的检验。胡锦涛在中央人口资源环境工作座谈会上的讲话（2004年3月10日）,党的十八大精神和党在新时期的路线方针政策,一：举什么旗？,高举中国特色社会主义伟大旗帜,二：走什么路？,坚定走中国特色社会主义道路,三：以什么样的精神状态？,解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难,四：朝什么样的目标继续前进？,全面建成小康社会,五：拿什么样的最新的强大的思想武器？,科学发展观,六：建设中国特色社会主义的总依据、总布局、总任务,七：处理好政府和市场的关系，更加尊重市场规律，更好发挥政府作用，全面深化经济体制,改革。,八：实施创新驱动发展战略，推进经济结构战略性调整，推动城乡发展一体化，全面提高开,放型经济水平，加快经济发展方式转变,九：继续积极稳妥推进政治体制改革，发展更加广泛、更加充分、更加健全的人民民主。,十：24字新核心价值观,倡导富强、民主、文明、和谐，,倡导自由、平等、公正、法治，,倡导爱国、敬业、诚信、友善，,十一：多谋民生之利，多解民生之忧，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，在学有,所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展，努力让人民过上更好,生活，不断改善民生。,十二：加快推进社会体制改革，创新社会管理。,十三：树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，坚持节约资源和保护环境的基,本国策，大力推进生态文明建设，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。,十四：加快推进国防和军队现代化，建设与我国国际地位相称、与国家安全和发展利益相适,应的巩固国防和强大军队,十五：丰富一国两制实践，推进祖国统一,十六：继续促进人类和平与发展的崇高事业,十七：牢牢把握加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线，全面提高党的建设,科学化水平，建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，确保党始终成为中国特色,社会主义事业的坚强领导核心。,十八：团结就是大局，团结就是力量。,教育法律法规,教育法律法规基础知识,一、教育法的含义和特征,含义：广义的教育法是指一切调整教育关系法律规范的总称，包括所有的教育法律、法规、规章以及其他法律法规中有关教育的规定。狭义的教育法指国家最高权力机关（全国人大）制定的有关教育的规范性法律文件，即教育法律。,特征：1教育法是一种特殊的社会规范；2教育法是国家制定或认可的；3教育法规定了教育主体的权力和义务；4教育法的实现由国家强制力作保障；5教育法为教育关系为特有的调整对象；6教育法的调整方法具有自身的特点。,二、教育法的基本原则：,1、坚持教育的社会主义方向性；2、体现教育的民主性；3、保障教育的公共性；4、确保 教育的战略地位；5、遵循教育发展的客观规律。,三、教育法的渊源和体系,1、教育法的主要渊源：1宪法，2教育法律，3教育行政法规，4地方性教育法规，5自治 条例和单行条例，6教育规则。,2、教育法的体系：1教育法体系的横向结构：教育基本法、基础教育法、高等教育法、职 业教育法、社会教育法、学位法、教师法、教育投入或教育财政法；2教育法体系的纵向结构：第一层级，全国人民代表大会制定的宪法中关于教育的条款；第二层级，全国人民代表大会制定的教育基本法；第三层级，全国人民代表大会常务委员会制定的教育单行法；第四层级，国务院制定的教育行政法规；第五层级，省、自治区、直辖市人大及其常务委员会以及其他法定地方权力机关制定的地方性教育法规；第六层级，教育部及国务院其他行政部门制定的教育规章和省、自治区、直辖市人大及其常务委会以及其他法定地方权力机关制定的教育规章。,3、教育法的作用：1指引；2评价；3教育；4保障；5规范；6强制。,4、学习教育法的意义：1落实教育战略地位的需要；2教育立法的需要；3教育执法的需要；4保障受教育权的需要。,四、教育法律关系含义和特征,含义：是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权力和义务关系。,特征：1教育法律关系是依教育法形成的社会关系，是教育法律规范在教育活动中的体现；2教育法律关系是由国家强制力保证实施的社会关系；3某种教育法律关系的存在，总是以相应的现行的教育法律规范为前提。,五、教育法律关系的分类与构成要素,分类：1依据教育法律关系主体的社会角色不同，可以分为教育内部的法律关系和教育外部的法律关系；2依据主体之间关系的类型，可以区分为隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系；3根据教育法律规范的职能，可以区分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系。,构成因素：教育法律关系的主体有：1公民（自然人）、2机构和组织（法人）、3国家。,教育法律关系的客体一般包括物质财富、非物质财富、行为三个大的方面。,六、教育法律责任的含义和特点、种类、归责要件、主体,含义：教育法律关系主体因实施了违反教育的行为，依照有关法律法规的规定应当承担的否定性法律后果。,特点：1责任的法律规定性；2责任的国家强制力；3责任的专权追究性；4归责的特定性。,种类：1行政法律责任；2民事法律责任；3刑事法律责任。,归责要件：1有损害事实；2损害的行为必须违法；3行为人有过错；4违法行为与损害事实之间具有因果关系。主体：是指承担教育法律责任的对象。,七、依法执教的含义与特征、必要性,含义：是教师在教育教学活动中，按照教育法律的规定，依法行使权力，自觉履行义务，逐步使教育教学工作走上法制化和规范化。,特征：1执教主体的特定性；2执教依据的专门性；3执教性质的特殊性；4权力和义务的双重性。,必要性：1我国教育法律的逐步完善；2公民法律意识的不断增强；3教育法律素质的亟待提高；4教师以德执教的必然要求；5教育依法维权的迫切需要。,八、教师如何依法执教1、提高教育法律意识，增强教育法制观念；2、努力学习和掌握教育法律的基本理论知识；3、注重培养和提高依法分析问题和解决问题的能力和水平。,九、教育法律救济的含义和特征、作用、渠道,含义：是指通过一定的程序和途径裁决教育法律纠纷，从而使相对人受到损害的权益获得法律上的补救。,特征：1纠纷的存在是教育法律救济的基础；2损害的发生是教育法律救济的前提；3补救受害者的合法权益是教育法律救济的根本目的。,作用：1保护教育法律关系主体；2维护教育法律的权威；3促进教育行政部门依法行政；,4有利于推进教育法制建设,渠道：1诉讼渠道；2行政渠道；3其他渠道。,十、教育申诉制度,含义是指作为教育法律关系主体的公民，在其合法权益受到侵害时，向国家机关申诉理由，请求处理的制度。,十一、教育行政复议含义与特点、程序,含义：是指教育管理相对于人认为教育行政机关做出的具体行政行为侵犯其合法权益，向做出该行动的机关的上一级教育行政机关或该机关所属的本级人民政府提出申诉，受理申请的行政机关对发生争议的具体行政行为进行复查并做出决定的活动。,特点：1教育行政复议是以教育行政争议为处理对象的；2教育行政复议的双方当事人是固定的；3教育行政复议是一种依法申请的行政行为；4教育行政复议必须依照一定的法律程序进行。,程序：1申请、2受理、3审理、4决定、5执行。,十二、教育行政赔偿的含义和特征,含义：属于行政赔偿的一种，指教育行政机关及其工作人员在执行职务过程中，违法行使职权侵犯了公民、法人或其他组织的合法权益，造成了损害，依照国家赔偿法由国家给予的赔偿。,特征：1行政侵权主体恒定；2行政侵权行为特定；3行政赔偿主体唯一；4行政赔偿程序法定。,十三、教师违法行为含义和主要类型、表现特征,含义：指教师出于故意或由于过失而侵害他人合法权利的行为。,主要类型、表现特征：（1）侵犯学生的受教育权：1侵犯学生受教育机会的平等权；2侵犯学生的入学权；3侵犯学生参加考试的权利；4随意开除学生。（2）侵犯学生的人身权：1,侵犯学生的生命权、身体权和健康权；3侵犯学生的人格尊严权；4侵犯学生的人身自由权；5侵犯学生的隐私权；6性侵害。（3）侵犯学生的财产权。（4）侵犯学生的著作权。,（5）不作为侵权：1对学生身体状况关照不力；2教师对生病或受伤学生救护不力；3在履行职责中违反工作要求、操作规程；4学校活动组织失职；5饮食安全事故；6未及时向学生监护人履行告知义务。,十四、教师违法行为的主要法律责任、必要措施。,主要法律责任：（1）教师违法行为：1故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；2体罚学生，经教育不改的；3品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。（2）教师的法律责任必要措施：1建立完善的教育法规体系；2建立严格公正的教育执法制度；3建立全面的教育法律监督机制；4增强法制观念，宣传、普及教育法规；5加强学校的规范管理；6增强教师的法律意识，减少侵权行为的发生；7加强学生对自己法定权利的认识，培养学生的自我保护意识；8加大安全教育力度。,十五、中华人民共和国教育法,1995年3月18日由第八届全国人大第三次会议审议通过，1995年9月1日起施行。第一章 总则；第二章教育基本制度；第三章学校及其他教育结构；第四章教师和其他教育工作者；第五章受教育者；第六章教育与社会；第七章教育投入与条件保障；第八章教育对外交流与合作；第九章法律责任；第十章附则?总共：八十四条。,十六、中华人民共和国义务教育法,1986年4月12日第六届全国人大第四次会议通过，2006年6月29日第十届全国人大常务委员会第二十二次会议修订。,总共：八章六十三条,十七、中华人民共和国教师法,1993年10月31日第八届全国人大常务委员会第四次会议通过，1994年1月1日起施行。,总共：九章四十三条,教师职务包括：初级职务、中级职务、高级职务。,十八、中华人民共和国未成年人保护法,2007年6月1日起施行?总共：七章七十二条,十九、中华人民共和国预防未成年人犯罪法,1999年6月28第九届全国人大常务委员会第十次会议通过，自1999年11月1日起施行。总共：八章五十七条,普法知识,一、什么是宪法,宪法是国家的根本大法，它规定了国家的根本制度和根本任务，是人们行为的基本法律准则。宪法作为国家的根本法，它是其他法律、法规赖以产生、存在、发展和变更的基础和前提条件，它处于一个国家独立、完整和系统的法律体系的核心，是一个国家法律制度的基石。,二、宪法的特征,宪法是国家的根本法：,1.在内容上，宪法规定国家最根本、最重要的问题,2.在法律效力上，宪法的法律效力最高。宪法是制定普通法律的依据，任何普通法律、法规都不得与宪法的原则和精神相违背。宪法是一切国家机关、社会团体和全体公民的最高行为准则。,3.在制定和修改程序上，宪法比其他法律更加严格。制定和修改宪法的机关，往往是依法特别成立的，而并非普通立法机关。通过或批准宪法或者其修正案的程序，往往严于普通法律。,三、我国现阶段的基本经济制度是什么？,我国目前处于社会主义的初级阶段，这一阶段的基本经济制度就是以生产资料公有制为主体、多种所有制共同发展，体现劳动者在生产过程中主人翁地位和他们之间的平等、互助合作关系，实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的经济制度。,四、我国的政权组织形式是什么？,人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民民主专政的政权组织形式。它是指我国的一切权利属于人民；人民在普选的基础上选派代表，按照民主集中制的原则，组成全国人民代表大会和地方各级人民代表大会并集中统一行使国家权力；其他国家机关由人民代表大会产生，受人民代表大会监督，对人民代表大会负责；人大常委会向本级人民代表大会负责，人民代表大会向人民负责，并最终实现人民当家作主的一项根本政治制度。,五、我国宪法规定公民的基本权利有哪些？,公民的基本权利是指宪法所赋予的，表明权利主体在权利体系中重要地位的权利。基本权利具有综合性和不可转让性，是公民在日常生活中不可缺少的权利。,我国宪法规定公民享有以下基本权利：,(一)平等权,(二)政治权利,(三)宗教信仰自由,(四)人身自由,(五)社会经济权利,(六)文化教育权利,(七)监督权,六、我国宪法规定公民的基本义务有哪些？,(一)维护国家统一与民族团结的义务,(二)遵守宪法和法律的义务,(三)维护国家安全、荣誉和利益的义务,(四)保卫祖国和依法服兵役的义务,(五)依法纳税的义务,(六)其他义务,1受教育义务。指适龄的未成年人必须接受学校教育的义务。,2劳动义务。指一切有劳动能力的公民必须参加社会劳动。,另外，夫妻双方有实行计划生育的义务，父母有抚养教育未成年子女的义务及成年子女有赡养扶助父母的义务等。,波波很贪玩，经常不完成作业。一天，波波又没做作业，班主任张老师很生气，放学后把他单独留在教室里补作业。这时，张老师突然想起家里有事要办。看见波波还没有补完作业，张老师说：”补完作业才能回家，我一会儿回来检查“。为防止波波自己偷偷跑了，临走时张老师把教室的门上了锁。由于家里的事很多，后来张老师就把波波的事忘了。天越来越晚，波波一个人在教室里越来越害怕。他想出去，但是门被锁上了，窗户上有铁栏杆。他拼命地大喊，但学校里的人都走了，没人听得见。波波急得大哭了起来，天很晚了，波波的爸爸才找到学校，当他和张老师一起打开教室门的时候，波波的嗓子已经哭哑了，请问张老师的做法对吗？,案例1,不对。中华人民共和国宪法第37条规定：中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。任何公民非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。,少年儿童的人身自由同样受到法律的保护，无论是学校、老师，还是其他任何组织、个人都没有权利剥夺、侵犯未成年人的人身自由。张老师的行为实际上已经构成了非法拘禁，只是因为情节比较轻微，也没有造成严重后果，可以通过道歉的方式弥补，否则的话，非法拘禁他人要负刑事责任的。,涛涛爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，他又在课上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生气，对涛涛说：”你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。“涛涛不敢回家，只好在教室外面站着。这时，正好校长路过，问清了原因后，把涛涛送回教室。事后，校长把涛涛的班主任老师找去，提出了批评。请回答：你认为校长批评的对吗？班主任和涛涛同学应该怎样做呢？,案例2,对。学校是少年儿童受教育的地方，为了保护中小学学生的受教育权利，法律还专门规定了在义务教育阶段学校不能随便开除学生。教育和帮助有缺点的学生是学校和老师的责任，学校、老师应当对学习有困难、品行有缺点的学生给予更多的关心和帮助，使他们改正错误、健康成长。,这位班主任应当认识到自己的错误。经过的教育，涛涛也应当认识到自己仅违反了学校纪律，而且在课堂上随便说话，也影响了别的同学听，实际上侵犯了其他同学受教育的权利。,强强是小学三年级的学生，因智力发育得较晚，尽管学习很努力，但成绩却总是很差。一次考试，他又考了全班的最后一名。班主任教师当着全班同学的面，对强强说：”你怎么那么笨，多简单的题呀还答不对，你是不是长了猪脑子啊！“同学们哄堂大笑。下课了。好几个同学围着强强叫”猪脑子“。强强羞愧极了，回家大哭了一场，说什么也不愿意再上学了。强强的父母问明原因，找到学校。校长在弄清楚情况后，严肃地批评了强强的班主任，要求他在班上给强强道歉，并教育全班同学要互相尊重，不能取笑强强。请谈谈你对这件事的看法？,案例3,中华人民共和国宪法第38条规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告侵害。,中华人民共和国民法通则第101条规定：公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的荣誉。未成年人的心理发育还不健全，因此，要更加尊重他们的人格。中华人民共和国未成年人保护法中明确规定，学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严。在这件事中，强强班主任的行为已经对强强的人格构成了侵害，是一种违法行为。因为情节比较轻微，可以用赔礼道歉的方式弥补。如果情节恶劣，严重侮辱强强人格，还要负刑事责任或者民事责任,2、加强教师职业道德规范学习,中小学教师职业道德规范,（2008年修订）,一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。,二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。,三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。,四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。,五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。,六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。,3 加强专业理论学习，不断提高专业知识和技能。,除认真落实西教发201072号文件郧西县教育局关于印发新教师培养、管理方案的通知精神外，还应尽快掌握现代教育理论、转变教育教学观念、更新专业知识结构，提高运用现代教育技术和开展创新教育实践的自觉性和能力水平。要把课堂教学改革和我县自主教育改革作为自我学习的重要内容，鼓励积极参加相关深造和培训、研讨活动，尽快适应素质教育和教育改革与发展的需要。,二、师德与修养,青年教师要树立正确的人生观、世界观和价值观，严格要求自己，正确理解教师的本质内涵，发挥教书人的积极性，树立崇高的使命感和责任感，热爱学生，为人师表，以身立教。坚持师德锤炼，师德承诺，师德反思，积极参与师德培训，接受师德考评，撰写师德体会、论文等，牢记和遵守各项师德规章制度，特别要带头遵守十堰市教师十不准和教师忌语100条以及青年教师最容易出现问题的六项制度：,十堰市教师十不准,1、不准体罚、变相体罚学生，或侮辱、伤害学生，侵犯学生人格。,2、不准和学生传播不健康或错误的思想，宣扬封建迷信和歪理邪说，或参与非法组织的集会和活动。,3、不准向学生推销资料、商品，擅自设立收费项目乱收费。,4、不准向学生及家长索要财物或要求学生家长为自己办私事。,5、不准歧视、放弃差生或加重课业负担，损害学生身心健康。,6、不准拒绝学校布置的教育教学任务、无故旷工离岗。,7、不准个人经商、搞第二职业或组织、参加以盈利为目的的办班、编写资料、外出代课、竞赛等活动。,8、不准弄虚作假，抄袭、剽窃他人学术、科研成果，或考试泄密、徇私舞弊，搞学钱交易。,9、不准损坏团结、打架闹事，侮辱伤害同事和领导。,10、不准参与赌博、色情、吸毒或迷信活动，损害教师人格,教师忌语100条,01、榆木脑袋，不开窍！,02、我看你呀，长大了也就是扫大街的料儿！,03、笨蛋，除了吃你还会什么？,04、不知脸红！,05、不说话还憋死喽哇！,06、枣木疙瘩！,07、长着脑袋是干吗的？,08、笨的吃不了！,09、你算完了！,10、四肢发达，头脑简单！,11、你算完了，豆芽子长一房高也是个菜！,12、白长这么大，没出息！,13、你哑巴了，怎么不说了！,14、挨整砖不挨半头！,15、吃得饱，睡得着，没心没肺！,16、不聪明、真打瓜、没出息、真差劲、臭毛病、不争气、没脑子、别上了、滚出去。,17、这个你也不会，太笨了！,18、你天生不是读书的料！,19、你怎么这么糊涂！,20、你什么时候能变得聪明一点？,21、给班级拉后腿！,22、你好事不足，坏事有余！,23、你这个学生有毛病！,24、我看见你就够了！,25、你真是一个无可救药的人！,26、你破罐子破摔！,27、你也就配种地！,28、你成不了才！,29、还有比你笨的吗？,30、没大脑！,31、你回答的问题简直是驴唇不对马嘴！,32、你的作业太乱，像屎克郎爬的一样！,33、瞪着眼说胡话！,34、臭美，假精神！,35、瞧你这块料！,36、滥竽充数！,37、好事找不着你！,38、朽木不可雕！,39、你怎么不开窍呢？,40、你真笨，你就这样啦！,41、教师过的桥比你走的路还多！,42、你看看，全班谁不比你强！,43、这样简单的题都不会！,44、我就知道你不行！,45、你是大错不犯，小错不断，我看你是学不好了！,46、神人也教不会你！,47、别觉着自己了不起！,48、这也行，那也行，就是学习不行瞎精！,49、你成不了大器！,50、忘了做作业，你怎么忘不了吃？,51、教你这样的学生，教师算倒霉了！,52、你要能考出好成绩，太阳就从西边出来了！,53、不要在学校里混天！,54、在学校里混，不如回家干活,55、真笨、真傻、真蠢。,56、笨蛋、傻瓜、蠢猪。,57、笨死了、傻死了、蠢死了。,58、糊涂、完了、废物、混球、呆傻、弱智、真浑、活该、废话、白活、撒才。,59、真是卧不住的兔子！,60、瞪着个傻眼儿！,61、你这一块烂肉，搅得满锅里腥！,62、你这个饭桶！,63、死猪不怕开水烫！,64、你可真没教养！,65、你没长眼啊？,66、你没带耳朵来吗？,67、脑袋里少根筋呀？,68、你脸皮真厚！,69、社会渣子！,70、懒狗搊不上墙！,71、人有脸，树有皮，坷垃还有个土腥气！,72、不知羞耻！,73、你白吃这么多年饭！,74、你没带耳朵来呀，把耳朵忘家里啦？,75、别叫唤！76、你这害群之马！,77、对你说这些，简直是对牛弹琴！,78、瞧你这德行！,79、说了一百遍了，你就是不改！,80、你再闹就开除你！,81、你睡觉也行，只要别影响别人就行！,82、本班倒数三名的学生是等！,83、不听话，就把你家长叫来！,84、再捣乱，就别上学了！,85、站起来！,86、你想上就上，不上就走！,87、你怎么不给我完成作业！,88、下次要是再考不好，找你算总帐！,89、你怎么这么多废话！,90、你给我站着去！,91、书写不认真，重写10遍！,92、不愿听，出去！,93、把你的家长找来，教师有事找他！,94、一边站着去，想通了再找我！,95、明天让家长写一份保证书，再犯错误，干脆别上学啦！,96、你作业太乱，撕下来重做！,97、你就知道玩！,98、你怎么又做错了！,99、你再不改，可别怪我不客气了！,100、你的孩子没法教，领走吧！,六项制度,(1)四个“一票否决”制度。凡出现违反计划生育政策、乱收费、不履行职责发生安全事故以及违反师德有关规定酿成不良后果并造成一定影响的将实行“一票否决”和责任追究。,(2)师生谈话制度。男(女)教师不得在非公开场合找女(男)生单独谈话，必须谈话时要报告校长并邀请第三方人员参加。,(3)值班室值班制度。学校男女生值班室值班一律实行二人同时值班制度，不得出现1人单独值班或空岗现象。,(4)夜晚查铺制度。实行男女生定时查铺制度。原则上禁止男教师夜晚到女生宿舍查铺，如出现学生突发疾病需要探望时、必须报告校长，经同意可多人同时视察，如果学校有女教师尽量安排女教师处理。,(5)有关处室工作制度。学校要加强对广播室、训练室、谈心室、医务室等室的管理与监督，工作时不得安排2人以下异性工作人员，特别是男教师不得随意进入主要由1名女生单独完成有关工作的室所。,(6)处理学生突发疾病制度：凡发现学生突发疾病，必须第一时间送往医院治疗，并速及报告校长、通知家长，并做好相关记录。不得私自作主，延误医治时间。,因此，作为一名合格的教师，我认为师德放在首位，应从以下方面做起：,1、教师的良心和爱心,美国第28任总统威尔逊在实施某项政策时遇到困难，他的秘书建议他更换另一种方案。威尔逊叹了一口气说：“我的上司不让我这样做！”秘书觉得很奇怪，美国总统还有上司？于是就问：“谁是你的上司？”威尔逊答道：“我的良心”。,让德性熔铸师魂。有位诗人这样写道：“土地宽容了种子，才拥有收获；大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，才拥有了神采；人生宽容了遗憾，才拥有了未来。”,今天的教育，缺的不是楼房，而是文化与技术，缺的不是理念，而是行为与操作；缺的不是水平，而是责任和精神。教育的希望，在乎教师良心的回归、精神家园的重建。少一点浮躁、多一点实在，少一点自傲，多一点进取；少一点偏见，多一点公正；少一点享乐，多一点磨炼；少一点功利，多一点敬业；少一点势利，多一点奉献。这是教师良心和精神的具体体现。,人们常说，数学难教，学生难学。可在我眼里，数学是思维的体操，让人着迷。为了吸引学生，我常常故意“出错”，以调动学生的积极性，活跃他们的思维。我还注重理论联系实际，让学生感受数学就在身边。如在上“不等式”章节，我启发学生：“同学们，你们喝过学生饮用奶了吗?你知道学生饮用奶上各种营养的含量是什么意思吗?”一句简单话就能激活学生的思维。,班上学生王某，因为迷恋网络游戏，成绩一落千丈。家长对他死了心，放任不管。我接手后，发现他很有学习数学的天分，于是在一次小测验中，在没有大的毛病之下破格给他打了一个满分。这是他读书以来获得第一个满分，让他激动不已，并从此对数学产生了浓厚的兴趣。我因势利导，王某其它各学科成绩也稳步上升。不仅己成为班上的学习标兵，而且今年中考正线顺利进入县一中。,2、教师的事业心,我无意间翻看了学生的作业，发现一位学生在写教师的作文中诗一般深情赞颂的文字：“朱教师，您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我眃到丆一个斑斓的新世界”,因为有正确的教导，我的学生有很多中考数学获得高分，今年我班的莫怨秋、李双越分别获第三、四次同步检测全县高分的好成绩，莫怨秋始终保持年级第一，我所带毕业班数学成绩在学校位居前列；所带的班级更是学校由后进班转化为优秀班的成功典范，得到了学校的充分肯定，得到了家长的赞誉口碑，得到了学生的尊重爱戴。每当我和同事谈起最得意门生时，脸上总荡漾着幸福的笑容。,3、教师的责任感,俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心。”在师生交往中，我的善解人意，幽默、随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求，是学生的良师，在课余我与他们平等相处，是学生的益友。,我常把这句话挂在嘴边：“一个教师热爱自己的事业就应该通过热爱学生体现出来，关心学生、热爱学生是教育的前提。”在我的眼里，每个学生都是可爱的。,我总是耐心地对待每一个学生，用爱温暖每一个学生，不让一个学生掉队。我常说：“要允许学生再犯同样的错误，因为学生是成长中的人。”08届我班一名学生李某，由于他厌恶学习，经常打架斗殴，使得原本平静的班级顿时大乱。对此，学生意见很大，任课教师也很委屈，我也想放弃他。面对种种压力，内心矛盾重重，我最终选择了用心“改造”李某。我同他进行了深入的交流，了解到他崇尚个人英雄，想成为正面武打明星，天不怕地不怕，但就是怕吃苦，缺乏毅力。这时的他也不愿意上学，逃学乱逛，针对这一情况，我和家长商量后决定投其所好对症下药，就允许他一周的假，送到武术学校训练，让他体验想成为武打明星的辛苦。两周后，因为受不了武术班的苦累，他坚决要求回班上课。我见时机已到，便教育他说：“你现在成不了明星，但好好学还是可以成为有用的人”一番语重心长的谈话和亲身的体验，让他明白自己的恶习对前途的影响，从此回心转意认真学习。通过我及代课教师的共同帮助和他本人的努力，最终他以较好的成绩考入普通高中。2008年的教师节，我收到他的一张明信片，精致的卡片上配着这样让人感激落泪的文字：“江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨，敬爱的教师，您把我们引向壮丽的人生。”,凌某是我成功“改造”的又一位特殊的学生。她很聪明，却脾气暴躁，自由散漫，常在班里惹是生非，稍不合意就跟教师对着干，甚至拍桌子，辱骂教师。在家里不是跟家长顶嘴，就是跟家长动手。她还有一个致命的缺点，那就是经常旷课逃学，隔三差五的不回家，多次在大街小巷去寻找她，有一次她已是一个星期未回家，她偷偷拿走家长两千多元钱外出，那一次，当我们追到车站时，她已坐车走了，我陪同家长追到郧县在一个小旅馆中找到她，而她又是一个女孩子，家长不着急吗？家长流泪了，痛哭了，家长对此心急如焚，苦不堪言。家长对我说教育孩子有方法，肯求我再次帮忙，提出想让她在我家住一段时间，多沟通，多辅导。一方面是家长渴望的请求，一方面是自己的家庭需要照顾，经过反复思考，就让凌某跟着我一段时间。就算是我没有在她身边时，也是通过电话联系，督促她按时起床、做作业。我晓之以理，动之以情，精诚所至，金石为开，只一月左右的时间，她就发生了彻底的改变，变得遵规守纪了，勤奋学习了，令教师和同学刮目相看。毕业之后，在给我的一封长信中这样写道：“教师，您的爱，太阳一般温