文化生活讲座.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,文化生活模块知识主干,文化作用,文化发展,中华文化,先进文化,一般,特殊,文化,对社会,对个人,文化传播,文化继承,文化创新,中华文化,民族精神,文化,色彩斑斓,社会主义,文化,思想道德,建设,根,魂,横向,方向,实质,选择,纵向,中心,一、从近三年浙江高考题看 文化生活的复习,立足浙江,浙江卷文化生活考查基本布局,考查形式,一道选择题,31,题,一道非选择题,40,题（,1,）,分值：,14,分,知识：,34,个考点，除了第,1,、,2,单元知识基本全考核之外，其他单元均有所取舍,非选择题知识考核范围比较,2009年：41.（2）,“,村官,”,小杨给乡村带来的变化是如何体现,文化生活道理,的？12分,2010年：41.（3）有人认为：,“,统筹城乡发展，政府只要多出钱就行了，不必搞什么文化工程。,”,运用,文化生活的有关知识,对该观点进行评析。12分,2011年：40.（1）结合材料，说明动漫大片田螺遗梦的成功体现了,“,文化传承与创新,”,中的哪些道理？10分,2012年：40.（1）结合材料，运用,文化发展的中心环节,的有关知识，说明该村开展,”,一碑两谱五星,“,活动取得成功的道理？10分,书,（,3,/4考点）,单元,（,3,考点）,框,（,3,考点）,？,（,3,考点,）,启示：,考查的知识范围由不明确向明确转变，范围逐年缩小,强调对主干知识的考查，但近两年对课本段落里的关,键句的考查增多。,提防明年主观题知识考核范围的方向变化：,考查考点,（目）或其中某一点,例,2,：,2012,年全国卷，,39,（,1,）结合材料，运用文化生活知识说明,现代科技,对于光大中医药,文化,的,作用（目中其中一点）,科学技术是推动文化发展的重要因素。,现代科技有利于培育珍稀,中医药植物，开发新产品，,促进中医药文化创新,；有利于建立,中医药植物资源基因库，更好地,传承中医药文化,；网络等现代信,息技术有利于,促进中医药文化的传播,，,扩大,中医药文化的,影响,。,例,1,：,2012,年样卷，,40,（,1,）结合材料，从,建设社会主义核心价值,体系,角度,（第,9,课第,1,框里的目），,说明该校开展的活动,对青年学生健康成长的意义。,选择题,09年,：,“,扁担宽板凳长，扁担想绑在板凳上,各种颜色的皮肤各种颜色的头发，嘴里念的说的开始流行中国话,”,。这首广为传唱的中国话表明,10年：,150年来，一些重大发明，如果照明、通信、汽车等技术，都是在世博会上面世后才逐渐转化为主流产业的。从文化生活角度看，这是因为,11年,：,“,竖大拇指,”,在北美一般被认为是,“,做得好,”,的意思，但在澳大利亚就成了无礼的肢体语言；吃面条时发出声音，日本人和韩国人觉得很正常，而英国人可能感到不舒服。这类现象表明,12年：,好莱坞电影功夫熊猫的文化元素多半是中国的，功夫是中国的，熊猫是中国的，场景是中国的，但熊猫阿宝怎么看都不像中国的大侠。这告诉我们,汉语在中外文化中的交流越来越重要,文化的交流与借鉴是人类文明进步的重要动力,同一行为在不同的文化中会有不同的含义,文化就是民族的又是世界的；繁荣我国文化,应借鉴好莱坞的文化创新理念,启示：,题干要求：,3,次都是理解说明型：常有“说明了”、,体现了、表明了、意味着、告诉我们,”,等词语。因果型,出现,1,次。,解答说明型题目，坚持“整体性原则、根本性原则、,对应性原则、最佳性原则”,集中考核第,2,单元知识。,非选择题比较,2009年：41.（2）,“,村官,”,小杨给乡村带来的变化是如何体现,文化生活道理,的？12分,2010年：41.（3）有人认为：,“,统筹城乡发展，政府只要多出钱就行了，不必搞什么文化工程。,”,运用,文化生活的有关知识,对该观点进行评析。12分,2011年：40.（1）结合材料，说明动漫大片田螺遗梦的成功体现了,“,文化传承与创新,”,中的哪些道理？10分,2012年：40.（1）结合材料，运用,文化发展的中心环节,的有关知识，说明该村开展,”,一碑两谱五星,“,活动取得成功的道理？10分,体现型,辨析型,体现型,原因型,体现型非选择题,凡设问方式为“体现了什么”、“怎样体现”、“如何体现”或用道理说明上述材料等关键词的试题都是体现型非选择题。,体现型非选择题可以分两种：凡设问为明确考点的，就属于,考点体现类,的非选择题；,凡设问为模块范围的,，则是,范围体现类,的非选择题。浙江省近两年都是属于考点体现类的。,解题方法：,第一步：阅读设问，列出考点中包含的论点；,第二步：阅读材料，找出能体现论点的论据（没有论据的论点放弃）；,第三步：分点组织答案，格式答案：论点+论据。,2011年：40(20分)动漫大片田螺遗梦是我国文化百花园中的一朵奇葩。作品取材于中国民间传说，剔除了其中带有迷信、颓废、庸俗色彩的内容，突出了中国文化和而不同的价值理念,作品制作运用了目前国际最高水准的动画电影技术，注入了国际动漫作品所特有的神幻色彩，从而使作品更具国际口味。,作品多次参加国际国内动漫节和电影节，摘取了多个奖项，赢得了国内外的好评,。,(1)结合材料，说明动漫大片田螺遗梦的成功体现了,“,文化传承与创新,”,中的哪些道理。(10分),文化在继承中发展。,该作品取材于中国民间传说，突出了中国文化和而不同的价值理念，体现了继承对于发展的基础性作用。,文化发展的实质就在于文化创新。,该作品之所以能够成功，在于对民间传说的改编、采用国际最高水准的动画电影技术、注入国际动漫作品所特有的神幻色彩等方面的创新。,文化在交流中传播。,通过国内、国际两个平台，作品在交流中得到了传播。,论点（理论）逻辑与材料（生活）逻辑相统一,原因型非选择题,原因型设问一般都是以“原因”、“为什么”、“为何”、“依据”、“必要性”、“做-事情的道理”等关键词为题眼。广义上的原因型还包括“意义类”。,原因型答案格式：,论点（理论原因）+论据（材料依据）+现实意义,。浙江省今年都是属于理论原因限定型的,解题方法：,第一步：审设问，明确该题属于原因类非选择题，并找出知识限定范围，列举出理论依据。,第二步：,阅读材料，找出能体现理论知识的材料依据（没有论据的理论观点放弃）；,第三步：分析对应的现实意义,第四步：构建答案。,2012年：40.（1）近年来，W村在村民收入不断提高的同时，开展了群众性的“一碑两谱五星”乡村文化创建活动。所谓“一碑”，即树立一座精神丰碑，主要收集本村先辈在革命战争时期的英雄事迹；“两谱”，即撰写时代风范谱、尊老爱幼谱，主要收录在乡村发展、家庭邻里关系中的先进典型；“五星”，即创评“读书、创业、诚信、法纪、勤俭”等五项星级文明户。村民们以极大热情参与了这一活动，讲身边事、树身边人、自评自荐、互评互荐，精神面貌焕然一新。,（1）结合材料，运用文化发展的中心环节的有关知识，说明该村开展,“,一碑两谱五星,”,活动取得成功的道理。（10分）,社会主义思想道德建设体现着社会主义文化的性质与方向，是文化建设的中心环节。,W村开展的,“,一碑两谱五星,”,活动，紧紧抓住了社会主义思想道德建设这一中心环节，保证了文化建设的正确方向。,社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中体现,。,“,一碑两谱五星,”,活动的内容体现了社会主义荣辱观的要求，为村民们提供了最基本的行为准则与价值取向。,“,一碑两谱五星,”,活动具有群众性的自我教育特点，,自荐、互荐互评方式,促进了村民自省自律，提高了村民的思想道德修养。,非选择题比较,2009年：41.（2）,“,村官,”,小杨给乡村带来的变化是如何体现,文化生活道理,的？12分,2010年：41.（3）有人认为：,“,统筹城乡发展，政府只要多出钱就行了，不必搞什么文化工程。,”,运用,文化生活的有关知识,对该观点进行评析。12分,2011年：40.（1）结合材料，说明动漫大片田螺遗梦的成功体现了,“,文化传承与创新,”,中的哪些道理？10分,2012年：40.（1）结合材料，运用,文化发展的中心环节,的有关知识，说明该村开展,”,一碑两谱五星,“,活动取得成功的道理？10分,“经,文”配,“政,哲,文”配,“文,哲”配,“文,哲”配,“文,经”,文化,第,1,单元,“文,政”,文化,第,1,、,4,单元；,政治,第,2,、,4,单元,“文哲”配,文化生活,文化知识,哲学知识,第一单元,第二单元,第三单元,第四单元,文化的作用,意义的能动作用；社会存在与社会意识、,社会意识相对独立性；经济基础与上次建筑,尊重文化的多样性,联系的多样性；矛盾的特殊性与普遍性的关系,文化的继承与发展,矛盾的对立统一；辩证的否定观,-,文化创新,实践的观点；发展的观点；,人民群众,是精神财富的创造者,；辩证的否定,-,中华文化的包容性,矛盾的对立统一,弘扬和培育民族精神,意识的能动作用；发展的观点,-,实践的观点；社会意识的相对独立性；,人民群众是精神财富的创造者,；价值观的导向作用；主次矛盾,-,等,建设核心价值体系,建设社会主义精神文明,社会主义荣辱观,中心环节,二、,从近三年其他省份高考题看文化生活的复习,放眼全国,第一单元：逻辑清晰，容易把握，突出重点,文化,内涵,特点,形式,文化作用,对社会影响,对个人影响,与经济政治的关系,对综合国力的影响,表现,特点,优秀文化的作用,第一单元：文化与生活,目录,高考试题,所涉考点,第一课：,文化与社会,1.体味文化,10年广东选；10年天津主；,11年山东主、安徽主；12年广东选、江苏选、安徽选,文化的,特点,（物质载体）,；文化的力量,2.文化与经济、政治,10年全国主、江苏主、北京选、福建主、,浙江主；,11年江苏选、安徽主、天津选、主；12年广东选,（09年浙江主）,文化与经济,、,政治的关系；文化与综合国力,第二课：,文化对人的影响,1.感受文化影响,10年广东选、天津选；11年全国主、,山东主,、,浙江选、,天津主、北京主、广东选;12年北京选,文化对人的影响表现和特点,2.文化塑造人生,10年全国主；11年全国主、,山东主、安徽主、福建选、北京主（,09年浙江主,）,优秀文化的作用,第一单元常考点,第一课：文化的特点,尤其是第,3,个特点,物质性、文化与经济的关系,第二课：文化对人影响的来源及表现、优秀文化的作用,其中，“文化与经济的关系”、“优秀文化的作用”频繁在主观题中涉及,复习建议：,模块内的纵向联系,文化的作用,文化的形式,静态,动态,科学技术的作用,教育的作用,语言文字的作用,民族精神的作用,-,民族节日和文化遗产的作用,文化交流的作用,文化继承的作用,文化创新的作用,弘扬民族精神的作用,思想道德建设的作用,构建社会主义核心价值体系的作用,-,文化的类型,传统文化,大众文化,中华文化,先进文化,-,精神文化的作用（意义）,文化的作用,文化的,内涵,非意识形态,意识形态,例：,2011,新课标全国：,39.,（,1,）（,3,）,结合材料和所学文化生活的知识，说明,为什么妈祖文化具有凝聚华人、华侨,的作用。,10,分 就如何更好地发挥妈祖,文化的作用提出两条建议。,4,分,文化传承与创新,文化传播,文化继承,文化创新,文化多样性,交流传播性,传统文化继承,传统文化发展,源泉和作用,途径,把握好民族与世界的关系,尊重文化多样性,促进中外文化交流,把握好继承与发展的关系,坚持“古为今用”,把握好当代与传统、民族,与外来的关系,坚持正确方向,第二单元：逻辑清晰，命题点多，重点复习,知识点全考,第二单元：文化继承与创新,目录,高考试题,所涉考点,第三课：,文化的多样性与文化传播,1.文化的多样性,10年山东主、江苏选、天津主、安徽选、,浙江选；,11年山东选、江苏主,、,浙江选、,福建选、天津主；12年全国选、山东选、广东选,、,浙江选、,天津选、北京主,文化的民族的又是世界的；尊重文化多样性；民族节日和文化遗产的作用,2.文化在交流中传播,10年江苏主、天津主、,浙江选；,11年山东选,、,浙江主；,12年广东主、北京选,（09年浙江选）,中外文化交流的意义、大众传媒的作用,第四课：文化的继承性与文化发展,1.传统文化的继承,10年江苏选；,11年全国、天津选、北京选；12年江苏选、福建选,传统文化的特点；传统文化的作用、影响,2.文化在继承中发展,10年江苏选、北京选、天津选、11年,浙江主、,北京选；12年全国主、广东选、江苏选、安徽主,（09年浙江主）,文化继承与发展的关系；影响文化发展的科技因素,第五课：,文化创新,1.文化创新的源泉和作用,11年安徽选、广东选；12年山东选、江苏选、,浙江选、,福建选,源泉和动力、创新的主体，创新的作用,2.文化创新的途径,10年广东主、江苏主、,浙江选；,11年江苏主、,浙江主、,北京选；12年广东主、北京主、,浙江选,文化创新的途径；坚持文化创新的正确方向,第二单元常考点,第三课：文化是民族的又是世界的；尊重文化多样性,第四课：中外文化交流的意义；大众传媒的作用；传统文化的特点,第五课：文化继承与发展的关系；影响文化发展的科技因素；文化创新的源泉和动力、主体、意义、途径、正确方向。,其中第三、五课的考点在主观题中出现最频繁，其中浙江卷每年必考,复习建议,粗细结合,粗细结合，全面掌握基础知识,“粗”,抓住主题，把握全局，整体感知知识的逻辑结构，力求知识主干化，,文化传承与创新,文化传播,文化继承,文化创新,文化多样性,交流传播性,传统文化继承,传统文化发展,源泉和作用,途径,把握好民族与世界的关系,尊重文化多样性,促进中外文化交流,把握好继承与发展的关系,坚持“古为今用”,把握好当代与传统、民族,与外来的关系,坚持正确方向,例,2,：,2011,年浙江,:40,（,1,）,结合材料，说明动漫大片,田螺遗梦,的成功体现了,“文化传承与创新”,中的哪些道理。,10,分,参考答案：,文化在继承中发展。,-,文化发展的实质就在于创新。,-,文化在交流中传播。,-,-,“,细,”,精细把握，逐点过关，夯实基础知识，突出核心概念、基本原理和重要知识点，做到,”,清、透、活,”,。,“,清,”,就是要弄清楚基本概念、基本原理的科学含义。,“,透,”,就是多层次、全方位把握,多层次,就是从基本概念、基本原理自身深度上理解，如从它的,含义、定义、内容、特点、本质、实质、特性、属性、地位、作用以及产生和存在的条件,等方面理解；还可以,从,是什么,（性质、本质、体现）、,为什么,（原因、目的、依据）、,怎么样,（意义、价值、作用）、,怎么做,（手段、措施）几个层次思考和把握知识点的方法,全方位,是指从它与其他相关知识横向联系的广度上理解,“活”,就是要会用，会把知识进行迁移，会用它来联系实际地分析和解决具体问题。,例如：文化多样性（多层次）,可以从文化多样性“,是什么,”,，,“,为什么,”要尊重文化多样性、“,怎样,尊重文化多样性”、“尊重文化多样性的结果,怎么样,”等层次，将每个层次分解，可以带出更多相关知识点。,例如：文化的发展（多层次、全方位）,文化的发展,实质,因素,科技,传播,继承,发展,怎,么,做,怎,么,样,含义,关系（继承）,教育,主线贯穿法,问题指向法,知识顺延法,7,、,10,、,35,、,46,、,101,页,例,3,：,2011,年山东，,28,（,4,）结合材料三，从文化生活的,角度分析为什么文化既是民族的，又是世界的。,各民族间经济、政治、历史、地理等因素的不同。决定了各民族文化之,间存在着差异。,上海世博会各展馆的文化特色反映了文化是民族的。,世界各民族社会实践的共性和普遍规律，决定了不同民族文化也有共性,和普遍规律。,上海世博会不同民族文化的交融反映了文化是世界的。,尊重文化多样性是发展民族文化、繁荣世界文化的必然要求。,例,4,：,2012,年全国，,39,（,1,）结合材料，运用文化生活知识说明,现代科技,对于光大中医药,文化,的,作用,。,12,分,科学技术是推动文化发展的重要因素。,现代科技有利于培育珍稀,中医药植物，开发新产品，,促进中医药文化创新,；有利于建立,中医药植物资源基因库，更好地,传承中医药文化,；网络等现代信,息技术有利于,促进中医药文化的传播,，,扩大,中医药文化的,影响,。,是,什,么,第三单元：考点少、分量轻、自主复习为主,中华文化,中华,文化,民族,精神,源远流长,博大精深,基本内涵,弘扬和培育,筑牢精神支柱,包容性,原因,根,魂,是什么,为什么,怎么样,启示,第三单元：中华文化与民族精神,目录,高考试题,所涉考点,第六课：,我们的中华文化,1.源远流长的中华文化,2.博大精深的中华文化,10年广东选、江苏选、福建选；11年江苏选、福建主；12年全国选、山东选、安徽选,中华文化的区域性、民族性；中华文化的特点及,包容性,；,各民族文化对中华文化的贡献；,第七课：,我们的民族精神,1.永恒的民族精神,10年北京主；,12年天津主,民族精神的基本内涵及其核心，民族精神的作用、意义,2.弘扬民族精神,10年山东主、11年福建选；12年江苏选,中华民族精神的民族性、时代性、包容性；民族精神的丰富和发展,第三单元常考点,第六课：中华文化的包容性；中华文化的民族性,第七课：民族精神的内涵及核心；民族精神的丰富和发展；民族精神的作用（意义）,考试以选择题为主，主观题以考查“民族精神”的相关知识点居多，背景材料往往以新时期中华儿女的某一具体先进事迹为例来设问。,例,5,：,2010,年北京：,40.,材料：以,08,年抗洪、,03,年抗击非典、,08,年,抗雪灾为例。（,3,）运用,文化生活,中的相关知识，指出,材料体现了什么精神，并说明这种精神在,中国人民战胜灾难,的,过程中所起的作用。,12,分,例,6:,2012,年天津文综：,14.,材料：以,07,年,27,位大学生投身海南,某自然保护区建设用青春诠释着新时代的雷锋精神为例。,（,1,）结合材料，运用,文化生活,相关知识说明，,雷锋精神,对于我们民族和社会的价值是永恒的。,8,分,第四单元：重复琐碎，理论说教多，较难掌握，关注提高,中特社义文化,色彩斑斓,先进文化,中心环节,喜与忧,文化市场,学会选择,正确对待,落后,/,腐朽,基本内涵,What,Why,How,What,Why,How,原因意义,基本要求,建设核心,价值体系,建设社义,精神文明,What,Why,How,主要内容,地位,基本要求,树立荣辱观,提高两个修养,3W,3W,3W,第四单元：发展中国特色社会主义文化,目录,高考试题,所涉考点,第八课：,走进文化生活,1.色彩斑斓的文化生活,10年安徽选；12年福建选,大众文化,2.在文化生活中选择,2010山东选、安徽选；11年山东选,正确对待落后文化和腐朽文化；奏响主旋律,第九课：,推动社会主义文化大发展大繁荣,1.坚持先进文化的前进方向,10年安徽选；11年安徽选；12年福建主,发展先进文化的基本内涵；坚持先进文化的前进方向；建设社会主义核心价值体系,2.建设社会主义精神文明,11年山东选；,12年山东主,建设和谐文化，培育文明风尚；精神文明建设的根本任务,第十课：,文化发展的中心环节,1.加强思想道德建设,10全国卷选、福建选11年安徽选；,12年山东主、江苏选、安徽主、,浙江主、,福建主,思想道德建设的地位；思想道德建设的意义；树立社会主义荣辱观,2.思想道德修养与科学文化修养,10年江苏主；,12年山东、,浙江主、,福建主,提高思想道德修养和科学文化修养,第四单元常考点：,第八课：大众文化；正确对待落后文化和腐朽文化,第九课：建设社会主义核心价值体系；建设社会主义,精神文明,第十课：思想道德建设的地位；树立社会主义荣辱观；,思想道德修养和科学文化修养,以往各地考试以选择题为主，,2012,年主观题突然增多,关注度日益提高。在主观题里，知识范围有以课、框、,、,目的标题或角度设问的特点,。,复习建议,必须引导学生理清知识体系、分清易混概念,处理好内容重复知识之间的关系,例,7,:2012,年浙江文综：,40.,（,1,）结合材料，运用,文化发展的中心,环节的,有关知识，说明该村开展“一碑两谱五星”活动取得成功,的道理。,10,分,例,8,：,2012,年山东文综：,31.,（,2,）运用文化生活知识，,从精神文,明建设的角度,，分析开展雷锋活动的意义。,8,分,例,9:,2012,年安徽文综：,39.,（,3,）请你从,文化传承与思想道德建设,角度,，回应“网友的呼声”。,例如：,第九课：推动社会主义文化大发展大繁荣,一、坚持先进文化的前进方向,肩负发展中国先进文化的使命,建设社会主义核心价值体系,高举旗帜，科学发展,二、建设社会主义精神文明,根本目标：培育,“,四有,”,公民,发展教育、科学和文化事业,建设和谐社会，培育文明风尚,第十课：文化发展的中心环节,一、加强思想道德建设,我心中的道德模范,紧紧抓住中心环节,树立社会主义荣辱观,二、思想道德修养和科学文化修养,直面生活中的思想道德冲突,在科学文化的陶冶中升华,追求更高的思想道德目标,例,7,:2012,年浙江文综：,40.,（,1,）结合材料，运用,文化发展的中心,环节的,有关知识，说明该村开展“一碑两谱五星”活动取得成功,的道理。,10,分,例,8,：,2012,年山东文综：,31.,材料略：（,2,）运用文化生活知识，,从,精神文明建设的角度,，分析开展雷锋活动的意义。,8,分,例,9:,2012,年安徽文综：,39.,（,3,）请你从,文化传承与思想道德建设,角度,，回应,“,网友的呼声,”,。,例,9,，安徽：网友心声：中华民族几千年形成的传统美德，具有生生,不息、历久弥新的品质。近年来，安徽好人和道德模范已成为引领,公民道德建设和精神文明创建的指向标，成为道德建设中引起广泛关,注的,“,安徽现象,”,。超越感动，弘扬美德，争取先进人物的,“,粉丝,”,是网友们的共同心声。,请你从,文化传承与思想道德建设角度,，回应,“,网友的呼声,”,。,思想道德建设是发展中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节,要充分道德模范的榜样作用，引领社会风尚。不断提高科学文化,修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标；,投身社会主义,精神文明建设的实践，为建设和谐文化、培养文明风尚做贡献。,