破解开放性试题.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,开放性试题探究性试题,命题依据,：,（1）新课程：提倡体验、探究,（2）考试大纲：,四论证和探讨问题,10、运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题,11、运用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点,12、独立地对历史问题和历史观点提出不同看法,阅卷评价,：,SOLO分类评价法,定义,：是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法,根据：,量（学习要点的数量）,学习结果,质（如何建构）,方法,：五个等级,未答出、逻辑混乱；,只能涉及单一的要点；,能联系多个孤立要点，但要点彼此之间并无关联，未形成相关问题的知识网络；,能将多个要点联系起来，整合成一个连贯一致的整体；,能进行抽象概括，从理论的高度分析问题，而且能够深化问题，使问题本身的意义得到拓展,实质,：也是分层目标要求；历史思维过程,材料三,新政挽救资本主义结构的计划，还有两方面值得注意。首先是1933年6月建立的房主贷款公司。在这个机构存在的三年之中，它向100万以上的房主共贷款30多亿美元。其次，为刺激近于停工的房屋建筑业，国会于1934年6月建立联邦住房管理局，发放建筑新房和修理房屋的抵押贷款。运用长期低怎贷款，联邦住房管理局对恢复私营住房建筑业起了巨大作用。在1934年至1940年之间，它发放修理住房贷款合计9.45亿美元，发放建筑新房贷款合计23亿美元。,摘自（美）阿瑟林克等1900年以来的美国史,材料四,美国“次货危机”是从革2006年春季开始逐步显现的，2007年8月席卷美国、欧盟和日本等世界主要金融市场。次级抵押贷款是美国部分贷款机构向信用程度较差和收入不高的借款人提供的贷款方式之一。在借款人无力偿贷而不得不将名下财产抵押的情况下，贷款机构为了规避风险又把抵押品上市转成基金。鉴于住房市场降温，银行利率上升，很多借款人无力履约的局面引发了美国“次贷危机”，造成贷款机构遭受重创，导致大量买入次级抵押贷款衍生出来的证券投资产品的投资基金陷入困境，引发金融形势激烈变化，殃及国际市场。,摘编自光明日报，2007年8月17日,（4）比较材料三、四，指出房贷为什么在新政时期有利于缓解经济危机，而在当前却引发了次贷危机。,26根据材料与所学知识回答问题。,天下已平，（汉）高祖乃令贾人不得衣丝乘车，重租税以困辱之。孝惠、高后时市井之子孙亦不得仕宦为吏。,-史记,工商杂色之流，假令术逾侪类（同辈之人）止可厚给财物，必不可超授官秩，与朝贤君子比肩而立，同坐而食。,-旧唐书,古者官民一家也，农商一事也商籍农而立，农赖商而行，求以相辅，而非求以相病，则良法美意，何尝一日不行于天下哉。-（宋）陈亮：龙川集,士之子恒为士，商之子恒为商。严氏之先，则士商相杂，（严）舜工又一人而兼之者也。然吾为舜工计，宜专力于商，而戒子孙勿为士。盖今之世，士之贱也，甚矣！,-（清）归玄恭：归庄集,评述中国古代商人社会地位的变迁。（12分）,评述中国古代商人社会地位的变迁,评分标准：本题为开放性试题，采取分项评分办法。分项评分项目：观点、论证、表述。,第一等：,1112分。要求：观点正确，史论结合，能充分运用所给材料,；,对古代商人地位的变化及其原因分述完整，并作出总体性评价,；,文字通顺，逻辑严谨。,答题思路：,明确答题（答什么、怎样答）,叙述变迁（是什么）,变迁原因（为什么）,总体评价（说明了什么）,40、,材科一,：历代盛行的官营作坊，在明清时期受到冲击。江南城镇附近农户不事农耕，“尽逐绫绸之利”，渐成风尚，城镇中“络纬机杼之声通宵彻夜”的情形亦载于史籍。明万历年间，仅苏州丝织业中受雇于私营机房的织工就有数千人，是官局的两三倍。清初在苏州复置官局，设机800张，织工2 330名。至康熙六年(1667)缺机l70张，机匠补充困难，而同一时期苏州民机不少于3400张。“家杼轴而户纂组，机户出资，机工出力，相依为命久矣。,摘编自许涤新、吴承明主编中国资本主义发展史,材料二,：自中世纪晚期开始，乡村手工业特别是毛纺织业在英格兰东部、西部和约克郡地区快速发展。商人发放原材料，回收产品，销往海内外，这种新型的“乡村制造业活动”被称为“原工业化”。在此基础上发展起来的“工厂”，推动了手工业的发展。l6世纪初，纽贝里的一家毛纺织“工厂”雇用了ll40名工人，其中近三分之二为妇女和儿童。海外市场的需求大大地刺激了此类“工厂”的发展，英国成为欧洲最重要的毛纺织品生产和出口国，l700年毛纺织品占国内出口商品的70。棉纺织业作为新兴行业随之兴起，其他行业也迅速扩张。机械化逐渐成为新的生产方式的重要特征，并在欧洲大陆广泛传播。,摘编自英EE里奇等主编剑桥欧洲经济史等,材料三：包含着整个资本主义生产方式的萌芽的雇佣劳动是很古老的；它个别地和分散地同奴隶制度并存了几百年。但是只有在历史前提已经具备时，这一萌芽才能发展成资本主义生产方式。,恩格斯：反杜林论,（1）,根据材料一并结合所学知识，概括指出明清之际江南手工业发展的特点。,（2）,根据材料二并结合所学知识，说明l9世纪中期以前英国工业发展的阶段及阶段性特征。,（3）根据材料并结合所学知识，阐述对恩格斯所说“历史前提”的认识。,(要求：以对“历史前提”的认识为中心；观点明确，史论结合。),评分标准,第一等,（13-11分）,观点明确,能有机结合材料并充分利用中外史实，多角度论证观点,逻辑严密，论述充分，表达清晰,（3）根据材料并结合所学知识，阐述对恩格斯所说“历史前提”的认识。,答题思路：,明确答题要求“阐释”,历史前提包含哪些内容？（有哪些）,用具备与不具备的事例说明（正反论证）,得出结论（归纳总结）,生产方式,：家,庭手工业发展；社会分工扩大工厂出现；新兴行业出现；机械化生产（含大机器生产）出现，大机器生产。,资本积累,；商品经济发展；商人阶级出现；重商主义；资本与安置积累；新航路开辟；殖民扩展；海外贸易、海外市场的建立；国家政策扶植。,雇佣劳动,：,雇佣关系；雇佣劳动；自由劳动力；圈地运动；劳动力不被束缚于土地之上；机户出资、机工出力。,意识形态,：思想解放运动；文艺复兴；宗教改革、新教伦理；人文主义、以人为本、自由平等等观念；启蒙思想；打破封建（神学）思想束缚；科技进步；理性主义；科学技术是生产力。,评分等级的第一等，四方面具备三点以上，（在各点当中，只需含有各分号前的任意一项表述即可）且观点明确，能有机结合材料，多角度论证观点，逻辑严密，论述充分，表达清晰。,如英国，这一历史前提表现为：,1、英国较早产生资产阶级革命，为资本主义发展扫清障碍。,2、早期的殖民掠夺为其提供了大量的资本原始积累。,3、圈地运动为其提供大量羊毛即自由劳动力。,4、早起商业革命为其奠定良好基础。,5、自然科学的发展为其奠定科学理论基础。,以上的历史前提为英国资本主义的发展创造条件，促使第一次工业革命在英国爆发。再如中国，在明清时期出现资本主义萌芽，但是由于当时政府实行闭关锁国政策和海禁，抑制了资本主义萌芽的发展，而当时商人经营商业挣来的钱多用来买田置地，没有继续扩大资本，也阻碍了资本主义萌芽的发展。中国的“历史前提”没有促进中国的发展。,综上，资本主义的发展需要经济、政治、社会多方面条件的共同存在，这样的“历史前提”才能促进资本主义的发展。,论点,：只有在市场这一历史前提具备时资本主义生产方式才能正式形成。,论证,：,英国的殖民扩张促进了海外市场的需求，进而极大地刺激了纺织业的发展。原有手工业生产无法满足市场需要，从而催生了工业革命，机器化大生产成为资本主义生产方式的重要特征。,明清时期，自给自足的自然经济、农民贫困导致的低购买力，重农抑商政策对国内市场的限制，以及闭关锁国形成的海外市场的萎缩，中国失去了推进工业化的契机。,结论,：中英两国的历史证明，只有当市场这一历史前提具备的时候。资本主义的生产方式才能形成。恩格斯的观点是正确的。,41、（12分）阅读材料，回答问题。,材料,西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。,然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。因此，西方崛起是比较晚近才突然发生的，这在很大程度上都要归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土上发生的事情,。,摘编自杰克戈德斯通为什么是欧洲？世界史视角下的西方崛起（15001850）,评材料中关于西方崛起的观点。（,要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）,【评分标准】：（,12分）,一等（1210分）,紧扣评论对象，观点明确,合理引用史实，进行多角度评论,论证充分，逻辑严密，表述清楚,评材料中关于西方崛起的观点。（,要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）,答题思路：,明确答题要求,归纳材料中的观点（是什么）,判断观点（是否同意）,举出理由（为什么多角度）,做出总结,义和团运动期间，一位团民私自替政府拟了一份对外“和约”。“和约”虽不具法律效力，作为历史材料却真实的反映了作者的思想。内容如下：,一,、各国前所索赔款，一概作废。,二,、各国应偿还中国兵费四百兆两。,三,、各国兵船已在中国口者，不准驶出。,四,、各国租价照今加倍。,五,、将总署交还中国.,六,、康有为回国治罪.,七,、所有各国教堂一律充公。,八,、日本将台湾交还中国。,九,、德国将胶州交还中国。,十,、俄罗斯将大连湾交还中国。,十一,、所有教士各归其国，不准再来。,十二,、中国仍有管理高丽安南之权。,十三,、中国海关仍归华人处理。,十四,、各国使臣来中国者，照乾隆时所定之例，不许进京,。十五,、另赔义和拳兵费四百兆。,十六,、日本亦照乾隆时例入贡。,十七,、华人交通西人，及不遵官场约束着，归朝廷治罪。,十八,、所有东西洋人与中国官场相见，须行叩头之礼。,十九,、外人不准在中国游历。,二十,、俄罗斯西伯利亚及各处铁路，均需拆毁。,二十一,、英国须将新安九龙交还中国。,二十二,、各国运来中国货物合应加倍收税。,二十三,、洋人商船到口者，须先禀明该处守口中国兵官，方准入口。,二十四,、,大米不准出口。,二十五,、凡货物运往外国者，亦须加倍收税。,问题（3）你是如何看待这份“和约”的？（15分）,你是如何看待这份“和约”的？,回答思路：,答题要求谈认识,（1）提的是否合理，哪些合理、哪些不合理？为什么？,（2）为什么会出现这样的事物？,（3）该事物的出现说明了什么？或者反映出什么？,答案,1,：,能对材料进行抽象提炼，并结合史实进行论述。（13-15分）,材料与史实：运用充分；运用较充分。,论述：论述充分；论述较充分。,叙述：叙述完整流畅形成结构。,抽象视角,：,如“和约”反映了社会形态更替时农民阶层只能使用传统精神武器和物质武器进行抗争的无奈现实；又如“和约”反映了现代化后来者在反抗不平等的资本主义现代世界体系的同时，却不自觉地运用西方国家“游戏规则”的矛盾心态。,答案2,：,能在多个线索或材料之间建立起联系，并对此作出解释。（8-12分）,材料与史实：运用充分；运用较充分。,视角：从两个以上角度展开分析，如指出“和约”中合理与不合理的要求；“和约”中反映爱国精神与盲目排外的要求；“和约”中抵御外来侵略的要求与传统天朝观念（华夷观念）的要求；“和约”中属于农业社会的要求与工业社会的要求。观点清晰；观点较清晰。,论述：论述充分；论述不够充分。,答案3,：,使用多个线索或材料，进行单一纬度的解释。（3-7分）,材料与史实：运用较多材料；运用较少材料。,视角：提炼一个视角。如“和约”反映了作者的排外心理（反帝、抗争、反对基督教文化）；“和约”反映了作者的爱国主义精神；“和约”反映了作者的保守心态。观点清晰；观点不清晰。,叙述：叙述完整流畅；仅能列举。,答案4,：找到一个线索或材料即得出结论。（1-2分）,其他答案：没有形成对问题的理解，回答与问题无关或同义反复。（0分）,类型,要求,思路,指出一件事物不同时期作用的原因,能从上述三个角度中的两个角,度进行说明,找出该事物有哪些角,度？对各种角度分析,评论一种历史现象,对一事谈认识,观点正确，史论结合，能充分运用所给材料；对古代商人地位的变化及其原因分述完整，并作出总体性评价；文字通顺，逻辑严谨。,对材料进行抽象提炼，并结合史实进行论述。,叙述情况（要求完整）；变迁的原因。总体性评价（说明了什么？）,是什么？为什么？说明了什么？,从某一概念出发对某一观点阐释认识,观点明确；能有机结合材料并充分利用中外史实，多角度论证观点；逻辑严密，论述充分，表达清晰。,历史前提包含哪些内容结合英、明清阐释认识,总结,提练观点评论,紧扣评论对象，观点明确；合理引用史实，进行多角度评论；论证充分，逻辑严密，表述清楚。,观点是什么？是否合适？为什么？（用具体史实结合当时背景说明）总结,基本方法,明确答题要求（四项）,观点或事物是什么（明确）,究竟怎样（表明态度）,多角度史论结合（具体）,还原历史（紧密结合历史背景）,总结概括（具体到抽象）,谢 谢,