第七章品德学习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第七章 品德的学习,本章纲要：,一、品德心理概述,二、品德的形成及其培养,三、学生不良行为的矫正,一、品德心理概述,（一）品德心理的含义,1、道德与品德,（1）道德,名人名言：,道德常常能弥补智慧的缺陷，,而智慧却永远弥补不了道德的缺陷,但丁,谚语,人生无德则败，无志则贱，无才则贫。,关于道德的小故事,故事一,舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。,故事二,汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太后所生。高后八年（前180）即帝位。他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。他在位24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发 展，他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。,故事三,江革，东汉时齐国临淄人，少年丧父，侍奉母亲极为孝顺。战乱中，江革背着母亲逃难，几次遇到匪盗，贼人欲杀死他，江革哭告：老母年迈，无人奉养，贼人见他孝顺，不忍杀他。后来，他迁居江苏下邳，做雇工供养母亲，自己贫穷赤脚，而母亲所需甚丰。明帝时被推举为孝廉，章帝时被推举为贤良方正，任五官中郎将,中国传统道德是历史上不同时代人们的行为方式、风俗习惯、价值观念和文化心理的体现，是中国古代思想家对中华民族道德实践经验的总结、提炼的概括。,中国,当前社会的道德窥视,这年头活着不容易，天灾人祸不断在升级，日本地震噩耗还没过去，悲催的利比亚又遭空袭，物价像坐飞机，可是工资却在爬楼梯，某某委的政策天天变，限价举措成了涨价的序曲，诱人的水果蔬菜不便宜，幸好染色馒头还能再充充饥，瘦肉精单位说对不起！,什么是道德？,有“路”有道，惟德有“得”,在,中国,古代的典籍中，“道”一般是指事物运动变化的规律，并引申为人们必须遵循的社会行为准则和规范；“德”即得，东汉时,刘熙,对德的解释是“德者，得也，得事宜也。”东汉许慎的解释：“德，外得于人，内得于已也”,从伦理学角度讲，道是行为的原则，德是行为的效果,在西方古代文化中，道德一词源于拉丁语“摩里斯”，意思是风俗和习惯，引申为规则、规范、行为品质和善恶评价,道德：由舆论力量与内心驱使（,良心,）来支持的行为规范的总和。（社会现象）,案例：4万“巨款”10年折磨,一对来自吉林省延吉市郊农村的夫妇，将捡来的4万元钱交给了延吉市公安局，请求公安局为他们找到失主。,49岁的苏大友是一位出租车司机，妻子毕天淑没有工作，还是一个重症肝硬化病人。他们有一个今年刚满16周岁的儿子,1996年夏天的一个夜晚，苏大友的出租车上来了一男一女两位乘客。两人离开不久，苏大友发现车后座上有个布包，打开一看，里面竟然是一大堆钱，有50元的，有10元的，整整4万元！,苏大友这辈子都没见过这么多钱，想想自己把所有家当卖了也不到万元，他突然感到很害怕。他把钱放到了朋友那里。,妻子毕天淑治病需要一大笔钱，曾经几次住院，向亲戚朋友借钱都借遍了，她也没敢动用一分那笔捡来的钱。,10年里，苏大友夫妇一直经受着道德良心的折磨。意外之财没带来任何欢乐，相反使他俩陷入了无尽的痛苦之中。苏大友原来开朗活泼此后却变得沉默了，毕天淑的病情也日益加重。,最后，他们决定通过警察将钱交给失主。,道德分：社会公德，家庭美德和职业道德,特点：舆论性、历史继承性、阶级性,道德很“大”又很“小”,“大”，是因为它凝结着民族性格，展示着社会文明，构筑着一个国家一个民族持续发展的基础。,“小”，是因为它时时体现在我们的一言一行中，真切地影响着我们的生活质量。,例一：成都姑娘林小丽遭遇车祸后，生命危在旦夕，路上有数百人围观，也是无人救助！总算有个人拦住了一辆车想请司机救她时，司机却说：“我还有事”！接着便把车开走了，致使24岁的林姑娘因无人救助而死亡。这个司机回家后在麻将桌上还轻松地讲述路上的见闻，没想到的是，他见死不救的人竟是自己的姐姐。他最后说：“我怎么知道她是我姐姐呢？”,例二：辽宁本溪市女大学生薛秀琴与同学到效外旅游时不慎落水，同学成建生奋不顾身下水救起了她！而成建生却沉入了水中，其他同伴因不会游泳，便哀求身边看热闹的村民帮忙。但由于村民们讲价钱，结果耽误了抢救时间，致使成建生溺水而亡。,组图,旁边的妇女抱着小孩，,年轻人视而不见,面对旁人指责，,年轻人振振有辞,年轻人最终没有让座,据说这是年轻人的女,友，难过地低下了头,温州20岁的女孩毛陈冰，在中国美院读大三，2010年9月14日晚上，看到QQ群上的一条求救信息，瞒着家人和朋友，依然赶去了3000公里远的贵州山区，为一个未曾谋面的陌生女人献血。,毛陈冰 千里献血救孕妇,案例：一个女孩的感人举动,毛陈冰为杨昌花献血的故事，成为贵州黎平侗乡口口相传的好教材，当地小学的几位老师在短短半个月的时间里，用传统侗族大歌的格式填了一首新词，取名信金拿赖(侗语，意为“美好的心灵”)。,毛陈冰热,10月11日，都市快报对毛陈冰事迹作了报道，之后有10多家企业打进快报热线，向毛陈冰递出“橄榄枝”。有的想给她继续深造学习提供支持，还有的想邀请她来公司进行毕业实习。理由很简单，就是欣赏她的品质，会做人，就一定会做事。,德国著名的哲学家、伦理思想家康德说：,“,道德之所以有如此崇高和美好,的名声，就是因为它总是伴随,着巨大的牺牲。,”,在幼儿园学到的最重要的东西:,1987年，75位诺贝尔获得者在巴黎聚会。有人问其中的一位老人：“您在哪所大学里学到您所认为的最重要的东西？”那位老人平静地回答：“是在幼儿园里。”“在幼儿园里学到什么？”“我在幼儿园里学到：要乐于同别人分享你的一切东西；要公平正直、光明正大地与别人争；永远不要打人；把你找到的东西放回原处；你弄乱的一切要由你来负责整理得井井有条；不要拿不属于自己的东西；在你伤害别人的时候要道歉；要知害羞，要有廉耻之心；在踏入社会的时候，有随时注意交通安全；要相互团结，彼此互助。,一,个国家的繁荣，不取决于它的国库的殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽；而在于它的公民的文明素养，即在于人们所受的教育、人们的远见卓识和品格的高下。这才是真正的利害所在、真正的力量所在。,马丁 路德,名人名言,有两样东西，我们愈经常愈持久地加以思索，它们就愈使心灵充满始终新鲜不断增长的景仰和敬畏：在我之上的星空和居我心中的道德法则。康德,先贤格言,子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”,子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”,孟子曰：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”,孟子曰：“穷者独善其身，达者兼济天下。”,古希腊“四主德”：智慧；勇敢；节制；公正,美国流行的“五条基本道德原则”：生命价值原则；善良原则；公正原则；诚实原则；个人自由原则,法国谚语:人而无德,生而何益.,（2）品德,指个人依据一定的道德行为准则行动时所表,现出来的稳固的倾向或特征，又称道德品,质。（,稳定性 个体现象）,人类十个最基本的美德：同情、责任、友谊、勤劳、勇气、坚毅、诚实、忠诚、自律,美德书,2、品德与道德的区别与联系,（1）品德与道德的区别,1）所属范畴不同,道德是一种社会现象,品德是一种个体现象,2）反映的内容不同,道德的内容是社会生活的总体要求,品德的内容是社会道德规范局部的具体体现,3）产生的力量源泉不同,道德产生的力量源泉是社会需要,品德产生的力量源泉则是个人的需要,（2）品德与道德的联系,品德与道德的发展是互动的过程，他们之间的联系十分紧密，主要表现在：,1）品德是道德的具体化,2）社会道德风气影响着品德的形成与发展,3）个体的品德对社会道德状况有一定的反作用,（二）品德的心理结构,道德认识,道德意志,道德情感,道德行为,品德,1、知：道德认识，是指人们对道德行为准则及其执行意义的认识。（基础和依据）。,2、情：道德情感，是人们用一定的道德标准评价他人或自己言行时所产生的情感体验。（“催化剂”）。,可以用情感培养情感,9月中旬，吕教授的钱包被偷了！钱包里有2000多元现金、身份证、老人优待证和两张自己的名片。,一个多月后的10月中旬，吕教授收到一个包裹，里面正是被盗的钱包，财物证件等都在。,11月10日，吕教授又收到了一封奇特的信件，信中写道：,“吕先生：我偷了你的钱包，看了你的名片，也听了别人对你送名片的乙（应为议）论，我才知道自己的次（应为罪）恶”“我（受）生活所迫，受人梭（应为唆，编者注，下同）使，干了一段时间坏事，象（像）一只死老鼠，一个多月来我都很难受。我用了你一百多块钱，以后我会想办法还你，但说不准时间”,署名是“一个没有面目的人”，写信的日期是“10月28日”。,“可能是受了我钱包里那名片的影响吧！”吕教授解释说，他的名片上有两首赞美乘车让座者的诗，其中一首是朋友：你做得真棒！。他认为，就是这两首小诗的内容感动了小偷，让他在心灵上有了“转化”！,朋友：你做得真棒！,你把座位让给他，我要真心把您夸；,一夸您的人品好，二夸您有好爸妈；,人人都把您来学，神州开遍文明花；,文明花啊文明花，开了千家开万家。,3、意：道德意志，是人们按照道德原则进行道德抉择、克服困难、支配道德行为的心理过程。,4、行：道德行为，是实现道德动机的手段，是道德认识和其他心理成分的外部标志和具体表现。,二、道德发展理论,（一）道德认知发展理论,1、皮亚杰的“儿童道德判断”研究,观点：研究儿童对规则的态度和对行为责任的道德判断，同时研究儿童公正观念及对成人惩罚的公正性判断,研究方法：对偶故事法,皮亚杰1932年出版了儿童的道德判断一书。其内容包括：,（1）认为研究道德问题应该用间接故事法（对偶故事法）,（2）儿童道德性发展与智力成正比，并有阶段性：前道德阶段（无律阶段）-他律阶段自律阶段,（3）两个规律性的发现（儿童道德判断是从客观责任到主观责任发展，儿童道德性从他律渐向自律发展）,2、科尔伯特的儿童道德发展阶段论,科尔伯特提出“三水平六阶段”道德发展理论,研究方法：两难故事法,（1）前习俗水平,阶段A：惩罚和服从取向,根据行动的有形结果判定行动的好坏，认为凡不受到惩罚和顺从权威的行动都是对的,以海因茨偷药为例：,偷药会坐牢，所以不对；偷药，妻子不会死，会受到亲人的赞同，不会被责怪，所以偷药是对的,阶段B：工具性的相对主义取向,主要表现为实用主义，认为能够满足本人需要的行动就是正确的,偷药不对老板做生意赚钱是正当的,偷药对妻子为平日为他洗衣做饭，他应当去拿到这种药来报答她,（2）习俗水平,阶段C：“好孩子”取向,认为好的行为是使人喜欢或被人赞扬的行为,阶段D：法律和秩序取向,以是否符合习俗意见和维护社会秩序的准则和法律来判断行为的好坏,（3）后习俗水平,阶段E：社会契约取向,认为正确的行为是按照社会所同意的标准来规定的,阶段F：良心或道德原则取向,（二）精神分析学派的观点,代表人物：弗洛伊德,观点：,认为品德是（个性）人格的一个方面，人格由以下三方面构成,1、本我（力必多）：遵循“快乐原则”（无道德阶段）,2、自我：遵循“现实原则”（道德萌芽阶段）,3、超我（良心）：遵循“至善原则”（道德高度发展阶段）,二、学生品德的形成,名人名言：,行止不端，读书无益；心高气傲，博学无益林则徐,如何理解这一则寓言?,有一位哲学家带着他的弟子坐在郊外的旷野里上,最后一堂课，一直探讨人生奥妙的哲学家竟会问弟,子的问题是：如何除去周围长满的杂草？弟子纷纷,给出各种答案，有的说要铲；有的说用火烧；有的,说在草上撒石灰；有的说要挖根。哲学家听完后，,站起身说：“课就上到这里，你们用各自的方法除去,一片杂草，一年后再来。”,一年后他们都来了，不过原来相聚的地方不再是杂草,丛生而是变成了一片长满谷子的庄稼地。,弟子们坐在谷子地边，等着哲学家的到来，可是,哲学家始终没有来。几十年后，哲学家去世了，弟,子们在整理他的遗著时，在一书的最后,一章发现有这样一句话：,要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是,在上面种上庄稼。,启示：要想让灵魂无纷扰，惟一的方法是：,让美德占据灵魂,看到这组图片，你有何感想：,看到这组报道，你有何感想：,【参考消息】2006年8月20日报道：近期，英美等国报刊关注我中共中央精神文明建设指导委员会发起，在全国进行的“关于文明旅行，出国时讲礼貌”的教育活动。这个教育活动教育的内容包括：不要在公共场合大声清嗓子，不要随地吐痰，记得饭前洗手，不要大声打电话，不要蹲在地上抽烟，不要乱扔垃圾，也不要在飞机上脱鞋这一类有关文明旅行的准则。,调查：公众最反感的行为,2004年11月12日至11月19日，人民网共同进行了公众最反感的不文明行为调查，数据显示：,（一）影响品德形成的因素,1、家庭因素,母亲教唆5岁儿子拿别人的包,2、社会环境,三岁孩子看熊出没模仿想窗外仍东西，砸伤60多岁的老人；巴南8岁孩子爱看警匪片，模仿侠盗偷走邻居钱物,3、班集体与同辈团体,4、自身的智力水平,（二）学生品德的形成过程,1、学生道德信念的形成,道德行为是由道德信念来支配的。,道德信念形成条件：,（1）教育者的言行一致,孔子曰：其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。,（2）使学生获得道德实践的经验,人们思想品德的社会意义，要经过相应的道德行为才能表现出来。道德行为是人们思想品德最重要的标志，中国古代教育家历来重视道德行为实践。孔丘特别重视“躬行”，主张“听其言而观其行”。墨子也注重力行。他说:“士虽有学,而行为本焉。”,（3）培养学生道德评价的能力,例：“道德两难故事”的道德推理,2、提高学生的道德认知水平,（1）小组道德讨论,（2）言语说服,如何使别人心甘情愿接受你的意见,A、不能威胁对方,妈妈：你不加衣服冻死了没人管,儿子：我冻死了不要你管,应该从对方的利益出发.,妈妈：天冷了加衣服能防止感冒，感冒了你会很难受的，妈妈也会担心哟。,儿子：那我加一件毛衣吧！,B,、,你的观点中有他的一份,“你曾说过抽烟不好，也劝过我不要抽烟是吗？”,C、尊重人格,说服可多用讨论，提问方式，不要涉及人的品质和道德为人，不要揭人 家的隐私，话不要讲死，要留有余地。避免“你应该”，“你必须”之类的话。,D、让对方把处境的困难讲出来,急于求成，急功近利是说服者常见的心态，但能否体谅被说服人的心境这是说服工作的关键。故应该让对方把心中的矛盾和苦恼讲出来,E、避免对方的反感,如当某人正处于情绪过分激动时，最好暂停说服工作。“睡眠者效应”,3、道德感和良心的培养,（1）道德感的种类,1）直觉的道德感,由某种情景引发的，自觉性较低，具有迅速定向作用的情感体验。,（如：突如其来的荣辱感迅速地制止了自己的不当行为小偷遇上老师）,2）想象性的道德感,联想起某些有道德意义的人和事物的形象时激起较自觉的情感体验。（模范的影响）,3）伦理性的道德感,一种意识到道德理论的更自觉的情感体验。,（2）移情,个人对他人情绪情感状态的感知和体验（对他人的情景感同身受）,4、抗诱惑和道德意志力的培养,例如：“斧头的故事”“东汉杨震拒金”,三、学生不良行为的矫正,学生的不良行为没及时矫正，可能发展成校园暴力行为、欺侮行为及犯罪行为。不良行为会影响人的一生。,目前我国未成年人犯罪呈现团伙化、暴力化、低龄化、独生子女犯罪增多等特点。,例一：“1016特大爆炸事件”,1995年10月16日，四川奉节县技校学生不堪校园暴力，在课堂上引爆了炸药，43人中，3人死亡，40人受伤,例二：2010年4月9日上午,广东汕尾陆丰市甲东镇甲东中学一名初二学生蔡某带着硫酸来到学校,向同学身上泼洒,造成17名学生不同程度受伤,重伤者烧伤面积达19%,蔡某也在泼洒硫酸的过程中手部受轻微伤。而蔡某此举的动机不过是因为与同学发生过口角。,例三：2010年4月23日,在与甲东中学相距约5公里的陆丰市甲子一中,语文教师范炳因为制止学生在考场捣乱,遭到3名初一学生及校外帮凶的围殴,当场被打至昏迷,左眼伤势严重,差点儿失明。,中国青少年研究中心在全国10个省市，对5846名中小学生进行了问卷调查。了解到“经常被高年级同学欺侮”的学生占到6.1，偶尔被欺侮的占到32.5，男生较之女生更容易受到同学的欺侮。,2006年，对西部某地级市进行全市抽样调查发现，学校里有“大同学欺侮小同学”现象的占到51.3，“有拉帮结派打架斗殴现象的”占到36.3，有“有人勒索钱财现象”的占22.5。,例四：17岁的韩某只有初中文化程度，出生于白银市白银区某乡。2010年8月12日，韩某因盗窃自行车被酒泉市公安局肃州分局行政拘留10天(因属未成年人初次违法未执行拘留)。但韩某不思悔改，继续为所欲为，最终品尝了自己种出的恶果。,从2000年以来，中国各级法院判决生效的未成年人犯罪人数平均每年上升13左右（2007年9月19日新华网），而中国青少年犯罪研究会统计资料更显示：近年来，青少年犯罪总数已占全国刑事犯罪总数的70以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数的70以上。,（一）过错行为与不良品德行为,1、学生的过错行为,指学生违反学校的校规校纪的行为,如：学生作弊行为、抄袭行为,2、学生的不良品德行为,指由错误道德意识支配的、严重违反道德规范、损害他人或集体利益的行为,如：盐城一中学女生上课传纸条被批评后用刀刺伤班主任,（二）学生不良行为的原因,为什么？,1、法制意识淡薄,、不懂法律！,学校缺乏对学生的思想品德和法制教育，是学生不良行为产生的一个重要因素。学生不知什么是违法犯罪，缺乏普通的法律常识，不知法、不懂法，更谈不上遵纪守法。,法律小幽默倒霉的猎人,有个猎人早上起来上山打猎，发现了一只兔子，猎人开枪，兔子中枪以后狂奔。猎人猛追，翻过了99座山，跨过了99条河，最后兔子终于倒下了，猎人很开心，正要去拣兔子，突然一个小朋友出现了，一把抓住兔子，猎人很生气，说“小孩快把兔子还我！小朋友说“不给，我先抓到的。”两人争执不下，决定去找法官评理。,法官了解了案件以后说“无主物，依据物权法，应当先占为主，猎人虽然有开枪的行为，但是先占者是小朋友，依法判决兔子归小朋友所有”猎人当时无语！,第二天猎人又去打猎，又看见一兔子，猎人迅速开枪，兔子还是翻过了99座山，跨过了99条河，最后倒地，猎人左右看看没有他人大喜，立即拣了兔子，刚下山，发现警察在下面，法官也在下面。猎人得意的问到“法官大人，现在兔子是我的了吧？”,法官说，朋友这只兔子刚才逃跑的时候，逃到了A国的境内，该国是社会主义的国家，依据该国的法律，无主物是属于国有的，现在你必须归还这只兔子”猎人于是又无语！,第三天猎人又去处打猎，又发现一只兔子，猎人迅速开枪，兔子中枪以后狂奔。翻过了99座山，跨过了99条河，最后兔子终于倒下了，猎人看看在本国境内，又没有小朋友，猎人大喜欢，拿了就跑。刚出来又遇到法官，猎人哆嗦着问“大人这回没有问题了吧？”,法官笑着说，“你看看兔子脖子上的布上写着什么？”,猎人一看“王小毛赠送给李小毛，爱情留念”“什么意思？”,“哦！就是前天那个小朋友的初恋女朋友在幼儿院赠送给他的礼物呀！一只小兔子呀！”,“哦？兔子有主人？那我不是要赔偿他一只兔子？”,恐怕没有那么简单！法官说，具有特殊意义的物体，如果遭受侵害，引起的将除了物权上的赔偿以外还有精神损失费用？大概5万左右吧！猎人听了当时晕倒！,第四天，猎人出发到集市上卖了枪，买了本法律书籍开始学习！,结论：懂得法律很重要！,2、生理、心理因素的影响。,（1）,分辩是非的能力低。,（2）,虚荣心、好胜心强，,易冲动，好感情用事。,（3）,人格自卑和逆反心理,（4）性格孤僻冷漠，一遇不良习气和坏人的引诱就容易走上邪路。,（5）,喜欢与人攀比，在潜移默化中形成不健康的思想意识，引发越轨犯罪行为。,3、家庭因素的影响。,（1）,好逸恶劳、贪图享受、自私自利，专横霸道。,（2）教育方法失当，导致子女人格扭曲,.,4、学校教育和管理的失误。,5、抵抗不了社会环境的污染,现在一些渲染色情、凶杀、暴力的书刊、录像制品、影碟、光盘充斥文化市场，黄、赌、毒等社会丑恶现象屡禁不止，直接侵害了青少年学生的身心健康，甚至使部分涉世不深和意志薄弱的青少年腐化堕落，走上犯罪的道路，另外，游戏厅、歌舞厅、台球厅、网吧等更是诱发青少年犯罪的温床。青少年自身素质的不足。青少年发育出现早熟现象，缺乏独立自理的能力，自我约束力差，极易受社会不良现象的影响，广大青少年应增强自我保护意识和防范意识。,（三）学生不良行为的矫正,1、培养深厚的师生感情，消除疑惧心理和对立情绪,2、培养正确的道德观念，培养明辨是非的能力,3、保护和利用学生的自尊心，培养集体荣誉感,4、锻炼同不良诱因作斗争的意志力，巩固新的行为习惯,5、针对学生的个别差异，采取灵活多样的教育措施,