说明文文体知识点及应试方法.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,说明文文体知识点及应试方法,（说明文学法指导）,第1页,一、什么是说明文？,是客观说明事物一个文体，目标在于给人以知识，或说明事物状态、性质、功效特征，或阐述事理。,第2页,二、说明文分类,2、从说明文语言特征分：平实说明文、生动说明文。生动说明较多地采取各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，语言生动形象优美，如看云识天气。,3、常见题型：从说明对象看，这是一篇,说明文。（横线上填事物或事理，要判断该文是说明详细事物还是抽象事理。）,1、从说明对象分：事物说明文和事理说明文。标题是名词性，普通是说明事物，如松鼠、北京立交桥、等；而标题是抽象名词，普通用“方法作标题”多是事理性说明文，如统筹方法；标题是动词性往往是说明事物发展过程、操作过程或事理，如从甲骨文到缩微图书、向沙漠进军等；标题中带有疑问性，经常是解释原因、说明事理，如什么是生态系统。,第3页,三、说明文说明次序,1、时间次序、空间次序、逻辑次序。,（2）空间次序：多用于说明建筑物结构或参观过程。它着眼于建筑物空间方位，如上下、前后、左右、内外。,（1）时间次序：普通用于说明事物发展改变。文章常依据历史次序、年代次序、四季交替次序、早晚（先后）次序、程序次序来写。,第4页,（3）逻辑次序：按照事物内部联络或人们熟悉事物过程来安排说明次序。通常包含下面几个情况,：,从现象到本质：如死海不死先描述死海浮力大，淹不死人表面牲，再列举海水中各种矿物质含量，说明死海“咸度很高”本质特征；,从原因到结果：或先说结果再解释原因，或先解释原因再得出结果。如花儿为何这么红;,从概括到详细：先从总体上进行说明，再作深入详细说明。如中国石拱桥；,从特点到用途：先介绍事物特点，再说明此事物详细用途；,从主要到次要：先说明此事物最主要特征，再说明次要;,从整体到部分：先整体介绍，再详细介绍各部分内容。,第5页,2、经典考题：本文或本段使用了什么说明次序？有何作用？,3、答题格式：本文或本段使用了,说明次序，对,加以说明，使说明更有条理性。（第一空应填详细说明次序，第二空应填详细事物或说明事理。）,4、例题：看云识天气第三段使用了什么说明次序？有何作用？答：,使用了空间次序，对卷云、卷积云、积云、高积云形态、位置、预示天气加以说明，使说明更有条理性,。,第6页,四、说明文结构，常见形式有：,“总（概说）分（详细）”式、“总分总”式、“分总”式、并列式、递进式等。,五、常见说明方法有,举例子,分类别,作比较,下定义,打比喻,列数字,作诠释,列图表,引用资料,摹状貌,第7页,阅读说明文，了讲解明文采取说明方法，一要看用怎样说明方法，说明什么对象，适应怎样生活需要；二要看所用说明方法是经过怎样语言形式表示。,掌握几个常见说明方法，会分析在文中作用：,（1）举例子：列举已知事例。其好处是能够详细、真切地说明事物。使人明了易懂，增强文章说服力。,例子太空垃圾是人类在进行航天活动时遗弃在太空各种物体和碎片。如宇航员在太空行走时丢弃螺母、螺栓和螺丝刀等各种物体。,第8页,（2）分类别：把被说明对象按一定标准分成不一样类别，然后进行分门别类说明。利用这种方法，能够增强文章条理性，使文章眉目清楚，层次清楚。,例1核能分为两类：一类叫裂变能，一类叫聚变能。,例2鲸分为两大类。一类口中有齿，以大动物为捕食对象；一类口中无齿，以小动物和小型浮游生物为捕食对象，靠嘴里“筛子”过滤海水，把小鱼小虾等小生物留在嘴中。,第9页,（3）作比较：经过事物之间相互比较。作比较有利于突出和强调被说明对象特征。,例子核聚变反应释放能量则更为巨大，据测算：1千克煤能使一列火车开动8米；1千克裂变原料可使一列火车开动4万公里；而1千克聚变原料可使一列火车行驶40万公里，相当于地球到月球距离。,第10页,（4）下定义：是用简明扼要语言对事物本质特征或概念作确切地说明。普通它用语凝炼、严谨、正确，能科学地阐述这一概念确实切含义。,例1统筹方法，是一个安排工作进程数学方法。,例2评论大都针对当前发生重大事件或主要问题直接表明观点和态度。,第11页,（5）打比喻：就是借助详细形象事物利用比喻修辞方法加以说明。利用此方法使文章生动，形象、详细。更为直观地将说明对象特征突出了。,例1沙漠逞强施威，所用武器是水。,例2“信息高速公路”是一个电子信息。它能把某个区域及至整个世界连成一体，使“公路”上任何一个人都能享用信息资源。,第12页,（6）列数据：用数字来说明事物本质特征。能够使说明内容更为正确、真实、详细，增加文章说服力。,例子人体含水约占人体23，鱼体含水达70%80%，一些蔬菜含水甚至达90%以上。,第13页,（,7）作诠释：就是解释说明，就是通俗介绍或讲解事物性质和特点。,作诠释和下定义常被混同。下定义用语更为科学严密，更侧重于揭示本质特征，作诠释则趋于通俗平实地释解概念，分析性状。,例1防护林主要作用是减小风力量。风碰到防护林，速度就降低70%80%，到距离防护林等于林木高度20倍地方，风又恢复原来速度。所以防护林必须是并行排列许多林带，两列之间距离不要超出林木高度20倍。,（作诠释）,第14页,例2依靠风力传粉花，叫风媒花。,风媒花普通都很小，不漂亮，没有香味和花蜜，花被普通不发达或没有花被，花粉轻而小，数量很多，有利于风媒传粉。如玉米和大麻花，就是风媒花。,（下定义）,（作诠释）,第15页,（8）画图表：利用图表辅助文字说明，条理清楚地说明事物特征，详细说明事物之间联络和区分，使读者一目了然，非常直观地了解被说明事物。,勐班中学年上学期期中测试,八年级前10名学生名单,第16页,班级,成绩,姓名,语文,数学,英语,物理,政治,总分,名次,127,刀学祥,107,66,94,95,93,455,1,129,罗 芳,93,46,95,93,82,409,2,128,艾礼莲,99,34,83,95,91,402,3,128,左进香,104,42,87,92,68,393,4,126,杨 珊,108,39,67,85,90,389,5,126,黄 欣,102,23,80,90,92,387,6,128,左兴凤,99,48,61,91,84,383,7,128,雷 娅,100,34,67,84,82,361,8,127,周学玲,101,32,70,72,86,361,9,127,杜清晨,101,24,61,84,89,359,10,第17页,（9）引用资料：能使说明内容更详细、更充实。引用神话故事等，形象地说明事物,特征，增强事物神秘色彩，增前说明情趣性，权威性。,唐朝张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所认为”。,唐朝张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”,第18页,（10）摹状貌：就是利用描写伎俩，用生动形象语言逼真地描摹事物特征。,例子桥面有石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不一样姿态狮子。这些石刻狮子，有母子相抱，有交头接耳，有像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。,第19页,六、阅读中知识点,（一）抓住文题，搞清说明对象。说明文标题含有很强提醒性，往往直接交待说明对象，如中国石拱桥、统筹方法等，使读者轻易了解文章说明是什么事物或什么事理。,第20页,分析标题，便能给说明文进行分类，其规律以下：,（二）抓住说明对象特征，把握说明内容。阅读说明文，只有把握住文章所要说明事物特征，才能清楚地熟悉作者介绍事物。所谓“特征”就是这一事物区分其它事物标志。怎样抓住事物特征？,有标题就是对象或特征。,留心抓中心句，看说明对象及特征。,看字面意思，文中有语言标志，直接写出特征。,概括归纳法，如“笔”把各种笔（钢笔、毛笔、铅笔等）各种不一样用途归纳起来。,比较法，把不一样事物不一样特征加以比较。总之：事物说明文特征多在开头或前面。事理说明文特征有在开头，有在结尾。,有标题就是对象或特征。,留心抓中心句，看说明对象及特征。,第21页,七、体会说明语言正确性,普通说明文语言格调有两种：一是简明平实，二是生动活泼。不论哪种语言格调，所用语言都必须正确。这是说明文语言基本特点。在阅读测试中，对说明文语言考查，通常表现为考查词语限制作用。比如：,第22页,普通说明文语言格调有两种：一是简明平实，二是生动活泼。不论哪种语言格调，所用语言都必须正确。这是说明文语言基本特点。在阅读测试中，对说明文语言考查，通常表现为考查词语限制作用。比如：,1、,死海海水含盐度，约为普通海水9倍；如此高盐度中，几乎不能有任何生物。“死海”就以此得名,。（以加线句子为例，谈谈说明文语言含有正确性特点。）,2、永定河上卢沟桥路面平坦，几乎与河面平行。（加点词是否能够删去？为何？）,第23页,3、把日光变为热能和电能最良好工具是半导体，预计未来有可能在沙漠里用廉价半导体做屋顶，人住在里边冬天不冷，夏天不热。（加点词是否能够删去？为何？）,第24页,4、比较两句，为何比好？,征服沙漠最主要武器是水。（,原文中语言,）征服沙漠武器是水。,注：象这种题，在答题时要考虑以下步骤：,步骤一：明确某词含义，如“预计”表推测；“最主要”表主要，首要。,步骤二：答出这个词在句中含义。,步骤三：答出若删去该词会有怎样后果，如“改变句意”，“不符合实际情况”，“不能表示”，最终总结时扣到突出说明文语言要正确这个关键点上即可。,第25页,