二语习得领域中英语冠词的理论假说及研究综述.pdf

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 128 二语习得领域中英语冠词的理论假说及研究综述 王 丽 广东理工学院外国语学院，广东 肇庆 526100 摘要：摘要：英语冠词具有应用场景多的特点，但因其正确使用需考虑词汇、语义、句法、语用等多种因素，二语学习者掌握其用法存在普遍困难。本研究主要讨论了冠词在传统语法、认知语法和生成语法的扮演的不同角色以及不同理论假说下冠词的研究进展，并指出作为解释冠词习得较有力的假说接口假说，仍需大量研究作进一步验证，才能对冠词习得的研究扮演着更好的促进作用。关键词：关键词：英语冠词；二语习得；文献回顾 中图分类号：中图分类号：H319 Theoretical Hypotheses and Research Review of English Articles in the Field of Second Language Acquisition WANG Li School of Foreign Languages,Guangdong University of Technology,Guangdong Zhaoqing 526100 Abstract:English articles have the characteristics of multiple application scenarios,but due to their correct use requiring consideration of various factors such as vocabulary,semantics,syntax,pragmatics,etc.,it is generally difficult for second language learners to master their usage.This study mainly discusses the different roles of articles in traditional grammar,cognitive grammar,and generative grammar,as well as the research progress of articles under different theoretical hypotheses.It is pointed out that the interface hypothesis,which is a powerful hypothesis for explaining article acquisition,still needs further verification through extensive research in order to play a better promoting role in the study of article acquisition.Keywords:English article;Second language acquisition;Literature Review 1 概述 根据二语习得“一对一原则”1，一个新的语言形式有且仅有一种功能和深层意义与其相对应时，有利于习得。然而，英语冠词系统的显著特点是表层形式与深层意义并不是简单的一对一关系，一种形式可表达多个指称意义，一种指称意义也可用不同的冠词来表示。因此，冠词的二语产出呈现出较大的变异性，对于母语缺少冠词的中国英语学习者来说，冠词的使用是一个难点2。而冠词因使用频率高、用法复杂，引发了大量语法描写和理论研究。冠词不仅经历了传统语法到认知语法和生成语法的地位转变，也成为了各大理论和假说的热点研究目标。2 不同语法框架下冠词地位的转变 传统语法中，语法学家最为关注的是语言中的两大范畴，即表事体的名词和表动作及其过程的动词。因为这两类实词可以形成语义表达的基本结构：主位和述位，对应句法层就是主语和谓语部分。而被归类为虚词的冠词，语法学家们只是规定了其使用环境而未做细致的概念分析。因此若以传统语法的名词短语的结构规则分析，中心语依然是名词，而冠词 the 和 a 是位于其左的标志语，在英语句法的线性结构中冠词仅仅是位于名词的前面，被看作是名词的定语。而在认知语法的框架下，冠词的语义功能被进一步描写为对名词的语义定位和量化作用。认知语法主张一中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 129 种语言表达包括了人对世界的认知方式和被认知的概念内容3，而冠词体现了名词关于类的描写和例子对类的例示之间关系，即(零冠词)，a，the 三者各自的语义定位范围是不同的，使得冠词所修饰的名词的语义得到逐层定位并被具体化，例如 cat，a cat，the cat，对同一个名词的定位范围是依次不断缩小的。同样，曾国才4在认知语法框架下讨论冠名构式的语义和句法特征时表示，修饰名词时的语义内容最为宽泛，此时零冠词标示的名词性词可以整体当作类来理解。而从 a 到 the，其所修饰的名词的概念内容从类的特征阶逐步过渡到例的特征阶，类的特征不断缩减，最终 the 所修饰的名词的语义内容最为具体。不同于传统语法和认知语法，学习者习得第二语言的过程中是否会受到母语的影响以及普遍语法的可及性探究成为生成语法下研究的两大焦点。生成语法把语言分析拆分为原则和参数两部分，并把主要分析的焦点落在语言的组合规则上。一方面，早期该语法框架下的研究大多从纯句法角度对学习者的中介语能力进行考察，如常辉5对屈折词缀的缺失与中介语句法系统损伤的关系进行了探讨。另一方面，据最简方案的相关论述，语言包括实义语类和功能语类，其中功能语类是语言间差异所在，因此，对功能语类及其特征的考察有助于研究者了解普遍语法在二语习得中是否可及以及如何可及的问题。英语冠词的习得能同时反映这两方面的问题，因为冠词在生成语法框架下被认为是功能语类，是用来表达功能范畴的限定词6。随后的研究焦点由屈折词缀开始转向冠词系统，这也就意味着研究者由原来的动词短语的句法特征和句法接口下的普遍语法可及性探究，转向了考查限定词短语所具备的语义特征，甚至是多个语言接口的探讨，比如句法、语义和语用的接口。由此，a 和 the 和名词组成限定性短语参与到语法规则的各种运算之中。但这种研究范式未能对冠词的语义和句法进行统一且详细的描写，而且把冠词使用的句法层面和其意义的概念内容拆开来研究，也导致在生成语法框架下的研究忽视了冠词使用中的习语和惯用语语法结构。3 不同理论和假说下冠词的相关研究 虽然对英语冠词的研究始于 DulyBurt7，但直到 20 世纪 80 年代，二语习得的研究兴趣才逐渐由句法层面转移到语义层面，冠词研究的重点也转向其深层概念和语义系统。早期有关英语冠词语义的研究主要是运用 Bickerton8的语义轮模型理论和 Huebner9的名词短语分类理论。这两大理论不仅为不同场景下冠词的应用和习得研究提供了理论支撑，还帮助该领域的研究从简单的冠词用法描述逐步转向了深层的语境分析。如郭鸿杰和周芹芹10基于语义轮模型，得出了名词短语可数性、数都对不定冠词的使用产生影响。波动假说11的出现引起了许多的验证性研究，证明该假说对解释冠词的替代现象有重要作用。但基于理论的冠词研究仍处于理论验证阶段，关于如何将理论应用到具体教学和课堂中的研究仍然有很大的研究空间。一方面，近些年的英语冠词习得研究更多转向探索在课堂上如何通过纠错提高学习者冠词使用的准确性，如 Kao12通过基于电子游戏的学习任务在真实的商务采访场景下测试学生对冠词的适应准确度，结果表明基于电子游戏学习任务下的冠词集中纠错更有利于学习者掌握冠词的用法。另外一种研究角度从语言接口入手，认为冠词涉及到了句法、语义和语用等多个接口知识，这种加工复杂度妨碍了语言运算13，导致学习者习得英语冠词存在困难。比如，韦理6在探讨冠词类指特征习得的研究表明，句法一语义接口是中国学习者冠词习得的难点所在，这一困难是由形式和意义的不对称造成的。因为英语冠词既有定指特征，又有类指特征，也就是说，形式和意义之间不是一对一的对应关系，习得便会出现困难。邵士洋和吴庄14则发现英语冠词的句法语用接口知识难以被中国学生完全习得。而在理论研究方面，针对二语学习者的加工困难，Sorace 及其合作者 在 2011 年提出了接口 假说(Interface Hypothesis)，该假说认为句法与其他认知系统间的接口(外接口)比语言系统内部的接口(内接口)给习得带来更大的困难，语言系统与非语言系统之间的信息匹配需要消耗更多的认知资源。接口假说自提出以来便受到大量二语习得领域学者的关注，但随着研究结论的不一致，该假说遭受了质疑，也进行补充和完善。最初，“接口假说”的提出与支持该假说的研究大都以代词的指代问题为研究对象，研究的语言属性比较有限，且主要关注句法语用接口的习得，而对音系形态和句法音系等其他内接口以中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 130 及语义语用外接口的探讨较少。近年来，从其他语言属性出发，验证接口假说的研究越来越多，如心理动词15、心理谓词16、英语照应语17、反身代词的消解18、代词主语指陈19和存现结构20等等。但目前基于冠词习得的接口假说研究相对较少，而冠词是蕴含句法，语义及语用等多界面信息的功能语类，是理想的验证接口假说的语言目标。因此，在“接口假说”视角下重新考察中国学习者对英语冠词的习得，为探讨二语功能词习得出现困难的原因提供了新的研究思路，较以前单纯从语言学角度解释冠词使用问题有很大的进步。更可贵的是，假说将语言表征和语言加工区别开来，从语言加工视角阐释了二语习得者普遍不能够达到目标语母语水平的原因。4 结语 综上所述，英语冠词习得研究仍存在许多待完善之处：基于冠词的研究不能再简单局限于其简单成因分析，冠词本身用法多且复杂，又与语义、句法、语用等各层面有着密切联系，在研究中宜着眼于不同因素和不同视角进行综合分析。此外，接口假说对中国英语学习者冠词使用的解释力需要进一步验证；关于接口假说的冠词内外接口习得难度仍无定论，且鲜有研究从不同名词类型和语境角度，对比中国学习者英语冠词内外接口习得情况。同时，研究者还应了解各研究方法的优势与缺陷，正确选择研究方法，不应过多地依赖定量数据而忽视了学习者个体因素。参考文献 1Andersen,R.W.The one-to-one principle of interlanguage constructionJ.Language Learning,1984(34):77-95.2 Master,P.The English article system:Acquisition,function and pedagogyJ.System,1997(25):215-232.3 Langacker,R.W.Cognitive Grammar:A Basic IntroductionM.New York:Oxford University Press,2008.4曾国才.英语冠名构式(Article+N)中冠词的认知语义和句法特征J.外语教学,2014(1):12-16.5常辉.屈折词缀的缺失与中介语语法的损伤J.现代外语,2005(01):61-71,110.6韦理.中国学习者英语冠词第二语言习得研究D.上海:上海外国语大学,2007.7Dulay,H.&M,Burt.Natural sequences in child second language acquisitionJ.Language Learning,1974(24):37-53.8Bickerton,D.Roots of LanguageM.Ann Arbor,MI:Karoma,1981.9Huebner,T.System and variability in interlanguage syntaxJ.Language Learning,1985(5):141-163.10郭鸿杰周芹芹中国英语学习者不定冠词习得的变异研究J.解放军外国语学院学报,2012(01):54-58.11Ionin,T.,Ko,H.&K.Wexler.Article semantics in L2 acquisition:The role of specificityJ.Language Acquisition,2004(1):3-69.12Kao,C.W.The effect of a digital game-based learning task on the acquisition of the English article systemJ.System,2020(95):102-373.13White,L.Second Language Acquisition at the 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