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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,析案,学法,本来我是个品学兼优的好学生。爸妈夸我懂事，老师常表扬我，还几次评上“三好学生”。,自从沉迷于网络游戏后，我经常出入黑网吧，夜不归宿，旷课逃学。在网吧我认识了一群“哥们儿”。一次，他们掏出一种白色粉末，围坐在那里吸，看他们飘飘欲仙的样子，引起了我的好奇。在他们的怂恿下，我毫不犹豫地尝了一口。有了第一次，就有第二次、第三次,后来为了弄钱吸毒，我开始学会说谎，向父母骗钱，甚至多次向低年级的同学勒索。一次在抢劫别人财物的时候将人打成重伤，后来我被抓获，受到了法律的制裁，被人民法院判处有期徒刑,12,年。,探究平台：,“我”的身上有哪些行为是欠妥的？,放纵,蜕变终入高墙内,析案,学法,自从沉迷于网络游戏后，我经常出入黑网吧，常常夜不归宿，旷课逃学。在网吧我认识了一群“哥们儿”。,一次，他们掏出一种白色粉末，围坐在那里吸，看他们飘飘欲仙的样子，引起了我的好奇。在怂恿下，我毫不犹豫地尝了一口。有了第一次，就有第二次，第三次。,后来为了弄钱吸毒，我开始学会说谎，向父母骗钱，甚至多次向低年级的同学勒索。一次在抢劫别人财物的时候将人打成重伤。,探究平台：,“我”的身上有哪些行为是欠妥的？,这些错事的轻重程度一样吗？按轻重程度归类？,析案,学法,自从沉迷于网络游戏后，我经常出入黑网吧，常常夜不归宿，旷课逃学。在网吧我认识了一群“哥们儿”。,一次，他们掏出一种白色粉末，围坐在那里吸，看他们飘飘欲仙的样子，引起了我的好奇。在 怂恿下，我毫不犹豫地尝了一口。有了第一次，就有第二次，第三次。,后来为了弄钱吸毒，我开始学会说谎，向父母骗钱，甚至多次向低年级的同学勒索。一次在抢劫别人财物的时候将人打成重伤。,较轻的错：,较重的错：,严重的错：,沉迷网络、出入网吧、旷课、说谎、夜不归宿、骗钱,多次勒索他人、,吸毒,将人打成重伤、,抢劫财物,不良行为,不良行为严重,犯罪,中华人民共和国预防未成年人犯罪法,第十四条规定，,“,不良行为,”,：旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或变相赌博；观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；其他严重,违背社会公德,的行为。,中华人民共和国预防未成年人犯罪法,第三十四条规定，,“严重不良行为”是指下列,严重危害社会，尚不够刑事处罚的,违法行为,：纠集他人结伙滋事、扰乱治安；携带管制刀具，,屡教不改；多次,拦截殴打他人或者强行索要他人财物；传播淫秽的读物或者音像制品等；进行淫乱或者色情、卖淫活动；,多次,偷窃；参与赌博，,屡教不改,；吸食、注射毒品；其他,严重危害社会,的行为。,学法园地：,犯 罪：是指具有,严重的社会危害性,，,触犯刑法,并,应受刑罚处罚,的行为。,我的收获一,关系,对社会的危害性,违反的法律法规,受到的,处罚,区别,不良,行为,严重不良行为,犯罪,共同点,不良行为与违法犯罪的区别与联系,轻微,校纪校规,校纪处分,较为严重,刑法以外的法律法规,行政或民事处罚,严重,刑法,刑罚处罚,都具有,社会危害性,都违反了社会规范,都应受到,处罚,合作探究,情境体验：,“偷针偷牛”：古时候，有个偷针者和偷牛者被一同游街，偷针者觉得委屈，说：“我只偷了一根针，为什么和偷牛贼一块儿游街，太不公平了。”偷牛贼对他说：“不要嚷了，我走到这一步也是从偷针开始的。”,思考：以上案例说明了什么道理？你可以用比较恰当的成语或俗语来概括这个道理吗？,我的收获一,关系,对社会的危害性,违反的法律法规,受到的,处罚,区别,不良,行为,严重不良行为,犯罪,共同点,联系,不良行为与违法犯罪的区别与联系,轻微,校纪校规,校纪处分,较为严重,刑法以外的法律法规,行政或民事处罚,严重,刑法,刑罚处罚,都具有社会危害性,都违反了社会规范,都应受到,处罚,不良行为如果得不到及时、有效地矫治，很容易从不良行为发展到违法犯罪行为。它们之间没有不可逾越的鸿沟，只有一步之遥。,合作探究,以法,导行,自省,祸起何处不自知,迟来的泪水无法冲刷罪恶的事实。那一年，我才,17,岁。,我憎恨我的父母，为什么他们总是忙着自己的工作；我也憎恨我的学校，如果当时对我严加管束，我也不至于坠入犯罪的深渊；我也恨那个老人，明知道打不过我还跟我拉拽；我更憎恨我自己，为什么如此冲动，如果不是“一时”的冲动，我也不至于走上这条“不归路”,探究平台：,你认同“我只是因为一时的冲动而犯错”？为什么？,“我”为什么会染上这些不良行为？,不良诱惑,情景在线：,小勇递给我一支烟，吸不吸？,好友小明让我帮他去打架，去不去？,小王邀请我去游戏厅，去不去？,考场中，小新让我传答案，帮不帮？,如果你是漫画中的孩子，你会怎么办？为什么？,我的收获二,不良行为造成的后果：,沾染不良行为会伤害人的身体，毒害人的心灵，影响个人的进步和发展；会使人无视法律尊严，危害他人和社会。,启示：,避免不良行为，未成年人要学会：,识别良莠，自觉抵制不良诱惑。,以法,导行,改造,重获自由人生路,在心事重重、满腹悲观中我来到了未成年犯管教所。这是一所特殊的校园，领导和干警是园丁。在这里不光要学文化，还要学做人。,在这里我养成了良好的作息习惯、改变了易怒的个性、积极参加各类有益的文体活动，,2007,年我还报考了法律自学考试，,13,门课程全部通过。我的悔改表现得到了政府认可，经过不断减刑，我比原定提前,3,年,8,个月获得自由。,探究平台：,“我”为什么会提前获得自由？,“我”重获自由的过程带给大家哪些启示？,道德品质,法治素养,行为习惯,我的收获三,矫治不良行为的方法：,未成年人要提高自身对不良行为的认识，明辨是非，主动避开诱因；,要参加健康有益的文体活动，培养正当的兴趣爱好，陶冶高雅情趣；,要磨炼坚强意志，抵制不良诱惑，自觉矫治不良行为,。,以法,导行,请给重获自由的“我”一些生活小贴士？,沉迷网络,厌学、逃学,吸烟,偶像狂热崇拜,经常和父母对着干,校园欺凌,要求：,1.,全班分成六组,2.,各小组就指定问题交流战胜不良行为的方法,3.,每组派一名代表展示交流成果,合作探究,不良行为调查统计表,见贤思齐焉，见不贤而内省也心中有规矩，行为定方圆！,教师寄语,学以致用,1.,下列不属于不良行为的有（）,A,、旷课 考试作弊,B,、,骑车创红灯,C,、偶尔向低年级学生收保护费,D,、公交车上主动让座,2.,“厌学,-,逃学,-,辍学,-,流失社会,-,劣迹行为,-,违法犯罪”，几乎是未成年人走向犯罪道路的行为轨迹。这警示我们（）,要珍惜受教育的权利，履行受教育的义务,大错不要犯，犯点小错无所谓,要用道德和法律来规范自己的行为,一个人走上违法犯罪的道路往往有一个演变的过程，要防微杜渐,A,B,C,D,D,C,3,、八年级学生小明沉迷于网络游戏，经常逃课去网吧，老师多次教育无果，父母又疏于管教，以致于小明经常离家出走，整夜在网吧。有一次周日，小明在网吧与七年级的吴某在打游戏过程中发生冲突，小明用身上携带的刀具把吴某捅伤，使吴某落下残疾，小明也被公安机关带走。,（,1,）小明和吴某身上有哪些不良行为？,（,2,）这些不良行为对自己、他人和社会造成哪些影响？,旷课、沉溺网吧、携带管制刀具、打架斗殴,沾染不良行为会伤害人的身体，毒害人的心灵，影响个人的进步和发展；会使人无视法律尊严，危害他人和社会。未成年人有了不良行为，如果得不到及时、有效的矫治，很容易从不良行为逐步发展到违法犯罪行为。,谢谢合作,
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